改编古诗 作文
有一个小孩子，今年五岁了，非常可爱！他有一个最大的特点就是非常喜欢吃白莲，所以他的家里有一大堆白莲，他觉得白莲又脆又甜，好吃极了！
有一天，他在家里闲着没事干，非常无聊。他想：今天真是无聊！对呀，我老是吃父母采来的白莲，多没意思呀！还不如自己去池塘里采呢，我从来没有采过，要不干脆我自己去采吧，采白莲一定很好玩！于是，他就到池塘里去采白莲，可是他怕被他的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶发现，，就偷偷地从家里拿出了一条小船来，然后悄悄地到了池塘里采白莲了。
他看到了一个里面有莲花特别多的池塘，心想：这里既然莲花很多，肯定白莲也很多。要不我就在这里采白莲吧！然后他划着小船到里面采白莲了。他采啊采啊，采了好多好多白莲，他高兴极了，就拿了一个大大的白莲吃了起来，他自言自语道：“自己采的白莲就是好吃！白莲的滋味真是太好了，又脆又甜，我真想每天都来池塘里采白莲吃！要不带点白莲回去给爸爸、妈妈、爷爷、奶奶吃吧，他们一定会很高兴的！哎呀不行，如果我给他们白莲吃，那我到池塘里采白莲的事情不就露馅了吗,所以我还是自己吃吧！“说着他又拿起了一个大大的白莲大口大口地吃了起来。心里快活极了！
他吃啊吃，吃了好久好久。这时，他看时间也不早了，就划着船回去了，回来的时候，他看见池塘上的浮萍划开了。他说道：“这下可惨了！万一被爸爸、妈妈、爷爷、奶奶发现了怎么办？哎呀，不管了，时间也不早了，我该回去了。”说着，他就划着船回去了。
古诗《村居》改写 作文
古诗《村居》改写
佳木斯光复小学四年六班：叶沛航
春季的一天，高鼎出门散步，看见小草早已探出了嫩绿的小脑袋。先长出的小草摇摇摆摆，像是在召唤其它的伙伴。空中传来几声黄莺的啼声，高鼎抬头一看，有两只黄莺正在相互追赶，玩耍嬉戏。
这正是阳春二月，高鼎来到堤岸上，欣赏着美丽的春景。这时，有几根柳枝轻轻地碰了他几下。高鼎抬头一看，发现身边的一棵柳树，正在用它嫩绿的枝条抚摸着堤岸。高鼎又走了几步，发现前面越来越模糊——原来是水泽和草木蒸发的水汽，烟雾般的凝聚着，他如置身于仙境一般。
村里的孩子们放学了，他们一路上也没怎么耽搁，回来得特别早。孩子们回家之后，又连忙拿起风筝迅速跑出门来，趁着浩荡的东风，快活地放起了风筝。这时，诗人高鼎也跑过去凑热闹，说：“能不能加我一个？”那些孩子都同意加上高鼎。于是，高鼎和孩子们快活地玩儿起了放风筝。
天黑了下来，孩子们都依依不舍地收了风筝离开了，高鼎也有些不舍——因为他好久都没有这么开心地玩儿过了。
回到家，他便写下一首诗来抒发自己的情感：草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。题为《村居》。
高鼎看着这首诗，又想起了今天放风筝的情景，情不自禁地笑了。因为，他今天太开心了！【古诗改写作文】
古诗词改写短文
在那风景怡人的小渡口,我们依依惜别,你说,待你金榜题名,做得一番大事业之后,定不负我.你说：等我.于是,你带着对京城的艳羡与憧憬,踏上了船.
船行了.你白衣猎猎立于船头.江风吹起了你的头发.我朝你喊着：“我等你!”怎会不等?一辈子都等着你.泪,如雨跋.残阳,似血.
于是,在每个那样的黄昏,我把自己打扮的漂漂亮亮的,独自倚着望江楼的栏杆,望着那来来往往的行舟,巴望着,巴望着,年年月月,月月年年,但仍是盼不到你.
千帆过尽,肝肠寸断.
但我,依然会等你.
怎样写改写古诗的作文?
