小学一年级语文上册教案
这里的教案不错,你可以看看.【一年级上册语文教案】
一年级上册语文大小多少的教学教案
教学目标 ：
1、学会“马”“牛”“羊”“小”“少”5个生字,读准字音,认清字形,理解字义,会正确书写.学会基本笔画竖折折钩.
2、初步知道“大、小”“多、少”是在比较中知道的.
课时安排：2课时
第一课时
教学目标 ：
学会“马”“牛”“羊”3个生字,读准字音,认清字形,理解字义,会正确书写.学会基本笔画竖折折钩.
教学过程 ：
一、复习检查.
1、用卡片认读已教的汉字.
2、“开火车”边读边书空.
3、用卡片认读声母c、d、m、n,韵母ɑo、iu.
二、看图说话.
可以这样说：草原上有马、牛、羊.马儿奔跑,牛羊吃草.马多,牛少,牛大,羊小.
三、拼拼读读.
让学生自由看图,读音节认生字.
指名试读,共同正音.
五、字词教学.
鼓励学生自学字词.可读以下儿歌,帮助掌握学习方法：
读读音节认认字,
看看图画想意思,
说说笔画和笔顺,
字形结构牢牢记.
让学生学习“马”“牛”“羊”,说说用以上方法学会了哪些生字.
马：是本课教学的难点.教师可先用彩色塑料电线折成,后拉直表示这是一画,再出示拼音shù zhé zhé ɡōu（竖折折钩）,让学生先认识、书空新笔画竖折折钩,然后自己分析字形,指导学生看课堂作业 本上的笔顺分析.
教师还可以用象形法告诉学生：“马”上面部分就像马脸,应瘦长些；下面部分“丫’就像马身子,应写得宽些,这才像“马”.
牛、羊：可比较两个字相同和不同的地方.
六、指导书写.
马：“￢”中的横应写得短些.竖折折钩中第一折拉长些,写在横中线上.
牛：撇应写在短横的左边,第二横长些,写在横中线上,竖应写在竖中线上.
七、复习巩固.
小学一年级语文上册教案怎么写教学方法
一、教案编写应明确的几个概念
1、教学大纲
教学大纲是根据培养计划,以系统和连贯的形式,按章、节提纲挈领地叙述有关教学内容的纲领性文件.
2、授课计划
授课计划是集体研究的结果,由所有任课教师,有关人员集体研讨确定,主要通过对学生基本情况的简要分析,本学年或本学期总的教学任务和要求,教学指导思想、教学改革措施,确定课序、教学目的、教学周次和教学时数、课内外实践性教学环节的安排,以及教学参考资料的推介和教具的选用,形成的教学进度表.
3、教案
教案是为实现教学大纲的具体细化而精心设计的授课框架,也是教师为实施课堂教学而做出以课时为单位的具体行动计划或教学方案.其作用是对课堂教学的总的导向、规划和组织,是课堂教学规划的蓝本.此外,还有三个附带性作用：一是备忘录作用.由文字载体保存的信息可供随时提取或查阅；二是资料库作用.从长远角度看,教案中保存着教师从各种渠道获得的珍贵材料,以及自身的经验与心得,积累多了自然形成一座资料宝库；三是教改课题源作用.教案的丰富案例、精心思索过的问题、教学后的得失体会等往往成为教师选择教改研究课题的源泉.
4、讲稿
讲稿是丰富和细化教案中的具体要求并实现教学设想的实质内容和书面台词,是根据教学内容对教案的具体化.讲稿与教案不同之处主要表现在一是讲稿所承载的是知识信息,教案所承载的是课堂教学的组织管理信息.二是讲稿的思路形成受教学过程的知识逻辑支配,而教案的思路形成受教学过程的管理逻辑支配.三是在内容上,讲稿涉及的是知识性项目,教案涉及的是组织性项目.四是在表现形式上,讲稿篇幅较长,教案则是几百字或千余字即可.
