《我们的课堂》 作文 600字左右吧
一
上语文课的时候,学生李刚一只刚刚出生几天的小狗带进教室,放在抽屉里,小狗汪汪叫的声音,引起老师的注意.
“谁把小狗带进教室了!”正在板书的老师回过头,扶了扶眼镜,严厉地问道.
大家面面相觑,小声的议论着.
“怎么能把狗狗带进来呢?”
“ 带狗来的那人死定了,老班可是一向痛恨别人违反纪律的啊!” “安静!”老师敲了敲桌子,“带狗进来的同学给我自觉站起来,否则以后永远别进这个教室!”
这招果然有效,不一会儿,李刚缓缓站了起来,说：“老师,是我.” “你为什么要带狗进来?” “我……” “还要狡辩?!给我和那只狗一起滚出去!”老师打断了李刚的话.教室变得安静起来,所有同学都看着李刚.
只见李刚愣了一下,张了张嘴,没有说出话,便转身去收拾书包,抱起小狗,走出门去,走过讲台时,他对老师说了一句“老师再见”.老师呢,老师气得脸色煞白,也懒得去理他,继续上课.
这是,一个叫王同的男生站起来说：“老师,你误解李刚了.” “哦,我怎么误解他了,你说.”
“是这样的.李刚早上和我一起来学校的时候,看见有好些孩子在欺负一只小狗,我们把那些小孩赶走后,发现那是一只刚出生几天的小狗,李刚想把它送回家,可没时间了,他就只好把小狗带到学校,我告诉他老师回生气的,可他说,如果老师生气他也没办法,总不能把小狗在留在这里任人欺负吧,后面的事您都知道了.”
“这……”老师有些惊讶,“真的?”
“是.”
“快去把李刚追回来呀!”老师着急了.
老师瘫坐在椅子上,有些自责的喃喃自语：“哎,我怎么不问清事实再说呢,我……唉”
此后,这件事受到了校长的表扬,不禁为李刚的爱心,也为老师的学会自责、知错能改.
二.
一缕夏季的凉风吹进教室.
一位老师正在讲课,激情饱满,眉飞色舞,额头上亮闪闪的.
学生们瞪着惺忪的眼睛,带着下午特有的慵懒,在知识的阳光下昏昏欲睡.
突然,一个不和谐的音符跳了出来,把这曲看似平和的合奏破坏地一塌糊涂!只听老师大声吼道：“谁用橡皮扎（因老师是外地人,把砸读扎）我的屁股!”我也一楞,忙抬起了头.大家都惊了,被老师这“狮子吼”震地一哆嗦,瞬间空气凝固了似的.一秒后,大脑复苏,反映过来了,顿时哄堂大笑起来.笑声像迅速荡开的波纹,不可遏止地扩散开来,狠狠冲击着老师的耳膜.老师的脸更红了,涨得像一个紫茄子；细小的眼睛一下子从肉里凸了出来,似乎要喷出火似的；嘴唇不住的哆嗦着,像要说什么却一个字也迸不出,终于在同学们那片疯狂的笑声中,“啪”的一丢书,气冲冲地摔门而去!
望着仍然哐啷作响的门板,同学们渐渐止住了笑,一个个面面相觑,开始感到事情的严重性了：又气走了一个老师!唉,说起来真觉得不好意思,我们班是个“举校闻名”的“捣蛋班”,学生们个个猴精猴精的,可就是喜欢调皮!经常把老师气得七窍生烟.这不又把我们脾气最好的地理老师给气走了——也许是因为地理太难懂了吧,也许是因为老师是外地人的原因吧,也许是因为他的口音跟我们有差异吧……反正我们不喜欢学地理!
可呆了一会儿,大家就开始窃窃私语了：
“老师平时对我们挺好的.”
“对啊,虽然他的地理课不好懂,可他每次都那么认真呢!”
“是啊,是啊,上次我一道题不太会,他给我讲了三遍……”
“还有,他口音跟我们不一样,可讲课却是最幽默的了!”
七嘴八舌的,你一言,我一语,竟发现老师是那么可爱呢.于是大家又开始纷纷指责那个“罪魁祸首”.这家伙似乎也知道自己错了,不敢吭一声,更别说承认了.
