四年级语文上册教学计划(共9篇)

时间：2019-01-09 来源：语文点击：

篇一:四年级语文上册教学计划

人教版四年级下册语文教学计划

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人教版四年级下册语文教学计划
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回答共 1 条
一是要让学生不能写一个错别字
二是要让学生熟背古诗
我只是六年级的学生,Sorry!
回答者：雨若静依 - 助理二级 2-20 20:12 分类上升达人排行榜
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篇二:四年级语文上册教学计划

跪求苏教版小学科学四年级上册教学计划～【四年级语文上册教学计划】

苏教版小学《科学》四年级（上册）教学计划
一、教材分析
四年级上册教材从知识覆盖面年,覆盖了生命科学、物质科学、地球科学三大领域,各领域的知识或以综合主题单元的形式,或以独立单元的形式呈现,前者如《冷和热》单元,后者如《奇妙的声音王国》单元.从探究技能的覆盖面看,既覆盖了单项的初级过程技能,又出现了综合过程技能中的“假设与搜集证据”.老师们可以对照教材所设计的活动,考查诸活动中提供的探究技能训练内容,进行相应指导.情感、态度、价值观的覆盖面也很宽泛,覆盖了“对待科学”,“对待自然”,“对待科学、技术与社会的关系”等方面的内容.
第一单元《我们周围的空气》涉及的核心概念有4个——空气的性质、空气流动的规律、空气对运动物体的影响和对生命的影响.这个单元的学习中,学生的动手机会比较多,他们对好多都会感到惊奇、感到有趣,教师要抓住好学生的兴奋点进行教学.第二单元《冷和热》.这是一个综合性较强的单元,包括的核心概念有热传递的方式、物体吸热散热性能、物质三态的变化及其变化条件、热胀冷缩、雾雨露霜的成因及蒸发、凝结等.这个单元探究的问题比较多,且探究的要求比较高,教师要让孩子先学会订计划,学会与他人合作,讲究操作的严密性.第三单元《奇妙的声音王国》,包含的核心概念有声音来源于物体的振动,声音能穿过许多物质,耳朵听声的机理,声音的音色、音强和音调,乐音和噪音等.这一单元与原先的自然课本里有好多相似,但也进行了相应的修改,注重了活动性和趣味性.第四单元《食物与消化》包括的核心概念有：食物的主要营养成分及其作用.食物金字塔——营养搭配、消化器官的认识及食品安全的知识.教学时要从价值观上入手,让学生养成合理的饮食习惯,要让孩子们意识到吃得合理、吃得安全、吃得健康.第五单元《假设与搜集证据》,是专门的探究技能练习单元.本册教材前面的诸单元大量渗透了“假设与搜集证据”的活动,本单元是对这一过程技能的升华和提炼.
二、教学建议
1．用教材教前必先教好教材
通过一年的科学教学,好多教师认为会教了,科学就是那么回事情,于是出现了一些对“用教教材”的误解.他们有的任意的增删教材,或不用教材,或放大教材,认为这样就是“用教材教”.其实不然.“用教材教”是一种思想,在“用教材教”前必先教好教材.对于我们在用教材教的时候考虑到的一些问题,编教材的专家们他们都会有所考虑,有的比我们考虑的还要全面,还要具体.所以我们在拿到教材时必先领会他们的思想,他们所要表现的意图.只有把握了这一点,也只有先教好教材,我们才会真正的去实现用教材教.
2．注重孩子们的预测
猜想、预测是做科学的第一步,它反应了孩子们某一问题的看法,反应了孩子们的已有知识经验.课堂上我们应该给孩子这样预测的机会,关注每一个孩子的猜想,在没有得到证据前不要对孩子的猜测妄加评论.而且还要关注预测背后的深层内涵,即孩子们为什么会这么想.接下来我们要对这些猜想加以分析处理,组织学生去找证据.
3．注重证据的合理性和可重复验证性
本册探究的综合技能的着力点就是“假设与搜集证据”,所以在找证据的时候一定要让孩子们注意证据的合理性,即我找的证据能不能支持我的假设.如果不能则要让孩子们学会思考,是我找的证据不对,还是我的一开始的假设就有问题,学会反思,然后要再实践.其次,要注意证据的可重复验证性,即我找的证据是能够经得起多次验证的,并不是偶然的.证据还要充分,有时还需多找一些,这样更合理一些.
4．讲究评价的策略
评价长评的形式,在每一节课上有我们的评价,这学期尤其将单元评价单独列了出来（见教学进度表）,我们要充分利用好教材后面的评价表,自己还要做一些评价表.要让孩子感觉到评价也是一件乐事,这不得不让我们对评价的方式作一些深入地思考.可以采用心情曲线、填合作饼图、项目标星的方法,不仅关注做了没有,更关心做得怎么样,与同学的合作,自己在情感态度价值观上的提升等等.
三、教学进度
教学内容和课时安排
1
9.1-4
空气占据空间吗
2
5-11
空气是会流动的吗空气影响物体的运动
3
12-18
空气也是生命之源单元评价
4
19-25
热水变凉热往哪里传
5
26-30
热往哪里传
6
1-7 国庆节放假