如果要求字数不多的话,可以直译,然后加些适当的描述就可以了.但是如果要求字数较多,可以着重于景物描写,背景描写,或者人物心理描写等等.例如,改写杜甫的《清明》“清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂.借问酒家何处有,牧童遥指杏花村.”就可以先介绍背景、景物、诗人的心理活动等各个方面来描写.网上应该有这一类的文章,你可以先观摩一下,再自己写.
要一篇有古诗改编的作文!谢谢!
不是单纯由古诗改编,先要描写一首古诗所表达的内容,再由内容引出自己的思想.最好是写友情的,没有就写别的也行!谢谢哦!要快!
风萧萧兮易水寒,秋风把树叶吹落,落叶便纷纷坠入水中,江水慢慢地被红色所覆盖.那火红的江水和飘零的落叶,注定了这是一个纷乱的秋天.
江边小径,薄雾中走来一队人马,由远而至.队伍中间是一辆囚车,囚车前后是戒备森严的押解士兵.囚车之中是一个衣着褴褛但目光极为有神的人,仔细看去,在那烟尘沧桑后面,竟是一个只有十六岁的面孔.他是夏完淳.
此刻,秋风依然在吹,落叶依然在飞舞,萧萧的江水依然在落叶下坠后泛起微波.囚车上的夏完淳的内心,也像江水一样泛起点点滴滴.
从夏完淳出生那天起,他的骨子里就是明朝之人,并且他也深深为这点而感到自豪.从小,他心目中的英雄便是岳飞.他忘不了母亲对幼时的他谈起岳飞时的故事时的那种慈爱但坚毅的语调；他忘不了他第一次读到《满江红》的那种热血沸腾的感觉；他忘不了在外奔波坚持抗清的父亲偶然回家时对他的欣赏和期待的眼神；他忘不了老师吟诵 “山围故国周遭在,潮打空城寂寞回”时悲凉复激愤的面容.那时他就在心底埋下了一粒种子,无数的历练给予这粒种子养份,于是那种子生根发芽,渐渐枝繁叶茂,最终成为一棵擎天大树,支撑着他的整个心房.
囚车依旧在颠簸.夏完淳伸手拂走沾在前额的稻草,发现了前方似曾相识的路,他不禁苦笑,故地重游竟是这样一般场景.夏完淳的记忆愈发清晰,他十三岁那年的一天,自己回家后带着兴奋与紧张的心情告诉母亲他要像父亲一样参加抗清的队伍.母亲先是怔了一下,然后便什么也没说.母亲那天似乎格外地沉默,张罗完行李后便让夏完淳早早地睡了.夏完淳那晚并没有入眠,只是默默地听着屋外灯下压抑的抽泣声,然后不知不觉泪流满面.
一个十三岁的孩子本有着享受快乐的权利,但却因现实所逼而过着“万里赴戎机,关山度若飞”的生活.经历了三年的磨难,夏完淳最后却身陷在这囚车之内,他真不知道自己该庆幸或是后悔.
路越来越熟悉了,夏完淳看到了人群.猛地,他在人群中发现了母亲,他不知道三年的时间竟可以使一个人变得那样苍老.薄雾消散,夏完淳看到了母亲眼里的迷茫.她跟在囚车的后面不停地奔跑,口中喊着自己儿子的名字.夏完淳百感交集,他用力握着囚车的栏杆,向母亲喊道：“精忠报国!”那是三年前夏完淳离家时母亲对他说的最后一句话,他把这当作自己永世的信念.母亲听到了,也懂了,因为她停了下来.那一刻,头发被风吹散的母亲站在萧瑟的松江边,身后的落叶纠结在一起,这幅画面在一瞬间定格,成了永恒.夏完淳忍受不了那样的悲伤,终于转过身去面朝前方,三年来再次的泪流满面.
“三年羁旅客,今日又南冠.无限河山泪,谁言天地宽?已知泉路近,欲别故乡难.毅魄归来日,灵旗空际看!”当夏完淳用尽全身的力气几乎是吼出这四句诗后,他笑了,此时的自己,竟像心中永远的英雄岳飞一样,真的是了无遗憾了.
那有如生命在燃烧般的火红的江水,和有如生命在飞舞般的飘零的落叶,注定了这是一个英雄的季节.