终于班长站了出来：“我们应该主动认错,去把老师请回来.”
“对!对!”大家都一致响应.六个组长跟在班长后面走进了办公室.一双双期盼的眼睛安静而紧张地盯着门口.
等待,等待……
终于听到脚步声了,大家立刻坐得更端正了,眼巴巴地看着老师声地说着自己的懊悔.
老师的脸色缓和了好多,略微咳嗽了一下,声音有点沙哑：
“别人的劳动被忽视,被践踏才是最令人难过的事情了,”老师轻轻停顿了一下,又接着说,“我也是在劳动,是不是?其实你们学习也是在付出劳动啊,不珍惜,最终是会后悔的.也许我是外地人,可能不适应这里的风土人情吧,大家似乎对我很不服气.可我是真心想把你们教好.我始终相信：你们最终会接受我的劳动,会对我的付出有所感触.我不求你们记得我多少,只希望同学们可以真正学点知识,最起码将来走向社会,可以养活自己!”
同学们都羞愧地低下了头.
老师似乎有些哽咽了：“同学们,就当老师求你们了,好好学点习吧,认真一点吧!你们的父母比老师更痛心啊!……”
全班的同学都被深深打动了.眼圈都红红的.
下课铃声响了,全班36个同学向老师深深的鞠了一躬!那么认真!那么真诚!……
从此,“老师”两个字在我们心中更加厚实了.我想,是老师用眼泪把“懂事”两个字种进了我们心里……
又一缕夏季的凉风吹进教室.
一位老师正在讲课,激情饱满,眉飞色舞,额头上亮闪闪的.
学生们个个眨着晶亮的大眼睛,时不时发出一阵欢快的笑声,如一尾尾自由的鱼,在知识的海洋里快乐畅游……
三
天,我们学校有幸请来了国旗护卫队的战士们,为我们表演升国旗,和有关国旗知识上午讲座.
升国旗的表演开始了只听那出旗奏乐在这庄严的一刻间上,显得是那么庄严.国旗护卫队的战士们跟着节奏,走了起来,他们是走得那么整齐啊.开始升旗了,护卫队的战士的动作是那么成熟啊,真是应了那句老话：熟能生巧啊.
升国旗的表演结束了,接着是听有关国旗知识的讲座了.
第一节是四年级先听在四楼电影室,不过了一会儿,四年级的各个班都到齐了,讲座就开始了,护卫队的其中一个战士出来演讲,这位叔叔告诉我们,国旗的设计者是上海的曾连松.国旗的象征是：红色的那部分代表烈士们的鲜血,大星星代表中国共产党,四颗小星星代表全国的各族人民.护卫队是在太阳升起的时间升旗的,最早的时间是在4时30分,降旗就在太阳降落的时间降旗.还有,在北京天安门广场前的那一面国旗,是现在我国最大的国旗,它长5米,宽3.3米,旗杆原来的高度是22米,现在已经改为30米,分四节,上两节高8米,下两高7米.
护卫队的叔叔介绍完有关国旗的知识以后,就到下一个环节了—同学与护卫队的叔叔进行互动.
我刚才说的互动,就是同学问,叔叔答.刚刚一开始,所有的同学都很胆小,没有一个人举手,过了大约5分钟,才有一个同学举手,也许是这个同学为大家打响了第一炮的缘故吧,大家都纷纷举起了自己的小手,同学们心中的疑问,护卫队的叔叔都为大家解开了.
无情的铃声,把我们心中刚刚才点燃的火熄灭了.但我还是能学到许多有关国旗的知识,这就是我在这一堂课中的收获.啊,难忘的一堂课!