7
8-16
吸热和散热

8
17-23
冷和热对物体的影响水的变化

9
24-30
水的变化单元评价

10
10.31-11.6
声音是怎样产生的声音是通过什么传播的

11
7-13
我们怎样听到声音声音的大小和高低
期中测试

12
14-20
快乐的小乐队单元评价

13
21-27
我们吃什么怎样搭配食物

14
28-12.4
食物的消化

15
12.5-12.11
我们的食物安全吗

16
12-18
单元评价

17
19-25
假设搜集证据

18
26-1.1
小小纸飞机
元旦放假

19
2-8
汇报自由研究

20
9-15
汇报自由研究

21
16-22
整理档案袋

22
23-29
期末评价

篇三:四年级语文上册教学计划

小学四年级品德与社会上册教学计划

品德与社会》四年级（上册）教学计划一、教材编写的指导思想、原则本教材以四年级儿童不断扩大的社会生活为主线,以关注每一个儿童的成长为前提,以发展

篇四:四年级语文上册教学计划

四年级语文上册期中复习计划

你好,语文的复习不能是简单的考试前期的是,应该是一项长期的积累.
语文学习无外呼：听课、阅读、理解、记忆背诵、写作运用等方面,基础的背背记记的东西可以考试前做准备.但是像阅读理解以及作文这些方面,都是需要慢慢的实践积累的,你可以练习一下：精英特速读记忆训练,它在提高你的阅读速度和归纳理解能力有非常大的帮助,记忆方面也有良好的辅助；写作是要靠你平时素材的积累和技巧的运用的,而快速阅读和记忆在知识的积累方面,可以帮你很好的打下基础.快速阅读让你大大的提高了阅读的效率（时间和能力）,看的多、掌握的多了,对你的写作技巧也是有莫大的帮助.
希望能帮到你.