二、教案编写要注意的几个环节
撰写教案首先要钻研教学大纲和教材,弄清本课程的教学目的和具体章节的具体要求,了解教材体系和基本内容、结构、重点章节以及各章节的重点、难点.其次要注意广泛阅读本专业的专着、学术杂志、学术网站等资料,了解本学科、专业发展的最新动向,对教材有关内容作必要的补充.第三要在了解学生的前提下,根据学生已有的知识结构、理解能力,对讲授内容的结构进行安排和设计课堂教学方案.
小学一年级语文拼音教案人教版
汉语拼音1
教学目标
1．学会a、o、e三个单韵母,读准音,认清形,正确书写.
2．认识声调符号,掌握a、o、e的四个声调,能直接读出带声调韵母的音.
3．认识四线格,学习使用四线格.
重点：a、o、e的音、形教学.
难点：掌握o的发音,学会a、o、e的四声.
第一课时
教学目标
1．学会a、o、e三个单韵母,读准音,认清形.
2．认识声调符号,掌握a、o、e的四个声调,
一、导入新课
同学们,有不认识的字怎么办?今天我们就来学习汉语拼音,因为学会了汉语拼音,你们自己就可以读带有拼音的故事书,而且还能学会很多的汉字.
我们先来学习三个单韵母,齐说“单韵母”.
二、 学习a、o、e三个单韵母的发音
1．教学单韵母a
（l）演示课件,问：它们在干什么?（小姐姐在练嗓子,小姐姐张大了嘴巴发出a的音）
这就是我们要学习的第一个单韵母a,它就念a,发音时嘴巴要张大,读音要拉长些.
教师示范发音,学生练习发音.
指名读,齐读a.
（2）认识四声,掌握a的四个声调
“a”是单韵母,出示四声卡片,ˉ、ˊ、ˇ、ˋ,这些就是四声符号.
我们先给a戴上一声的帽子,读1（板书：1）范读,指名读,一声要读得很平,记
住：一声平.
（出示二声符号）这是二声,把它戴在a上,读2（板书：2）范读,指名选,二声要往上扬,记住：二声扬.
（出示三声符号）这是三声符号,戴在a上后,a要读成3（板书：3）范读,指名读,三声发音时要拐旁,叫“三声拐弯”,再指名读,齐读.
（出示四声符号）这是四声符号,a戴上它后就读4（板书：4）范读,指名读,发四声的音要向下降,叫做“四声降”,指名读,齐读.
复习声调规律,齐背儿歌：一声平、二声杨、三声拐弯、四声降.
2．教学单韵母o
（l）看图,指明说图意.
（公鸡在打鸣,喔喔地叫）,我们要学的第二个单韵母和公鸡打鸣时发出的“喔喔”声很像.
（出示单韵母o的卡片）指导发音：嘴唇要拢圆,范读,齐读,指名读.
（2）掌握o的四声
依次出示o的四声,分别问：这是几声?怎样读,练习发音.
3．教学单韵母e
（1）看图,你发现了什么?
“鹅”的音读平了就是e的音,这是我们要学习的第三个单韵母,指名读,齐读.
（2）在学习a、o四声的基础上自学e的四声
分小组读,指名读,正音,齐读.
三、巩固练习
1．出示a、o、e的卡片,复习发音.
2．出示a、o、e的四声卡片,依次读,打乱顺序读.
四、总结
今天我们学习了汉语拼音的第一课,认识了三个单韵母a、o、e并且掌握了它们的四声.
第二课时
教学目标
1．能直接熟练读出带声调韵母的音.
2．认识四线格,学习使用四线格.
3．能正确书写a、o、e.
一、复习导入
1．上节课我们学习了哪几个单韵母,谁想念给大家听?
2．齐背四声儿歌
3．复习发音：
二、认识四线格
在黑板上打好四线格,问：你发现了什么?告诉学生哪格是上格、中格、下格.
