用“严”字组词,并填.老师经常教育同学们,老师对学生要( )要求,每个学生要(
用“严”字组词,并填.
老师经常教育同学们,老师对学生要( )要求,每个学生要( )纪律,谁犯了错,他都会( )批评.
严格,严守,严厉
对老师,对同学的感受?
要300字的作文,对老师,对同学的感受(是对新老师,新学校,新老师的感受）
老师您好!
我是五一小学的谭雨倩,在课间我兴趣爱好十分的广泛,喜欢一切新奇的事物.音乐、舞蹈、作文、还喜欢小动物,看着它们可爱的模样,恨不得把它们统统带回家去,看有益的电视节目、看百科全书、幽默笑话故事也是我业余活动的一部分,总之我的学习和生活非常充实.大家都说我不仅有乌黑漂亮的头发还有一个聪明的脑袋!
在五一小学小学读书的时候,下课总能听见我欢快的笑声,上课就见到我积极举手发言,大胆的提出自己的想法.妈妈一直对我说：“单学习好,不是一个好队员,而要德、智、体,全面均衡发展才是我的努力方向,因为现在社会上需要复合型人才,不要死读书、不会解决实际问题的书呆子.”我牢记妈妈的话,除了学习以外,有机会积极参加各种兴趣、公益活动.从一年级到五年级学习成绩都名列前茅,曾得到的各种奖状,校内：大队长、班长、演讲比赛、辩论赛等等,连新概念三好学生也是年年有名.校外：07年写作文《宝葫芦的秘密》在长沙市教育局荣获一等奖、08年考级比赛九级通过、10年荣获“爱尔杯”创新作文大赛一等奖等等.老师对我的一致评价：综合能力较强.
我现在是五一小学的学生,作为一名优秀的少先队员,爱祖国、爱劳动、爱人民、爱科学,爱护公共财务是应该具备的道德品质.我现在取得的成绩已经代表过去,不代表现在,更不代表将来,我已经把它当作一个新起点的开始,继续保持良好的学习状态,不断进取在以后的学习中表现得更出色,做一个对社会有用的人.【老师对学生】
老师给学生做2道题,答对第一题30人,答对第二题20人,2题都答对的15人,问全班共有几人
30+20-15=35
全班共有35人
1.请从老师对学生成长的作用的角度说明刘翔尊师的原因.
2.从师生关系看,“小树与木桩”的故事给了人们怎样的启示?
第1题：
老师不但教给学生知识,还教给学生思考问题的方法；老师不但用人格影响学生,还能唤醒学生的情感……老师在学生的成长过程中发挥着不可替代的作用.
第2题：
老师现在的教育、批评、管束都是为了我们能够更好地成长,如果我们现在脱离了老师的管束,那将会像脱缰的野马,越走越远,使自己不能健康成长,甚至走上歪路.
（我们老师刚分析过,绝对正确）
老师对学生的评语要200字
这个我初中毕业时刚好写过、但是不知道字数够不够：你诚实,有责任心,在学习上刻苦努力,课堂上能够积极发言,在生活上你也乐于助人关心集体,团结同学,是老师的好学生、同学们的好榜样,(老师希望你今后的人生路一帆风顺,一步一个脚印踏踏实实走好每一步.)望今后再接再励,学习更上一层楼
老师与学生的年龄问题
老师对学生说：我是你这么大时,你只有4岁,等你长到我这么大,我已经52岁了.问老师和学生现在的年龄各时多少?
二人的年龄差是：（52-4）/3=16
那么现在学生的年龄是：4+16=20岁
老师的年龄是：20+16=36岁
二人的年龄差是：（52-4）/3=16为什幺/3
二人的年龄差是：（52-4）/3=16 那么现在学生的年龄是：4+16=20岁 老师的年龄是：20+16=36岁
用“严”组词,填空.老师经常教育同学们,老师对学生要（）要求,每个学生要（）纪律,谁犯了错,他都会【老师对学生】
老师对学生要（严格）要求,每个学生要（严守）纪律
老师给学生的名言或诗句
* 没有永远的博学,只有永远的学习；没有永远的聪明,只有永远的思考；没有永远的智者,只有永远的学者.