评语：欣赏就是将真实的自我情感投入到诗人的热血中一起去沸腾去燃烧.小作者根据原诗的内容和情感,结合诗人的生平经历和写作此诗的背景,加以联想和想象,设置了具体的场景和情境,把凝练的诗化为浓酽的散文.另外心理描写特别细腻传神.而这种心理又都是和周围的一切景、人、事融为一体的,所以显得真实可信,而那种虽是穷途末路却依然不失英雄本色的豪情也极能感染人.【古诗改写作文】
怎样把古诗改写成短文
要 把古诗改写成记叙文,对小学生来说有一定难 度,但也是一个训练作文、开阔思路的好方法.这里以《宿新市徐公店》为例谈谈指导改写的点滴体会.诗人杨万里是南宋诗坛上别具一格的作家,他的写景诗清新活泼,富有生活气息,号为“诚斋体”.这首《宿新市徐公店》作于1192年,以诗前两句描写了春夏之交农村明丽的景色,后两句描写了儿童扑蝶嬉戏的情景,表现了诗人在春天里的喜悦心情.在理解了古诗所表达的思想感情的基础上,让学生进行创造性的想象.改写的重点是后两句诗,因为这两句诗塑造了“儿童扑蝶”的生动形象,整个画面是动态的,和前面两句诗静态的描写相对照.儿童的出场打破了静态,使得画面出现了生机,而儿童扑蝶后,画面又归于静态之中.改写时要按照“静态—动态—静态”的顺序,抓住儿童扑媒时的动作、神态和心情,要把儿童眼看黄蝶飞入黄色的菜花中无处寻的那种“导”不着的失望之情写出来.请看一个小朋友在教师指导下改写的短文.蹄疏的篱笆外有一条伸向远处的小路,小路旁树上的花虽已落尽,可叶子还未成荫.田野里,油莱花一片金黄.
村居——古诗改写
[村居——古诗改写]村居——古诗改写正文：村居——古诗改写重庆市巫溪县 重庆市巫溪县城厢小学 二年级(五)班 陈紫薇春天到了,黄莺在树上唱着歌儿,小草从地里钻出来了,河边的柳树发芽了,柳枝轻轻地飘在河堤上,村居——古诗改写,小学二年级作文《村居——古诗改写》.“铛铛铛……”,放学了,同学们一边走一边喊着：“放风筝啰!”他们来到绿绿的草地上,有的放风筝,有的在旁边拍着手喊着：“风筝放得真高呀!”农村的春天真美呀!指导教师：孟灵简评：改写符合原文意义,想象合理、适当.投稿:2005-10-9 18:20:19
有没有把写景的古诗改写成作文的?
有没有把写景的古诗改写成前言或编后记的,600字?俺明天就用啊,请大家帮个忙.
阳春三月,到处盛开着五颜六色的鲜花,各色的小蝴蝶翩翩起舞,把大地点缀得更加美丽.在这个柳如烟、花似锦的三月里,老朋友——孟浩然却要离开,到花团锦簇、锦户珍帘的名都——扬州去了.好友李白约孟浩然去长江边上的黄鹤楼,为孟浩然送行.当时才六时,天边泛着微红的朝霞,李白随手从小木盒里拿了一瓶酒.他说：“孟兄将离开黄鹤矶,这陈年佳酿就送给你.你在这美好的时节,去胜地——扬州,我好生羡慕,又万分不舍,你将东下,不知何时归……” 孟浩然打断了李白的话：“李兄不用不舍,小弟只是去扬州,离这不远,要是李兄想我念我了,就来扬州与我聚聚,咱们再喝个一醉方休……” “孟浩然,启程了,快上船吧!”船家在下面吆喝.“李兄,告辞了!”说着孟浩然握紧了李白的手.“后会有期,多多珍重!”李白道.孟浩然匆匆下楼,登上了船 .孟浩然的船启航了,李白站在黄鹤楼上依依不舍地向老朋友招手.他看着那孤舟扬帆,把老朋友越带越远,终于消失在蓝天的尽头.这时,只有汹涌的波浪,奔向碧空尽头,仿佛是去追赶老朋友似的.李白站在那里地眺望着远方,久久沉思.这一切在李白脑海里萦绕,于是他就提起笔来写下了《送孟浩然之广陵》：故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州.暮春三月,长江边烟雾迷蒙,繁花似锦,年轻的李白正在黄鹤楼上为大诗人孟浩然饯行.