三、 教生书写a、o、e
l．学习a的笔顺
教师示范书写：a占中格,先写左半圆,再写竖右弯.
学生书空,并在练习本写三个a.
2、学习o的笔顺
教师示范书写：o也占中格,一笔写成,学生书空,并在本上写三个o.
3．学习e的笔顺
教师示范书写：e也占中格,先在中格的中间写横,然后连着写左半圆.注意：e是
一笔写成的.学生书空,在本上练习.
4．小结：a、o、e都占中格,并要占满格.
5．学生练习书写.
四、练习读书
教给儿歌：张大嘴巴：aaa
拢圆嘴巴：ooo
扁扁嘴巴：eee
五、总结
我们认识了单韵母a、o、e,掌握了它们的音、形及书写,又认识了四线格,学会了如何在四线格中正确书写字母.
六、布置作业
1．在家庭作业本上将每个单韵母的四声书写一遍.
2．练习朗读短文.
七、板书设计 1
一年级语文上册
一年级语文教学进度计划 单元课题或教学内容课时结束时间一培养良好的学习习惯39．3二1． aoe2． iuü认一认169．12三3． bpmf4． dtnl5． gkh6． jqx认一认2119．27四7． zcs8． zhchshr9． yw认一认3810．9五10.ai...【一年级上册语文教案】
初中一年级语文教案
初中一年级语文教案初中英语可以把学生分成几个小组,进行句型操练比赛,看哪个组问得多,答的正确.使学生在听、说、读、写思想技能都达到融会贯通,熟练掌握的程度.本单元的内容有所学过的重点句型、语法现象、所有学过的音标以及少量的新单词教98课时,可利用图片、实物或表格的形式,重点操练,本单元的主要内容是谈论喜好和厌恶,围绕这一交际功能项目,通过动词like在一般现在时中的各种句型变化,特别是单数第三人称在否定句和疑问句中的变化及其肯定回答和否定回答很自然地向学生介绍...
初中一年级语文教案
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一年级上册语文哪篇课文好上公开课
第1课《画》
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第2课《四季》
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第3课《小小竹排画中游》
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第4课《哪座房子最漂亮》
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第5课《爷爷和小树》
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第6课《静夜思》
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第7课《小小的船》
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第8课《阳光》
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第9课《影子》
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第10课《比尾巴》
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第11课《我多想去看看》
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第12课《雨点儿》
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第13课《平平搭积木》
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第14课《自己去吧》
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第15课《一次比一次有进步》
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第16课《小松鼠找花生》
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第17课《雪地里的小画家》
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第18课《借生日》
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第19课《雪孩子》
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第20课《小熊住山洞》
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一年级语文上册我读对联汉字教案及教学反思
我教《我读对联识汉字》时,通过对对联的认识、朗诵、对对子等,来激发学生对祖国传统文化热爱的情感,让学生涵泳在对联的乐趣之中.
在第一个教学环节“认识对联”识汉字中,我让学生自主识字,通过比一比、赛一赛、用自己喜欢的识字方法识记汉字,然后我采用拍手诵读的方式增强读的韵味,从而趣知“对子”,将学生带入意境.
而后让学生尽情展示自己从生活中所积累的对联以趣味对联.
第二个教学环节以“挑战”的方式出现,大大增强了课堂趣味,把学生的学习兴趣不断点燃.从学生的课堂反应上看,气氛越来越热烈,学生兴趣盎然、思维迸发；第三个环节是欣赏师生的对联作品,对联之“趣”,让学生在轻松自在中带着美好的心情欣赏精彩的对联作品.
有了前面的铺垫,学生对对联有了浓厚的兴趣,因此在最后一个环节对“对对子”中每位同学都积极参与,热情高涨,当学生汇报时,课堂上时时爆出掌声、笑声.
