关于教师节的来历不要作文,150字
我不要作文,150字
中国教师节
（9月10日） 1985年1月21日,第六届全国人大常委会第九次会议作出决议,将每年的9月10日定为我国的教师节. 尊师重教是中国的优良传统,早在公元前11世纪的西周时期,就提出“弟子事师,敬同于父”,古代大教育家孔子更是留下了“有教无类”、“温故而知新”、“学而时习之”等一系列至理名言.1985年9月10日,是中国恢复建立第一个教师节,从此以后,老师便有了自己的节日.
世界教师节
（ 10月5日 ） 为纪念1966年国际劳工组织（ILO）和联合国教科文组织（UNESCO）联合颁《关于教师地位的建议案》,联合国教科文组织于1994年将每年的10月5日定为世界教师节.
关于教师节的由来100字以上
51年,中华人民共和国教育部、中华全国总工会共同商定,将教师节与"五一"国际劳动节合并.“9·10”. 85.1.21,六届全国人大第九次会议正式教师节的议案,决定9.10
谁有教师节的由来,100字以内,
其实早在1932年,民国政府曾规定6月6日为教师节,解放后废除了6月6日的教师节,改用“五一国际劳动节”同时为教师节,但教师节没有单独的活动,没有特点.而将教师节定在9月10日是考虑到全国大、中、小学新学年开始,学校要有新的气象.新生入学开始,即尊师重教,可以给“教师教好、学生学好”创造良好的气氛.1985年9月10日,是中国恢复建立第一个教师节,从此以后,老师便有了自己的节日.
不一样的教师节 作文150字以内
明天就是教师节了.很久以来在我的心目中,教师一直有着神圣的地位.至此节日来临之际,给老师送什么礼物呢?对,就亲手做一张贺卡吧!
我在第一页上,画上了“老师与‘我’”.画中的老师慈爱地望着我,用手举着伞,为我遮风挡雨.细细的雨丝敲击着雨伞,老师把伞推向了我这边,任凭雨珠在他头上跳动……我在画的下面写了三个大字：“雨中情”.
第二页上,我画了一张老师的办公桌.桌子上是凝聚着老师心血的备课本、已批改的作业本……画着画着,我的眼前模糊起来,仿佛看到了老师每天为给我们上好每一节课而不厌其烦地备课,任劳任怨.接着,我又画了一盆花,画中的“我”正捧着它端端正正地放在桌子上.啊!老师,请收下这份礼物吧.这份礼物虽微不足道,但它蕴含着学生对您的敬仰之情.
终于,我用自己笨拙的双手做完了贺卡.虽然我并不心灵手巧,但贺卡里的每一笔,都倾注着我对您千万个美好的祝愿和那纯真深厚的情感.
啊!尊敬的老师——人类灵魂的工程师,因为有了您,我们才从一个个不懂事的小辣椒变成了一个个讲文明,懂礼貌的好孩子；因为有了您,我们空空如也的大脑里,才得到了充实.您是那神圣的天使,带去了我们的无知,给予了我们知识；您是那辛勤的园丁,剪去了我们的懦弱,赐给了我们坚强.
啊!老师,我赞美您!忠心的谢谢您!祝您节日快乐!
关于教师节的由来
教师节的由来
1985年9月10日,全国的教师们迎来自己第一个教师节.
18年前,新中国第一个教师节诞生了.从此以后,每年的教师节成为了人们生活中的一件大事,尊师重教成为了一种美德.
教师节的建立用了5年时间
1981年3月,中国人民政治协商会议第五届全国委员会第四次会议上,中国民主促进会的17位政协委员联名提交了一份提案：建议确定全国教师节日期及活动内容案.
理由：教师担负着培养四化建设人才的重任,应当享有崇高的社会地位.胡 同志在中国科协第二次全国代表大会上,正式提出了尊师问题,指出尊师,不仅是学生的问题,我们整个社会的成员,所有学生的家长,特别是我们各级政府的负责人都要尊师……现在儿童有儿童节,青年有青年节,我们认为培养他们成为社会主义宏伟事业接班人的人民教师也应该有教师节……
其实,解放前也有教师节,是每年的6月6日.1951年,教育部和全国教育工会曾宣布“五一劳动节”同时为“教师节”,但执行的结果是教师节没有了.文化大革命中,教师被贬为“臭老九”,社会地位极其低下.