* 名人之所以能够成为名人,是因为他们在同伴嬉乐或休息时不停地攀登；凡人之所以成为凡人,是因为别人忙于攀登时他却安然入睡.
* 奋发读书但不尽信书,拥有财富但不被财富俘虏.
* 如果你想快点成名,那么就得慢点睡觉；如果你想快点长智,那么就得慢点骄傲.如果你想慢点老化,那么你就得快点学习；如果你想慢点淘汰,那么就得快点迈步.
* 多读书,你的精神才会丰富起来；多走路,你的步伐才会矫健起来；多思考,你的头脑才会睿智起来；多奉献,你的境界才会高尚起来.
* 拥有知识并不等于拥有财富,没有知识却难拥有财富.
* 人的成长需要父母教育、学校教育、社会教育,挫折教育,但更需要自我教育.
* 不读书则愚,不思考则浅；不多练则生,不巧用则钝.
* 勤奋是探求知识的舟楫,思维是探索知识的方法,请教是学习知识的妙招,练习是巩固知识的途径.
* 学习中的大忌是囫囵吞枣；读书中的大忌是走马观花.
* 学习既要有铁棒磨成针的精神,又要有举一反三的学习方法；读书既要有勇于攀登的志气,又要有乐于思考的精神.
* 巧思妙想出灵感,实践探索出成果.
* 知识改变命运,学习改写人生,教育改善人格,反思启迪智慧.
* 学习靠积累,记忆靠理解,经验靠反思,熟练靠练习.
* 死记硬背得不到真知识,投机取巧学不到真本领；纸上谈兵学不到真本事,闭门造车结不出好硕果.
* 写作要多读、多看；做题要多练、多思；巩固要多记、多用；运用要多想、多试.
* 勤奋出聪明,博学出智慧,多练出技巧,巧思出硕果.
* 学问靠点滴积累,聪明靠思考练就；博学靠学习成就,创造靠实践成功.
* 知识如金矿,挖之愈深,得之愈多；知识如登山,攀之愈高,望之愈远.
* 学好靠信心,求教靠虚心,探求靠专心,长进靠恒心.
* 勤奋是开启知识大门的钥匙,思考是理解知识的利器,读书是掌握知识的捷径,练习是巩固知识的方法,讨论是理解知识的妙招,探求是创新知识的途径.
* 求学无笨者,努力就成功；读书没捷径,尽力能高分.
* 读书如蜜蜂采花,思考如蜜蜂酿蜜,只有既采又酿,才能得到香甜的“知识蜂蜜”.
* 人生中三种东西最宝贵——信心、健康和知识；学习中三种品质最可贵－－好学、好问和好思.
* 学问学问,又学又问；学习学习,又学又习.
* 聪明的秘诀在于勤奋好学,博学的秘诀在于博览群书,巧学的秘诀在于举一反三,成功的秘诀在于推陈出新.
* 倘不学习,再美好的理想也会化成泡影；倘不勤奋,再美妙的计划也会付之东流；倘不实践,再广博的知识也会束之高阁.
* 学习前要带上几个问题,学习中要思考几个问题,学习后要能提出几个问题,这样才能学有所得.
* 如果说学习有捷径可走,那么它就是勤奋；如果说知识就是力量,那么它就是实践.
* 藏书再多,倘不阅读,就是一堆废纸；读书再多,倘不应用,就是一朵不结果实的花蕾.
* 学习不能好高骛远,须一步一个脚印；进步不能一步登天,须一步一级台阶.
* 知识是智慧的火炬,勤奋是智慧的钥匙,智慧是思考的火花,创新是智慧的结晶.
* 读书长知,思考长智,虚心长识,应用长技.