一年级语文上小猫帮妈妈做事教案
人教版小学一年级上册语文全套教案（附小结） ,共1页,这里只能复制一小部分入学教育一、教学目标1、观察图画内容,使学生初步感受教师的温暖、同学的友爱和校园生活的丰富多彩.、依据画面提示,对学生进行尊敬老师、遵守纪律、团结友爱等方面的入学教育.、观察与演示结合,培养学生愿意与老师和同学友好交谈的习惯.二、教学重难点1、让学生初步感受教师的温暖、同学的友爱和校园生活的丰富多彩.、对学生进行尊敬老师、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育.三、教学过程（一）导入新课.1、同学们,从今天起,你们就正式成为小学生了,你们高兴吗?、让我们一起唱首歌吗?（上学歌）（二）讨论学习1、你们喜欢学校吗?为什么?、讨论.（1）看图说一说,图上都有谁?在干什么?（）小学生在学校里都可以做些什么?你还听说学校里可以做些哪些事?（引导学生仔细观察图画,展开合理想象,采用讨论的形式鼓励学生畅所欲言.）（四）情景练习.1、图上的老师和小朋友分别说了什么?、模拟练习.（1）情境一：师生交流.（上学路上.）老师：清早,我在上学路上遇见一个同学……这个同学：老师早!（）情境二：生生交流.自我介绍,说明自己的姓名及其他情况.游戏：.学生在内自由结交朋友,其他同学齐唱《找朋友》（）情境三：自由交流.以小组为单位,自己创设一个情境.想好时间、地点、人物（可以有老师、家长、同学）,自由练习对话.小组表演.、请学生结合自己成为小学生以来的经历,谈谈上学的感受.、口语交际：根据画面内容说一个完整的句子.1、a o e一、教学目标1、学会a 、o 、e 三个单韵母,读准音,认清形,正确书写.、知道单韵母有个声调,认识声调符号,能直接读出带调的a 、o 、e 的音.、认识四网,学会在四网里书写a 、o 、e 二、教学重点、难点重点：a 、o 、e 的发音和韵母带调读.难点：a 、o 、e 的第二声和第三声教学.
人教版一年级语文上册19课我是什么第一课时教学设计
人教版小学一年级语文上册第十单元第十九课第一课时教案
课题：19、雪孩子 第一课时 课时目标：1、认识 10 个生字,认识一个偏旁“子” 2、通过不同方式的学习,了解雪与云之间的变化过程.一、看图说话,初步感知课文 1、出示课文中的八幅图片,要求：仔细看图,说说每幅图上画了什么.2、小白兔睡着的时候发生了什么事情?学生自由想象.3、带着问题,边看图边听老师讲故事.你能给这个故事加个题目吗?再看看编书的叔叔阿姨给这个故事取了 个什么名字?4、板书“雪孩子” ,血洗“孩”字,认识偏旁“子” .二、自读课文,把课文读正确 看图再读读图旁的句子,画出自己不认识的字.三、检查自读情况,读后正音 1、注意读准生字词,尤其是：让、往、烧、知.2、会读“累、息、柴、救、却”以及多音字“着（zháo)”.四、读读议议 1、雪孩子救出了小白兔,自己到哪里去呢?⑴指名读课文中的句子.⑵指导朗读第八段（读出赞美、喜爱之情） .⑶说说小白兔望着白云会说些什么.2、雪孩子是怎样飞到天上的?（利用课件让学生了解“雪化成水,水 蒸发后形成云”这一常识.适当扩展：衣服晒干了,地面上的水不见了都是 水分蒸发的结果） 3、读课文想一想：雪孩子还会回来吗?什么时候才能回来?（继续看 课件：云变成雨和云变成雪的过程） 五、朗读指导 1、你喜欢雪孩子吗?你想对雪孩子说什么.2、把你的这种感情用朗读表达出来.板书设计：雪孩子 受热 水 降水 云 蒸发 教学反思：
二次设计
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