篇五:四年级语文上册教学计划

如何写四年级人教版上册语文教学后记

如果需要下载新课标人教版小学四年级上册语文全部教案DOC版的附
件,请直接拉到最后一页的最后一个帖子链接中下载附件即可!如只
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《观潮》教学设计
学习目标：
1．认识7个生字,会写13个生字.
2．有感情地朗读课文,边读边想象,感受钱塘江大潮的壮观.
3．搜集有关钱塘潮的资料,了解大自然的神奇.
学习重难点：
理解生字新词和有感情地朗读课文,感受钱塘江大潮的壮观.
课前准备：
1．多媒体课件.
2．课前搜集有关钱塘潮的资料.
课时安排：
二课时
第一课时
一、导入新课
1．启发谈话.
2．课件播放钱塘江大潮录像.
二、学习新课
（一）初读课文,读准字音.
1．同桌对读生字词.
2．抽读生字卡,师正音.
（二）导学课文,理解字词.
1．学习第3自然段,结合句子理解字词,并指导朗读.
①听师朗读第3自然段,勾出带有生字的词语.
②读后提问.
③理解词语：人声鼎沸.
④总结学法：（小黑板出示）.
2．用同样的方法学习4．5自然段中的生字新词
①同学们还有哪些生字新词不能理解?
②师答疑.
3．同桌互相检查这些生字新词是否都理解了.
4．教师抽查并总结.
（三）析字形,写生字.
1．学生找出难写或易写错的字,大家分析,老师在黑板上板书示范.
2．学生练习,将黑板上的字一个写一遍,再分小组评议,说说你认为谁的哪个字写得好,好在哪里,,引导学生鉴赏.
三、作业
1．抄写生字.
2．朗读课文.
第二课时
一、激趣导入,引出壮观
1．谈话,板题.
2．理解“观”的意思,引出“天下奇观”.
3．导入3．4自然段.
二、观看录像,感受壮观
看看画面,听听声音,感受这一天下奇观.
三、小组合作,感悟壮观
1．谈话激发学习兴趣.
2．合作学习提示：a．你喜欢文中的那一句,为什么?你能把你喜欢的这句话读的让你们组内的同学也喜欢上它吗?b．你在学习中有什么问题,你们小组是怎样帮助你解决的?c．通过小组合作,你都学懂了些什么?
3．组建合作小组
4．组内合作学习
5．反馈合作成果,构建全体读书感悟氛围.
6．引导小组感悟.
a．朗读文中描述大潮的句子;
b．课件展示描述的情景;
c．感情朗读.
四、听听读读,发现作者观潮顺序
1．范读课文,听后练习.刚才大家很有感情地朗读了这些描写潮水的语句.不过,把“观潮”的顺序给打乱了.其实,作者写得可有顺序了.下面,我们就先来做一个听的练习.
听老师读这段话（出示）,看谁本事大,能听清作者是用哪些词语把这四处的描写给连接起来的.待会儿,请你把听到的词语写下来.
师读生听：
午后一点左右,从远处传来隆隆的响声,好像闷雷滚动……过了一会儿,响声越来越大,只见东边水天相接的地方出现了一条白线.那条白线很快地向我们移来,逐渐拉长、变粗,横贯江面.（再近些）,只见白浪翻滚,形成一道两大多高的白色城墙.（浪潮越来越近）,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来.那声音如同山崩地裂,好像大地都被震得颤动起来.
2．感悟发现：作者是按从远到进顺序来描写潮水的；抓住了大潮的声音和大潮的变化描述出了大潮的雄伟壮观.
3．齐读课文,感受壮观.
五、思路引导,背诵壮观
1．出示思路提示句子
2．出示音乐、画面,激发背诵兴趣
3．评价：背诵得多有感情啊!我们仿佛站在钱塘江畔,和作者一起感受到潮水越来越近,声音（越来越响）,浪头（越来越高）,气势（越来越大）.钱塘江大潮真不愧为（天下奇观）!我们为之自豪,为之（骄傲）!
六、创设情境,运用语句
1．积累词汇
今天,我们学习的两个自然段里,词语非常丰富,你们想不想把它们积累起来?听老师说词语的意思,看谁的反应快,老师语音刚落,就能很快地站起来说出哪个词语表达了这个意思.（人声鼎沸、山崩地裂……）
2．运用词汇
看得出,同学们在阅读课文的时候,还挺注意词语的积累,不过,会不会用了　呢?咱们来自我检验一下,我这儿有一段话,可是不完整,你们能不能在括号中用上今天学到的词语,使这段话表达得清楚通顺呢?师出示一段话：
今天,我去海宁观潮.潮来之前,江面上（）.可潮来时,却一浪一浪（）,一浪一浪（）.湖水声犹如（）,海堤上尽管（）,但竟听不出他们在说些什么.渐渐的,潮过去了,消失在（）的地方.
（学生分四人一小组讨论,然后选派一代表报告）
3．师生共同评价
七、全课小结

篇六:四年级语文上册教学计划

2014_15六年级语文上册教学计划

一、教学总体目标

（一）识字、写字教学

本册教材没有安排识字,
要求会写
120
个字,
安排在精读课文中,
随课堂教
学完成.教学中,就难写的字、易混淆的字形作重点指导.课内留有一定的写字
时间,指导学生注意笔顺,安排好字的各个部件及间架结构,把字写端正.在强
调写字质量的同时,还适当要求提高写字的速度,并养成良好的写字习惯.

（二）阅读教学

阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方法,
培养学生自主读书、
习作的
能力.

1
．首先理清专题的脉络,弄清楚课文在专题中的地位、作用,注意结合专
题学习重点来组织教学内容.

2
．教学时注意结合课后思考练习题,防止人为拔高或离题万里地发挥.

课后题主要体现以下学习要求：

（
1
）指导朗读、默读.

（
2
）把握主要内容,体会思想感情,领悟表达方法.

（
3
）抓住关键词句,深入理解课文,体会表达效果.

（
4
）积累语言,鼓励运用.

（三）口语交际教学

1
、注意激发兴趣,引导互动交流.教材注意从学生生活实际中提炼口语交
际话题,
有的专题中口语交际提供了多个角度,
给定一个话题的,
注意拓宽话题
范围.要结合本地区、本校、本班学生的生活实际,选择交流主题和话题范围,
使学生的交际能够与生活经验相结合,有话可讲.

2
、交际目标要明确.教材安排的交际话题类型不一,每堂口语交际课的交
际目标也应各有侧重.

（四）习作教学

1
、既要注意体现要求,又要注意活用教材.

2
、修改能力是习作能力的一个重要方面,认真修改也是一种良好的作文习
惯.讲评中要重视修改,帮助学生养成认真修改习作的好习惯.

