二年级看图写话助人为乐,关于下雨天
一天,天突然黑了,乌云密布,我就知道要下雨了.不过,好险我带了雨伞.放学了,同学们都飞快得跑回家了,我还在收拾书包,也要回家了.走到学校门口,下起了大雨,我看到一个老爷爷在不远处躲雨,我连忙跑过去,把伞给了老爷爷,起初,老爷爷不肯要,我执意要给他,只好,老爷爷拿起雨伞走了,说明天拿来还我.然后我等到雨停了回了家.
看图写话下雨了 作文
看图写话 下雨了
利津实验二校二年级六班庄慧娟
今天下午，小狗花花回到家时已经是狂风大作。花花想：开始下雨了吧。它想着想着雨就下起来了。
它一下子看见了小猫贝贝，花花就拿了一把雨伞给贝贝送去。可是，贝贝在玩秋千，而且贝贝的秋千荡得很高停不下来，这可怎么办呢？花花抓住绳子，贝贝终于可以停下来了。花花对贝贝说：“我给你带来了一把伞，你用吧！”贝贝说：“真是谢谢你了！”花花说：“不用谢，不用谢！这是我应该做的。”
它们看见小鸭子也排着队回家了。花花说：“雨该停了，我们也回家吧。”
花花和贝贝一起回家了。
指导教师崔梅茹
二年级期中考看图写话天上飘着乌云快下雨时两个小朋友用放大镜看蚂蚁周记
今天我和哥哥一起出去玩,刚到公园,我们发现一个奇特的现象——有一群黑压压的东西在地上爬.
我和哥哥走近蹲下仔细一看,它们还会动呢!它们很小,但是我看得出它们很团结.哥哥说它们叫蚂蚁,是一种个体很小的动物.“那它们是在搬家吗?”我好奇的问道.“蚂蚁搬家?我们好好的观察一下他们吧!”“好呀!”可惜它们太小了,看着好费劲呢,我和哥哥决定拿放大镜来看.
从家里拿来放大镜,天上已经乌云密布,看起来快下雨了,可是这完全没有影响到我和哥哥想要一探究竟的好奇心.我们看着它们,蚂蚁分成一堆一堆的,每一堆好像都有自己的任务似的.你看!有些蚂蚁搬着‘食物’；有些蚂蚁搬着‘家具’；还有些蚂蚁则在后面保护前面的蚂蚁一样.看得我和哥哥入迷的很!
可是,这个时候,天空下起了倾盆大雨,我和哥哥回到家已经成了落汤鸡了.后来,我和哥哥知道了一句谚语“蚂蚁搬家要下雨”.
你没有告诉我要几个字,或许多了一点,也或许少了一点,但是我毕竟已经上了初中,对于二年级时怎样一种状态不是很清楚,此篇文章的“哥哥”可以随意更换.
望采纳!【二年级看图写话下雨了】
二年级上册写话:下雨了,我们想在雨中做什么?
在雨中玩耍
看图写话下雨天有个男孩又有个老人摔倒了"怎么写
雨淅沥沥的下,路真得好滑,小明安静地走在回家的路上.昏黄的路灯,将他的瘦小的身影拉到好长长.到了每天必经的十字路口时,他突然看到一老奶奶滑到在路边.小明什么也没想,一个箭步冲了上去,扶起老奶奶,慢慢陪她走过十字路口.老奶奶年纪大了,这短短的20米,走了将近10分钟.但小明一直很耐心,很小心的陪老奶奶走过这段路.天空灰得像哭过,离开你以后,并没有,更自由,酸酸的空气,嗅出我们的距离~
看图写话二年级:春雨怎么写.
俗话说:春雨贵如油,今天,春姑娘拎着油桶,把那珍贵的“油”撒向了人间.
