阅读分析
读这一小节,文中列举了“飞天”的哪些姿态?＿＿＿＿＿ 、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿
你觉得飞天的姿态可以用＿＿＿一词来形容,你还能想象“飞天”其他的姿态吗?
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
看着看着,我仿佛＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
莫高窟不仅有精妙绝伦的彩塑,还有四万五千多平方米宏伟瑰丽的壁画.壁画的内容丰富多彩,有记录佛教故事的,有描绘神佛形象的,有反映民间生活的,还有描摹自然风光的.其中最引人注目的,是那成百上千的飞天.壁画上的飞天,有的臂挎花篮,采摘鲜花；有的怀抱琵琶,轻拨银弦；有的倒悬身子,自天而降；有的彩带飘拂,漫天遨游……
飞天 姿态：
有的臂挎花篮,采摘鲜花；有的怀抱琵琶,轻拨银弦；有的倒悬身子,自天而降；有的彩带飘拂,漫天遨游
可以用婀娜多姿/千姿百态来形容
其他姿态：有的翘首弄姿,眺望远方；有的依偎树干,悠然小憩；有的袖遮面容,无比羞嗒.
看着看着,我仿佛身临其境,深陷其中,犹如置身于这缥缈幻境,飘飘然,甜美自在.
盗着无耻【你的姿态你的青睐】
领导对你说“你的姿态挺高的”是什么意思?
..
看环境、听语气
毕竟一话几说,不能一概而论!
事后,反省一下,毕竟领导不会空穴来风,又或许是含沙射影,亦或是指桑骂槐
总之,要把这句话还原到当时的语境、语气下,再做理解!
谢谢····
你刚参加工作的呀?还是少说话,多做事吧!
风的青睐 赏析和总结.亲们帮帮忙嘛····)（sos、help）
四百年前的法国人蒙田,说过这样一句话——风不会对漫无目的者有所青睐……
青睐是指一个人用黑眼珠子看着你.这是一句反话.意思是假如你有了坚定的目的,整个大自然将帮助你.
风是什么呢?风是一股看不见摸不着的力量.风吹的时候,影响着我们,逆风或是顺风,对我们的速度和方向都强有力地制约着,就连飞机的钢铁巨翅,也不敢对风等闲视之.
人生的目的很重要.这个目的,是谁给我们预定的呢?没有人.你的父母你的师长你的朋友,都可能参与你的目的的制定,但他们不是决定的力量.最后的赞成或是否决票,在你手里.
如果你对自己说,我才不要什么人生的目的这种奇怪的东西,那么,你也是有一个目的了,那就是“虚无”.
一个没有方向感的人,如何行走呢?看看醉汉就明白了.踉踉跄跄,东倒西歪,昏乱地嘟囔着,没有人知道他要到哪里去,更不知道他的归宿在何方……这种精神的吉卜赛人,终生流浪在灵魂的荒原.
还有一些人,把某种流行的腐朽说法或是沉沦的误区,当成了自己的目的.这种镜花水月的伪目的,只能引诱感官的沉没和本能的麻痹.
目的的特征,通常是阔大的,依稀的,但它确实存在着,一如晨曦.你从未摸到晨曦,但你每天都可以看到它.即使乌云蔽日的时候,你也坚韧不拔地确信,在高远之处,晨曦依然发出红色*温暖的光芒.
一个有目标的人,走路的姿势是向前的.他们通常不会在跌倒之后,太久地抚摸伤痛,而会在短暂的昏厥之后迅速地清醒,用身边的树枝或是草叶,捆扎好伤口,蹒跚着上路.他们走得慢,但很坚定,不会因为风险而避开既定的方向,也不会为路边一些小的花果而长期间地流连忘返.当然也有痴迷和混沌的时候,但他们能够重新恢复思考的冷静,从容向前……
风的青睐,是无价的礼物.只要你坚定地确立了自己的目标,努力下去,就会发现天地万物都来帮你了.
“一个有目标的人,走路的姿势是向前的.他们通常不会在跌倒之后,太久地抚摸伤痛,而会在短暂的昏厥之后迅速地清醒,用身边的树枝或是草叶,捆扎好伤口,蹒跚着上路.”你怎么理解这句话?
人生的目的很重要.这个目的,是谁给我们预定的呢?没有人.你的父母你的师长你的朋友,都可能参与你的目的的制定,但他们不是决定的力量.最后的赞成或是否决票,在你手里.
在阳光或灯光下,用手做出各种姿态,你会看到,在墙上会映出许多图案,这个现象说明了什么道理%3
不要抄别人的
光的直线传播.
图案是影,影是在物体的后面光线照不到的区域.因为光是直线传播,所以手后的区域不能被照到,形成了影.
下面具体场合中,主持人说的话你最喜欢的一句是（ ）
下面具体场合中,主持人说的话你最喜欢的一句是（ ）
晚会帷幕徐徐拉开,主持人姿态优美的步出舞台,不小心跌倒在地,观众哗然.此时,主持人迅速站起,神态自若的说了一句话,场内立刻掌声四起.
A.主持人说：“对不起,我太不小心了,请不要见笑.”
B.主持人说：“我被大家的热情所倾倒了.”
C.主持人说：“对不起,我太激动了,以致失礼了.”
D.主持人说：“不好意思,由于路太滑,不小心跌倒了.”
简述：（1）你最喜欢的理由：————————————————-.
（2）你从中收到的启发：————————————————.