党的十一届三中全会拨乱反正,从1980年起,全国教育工会开展“庆教龄”、“五讲四美,为人师表”等一系列尊师重教活动,提高了教师的政治、社会地位.然而冰冻三尺,非一日之寒.就像提案中指出的那样,“尊师重教远没有形成一种社会风气.殴打教师的事件时有所闻.广大教育工作者真正树立以教书育人为终身职业的思想也还不普遍.”要真正提高教师的社会地位,应该在新中国建立教师节,让教师享有崇高的社会地位,受到全社会的尊敬.于是,在1981年3月全国政协会议上,16位政协委员联名提交了这份提案.
1981年12月,中共中央书记处习 仲 勋书记接见参加全国中小学工会思想政治工作会议的代表时,方明和教育部张 承 先副部长一起向习 仲 勋提出建立教师节的事,习 仲 勋问解放前有无教师节,方明告之6月6日是解放前的教师节,并介绍了1949年6月6日陈 毅同志参加上海解放后庆祝教师节的情况.习 仲 勋听后建议教育部和全国教育工会联合起来写报告请示中央.
1982年4月,由张 承 先和方 明共同签发的“关于恢复‘教师节’的请示报告”送中央书记处,报告中并建议以马克思的诞辰日5月5日为教师节.
1983年3月全国政协六届一次会议上,方 明和民进18位政协委员联名再次提出“为提高教师的社会地位,造成尊师重教的社会风尚,建议恢复教师节案”.全国政协审查的意见如下：“建议由中共中央宣传部会同教育部研究办理.”同年9月,中宣部办公厅致函教育部办公厅,经研究政协一次会议方 明等同志的提案,同意恢复教师节.1983年12月,由教育部何 东 昌部长和方 明共同签发的教育部党组和全国教育工会分党组“关于恢复‘教师节’的请示”送中央宣传部.
1984年10月,中央领导对教育部党组和全国教育工会分党组的请示圈阅.1984年12月,教育部党组和全国教育工会分党组“关于建立‘教师节’的报告”送中央书记处并报国务院.报告中说,“根据中央领导同志的指示精神,我们进行了研究,建议确定每年9月10日为教师节,在新学年开始,新生一入学,即开展尊师活动.……如中央和国务院原则上同意建立‘教师节’,我们建议由国务院提请全国人民代表大会常务委员会批准颁布.”
1985年1月,国务院总理在全国人大常委会上提出建立教师节的议案,全国人大常委会通过了这一议案,确定每年的9月10日为教师节,1985年9月10日为新中国的第一个教师节.
从1981年到1985年,教师节的建立前前后后经历5个年头.方 明激动地说,“要办成一件事还真不容易啊!”
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中国教师节
（9月10日） 1985年1月21日,第六届全国人大常委会第九次会 感恩教师节
议作出决议,将每年的9月10日定为我国的教师节.尊师重教是中国的优良传统,早在公元前11世纪的西周时期,就提出“弟子事师,敬同于父”,古代大教育家孔子更是留下了“有教无类”、“温故而知新”、“学而时习之”等一系列至理名言.传道授业解惑的教师,被中国人誉为人类灵魂的工程师.其实早在1932年,民国政府曾规定6月6日为教师节,解放后废除了6月6日的教师节,改用“五一国际劳动节”为教师节,但教师节没有单独的活动,没有特点.而将教师节定在9月10日是考虑到全国大、中、小学新学年开始,学校要有新的气象.新生入学开始,即尊师重教,可以给“教师教好、学生学好”创造良好的气氛.1985年9月10日,是中国恢复建立第一个教师节,从此以后,老师便有了自己的节日.
世界教师节
（ 10月5日 ） 为纪念1966年国际劳工组织（ILO）和联合国教科文组织（UNESCO）联合颁《关于教师地位的建议案》,联合国教科文组织于1994年将每年的10月5日定为世界教师节.
关于汉字的来历（150左右）
关于汉字的起源,中国古代文献上有种种说法,如“结绳”、“八卦”、“图画”、“书契”等,古书上还普遍记载有黄帝史官仓颉造字的传说.现代学者认为,成系统的文字工具不可能完全由一个人创造出来,仓颉如果确有其人,应该是文字整理者或颁布者.
