急求人教版初中语文第七册《秋天》的课件 不是教案
多媒体的那种东西 最后可以直接点击使用的那种
谢谢啦
这个不错,我刚用过
中学语文课教学的一般程序是什么,不用课件直接运用板书的那种
如果是新授课,一开始先引入,可以设置某种情境或某个话题来引出要学的课文,然后可以简单介绍一下作者和文章背景（约5分钟）,然后给学生就课文内容提出3到5个问题,包括词、句、文章结构、主题等,让学生自读课文,找出答案（约25分钟）.教师从总体上概况总结一下文章写作手法及表达主题的方法,并回答学生读课文中产生的问题,也可以让学生互相解答（约10分钟）,最后可让学生仿写片段（约5分钟）.
如果是接上节课,则先对上节课所学内容进行提问、或学生复述来复习,后面的程序差不多.
急,求一篇小学或中学语文课文一课时的教案!
观潮
第一课时：
学习课文第3、4自然段,了解钱塘江大潮潮来时的情形,理解、积累并运用课文中描写潮水的语句.熟读成诵部分语句.
第二课时：
二.教学目标:
1.小组合作,探究课文3、4自然段,了解钱塘江大潮到来时的情景,体会其宏伟壮观.
2.理解,积累并运用课文中描写潮水的语句,熟读成诵部分语句.
3.体会作者留心观察,抓住事物特点有顺序的描写方法.
三．教学重点：理解,积累并运用课文中描写潮水的句子；学会按序背诵课文.（文字序领与画面结合法）
四．教学难点：感悟领略钱塘江大潮的宏伟壮观.
五．教学方法：目标教学法感悟发现法引导发现法
六．学习方法：小组合作（读书发现质疑问难组内合作组外协作）、感悟发现法
七．教学预备：多媒体课件钱塘大潮录象
八．教学流程：
一．激趣导入,引出壮观
1．谈话,板题.
2．理解“观”的意思,引出“天下奇观”.
3．导入3、4自然段.
4．出示学习目标.（目标教学法）
二、观看录像,感受壮观.
看看画面,听听声音,感受这一天下奇观.
三、小组合作,感悟壮观
1．谈话激发学习爱好.
2．合作学习提示：a.你喜欢文中的那一句,为什么?你能把你喜欢的这句话读的让你们组内的同学也喜欢上它吗?b.你在学习中有什么问题,你们小组是怎样帮助你解决的?c.通过小组合作,你都学懂了些什么?
3．组建合作小组
4．组内合作学习(感悟发现法)
5．反馈合作成果,构建全体读书感悟氛围.
6．引导小组感悟.a.朗读文中描述大潮的句子;b.课件展示描述的情景;c.引导发现大潮宏伟壮观(想象和实践表演);d.感情朗读.(引导发现法)
四、听听读读,发现作者观潮顺序
1．范读课文,听后练习.刚才大家很有感情地朗读了这些描写潮水的语句.不过,把“观潮”的顺序给打乱了.其实,作者写得可有顺序了.下面,我们就先来做一个听的练习.
听老师读这段话（出示）,看谁本事大,能听清作者是用哪些词语把这四处的描写给连接起来的.待会儿,请你把听到的词语写下来.
师读生听：
午后一点左右,从远处传来隆隆的响声,似乎闷雷滚动……过了一会儿,响声越来越大,只见东边水天相接的地方出现了一条白线.那条白线很快地向我们移来,逐渐拉长、变粗,横贯江面.（再近些）,只见白浪翻滚,形成一道两大多高的白色城墙.（浪潮越来越近）,如同千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来.那声音如同山崩地裂,似乎大地都被震得颤抖起来.
2．感悟发现：作者是按从远到进顺序来描写潮水的；抓住了大潮的声音和大潮的变化描述出了大潮的宏伟壮观.
3．齐读课文,感受壮观.
五、思路引导,背诵壮观
1．出示思路提示句子
2．出示音乐、画面,激发背诵爱好
背诵得多有感情啊!我们仿佛站在钱塘江畔,和作者一起感受到潮水越来越近,声音（越来越响）,浪头（越来越高）,气势（越来越大）.钱塘江大潮真不愧为（天下奇观）!我们为之自豪,为之（骄傲）!
六、创设情境,运用语句
1．积累词汇
今天,我们学习的两个自然段里,词语非常丰富,你们想不想把它们积累起来?听老师说词语的意思,看谁的反应快,老师语音刚落,就能很快地站起来说出哪个词语表达了这个意思.（人声鼎沸、山崩地裂……）
2．运用词汇
看得出,同学们在阅读课文的时候,还挺注重词语的积累,不过,咱们来自我检验一下,我这儿有一段话,可是不完整,你们能不能在括号中用上今天学到的词语,使这段话表达得清楚通顺呢?师出示一段话：
今天,我去海宁观潮.潮来之前,江面上（）.可潮来时,却一浪一浪（）,一浪一浪（）.湖水声如同（）,海堤上尽管（）,但竟听不出他们在说些什么.渐渐的,潮过去了,消失在（）的地方.
