一年级下册的认识图形,用学过的平面图形画画一幅简单的画,该怎么画?
其实我们平时随手画画的小图都是可以回答这个问题的.多画封闭图形对开动脑筋还是很好玩的.
一幅美丽的画
上个星期,我画了一幅美丽的画,这幅画的下面是一个漂亮的天鹅花瓶,花瓶里插着一朵朵美丽的郁金香.爸爸看了连声说好!好!画得真好!我说爸爸,那我们去装裱一下吧.爸爸说：行!那我们现在就去吧.于是我们到了装裱店.画装裱好了,我们把画拿回了家,妈妈回来了,我把画拿出来给她欣赏.她开心地说：这幅画真漂亮啊,我要把它挂在客厅里.我和妈妈说干就干,一起动手把画挂在了客厅的墙上.
现在,我发现我们的客厅更漂亮啦!
在一张白纸上画出一幅美丽的画 作文【一幅画漂亮简单的画】
一天晚上，我拿着这本书做在床上，看见书的背面只写着一句话——在一张空白的纸上画出一幅美丽的画。那时我还不明白。
直到最近，我整理书柜时，又发现了这本书。我才明白这句话的意思，它是多么深奥啊！我们刚来到这个世界时，脑子本是一片空白，就等于一张白纸．是知识造就了一个个杰出人才！知识就是一幅美丽的画！
我家有一条已经养了三个月的小金鱼，我常常观察这条金鱼．有一天，我做在椅子上发呆。忽然，我无意中看见了这条鱼，发觉它是那么的孤单，虽然它在水里显得无忧无虑的，却很无聊。于是我又买了几条小金鱼，陪伴着它，它们自由的在水里快活的游来游去，欢唱着。于是，我把这幅美丽的画画了下来。我不仅得到了一幅美丽的画，还让小金鱼们得到了自由、快乐！
生活中不缺少美，而是缺少发现美的眼睛！
墙上有一幅美丽的画.（ ）（ ）（ ）beautiful picture （ ）（ ）（ ）.
快
there is a beautiful picture on the wall
盲童的画在少年儿童画展色彩缤纷的画幅中,我看到了一幅没有色彩、线条也极简单的画.那是一幅盲童的画…
把你读了《盲童的画》一文后的感受写下来?
文章中表达了作者对盲童的深切理他们热爱生活积极向上,同时也赞颂了祖国对残疾儿童的关爱.【一幅画漂亮简单的画】
用图画成语 一个字一幅画 狼子野心：一幅狼,一幅孩子,一幅草原,一幅心 像这样可不可以简单点,好画的
一个狼孩子在野外生活也是有爱心的.画：一个狼孩在野外,旁边再画一颗大大的红心就可以啦.
用一个成语画一幅画
成 语 画
—— 罗湖区布心中学美术老师：文章 ——
教学目标：
1、借助汉字笔划的象形性,组字成画,训练学生的空间想象力和形象思维能力.
2、通过对学生学习兴趣的激发,拓展、延伸美术教育的功能和内涵以及与边缘学科的整和.
3、丰富学生的课余生活和帮助学生记忆中国成语.
教学重点：目标1
教学难点：造型表现
使用课时：1课时
适用年级：初一年级
新课导入：
猴年画猴,教师在黑板上画一幅《猴子》的简笔画.
请大家找一找：这幅画中藏着哪四个字?图中的笔划不多不少正好组成一个四个字的成语：一无是处.
今天我们一起来尝试用成语来组成画面——成语画.
进入新课：
一、 猜一猜：
奔牛——成语：仗义执言（字体摆放的方向随需要而变化）.
唱歌——成语：跃跃欲试（灵活运用文字笔划的夸张和变化）.
人物——成语：高官厚禄（对于文字的笔划,既不能添加,也不能减少）.
二、试一试：
给出成语“百战百胜”和一幅骑车的图片,请大家尝试把这四个字变成一幅骑自行车的简笔画,并请几位画得较形象的同学上台来示范.
三、评一评：
(一）、师生作品分析
1、找一找,示范的同学作品中,有哪些地方处理得较好?
2、出示范画,找出在哪些方面处理得较好,为什么?（线的修饰）
（二）、文字中的象形特点
1、以“百”字下面的“日”字举例,甲骨文中“日”即太阳,“ ”形与意的结合.
2、欣赏纳西族东巴文字画,作为一种高度传神的文字符号,是我国由图画记事向符号记事过渡时期的保留最完整的原始文字.
（三）、文字的象形性在生活中的应用
1、以奥运标志“中国印”举例,说明文字与图形高度结合所产生的效果（文字的动作）.
2、变一变：以成语 “大失所望”为例,把“望”字变形成一张很失望的表情（文字的表情）.
