哲学的实践意义
哲学帮你理解人的行为,人类的行为,理解这个社会,理解人类的历史,理解人类的目的.没有哲学的理解,你就如此地遭遇生,遭遇死,而不是朝向生,朝向死；没有哲学的理解,你就是一个生存在这个大千世界中的一个可怜虫.苏格拉底曾言,未经反思的生活是不值得过的.哲学让你理解这个世界,并过一种有尊严的生活.【实践的意义】
| 实践及其特点 （1）实践的含义：是人们改造__________的_________。它有两层基本含义：其一，凡是实践，都是一种______________的物质性活动；其二，实践是一种_________。实践具有三个特点：___________、__________、_____________。 （2）实践具有客观物质性：这首先是由____________决定的。实践的基本要素有____________、____________、和__________。其次，实践的活动过程及其结果也受到____________，因而也具有客观性。 （3）实践具有主观能动性：实践是一种____________的改造客观世界的活动，实践给客观世界打上了深深的______________的烙印。 （4）实践具有社会历史性：实践不是____________活动，而是_____________的人的活动，离开了他人和社会的_____________是根本不存在的。人的实践活动是___________发展的。在不同历史发展阶段上，人的实践的___________、______________、________和___________是各不相同的，都受到一定__________的制约，是一定_____________的产物。 |
| （1）客观世界；物质性活动；以人为主体、以客观事物为对象直接现实性的活动；客观物质性；主观能动性；社会历史性 （2）实践的构成要素的客观性；实践的主体；实践的手段；实践的对象；客观事物及其运动规律制约 （3）有目的、有意识；人的活动 （4）单个人的孤立的；处在一定社会关系中；纯粹个人的实践；历史；内容；形式；规模；水平；历史条件；历史条件 |
简述社会主义本质,社会主义本质论的理论意义和实践意义是什么?
体系概论
1．社会主义本质的科学论断：社会主义的本质,是解放生产力,发展生产力,消灭剥削,消除两极分化,最终达到共同富裕.
2．社会主义本质的基本内涵：
第一,把解放和发展生产力纳入社会主义的本质.
第二,突出强调消灭剥削、消除两极分化,最终达到共同富裕.指出了社会主义社会的发展目标,并从生产力和生产关系两个方面阐明了实现这个目标的途径.
3．社会主义本质论理论的重大理论和实践意义.
第一,社会主义本质理论把我们对社会主义的认识提高到了一个新的科学水平.
第二,社会主义本质理论对探索怎样建设社会主义具有重要的实践意义.
社会主义初级阶段的科学内涵及其理论和实践意义?
一、社会主义初级阶段的科学内涵
社会主义初级阶段是一个具有特定内涵的新概念,它不是泛指任何国家进入社会主义都会经历的起始阶段,而是特指我国生产力发展水平不高、商品经济不发达条件下建设社会主义必然要经历的特定历史阶段.它包括两层既相对区别、又紧密联系的基本含义：
第一,我国社会已经是社会主义社会.我们必须坚持而不能离开社会主义.
第二,我国的社会主义社会还处在初级阶段.我们必须从这个实际出发,而不能超越这个阶段.
前一层含义阐明的是初级阶段的社会性质,后一层含义则阐明了我国现实中社会主义社会的发展程度.
二、社会主义初级阶段的理论和实践意义
1.是马克思主义关于社会主义发展的新论断.社会主义初级阶段理论是在总结世界社会主义、特别是中国社会主义曲折发展的历史经验和教训的基础上逐步提出的.社会主义初级阶段作为具有特定内涵的新概念,在马克思主义发展史上是第一次.
2.是党制定和执行正确路线、方针、政策的基本依据.