中午放学,我走出教室,打着小花伞,在雨中漫步着,我向四周扫去,突然,我的眼光停留在一棵树上,它的树干十分直,抬起头,这棵树也开着和西面街道边一样的桃花,但由于被雨水冲刷的一尘不染,所以,我觉得比西面的更娇艳,更动人.我又来到一棵树前,这不是桃树,也没有花儿,只有那绿油油的叶子,被雨水冲刷的格外的绿,犹如一个个无瑕的翡翠,处处动人,惹人喜爱.
回到家中,我又站在窗前仔细观察起它来,那绣花针般的春雨撒向大地的每一个角落,把高楼大厦、树木房屋洗刷的一尘不染,让它们痛痛快地洗了个澡,草坪上的小草也长高了许多……晚上,雨还在下着,我闭上眼睛,想象着明天会有什么新的生机……
看图写话图上小白兔 磨姑还下雨 小白兔摘磨姑但雨伞回家 怎么写话
愿剪断时光,带一缕花香,随那渠小河静雨伞静流淌,流在你的身旁,好好看看你,是否依稀那个模样.萦绕在你的影旁,为其披一色花香,如若你不走,我定始终在那里驻留
二年级看图写话:小明帮老奶奶搓背
雨淅沥沥的下,路真得好滑,小明安静地走在回家的路上.昏黄的路灯,将他的瘦小的身影拉到好长长.到了每天必经的十字路口时,他突然看到一老奶奶滑到在路边.小明什么也没想,一个箭步冲了上去,扶起老奶奶,慢慢陪她走过十字路口.老奶奶年纪大了,这短短的20米,走了将近10分钟.但小明一直很耐心,很小心的陪老奶奶走过这段路.天空灰得像哭过,离开你以后,并没有,更自由,酸酸的空气,嗅出我们的距离~
小学二年级看图写话怎样写
一、指导看图,培养观察力
看图写话,看图是基础,但是一年级学生还缺乏观察能力,特别是刚入学的孩子,观察事物无目的、无顺序.这就要求我们要在指导看图上下功夫,让学生掌握看图的方法,通过仔细看图,判断事物发生的时间、地点、了解画面所反映的主要内容.指导学生看图时先从整体入手,初步感知图画的主要内容,即弄清时间、地点、什么人在干什么,
1、仔细观察,判定时间.时间的判定需要学生把图片内容提示与生活经验相结合,综合分析.要想判定图片的时间,需要让学生首先明确什么图像能代表时间,这要有一个生活的积累.举例说明：图片上的孩子躺在床上睡着了,孩子们自然想到时间是晚上；遍地的积雪,打雪仗的孩子可以反馈给我们冬日的信息.特殊的时间可以从图片的提示加以具体判断.
2、地点和人物的观察.地点的发现一般来讲比较直观甚至一目了然,地点判断也得建立在社会生活基础上,特殊的地点判断也要求孩子多方考虑,再下定论.在时间地点基本得到明确后就要观察人物了,这是观察重点.人物身份的观察可从年龄、衣着、动作、行为等方面统一考虑,喜、怒、哀、乐的表现能一目了然,人物的外在表现与周围环境只要结合起来统一考虑.
3、事情的观察分析.图上的人物动作,表情一般能比较直观反映出画面人物在做什么?在怎样做?在事情的观察上需要孩子们有极大想像空间,叙事要完整有连续性和必然性,从最初的训练出发要培养学生写完整话的习惯.这对他们表达能力的提高有着重要意义.在比较准确地全面地观察画面以后,要进一步培养他们有步骤地、按一定顺序来观察画面的能力.就顺序来说：在低年级指的是主次顺序和方位顺序.方位顺序指的就是高低、左右、前后、里外四组.注意从画面中人物的形体、相貌、服饰等,从人物的表情、动作,推测人物的思想,以及他在干什么,想什么.
二年级的看图写话里面有一个拿着扇子的老爷爷在一棵树下乘凉
夏天到了,屋子里真是闷热,每天晚饭过来,大家都会到院子里乘凉.老爷爷每天也会到树下乘凉,这个时候是他最放松的时候,轻轻摇着扇子,仿佛在回忆着很久之前的事.
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