（学生分四人一小组讨论,然后选派一代表报告）
3．师生共同评价
七、结束语
八、板书
观潮
闷雷滚动出白线
潮头怒吼贯江面
山崩地裂城墙现
钱塘奇观天下传
这个楼主看够不够,不够的话偶自己添加啦.记得把分给我啊~
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中学的语文教案该怎么写?
虽然我没做过老师,但希望我的答案能给你有所启发!
教案：两字其实是教书育人!
选的内容要达到教书育人才行!
比如：要教学生诚实,你就需要通过一个计划来达到你教导的目的!
例如：探讨,读后感,活动策划!
初中语文说课稿!【初中语文课件】
以下是说课稿,供你参考一下：
《往事依依》
一、学习目标
1、知识与技能：
（1）学习本文精当的选材,结构上的前后照应及描写情状的方法.
（2）品味文中有声有色、文情并茂的语言描写,体会其中的意境之乐.
2、过程和方法：
（1）默读课文,整体感知,明确本文写了哪些内容,读中注意圈点勾画.
（2）精度探究,揣摩文章的思路层次,寻求过渡语段,感悟文中蕴含的感情因素.
（3）比较阅读,将本文与后面的几篇文章从内容、情感、结构、语言等方面对比阅读,找出异同点,加以感悟、品味.
（4）心领口诵,在反复诵读中引起感情共鸣,积累语言,形成语感,提高语言能力.
3、情感、态度与价值观：
认识文学作品对青少年成长的重要意义,自觉养成爱读书,读好书的习惯,培养热爱自然,热爱生活,热爱祖国的思想感情.
二、重点与难点：
（一） 重点：
1、认识文学作品对青少年成长的意义.
2、精神生活的描写：看画、读书、听课等情状.
（二） 难点：
1、理解阅读文学作品可以明做人之理.
2、培养热爱自然,热爱生活,热爱祖国的思想感情.
三、教学设想
1、第一课时：自主阅读、整体感知.在独立、合作研读课文的基础上,了解课文内容,概括文章主要写了几件事.理解本文选材的精当,体会文学作品对青少年成长的意义.
第二课时：讨论、品味语言.小组讨论交流,品味精彩的语句.体会作者对精神生活的描写,进一步体会热爱自然,热爱生活,热爱祖国的深情.
四、学习方法：自主、合作、交流的学习方式.
五、教具：多媒体课件辅助教学
六、课时安排：两课时
第一课时
一、学习目标
1、自主阅读课文,了解课文内容,理解选材的精当.
2、体会文学作品对青少年成长的意义.
二、课前预习
预习内容及要求：
1、自学生字词：
徜徉 浩淼 绚丽 雨晦 镌刻 雕镂 婵娟
感慨万端 谆谆教导 搜索枯肠
2、作者简介
于漪,江苏镇江人,全国着名的中学语文特级教师,在38年的教学生涯中,努力探索语文教学规律,坚持教语文育人,在报刊上发表文章160多篇,总计50万字.
本文是于漪应河南《中学生阅读》编辑部一再邀请而写的,刊登在1999年第七期（初中版）的“追忆黄金时光”栏目上.
3、搜集写春、夏、秋、冬的诗句.
三、导入
每个人都拥有一个金色的童年,每个童年都有令人难忘的岁月.今天,我们就到于漪老师的《依依往事》中感受童年的人、童年的事、童年的一切……
四、预习展示
1、展示预习笔记,检查预习效果
2、作者及背景介绍：（学生课前搜集）
五、整体感知
1、朗读课文,了解内容,能复述出所回忆的四件事.
（1） 学生自由朗读.（朗读要求：准确、流利,尽量做到有感情.）
（2） 概括文中所写四件事：【初中语文课件】
初中语文教案七年级上册第二课用一句话总结
人生中充满坎坷,只要脚踏实地一步一步向前就能取得成功.
有没有中学语文教案?
5156语文网上有
有没有人教版初中语文教案参辅书?最好是初中三年收录在一本书上的
以前看到过一本教案参辅书,a4纸大的,很厚,书中初中三年所有课文的教案都有,但是忘了书名,求推荐...
鼎尖教案
初中一年级语文教案
初中一年级语文教案初中英语可以把学生分成几个小组,进行句型操练比赛,看哪个组问得多,答的正确.使学生在听、说、读、写思想技能都达到融会贯通,熟练掌握的程度.本单元的内容有所学过的重点句型、语法现象、所有学过的音标以及少量的新单词教98课时,可利用图片、实物或表格的形式,重点操练,本单元的主要内容是谈论喜好和厌恶,围绕这一交际功能项目,通过动词like在一般现在时中的各种句型变化,特别是单数第三人称在否定句和疑问句中的变化及其肯定回答和否定回答很自然地向学生介绍...
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谁有苏教版初中语文八年级教案
这个网站有关苏教版的资源很是齐全.
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