建设中国特色社会主义必须从我国的实际出发,从我国现在处于并将长期处于社会主义初级阶段这一最大的实际出发,而不能从主观愿望出发,不能从这样那样的外国模式出发,不能从对马克思主义着作中个别论断的教条式理解和附加到马克思主义名义下的某些错误观点出发.十一届三中全会前我们在社会主义建设中出现种种失误的根本原因之一,就在于提出的一些任务和政策不符合社会主义初级阶段的实际.20多年改革开放和现代化建设取得举世瞩目巨大成就的根本原因之一,就在于制定的路线、方针、政策合乎社会主义初级阶段的实际,纠正了那些超越阶段的错误观点和政策,又抵制了抛弃社会主义基本制度的错误主张.我国社会主义建设的历史实践证明,从社会主义初级阶段的实际出发建设社会主义,没有离开社会主义,而是在脚踏实地地建设社会主义.
3.帮助我们防止“左”的和右的错误,坚定地把中国特色社会主义事业推向前进.
在坚持社会主义的问题上,只讲性质和方向,不讲程度和水平；或者只讲程度和水平,不讲性质和方向,都会使人们陷入盲目、不清醒的状态,发生“左”的或右的错误,使社会主义事业遭受挫折和损失.而对社会主义初级阶段基本内涵和过程性特征的统一认识和把握,则可以使我们更深刻地理解和掌握党在现阶段的基本理论、路线、纲领、方针和政策的科学性和正确性,保持清醒的头脑,坚定、自觉地把中国特色社会主义事业不断推向前进.【实践的意义】
简述基本需要层次论对护理实践的意义.
1．识别病人未满足的需要
2．领悟和理解病人的行为和情感
3．预测病人即将出现的未表达的需要
4．识别病人需要的轻重缓急
实践的两层基本含义是什么?
一是指实践是人类所特有的活动,与其他动物消极适应自然的本能活动有根本的区别；
二是指实践是人们变革客观事物的活动,它必然引起客观对象的变化,不是纯主观的思维活动.
综述马克思主义实践观的内容和意义
马克思主义的实践观的内容:实践是认识的源泉,实践出真知;实践是认识发展的动力;实践是检验真理的标准,马克思主义理论同样要经受实践的检验.要防止离开正确理论指导的盲目实践和脱离实践的空洞理论两种错误倾向.
意义;是我们党的思想路线政治路线的理论基础,是指导我们社会主义建设和解决各种矛盾和问题的根本原则,也是我们学习马克思主义哲学和发展马克思主义首先要认真对待和解决好的重大问题
理论意义,实践意义,现实意义有什么区别 都是什么意思
理论意义是指能够通过理论论证得出的,来自于理论,还能应用于理论
实践意义是指能够解决面对的具体问题
现实意义是指符合时代特点和形势要求,理论和实践意义兼而有之.
只是个人的浅见
通过什么表示综合实践的意义
“十五”期间,我们结合课题研究对综合实践活动课程的理论内涵和实践操作进行了研究和实验.从实验反馈的情况来看,综合实践活动课程的理论还在探索之中,实践中难免存在着大量问题需要进一步研究解决,但对于那些认识到这门课程的价值并在实践中真正实施的学校来说,这门课程的开设确实已经取得了初步的成效,正在积极地改变着教师和学生的教学方式和学习方式,正发挥着传统学科课程所无法替代的作用.但仍有不少学校还在持观望态度并没有真正实施综合实践活动课程,或者综合实践活动课程的开设只是一种“点缀”和“装饰”,并没有真正在学校全面实施.出现这种现象的原因是多方面的,其中一个很重要的原因就是对这门课程开设的意义认识不足.有不少人认为这门课程是以转变学生学习方式为主要目的的,既然新课程的各门学科都在转变学生的学习方式,这门课程存在的价值就不大了,即使开设也是一种过渡课程,其生命力也不会太长久.持这种观点的人在实践中就抱一种不认可、不支持甚至抵制的态度.这种认识严重影响了综合实践活动课程的有效实施和全面推广.本文结合“十五”课题在这方面的实验和探索,从实践层面,尤其是从学生发展的角度来谈一谈综合实践活动课程开设的价值与意义,以期能引起同行对开设这门课程的进一步认识.
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