我也是小学生 我是这么写的：因为其他三个有点失场面,会扫大家的兴,观众会以为这么隆重的场面连路都走不好.而B主持人用幽默的语言完善掩饰了这一次的误会,即赞叹了观众的热情,又可以将晚会顺利进行
从中收到的启发是：说话也有很多的讲究,同一件事情,用不同形式的语言,结果也会大大的不同 就如这个场合一样 主持人不同的四句话 第二句就收到了观众的鼓掌 而其他三句却不一定
我是2011—2012霞霖小学六（1）班的学生
LZ送分哦~~!
《海底两万里》小说中四个主要人物,请你从中选择一个你最青睐的,结合生动事例分析形象.
仆人康塞尔.康塞尔是叙述人阿隆纳斯教授忠实的仆人,他年轻,健壮,规矩,热情,脾气好,而且懂得处变不惊和适时的沉没.而最为难得的是对主人的一片忠心.当阿隆纳斯教授被意外地抛到海里,生命危在旦夕时,是康塞尔勇敢地跳入海里,陪他一起游,直到获救;当鹦鹉螺号遇上冰山撞击,无法换气时,是康塞尔忍受同样的痛苦,却把仅剩的一点氧气留给主人.
急求一首诗...
一首女作家写的,其中有一句话大概意思是"我想以一棵树的姿态站在你身旁" 诗的题目好像是什么什么树.
有没有全一点的...大家答案怎么都不一样.
以一棵树的姿态 望飞鸟远去
以一棵树的姿态 瞰鸟儿游弋
以一棵树的姿态 洒落一地思念
落舞的叶子 是想你的眼泪
以一棵树的姿态 守候在你必经的路旁
以一棵树的姿态 衡量天空到泥土的距离
一个初二的物理思考题
假如你正在感受美妙的音乐,你的身体出于什么姿态?
这确实是物理题啊，在我的卷子里的第一题，我也不懂，要不然干嘛要在这里发问啊
应该是放松
P.S：个人意见
阅读下面文段，完成1-6题。 它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。也许你要说它不美。如果美是专指�
| 阅读下面文段，完成1-6题。 它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。也许你要说它不美。如果美是专指“婆娑”或“旁逸斜出”之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子。但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫。当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你就只觉得只是树？难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵？难道你又不更远一点想到,这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志？ 1．给下列词语配上恰当的近义词。 婆娑（ ） 伟岸（ ） 2．解释划线词语，并写一个包含该词的成语。 旁 逸 斜出（ ） 成语：（ ） 3．结合文段内容，说说下列词语的含义。 好女子：__________________________________ 伟丈夫：__________________________________ 4．文段可分为两个层次。第一层作者欲扬先抑，在对比变化中突出白杨树的内在精神。请结合这一层的文字，说说这一特点。 ________________________________________________ 5．文段第二层作者连用________和________，强调和深化了白杨树的象征意义。试比较这四个句子，看看有什么变化，意思是怎样逐渐加深的。 ________________________________________________ 6．文中白杨树象征了抗日军民“用血写出新中国历史的那种精神和意志”。今年是抗日战争胜利六十周年纪念日，作为新世纪的中学生要牢记这段历史，继承和发扬那种精神。请结合你所熟悉的一个抗日故事，谈谈你对文中提到的“那种精神和意志”的理解。 ________________________________________________ |
| 1．盘旋 魁梧 2．逃 好逸恶劳 3．“略”。 4．“略”。 5．反问 排比 比较变化略 6．“略”。 |
关于《海底两万里》的一些问题，求答案，急需。。
小说中有四个主要人物，请你从中选择一个你最青睐的，结合生动的事例分析形象。
《海底两万里》是一部纯虚构的科幻小说，你觉得这部书最吸引你的地方是什么？据你的了解，书中哪些想像事物如今已经变成了现实，通过这些事例你能看出科幻小说与科技发展的某些关系吗？
爱因斯坦说过，人的想像力比知识更重要。阅读这部小说，人们往往会被作者巨大的想像力吸引。关于想像力的神奇魅力与想像力的作用，你有什么看法？
读完这部小说，你有什么启示和感想？
【阅读】
现在，我怎能将当时在海底下散步的印象写出来呢?像这类神奇的事是无法用语言来形容的!就是画笔也不能将海水中的特殊景象描绘出来，语言文字就更不可能了。
.....但是我们不得不走，我们继续前进，在我们头上是成群结队的管状水母，它们伸出它们的天蓝色触须，一连串的飘在水中。还有月形水母，它那带乳白色或淡玫瑰红的伞，套了天蓝色框子，给我们遮住了阳光。在黑暗中，更有发亮的半球形水母，为我们发出磷光，照亮了我们前进的道路!
1.请用一句话概括文段的内容。
2.你对文段哪一处景物描写印象最深刻？并做简要赏析。
3.从文段中你能看出康塞尔是一个怎样的人？
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希望大家帮帮忙，答案也能精确一些。
1.是叙述法国生物学家阿龙纳斯教授在深海旅行的故事。故事的起因是 1866年所发生的一件闹得满 城 风 雨 的 怪事。当时不少航行船只在海上发现了一头大“海怪”，并有船只遭到“海怪”的袭击。出于对航海安全的考虑，也是在公众的呼吁下，由美国派遣了一艘战舰对“海怪”进行追逐。法国生物学家阿龙纳斯教授受邀参加了这次追逐行动。结果，追逐怪物的战舰反被怪物追逐，并遭到“海怪”的凶猛袭击。阿龙纳斯教授和他的两位同伴落水，被“海怪”所救，此后便跟随“海怪”周游四海，探尽海底秘密，历尽艰辛和风险。最后，他们因不堪海底世界过于沉闷的生活,又设法逃走，重回陆地。
2.最后得场景，留给人得想象空间很大！
3.勇敢 有智慧聪明 不怕困难，敢于面对，对生活充满希望！