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面对国旗，我想到的 作文
九月，天高气爽，清风徐徐九月，笑声琅琅，歌声阵阵。不知不觉，我们已是初三的学生了。站在熟悉的校园，站在庄严醒目的五星红旗下，脑海中是我们在三中的一切一切……
那是眨眼过去了的日子，也是充满遐想的日子。初一开学，当我们走进三中时，浩大的校园，样样叫我们好惊奇。那洋溢着生命和活力的绿数环绕着我们，那阵阵幽美的花香扑鼻而来。坐在教室里，每个人都激动不已，因为从此刻开始，我们的生活将翻开崭新的一页，我们将丢下孩提时代的幼稚，真正成长。在这儿，我认识了辛勤的园丁，他们不同的年龄气质，却同样的敬业我结识了众多的同窗，和她们嬉笑打闹，共勉学习，尽情地欢笑，放声地大叫。还有那热烈的争论，疯狂的追逐，课堂上的跃跃欲试，课堂外的崭露头角……颗颗桑果儿夹杂着笑声调皮地投向彼此，片片雪花儿附和着朗朗读书声落进校园，在国旗的映照下，我们成长了。
这是单纯的日子，也是多变的日子。初二是少男少女们的“花季雨季”，我们不再过分顽皮，而是学着沉思不再轻易哭泣，而是学着坚强。当遭受挫败，我们仍可以“潇洒”地对自己说“天生我材必有用”，当有了委屈，我们可以默默地对自己说“走自己的路，让别人说吧。”尽管比以前多了几分烦恼，多了几分深沉，但却少了些浮躁，少了些散漫。初二，我们成熟了许多。
记忆萦绕在心头，逝去的终将逝去，如今我们已进入初三了。初三，才是我们迈向成熟的真正阶梯。
不久，我们即将面对人生中第一个“冲刺”，将去跨越又一个门槛。年轻的我们不再天真，我们明白这一年将是紧迫的一年。初三的生活刚刚开始，那跃动的心已无法沉静。第一次，我们提笔在书上写下“拼搏”，写下“努力”，时刻警醒自己，深深的信念和默默的追求在推动着我们。我们将甩开曾经的欢笑和泪水，用三年来所学到的一切知识和沉稳自信，在明年，为自己的初中生涯画上一个圆满的句号。
我们没有太多的时间去憧憬未来，我想，当我们毕业后，当打开这所有尘封记忆时，我们会给母校――定远三中一个阳光的微笑。也许，我们还会在这儿学习，那么，我们会在绿色的校园中端端正正地对国旗行个礼，告诉它，我们继续深造来了。也许，我们会在更远的地方，那么，我们永远不会忘记这儿的一草一木，所有的日子中的遐想和回味，将在未来被我们一一拾起，珍藏，尤其是我们今天面对的国旗。
这就是课堂为题的作文怎么写
这就是课堂为题的作文怎么写
一缕夏季的凉风吹进教室.
一位老师正在讲课,激情饱满,眉飞色舞,额头上亮闪闪的.
学生们瞪着惺忪的眼睛,带着下午特有的慵懒,在知识的阳光下昏昏欲睡.
突然,一个不和谐的音符跳了出来,把这曲看似平和的合奏破坏地一塌糊涂!只听老师大声吼道：“谁用橡皮扎（因老师是外地人,把砸读扎）我的屁股!”我也一楞,忙抬起了头.大家都惊了,被老师这“狮子吼”震地一哆嗦,瞬间空气凝固了似的.一秒后,大脑复苏,反映过来了,顿时哄堂大笑起来.笑声像迅速荡开的波纹,不可遏止地扩散开来,狠狠冲击着老师的耳膜.老师的脸更红了,涨得像一个紫茄子；细小的眼睛一下子从肉里凸了出来,似乎要喷出火似的；嘴唇不住的哆嗦着,像要说什么却一个字也迸不出,终于在同学们那片疯狂的笑声中,“啪”的一丢书,气冲冲地摔门而去!
望着仍然哐啷作响的门板,同学们渐渐止住了笑,一个个面面相觑,开始感到事情的严重性了：又气走了一个老师!唉,说起来真觉得不好意思,我们班是个“举校闻名”的“捣蛋班”,学生们个个猴精猴精的,可就是喜欢调皮!经常把老师气得七窍生烟.这不又把我们脾气最好的地理老师给气走了——也许是因为地理太难懂了吧,也许是因为老师是外地人的原因吧,也许是因为他的口音跟我们有差异吧……反正我们不喜欢学地理!
可呆了一会儿,大家就开始窃窃私语了：
“老师平时对我们挺好的.”
“对啊,虽然他的地理课不好懂,可他每次都那么认真呢!”
“是啊,是啊,上次我一道题不太会,他给我讲了三遍……”
“还有,他口音跟我们不一样,可讲课却是最幽默的了!”