黄鹤楼俯临长江,飞檐凌空.李白和孟浩然一会儿仰望蓝天白云,一会儿远眺江上景色,都有意不去触动藏在心底的依依惜别之情.终于,李白举起了酒杯说：“孟夫子,您的人品令人敬仰,您的诗篇誉满天下.自从我结识了您,就一直把您当作我的兄长和老师.今天您就要顺江东下,前往扬州,不知我们何日才能再见面,就请您满饮此杯吧!”孟浩然接过酒杯,一饮而尽,然后说道：“王勃说得好,‘海内存知己,天涯若比邻.’虽然我们暂时分别了,我们的友谊却像这长江的波涛永世不绝.” 岸边杨柳依依,江上沙鸥点点.友人登上了船.白帆随着江风渐渐远去,消失在蓝天的尽头.李白依然伫立在江边,凝视着远方,只见一江春水浩浩荡荡地流向天边…… 李白按捺不住激动的心情,随即吟出了脍炙人口的名诗——《黄鹤楼送孟浩然之广陵》：故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州.孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流.烟花三月,我与孟兄骑马来到我们常去的黄鹤楼.今天是孟兄要西下扬州的日子,我早已备好美酒和下酒菜为孟兄饯行.我与孟兄登上黄鹤楼,坐在一处靠窗的桌旁,喝着美酒,吃着下酒菜.这时,微风习习,吹动我和孟兄的衣衫,（作者丰富的想象,从这细节中,我们感受到春日的感觉,赋予文章动态的美.）我和孟兄放下酒杯,来到窗前,眺望窗外烟花似海的花海,江面波光粼粼,蓝天上一群群鸟儿自由自在地飞翔.（由前面的叙事,过渡到写景,自然.）在这样如画的景色中,我与孟兄诗兴大发,饮酒作对,作出一首又一首的好诗.高兴之下,我们开始畅谈起自己的心事、抱负与理想.谈了很久,时间不早了,孟兄就要走了.我与孟兄只能喝最后一杯酒了,我站起来,一手拿着酒壶,一手拿着酒杯,慢慢地为孟兄兄斟满酒,也为自己倒了一杯,我和孟兄一起拿起酒杯,（情景的描写,让读者如身临其境.）孟兄说：“哎!天下没有不散的筵席,今日一别,不知何时再见,来!让我俩干了这一杯.”说完,我俩一饮而尽.这时,孟兄背起行囊,说：“贤弟,我要走了.”“让我再送你一程吧!”我说.说完,我和孟兄一起走下楼去.（此句与文章的意境不太协调,下文的第一句便可表明去向.） 我们携手走在林阴小道里,路上的景色可真美,好一片春色盎然的景色.在绿油油的草地上,夹杂着星星点点的野花,路边的树正发着绿色的新芽.风阵阵吹来,江面上波光粼粼,一只只自由自在的小鸟在我们后面追逐,用它那婉转的歌声歌唱着,好像在为孟兄唱一首离别之歌,在这样生机勃勃的景色中,我们却没有什么心情去欣赏.我们俩一路上默默无语.（优美的景色,营造出浓浓的送别伤感情绪.笔锋一转,又巧妙地突出了离别的伤感.） 来到了江边,船早已经来了,孟兄刚想上船,我一把拉住孟兄,（太突然,李白与孟浩然对这次分别都还是比较潇洒的.不会有这么戏剧化的表现吧!）说：“这一别,不知何日重逢.祝你一路顺风,平平安安.”孟兄感激地说“我们一定会再相见的.”孟兄踏上了船,站在船头,我俩四目相对,他握住我的手,说：“再见了!”船夫划起了桨,船慢慢地向前划去.孟兄站在船头,一直对我挥手,我也挥起手,默默地为孟兄祝福.船走远了,消失在水天相接的天边,只能见到船的影子.近处,只见波浪一层拍打着一层,向岸边冲来.水中倒映着鱼儿的影子；远处,江面波光闪动,江水滚滚向前.我一直呆呆地站在江边,迟迟没有离去.看着看着,我吟出一首诗：故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州.孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流.