最早刻划符号距今8000多年
最近几十年,中国考古界先后发布了一系列较殷墟甲骨文更早、与汉字起源有关的出土资料.这些资料主要是指原始社会晚期及有史社会早期出现在陶器上面的刻画或彩绘符号,另外还包括少量的刻写在甲骨、玉器、石器等上面的符号.可以说,它们共同为解释汉字的起源提供了新的依据.汉字的来历：中国汉字的来历资料起源故事
通过系统考察、对比遍布中国各地的19种考古学文化的100多个遗址里出土的陶片上的刻划符号,郑州大学博士生导师王蕴智认为,中国最早的刻划符号出现在河南舞阳贾湖遗址,距今已有8000多年的历史.[汉字的来历：中国汉字的来历资料起源故事
作为专业工作者,他试图通过科学的途径比如综合运用考古学、古文字构形学、比较文字学、科技考古以及高科技手段等一些基本方法,进一步对这些原始材料做一番全面的整理,从而爬梳排比出商代文字之前汉字发生、发展的一些头绪.【教师节的由来150字】
教师节的日记100字
站在鲜艳的红旗下,我们又迎来了一个难忘的教师节,在这幸福、温馨而又激动的时刻,我代表全校的莘莘学子捧出我们最纯真、最真挚、最热烈的心,祝关心、爱护我们成长的一中全体老师们节日快乐、幸福安康!我们甚至希望我们的问候和祝福能抚平园丁脸上的皱纹,擦去园丁双鬓的微霜,让园丁们那智慧的双眸永放光芒!
当老师是辛劳的,可塑造灵魂的工作是伟大的；红烛的燃烧是短暂的,可她燃烧自己,照亮别人的心却是永恒的.你们之所以伟大,不仅仅在于(学生无忧网)传授我们的科学文化知识,更在于给我们树立了一个做人的典范.
感谢您——老师,您让我们成为自信的,能超越自己的人.你用事实向我们证明：学习并不是一种负担,而是一种快乐和责任,一把通向我们从未知道的天地的钥匙.您教会我们用自己的头脑和双手大胆探索,去寻找和发现,让生活充满惊喜!
感谢您——老师,您是一个我们能永远信赖的人,在生活中遇到麻烦便会去求救的人.你让我们知道：只要我们愿意,能把一切向您倾诉.你常说你也曾是个孩子,因此你能理解孩子的喜怒哀乐.
感谢您——老师,是您让我明白：我们能从失败中汲取教训,在困难中积聚力量,在黑暗中寻找光明.您给我们勇气去卡动脑筋,同时要求我们襟怀坦荡.您将美放在我们心中,给我们教诲、见识和想象,由此营造我们的一生.不管我们建造什么,你总帮助我们垒好基础,你为成长的我们做到了最好!或许你讲课的每个细节随着时间的流逝会被我们淡忘,但您的热情、勇气和慈爱会永远保留.
感谢您从不对我们冷嘲热讽,在我们尝试时,您总是殷切关注着,即使结果是那么微不足道,也总是让我们明白您已看到了我们的成绩.是您让我们懂得生活能像一张纸一样轻薄,也可以像大海一样深邃,向天空一样辽阔,而我们必须自己做出选择.您带领我们所经历的每个问题,每个发现,们中体验都令我们着迷,让我们看到了智慧在知识海洋中的闪烁.
突然有一天我们却发现您老了,倦了,累了.你又何尝不需要他人的理解、抚慰和支持,而这时你却是如此沉默、恬静、刚毅而令人肃穆.
红烛啊,你摇曳的烛焰就像您疲惫、瘦弱的身躯那么飘摇,可在学生的眼里却是那么的坚定：您滴滴的眼泪流湿了您的衣裳,您可知道在学生的眼里,它您的脚下铸成了世间最完美的雕塑.
亲爱的老师们,你们的光热是有限的,可正是你们有限的光热融会在一起引燃了祖国腾飞的万丈光芒!
最后,再次祝全体老师们节日快乐!