七嘴八舌的,你一言,我一语,竟发现老师是那么可爱呢.于是大家又开始纷纷指责那个“罪魁祸首”.这家伙似乎也知道自己错了,不敢吭一声,更别说承认了.
终于班长站了出来：“我们应该主动认错,去把老师请回来.”
“对!对!”大家都一致响应.六个组长跟在班长后面走进了办公室.一双双期盼的眼睛安静而紧张地盯着门口.
等待,等待……
终于听到脚步声了,大家立刻坐得更端正了,眼巴巴地看着老师声地说着自己的懊悔.
老师的脸色缓和了好多,略微咳嗽了一下,声音有点沙哑：
一次印象深刻的课堂 作文 （400字左右）
上课了,这节课是作文课. 谭 老师笑眯眯地拿出一个盛着鸡蛋的烧杯和一杯水,我们丈二和尚摸不着脑袋, 谭 老师搞什么鬼名堂?
只见她把一张高脚凳搬到讲台上,把烧杯放在凳上,问：“这是什么?”“盛蛋的烧杯!”大家说.“现在,我们让蛋浮起来!”
顿时,全班同学从零下三十度一下子升到了一百度.一帮人大声嚷嚷：“加水!加水!”老师往杯里倒了些水,可蛋懒洋洋地趴在杯底.这时有人说：“盐!盐!”老师拿出一盒盐,倒了一些在杯里.鸡蛋转了个圈,好像浮了起来,全班欢呼!我站起来一看：什么啊!只是蛋插在盐上了!有人说：“搅拌”!潘启漳把笔插进水里,等老师把蛋拿出来,然后疯狂地搅拌,水渐渐变成了漂白粉,老师又把蛋放进去,可蛋还是故技重演.水不够?老师又倒了些水,蛋还是躺着.有人说得加热水.陆虹清马上下二楼打了一杯热水.当老师把热水倒进去时,全班都很安静.
热水倒进去了,蛋动了动,像说：“我要起床!”那帮人马上嚷嚷：“放盐!放盐!”盐倒进去了,蛋在欢呼声中缓缓上升,最后浮在水面上,像一座小岛.
蛋为什么能浮起来?是因为盐!盐是有浮力的,盐多浮力大,只要浮力大于重量,蛋就浮起来啦!这次作文课真是一节令我印象深刻的作文课.
非自创
课堂上描写动作的600字作文
除了体育课
最难忘的一堂课 一缕夏季的凉风吹进教室.一位老师正在讲课,激情饱满,眉飞色舞,额头上亮闪闪的.学生们瞪着惺忪的眼睛,带着下午特有的慵懒,在知识的阳光下昏昏欲睡.突然,一个不和谐的音符跳了出来,把这曲看似平和的合奏破坏地一塌糊涂!只听老师大声吼道：“谁用橡皮扎（因老师是外地人,把砸读扎）我的屁股!”我也一楞,忙抬起了头.大家都惊了,被老师这“狮子吼”震地一哆嗦,瞬间空气凝固了似的.一秒后,大脑复苏,反映过来了,顿时哄堂大笑起来.笑声像迅速荡开的波纹,不可遏止地扩散开来,狠狠冲击着老师的耳膜.老师的脸更红了,涨得像一个紫茄子；细小的眼睛一下子从肉里凸了出来,似乎要喷出火似的；嘴唇不住的哆嗦着,像要说什么却一个字也迸不出,终于在同学们那片疯狂的笑声中,“啪”的一丢书,气冲冲地摔门而去!望着仍然哐啷作响的似乎要喷出火似的；嘴唇不住的哆嗦着,像要说什么却一个字也迸不出,终于在同学们那片疯狂的笑声中,“啪”的一丢书,气冲冲地摔门而去!望着仍然哐啷作响的门板,同学们渐渐止住了笑,一个个面面相觑,开始感到事情的严重性了：又气走了一个老师!唉,说起来真觉得不好意思,我们班是个“举校闻名”的“捣蛋班”,学生们个个猴精猴精的,可就是喜欢调皮!经常把老师气得七窍生烟.