（四）、文字的夸张和变形
1、用成语“不屑一顾”完成一幅简笔画：一个踩球的人.上半部分的人形已经由“不”、“屑”、“一”三个字组成,请继续用“顾”字变形成一个圆球形.（夸张和变形）
2、试将成语“不屑一顾”变化成一个打篮球或踢足球的人.（不同的处理方式体现成语百变的特点）
四、欣赏、比较：
播放几幅有代表性的学生作品,请同学猜一猜是什么成语,并说说画面的内容与成语所表达内容方面的联系,好在哪里?巧妙在哪里?
课堂练习：（成语百变）
1、成语：因小失大.举例说明相同一个成语,可以变化出各种形态各异的图案和效果.
2、分组比赛：以“舍己为人”或“三思而行”为题,完成一幅成语画.比一比,左右两组哪一组变出的图形更多,组成的画面更形象生动!
课堂评价：
分类例举学生作品：
1、设计巧妙、生动的作品（造型）.
2、画面与成语的意思结合巧妙的作品（文学）.
3、线条组合简洁漂亮的作品（美术）.
教师在学生作业过程中,注意发现优秀作品,不仅通过投影展示给大家看,还请作者把自己的设计构思告诉给大家.同时,注意发现那些难于动笔的学生,请他们描述困难在哪些方面,请完成的同学作为小老师来帮助他解决困难.
把他们的作品张贴到黑板上,请同学上台来归类、评价,哪些地方还需要改进?
教师总结：
汉字本身是一种高度概括、高度传神的文字符号,我们可以通过对汉字中象形特点的夸张和变形,设计出“意”与“形”高度结合的作品,应用到生活的方方面面,美化生活.
成语画的表现内容可以涉及到人物、动植物、建筑物、交通工具、生活用品等方方面面,画面造型丰富多彩,变幻无穷.同学们还可以自由改变规则,不断尝试一些新鲜的表现形式,如：单字组画、名字的图案画等等.
我要一幅 秋天的画简单点还要一篇描写这副画的作文
盼望着、盼望着,炎热的酷暑终于过去了,秋天的脚步近了.
一切都是秋高气爽的样子,天高了,云淡了.果子熟起来了,蛐蛐儿的叫声响起来了,天气凉爽起来了.
小草并没有完全从大地中消失,仍绿绿的.园子里,田野里.瞧去,一片一片
满是的.孩子们跑着,跳着,翻几个跟斗捡几个落下的果子互相投掷着,比赛着谁投得更远、更准.风凉丝丝的,草绿绿的.
桂树、枫树、常青树,带着苍郁和深沉的格调和各具特色的气质,展示着风采,金子般的黄,玛瑙般的红,翡翠般的绿,宛如画家精心绘制的画卷.鸟儿为迁移忙碌着,蚂蚁正在收集冬天的口粮.雏菊、一串红、矮牵牛,一眼望去遍是的：橘黄的,紫红的,争奇斗艳,铺在花坛里,像地毯,还迎着秋风微笑呢!
“落红不是无情物,化作春泥更护花!”不错的,它将变作春泥滋养着大地,毫不眷恋枝头的繁华.秋雨落在红叶和黄叶以及掺着绿与黄的彩叶上.豪华的枫叶,精致的常青叶,普通的梧桐叶……它们在秋雨的洗礼下变得更加艳丽.
树上的果子渐渐成熟了,田里果农也更忙了.城里乡下,工人学生,儿童老人,一个个都出来欣赏美景了,放松放松心情,观赏观赏秋色,采集采集标本,各做各的一份事去了.“一份耕耘,一份收获”,辛勤努力,换来了收获,充满了喜悦.
秋天像色彩之神,使植物的色彩渐渐变浓.
秋天像丰收之神,为人们带来了累累的硕果.
秋天像欢乐之神,为人们带来了丰收的喜悦.
新年到了、同学们都行动起来、想到教室布置得漂漂亮亮.兰兰想画一幅画、把它贴在教室的墙上.可是她发现已经有好几位同学在画了.那做什么好呢?兰兰把心事告诉了程诚、没想到程诚也有烦恼的事情.原来、程诚做了一个很漂亮的六面纸灯笼、正发愁白白的灯罩缺乡点色彩呢.程诚想了想、忽然有了主意.他对兰兰说：“咱俩今作吧!你在我扎的灯笼上画画、好不好?”兰兰听了真高兴、使劲点点头.兰兰在程诚做的灯笼上、画了花草、画了树木、画了可爱的金鱼……还写下一句话：“合作快乐!”1、兰兰的心事是什么、2、程城的心事是什么、3、读完短文、你明白了什么道理?
兰兰的心事是没她做的事 城程的心事是他的灯罩缺色彩 我明白了合作
仿造句子：烟台的海是一幅画,是一幅美丽的画.
家乡的枣林是____________,是____________.
快点哦!说不定会有额外奖励哦!
家乡的枣林是一片海,是一片绿色的海.
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