3
、教师要有意识地结合课文的学习,引导学生观察生活、积累素材,乐于
把所见、
所闻、
所思、
所感记下来.
小练笔是提高作文水平的经常性的练习活动.

（五）综合性学习的教学

1
、把握阅读材料的学习要求.阅读材料后都有提示语,提示阅读要求、方
法或提供相关信息.

2
、阅读材料辅助活动的开展.

3
、要求写一个简单的活动总结.

4
、要善于开掘教材资源.

二、教材分析

教材继续按专题组织单元,共八组,依次是：感受自然,祖国在我心中,心
灵之歌,
珍爱我们的家园,
初识鲁迅,
轻叩诗歌的大门,
人与动物,
艺术的魅力.

本册的综合性学习安排在第二组
“祖国在我心中”
和第六组
“轻叩诗歌的大
门”.其中,“轻叩诗歌的大门”这个专题,采用的是任务驱动、活动贯穿始终
的编排方式,包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分.

除去第六组,共有课文二十八篇,精读课文、略读课文各十四篇.这七组教
材,每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成.
课例包括四篇课文,精读课文两篇,略读课文两篇.精读课文后有思考练习题,
略读课文前有连接语.部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”.全册安
排“资料袋”三次,安排“阅读链接”两次.“口语交际·习作”依然作为一个
独立的栏目.“回顾·拓展”由三个栏目组成,“交流平台”“日积月累”是固
定栏目,另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排,其
中,“趣味语文”“成语故事”“课外书屋”各安排了两次,“展示台”安排了
一次.

三、本班学生情况分析：

本班现有学生
47
人,
男生
27
人.
通过上学年的教育教学,
我班大多数同学
的学习兴趣有了较大的提高,
班级纪律有了很大的改善,
多数的同学上进心更强
了,
语文基础知识也有了一定的提升,
但仍有少数同学学习积极性不高,
没有自
觉学习的习惯,
留下了遗憾.
希望通过本学期的努力,
争取把我班的语文教学提
高到一定的高度.

四、提高教学质量措施：

1
．转变教学观念,树立正确教学观,以育人为主,培养创新型人.

2
．在课堂中渗透新理念,不搞应试教育,以培养学生良好的学习习惯,自
学能力及合作交往等能力为主,提高学生语言的听说读写能力.

3
．优化教学手段,积极使用电教（全学期不少于全册教材的
80%
）,以学
生喜闻乐见的方式方法提高学习兴趣,从而提高课堂效率.

4
．
加强读写训练,
启发督促学生多读课外书,
读好课外书,
和好书交朋友,
养成读课外书的习惯,同时指导学生注意积累,勤动笔,养成做读书笔记的习

5
．做好月月清工作,及时反馈,补漏查缺,加强培优补差,不让一个学生
掉队.平时精心设计各类练习,不滥抄滥做,减轻学生课业负担.

6
、教师团结协作,经常交流工作中的成功与失败,群策群力,让每一个学
生都能成为合格的毕业生.

五、教学进度安排时间：

周

次

教学内容

备注

第一周

1
山中访友
2
山雨

第二周

3
草虫的村落
4
索溪峪的“野”

口语交际习作

第三周

回顾拓展一

单元检测
5
詹天佑

6
怀念母亲

第四周

7
彩色的翅膀
8
中华少年

口语交际习作二

回顾拓展二

第五周

单元测试

第六周

9
穷人
10
别饿坏了那匹马

11
唯一的听众
12
用心灵去倾听

第七周

口语交际习作三

回顾拓展三

单元测试
13
只有一个地球

第八周

14
大瀑布的葬礼
15
这片土地是神圣的
16
青山不老

口
语交际习作四

第九周

回顾拓展

单元检测四
17
少年闰土
18
我的伯父鲁迅先生

第十周

19
一面
20
有的人口语交际习作五

回顾拓展五

第十一周

单元检测五

综合性学习轻叩诗歌的大门

诗海拾贝

第十二周

与诗同行

第十三周

21
老人与海鸥
22
跑进家来的松鼠
23
最后一头战象

第十四周

24
金色的脚印

口语交际

习作

回顾拓展七

第十五周

单元检测七
25
伯牙绝弦
26
月光曲

第十六周

27
蒙娜丽莎之约
28
我的舞台

口语交际

习作八

回顾拓
展八

第十七周

单元检测八

期末复习

第十八周

期末复习

篇七:四年级语文上册教学计划

四年级上册语文教学课件

网上下载,快捷方便.【四年级语文上册教学计划】

篇八:四年级语文上册教学计划

九年级语文上册（新课标教材）第一单元精编测试卷是答案

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