这不又把我们脾气最好的地理老师给气走了——也许是因为地理太难懂了吧,也许是因为老师是外地人的原因吧,也许是因为他的口音跟我们有差异吧……反正我们不喜欢学地理!可呆了一会儿,大家就开始窃窃私语了：“老师平时对我们挺好的.”“对啊,虽然他的地理课不好懂,可他每次都那么认真呢!”“是啊,是啊,上次我一道题不太会,他给我讲了三遍……”“还有,他口音跟我们不一样,可讲课却是最幽默的了!”七嘴八舌的,你一言,我一语,竟发现老师是那么可爱呢.于是大家又开始纷纷指责那个“罪魁祸首”.这家伙似乎也知道自己错了,不敢吭一声,更别说承认了.终于班长站了出来：“我们应该主动认错,去把老师请回来.”“对!对!”大家都一致响应.六个组长跟在班长后面走进了办公室.一双双期盼的眼睛安静而紧张地盯着门口.等待,等待……终于听到脚步声了,大家立刻坐得更端正了,眼巴巴地看着老师声地说着自己的懊悔.老师的脸色缓和了好多,略微咳嗽了一下,声音有点沙哑：“别人的劳动被忽视,被践踏才是最令人难过的事情了,”老师轻轻停顿了一下,又接着说,“我也是在劳动,是不是?其实你们学习也是在付出劳动啊,不珍惜,最终是会后悔的.也许我是外地人,可能不适应这里的风土人情吧,大家似乎对我很不服气.可我是真心想把你们教好.我始终相信：你们最终会接受我的劳动,会对我的付出有所感触.我不求你们记得我多少,只希望同学们可以真正学点知识,最起码将来走向社会,可以养活自己!”同学们都羞愧地低下了头.老师似乎有些哽咽了：“同学们,就当老师求你们了,好好学点习吧,认真一点吧!你们的父母比老师更痛心啊!……”全班的同学都被深深打动了.眼圈都红红的.下课铃声响了,全班36个同学向老师深深的鞠了一躬!那么认真!那么真诚!……从此,“老师”两个字在我们心中更加厚实了.我想,是老师用眼泪把“懂事”两个字种进了我们心里……又一缕夏季的凉风吹进教室.一位老师正在讲课,激情饱满,眉飞色舞,额头上亮闪闪的.学生们个个眨着晶亮的大眼睛,时不时发出一阵欢快的笑声,如一尾尾自由的鱼,在知识的海洋里快乐畅游……难忘的一堂课
我有很多想说的 作文
怎么办，我发现我离不开你们!当我陷到感情的旋涡里，我曾经憎恨过那个失恋的始作俑者，厌恶过我高一的死党，以及敷衍了你们，可你们安慰，你们作陪，你们给我动力，让我开心忘记伤痛，像一把钥匙，打开了我封闭快乐的枷锁。
15，今晨起床的我想急切地回到学校，然后上课，在课堂上疯狂举手。
我爱杨丹老师的温州话调调，她的平易近人。
我爱叶青老师的慢条斯理，让我体会生物学的乐趣。
我爱April的上课风格，以及她的责任感。
我爱晓燕的直率大方，对不起，我物理课老是走神，也很谢谢昨天那番推心置腹的话，我明白!
我爱king的多面，太嗨，太嗨，拥抱到我肩膀发酸，哈哈，我语文考得不错哟~ 他的歌声绝对是学友级别呐!开心就好，16很强，但15更像是人们寻找开心的家。
我爱军哥的大气，他的气度，对不起我那时候的冲动，那是有原因，希望可以谅解，当他抱我，和我握手，然后像父亲那样双手托着我的脸揉来，揉去，我真的想哭，我曾经厌恶过，但是我今天毫无理由地爱上了他，只可惜我们要分离，会再见的，一定!注意身体!少抽烟!