作文 改写古诗《回乡偶书》
[作文 改写古诗《回乡偶书》] 夕阳中,一条悠长的田间小路,路旁长满了绿油油的庄稼,一望无际,作文 改写古诗《回乡偶书》.
我终于回来了!贺知章满怀激动的说,一个小男孩过来问他：老爷爷,您从哪里来啊?贺知章笑答道：我的老乡是在这里,年轻时去了东城,老了才回来.男孩又问：那,老爷爷,您还会回东城吗?贺知章说：不回了,不回了,以后我就在这里住了,再也不回东城了.老爷爷,您在东城有多长时间啦?贺知章说：将近40年了.小男孩说：40年!贺知章说：恩,这40年里我天天都在思念着家乡,今天,终于回来了.老爷爷,走了这么久,您一定累了吧?上我家里歇歇脚,好吗?贺知章说：好啊,小学四年级作文《作文 改写古诗《回乡偶书》》.小男孩又说：你一定有许多趣事和故事吧?讲给我听,好吗?好啊!贺知章说.
他们边走边笑,消失在这美丽的夕阳中……
德惠市实验小学四年级:刘思霖
求由古诗改编成的文章
求由古诗改编成的文章,要大气,气势磅礴,适合舞台配乐朗诵.以作者第一人称写,适当加上一些当时的时代背景.500左右,一定要句句华丽有力.最好能改写《满江红》!
《钱塘湖春行》扩写
孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低.
几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥.
春天真的来了,太阳暖暖地照在我身上,我伸了伸懒腰,该出去活动活动
了.
外面的雾笼罩着大地,笼罩着房屋,也笼罩着来西湖边晨练的人们.登上孤
山,阵阵凉风习习吹过,掠去冬天的疲倦,带来春天的朝气.树木相互掩映.
“欲把西湖比西子,浓装淡抹总相宜.”放眼望而却步去,西湖是那么辽
阔、空蒙.水波荡漾,如海市蜃楼,明来可见,时隐时现.坐在孤山寺中休
息,喝上一口上好和龙井茶,顿觉清神倍加.
不久太阳用那一缕缕如丝般的光轻轻地撩开了雾气,雾仿佛舍不得离开西湖
似的,缠缠绵绵,袅袅娜娜地轻轻飘散开来.远处几只早莺叽叽喳喳地飞来飞
去,停在树上,又飞了起来,好象在争夺地盘,争到好地盘的鸟儿停在树上高
兴地唱起了歌,歌声婉转悠扬洒满了山谷、湖畔.燕子也从更南的南方飞来
了,嘴里叼着泥巴,在屋檐下搭着自己的房子.
我轻轻地漫步在湖畔,怕惊动了岸边刚刚睡醒的小虫儿.草儿破土而出,花
儿竞相绽放.蜜蜂忙着采蜜传粉,在花丛中飞来飞去,留下忙碌的身影.一旁
的蝴蝶却显得轻松自在,成双成对地翩翩起舞,在花丛中嬉戏,玩起了捉迷
藏,累了就靠在花瓣上休息,然后,又扑扇着翅膀,钻进另一朵花中.花儿鲜
艳得迷醉了我的眼睛,闭上眼睛,深吸一口气,百花的芬芳怡人、沁人心脾.
近处草色初露,令我想起了“草色遥看近却无”的诗句.
最让我喜爱的是湖东那在绿杨翠柳掩映中的白堤.白堤上那一排排碧绿的垂
柳在微风中舒展着枝叶,飘动的柳条；那块块绿地中的青青嫩草也静静地躺
着.好一派优雅、静谧的景致.
“湖上春来似画图,乱峰围绕水平铺.松排山面千重翠,月点波心一颗
珠.”就像这首诗描写的,西湖似诗、似画、似歌.哦,西湖,你就那首令我
陶醉的诗,你就是那幅令我迷恋的画,你就是那支令我难忘的歌.