你自己摘抄一点,凑一百字,O(∩_∩)O~【教师节的由来150字】
金文的由来
要150字左右的
金文
中国古汉字一种书体的名称 .商 、西周、 春秋、 战国时期铜器上铭文字体的总称.清代吴式芬把商周铜器铭文编成《捃古录金文》一书,收集的资料多,考释严谨,影响颇大 ,金文一词遂有了界说 .这时所谓金文皆指整篇的铭文,不称单字.1925年容庚编《金文编》把商周铜器铭文中的字按照《说文解字》的顺序编为字典,从此金文成为一种书体名称.金文出现在商代中期,资料虽不多,年代都比殷墟甲骨文早.金文下限断在秦灭六国,也就是秦用小篆统一中国文字时.宋代人收藏铜器极重视铭文,如吕大临《考古图》等；也有专门摹刻铭文的,如王俅《啸堂集古录》等；把铭文中的字编为字典则有王楚和薛尚功《钟鼎篆韵》.清代由于《说文》之学兴盛、声韵训诂研讨日深,在这种学风的影响下,铭文研究进步较快 ,不断出现专家 ,如吴大《 字说》、《说文古籀补》,孙诒让《 古籀拾遗 》、《 古籀馀论》、《名原》等,皆有创见,突过前人 .金文的年代长,使用区域广,材料如果不整理清理,则研究工作会收效不大.过去学者已理解这一点.王国维《两周金石文韵读·序》对时间地点观念很清楚.郭沫若《两周金文辞大系·序文》说：“当以年代与国别为之条贯,……余于西周文字得其年代可征或近是者凡一百六十又二器.……其依据国别者,于国别之中亦贯以年代,得列国之文凡一百六十又一器.”这在金文研究中是划时代的创举.1985年容庚《金文编》修订第四版采用铭文3902件,收正文（可识的字）2420字,附录( 还不能确定的字 )1352字,共计3772字.这是今日可见金文的总数.先秦文字资料不限于金文,而金文终究是主要的,它反映秦用小篆统一文字前1000多年间中国文字发展变化的基本情况.
比甲骨文稍晚出现的是金文,金文也叫钟鼎文.商周是青铜器的时代,青铜器的礼器以鼎为代表,乐器以钟为代表,“钟鼎”是青铜器的代名词.所以,钟鼎文 或金文就是指铸在或刻在青铜器上的铭文.
金文的内容是关于当时祀典、赐命、诏书、征战、围猎、盟约等活动或事件的记录,都反映了当时的社会生活.金文字体整齐遒丽,古朴厚重,和甲骨文相比,脱去板滞,变化多样,更加丰富了.金文基本上属于籀篆体.这些文字,在汉武帝时就已被发现,当时有人将在汾阳发掘出的一尊鼎送进宫中,汉武帝因此将年号定为元鼎(前116).以后金文又陆续有所发现.宋代文人欧阳修、赵明诚都善书,对金文作过研究和记载.
周宣王时铸成的《毛公鼎》上的金文很具有代表性,其铭文共32行,497字,是出土的青铜器铭文最长者.《毛公鼎》铭文的字体结构严整,瘦劲流畅,布局不驰不急,行止得当,是金文作品中的佼佼者.此外,《大盂鼎》铭、《散氏盘》铭也是金文中的上乘之作.
《师恩无限》作文100到200字,写老师对我们的悉心教导,教师节就要到了.
快,像出自小学生之口.
老师,我想对您说 海洋因为波涛而雄浑,春天因为鲜花而多姿,冬天因为白雪而晶莹.而我们的生活因为有了老师而变得丰富多彩. 在教师节来临之际,我想献上最深情的祝福:“老师,节日快乐!”
有人说,老师是园丁,哺育着花朵;有人说,老师是红烛照亮老我们,牺牲了自己.有人说,老师是不灭的火种,为我们点燃次年中的理想.而我说,老师是无私的雨露,老师的教诲成就了我们的梦想.老师的鼓励成就我们的一片蓝天.
还记得,第一次看见您：“叮铃铃,上课了.”我们安静的坐在教室里,看着您的到来.
我悄悄的在想：您到底是怎样的一位老师呢?严肃?活泼?后来,从您的言谈中,我知道了,您讲课时幽默又不失庄重,使得课堂上的气氛也很活跃,大家都聚精会神地听您讲课,积极举手回答问题,让我觉得语文课很有意思. 一个个日子升起又降落,一届届学生走来又走过,不变的是你们深沉的爱和灿烂的微笑. 老师,谢谢您!”在感谢中成长的我充满感激,而这感谢源于您——我最敬爱的老师.