问一下课堂上老师正在津津有味地讲数学题,你的同桌却向你...会的人说下嘛,本人先在此感受大伙2P【疯狂课堂】
习惯避闪好想关心的你
第一次见你得时候
那是一个夏末秋初的季节,阳光明媚,晴空万里却飘着几朵残云
许多年就像疯狂飞逝的粉色
啊·燥热,以为是激情【疯狂课堂】
语文六下课堂作业本第10课答案
第十课 十六年前的回忆 1、含糊 尖锐 恐怖 魔鬼 苦刑 匪徒 拘留 书籍 2、蜂拥而至 严峻 心领神会 3、粗暴 残暴 严肃 严峻 4、时间 被捕前 被捕时 被捕后 遇害后 被捕时 面对敌人的穷凶极恶的态度 李大钊作为革命者的镇定从容和大无畏精神让我印象深刻.首尾呼应 这样写更加突出了作者对父亲被害的事情记忆深刻也表达了作者 对父亲深深的怀念.5、这是因为当时的局势十分严重不是同孩子谈心的时候而且像防止革命的书籍和文件落到敌人手里这样的事情也不是几句话能说清楚的.我体会到李大钊同志对待亲人慈爱和善与对待工作认真严肃.6、表现了李大钊同志把对工作极度负责把生死置之度外.7、从这句话中可以看出父亲虽受敌人的折磨但依旧沉着、慈祥.“没戴眼镜”“乱 蓬蓬的长头发”说明敌人对李大钊施了重刑 “平静”说明李大钊经历残酷的折磨后 依旧坚强“慈祥”充分体现了李大钊对亲人的爱.8 、“李大钊同志对革命事业充满必胜的信心在极端危险和困难的情况下能够坦然自若在敌人的严刑拷打下毫不动摇也不因亲人的喊声、哭声而忧伤.他用 “安定”“沉着”影响亲人使他们化悲痛为力量.革命先烈们你们看到了吗在当前这个繁荣昌盛的时候我们青少年仍然没有忘记自己的责任你们高兴吗在这清明之际献上一朵纯洁的白花代表 我的深深敬意我向你们庄重宣誓“我不会辜负你们的厚望将再度继承你们 的事业我会认真的学习学好本领长大后再继续工作——建设祖国像你们 那样做到永垂不朽.发扬祖国的光辉传统创造出另一个灿烂的明天 站在烈士墓前我不禁浮想联翩.熊熊的烈火燃烧着邱少云同志紧咬着嘴唇的脸上现出难以忍受的痛苦豆大的汗珠一滴一滴滴在了泥地上一会儿功夫邱少云被吞没在了烈火之中我又看到了李大钊同志为了党和革命的事业任凭无情的鞭子一鞭一鞭抽打在血肉模糊的身上不管疯狂的敌人如何叫嚣他脸上的表情始终是那样安定那样沉着.这样的镜头一幕幕出现在眼前这样的英雄人物一个个闪现在脑海之中.是啊我们今天的幸福生活是多少仁人志士革命先烈抛头颅洒热血换来的啊我们怎么能不把你们牢牢记住我们又怎么能不好好珍惜这来之不易的大好生活
| 阅读《藤野先生》中文段，回答下列问题 （12分） （甲）①中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在60分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。②但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。③第二年添教霉菌学，细菌的形状全是用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。④但偏有中国人夹在里边，给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人：在讲堂里的还有一个我。 ⑤“万岁！” 他们 （A）都拍掌欢呼起来。 ⑥这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。 ⑦此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们， 他们 （B）也何尝不酒醉似的喝采，——呜呼，无法可想！ ⑧但在那时那地，我的意见却变化了。 （乙）这一学年没有完业，我已经到了东京了，因为从那一回以后，我便觉得医学并非一件紧要事，凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客，病死多少是不必以为不幸的。所以我们的第一要着，是在改变他们的精神，而善于改变精神的是，我那时以为当然要推文艺，于是想提倡文艺运动了。 ——摘自《呐喊·自序》 小题1:（甲）文中两个“他们”各指的是什么人？（2分） A B 小题2:（甲）段中的第⑧句“那时那地”指的是 ，“我的意见却变化了”指的是 。（2分） 小题3:作者为什么感到“这一声特别听得刺耳”？选择正确的解释（ ）2分
小题5:从（乙）中看“我的意见都变化了”的原因是什么？2分 小题6:从表达方式看（甲）段以 为主，（乙）段以 为主。2分 |
| 小题1:（1）日本所谓爱国青年（学生） （2）闲看枪毙犯人的人们 小题1:在医学院看电影时 弃医从文 小题1:A 小题1:在医学院看电影时 小题1:因为中国人非常愚昧、落后。学习医学救不了中国，要救中国首先要改变人们的精神、思想状况。因此弃医从文。 小题1:记叙 议论 |
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