写论文都需要写什么,比如概述,注释什么的.
论文格式
1、论文格式的论文题目：（下附署名）要求准确、简练、醒目、新颖.
2、论文格式的目录
目录是论文中主要段落的简表.（短篇论文不必列目录）
3、论文格式的内容提要：
是文章主要内容的摘录,要求短、精、完整.字数少可几十字,多不超过三百字为宜.
4、论文格式的关键词或主题词
关键词是从论文的题名、提要和正文中选取出来的,是对表述论文的中心内容有实质意义的词汇.关键词是用作计算机系统标引论文内容特征的词语,便于信息系统汇集,以供读者检索.每篇论文一般选取3-8个词汇作为关键词,另起一行,排在“提要”的左下方.
主题词是经过规范化的词,在确定主题词时,要对论文进行主题分析,依照标引和组配规则转换成主题词表中的规范词语.（参见《汉语主题词表》和《世界汉语主题词表》）.
5、论文格式的论文正文：
（1）引言：引言又称前言、序言和导言,用在论文的开头.引言一般要概括地写出作者意图,说明选题的目的和意义, 并指出论文写作的范围.引言要短小精悍、紧扣主题.
〈2）论文正文：正文是论文的主体,正文应包括论点、论据、论证过程和结论.主体部分包括以下内容：
a.提出问题-论点；
b.分析问题-论据和论证；
c.解决问题-论证方法与步骤；
d.结论.
6、论文格式的参考文献
一篇论文的参考文献是将论文在研究和写作中可参考或引证的主要文献资料,列于论文的末尾.参考文献应另起一页,标注方式按《GB7714-87文后参考文献着录规则》进行.
中文：标题--作者--出版物信息（版地、版者、版期）
英文：作者--标题--出版物信息
所列参考文献的要求是：
（1）所列参考文献应是正式出版物,以便读者考证.
（2）所列举的参考文献要标明序号、着作或文章的标题、作者、出版物信息.
按照上边的论文格式来写,可以使你的论文更加容易被读者了解,被编辑采纳.
论文格式模版
（天头留出25毫米空白）
分类号 密级
U C D___________ 编号1 0 4 8 6
（此处间隔20毫米） （以上四项用仿宋标4号）
武 汉 大 学
硕 士 学 位 论 文
（论文题目与上一行间隔为25毫米） （以上二行用宋体标2号字）
论 文 题 目
（题目用楷体标1号字）
研 究 生 姓 名：
指导教师姓名、职称：
学 科、专 业 名 称：
研 究 方 向：
（以上四项用宋体标4号字）
（此处间隔为25毫米）
二00八年四月 （黑体标3号字）
（地脚留出25毫米空白边缘）
分类号 密级
U C D 编号 1 0 4 8 6
武 汉 大 学
硕 士 学 位 论 文
大为•卡坦文化框架理论关涉下的
林语堂翻译研究
研 究 生 姓 名：
指导教师姓名、职称：
学 科、专 业 名 称：英语语言文学
研 究 方 向：翻译理论与实践
二00八年四月
（地脚留出25 毫米空白边缘）
A Study of Lin Yutang’s Translations
Under David Katan’s Theory of Cultural Frames
（Times New Roman 小二加粗）
A Thesis
Submitted in Partial Fulfillment of the Requirements
For the Master’s Degree of Arts
in English Language and Literature
（Times New Roman 四号）
Candidate:
Supervisor:
Academie Title: Professor
（Times New Roman 四号）
April 2008
Graduate Program in English Language and Literature
Wuhan University
（Times New Roman 四号）
郑 重 声 明
（宋体四号）
本人的学位论文是在导师指导下独立撰写并完成的,学位论文没有剽窃、抄袭,造假等违反学术道德、学术规范和侵权行为,本人愿意承担由此产生的法律责任和法律后果,特此郑重声明.
（宋体小四号）
学位论文作者 （签名）：
（宋体小四号）
2008年4月30日
（宋体小四号）
摘 要
（黑体标准小二号）
Abstract
（Times New Roman 黑体标准小二号）
说 明：外文内封按论文格式的规定要求打印,但各专业语种可根据本专业的实际而定.
分类号：英语H31、俄语 H35、法语 H32、德语 H33、日语 H36.
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语言是文化的载体，是文化的集中体现。日语授受补助动词中所体现出的恩惠意识也是由其特有的文化背景所形成的。日本自古就是一个农业国家，早在公元前3 世纪就开始了水稻耕作。水稻栽培这种必须靠集体的力量来完成的生活方式使得日本人形成了浓厚的集团意识。
另外，日本位于环太平洋地震带上，自然灾害频繁发生，恶劣的生存环境造就了日本民族的危机意识和忧患意识。领土狭小，资源匮乏，异国的挑战随时存在等原因使日本人产生了力图保持其内部和睦的民族心理，即“以和为贵”。授受补助动词所体现出的恩惠意识正是为了“和”而在交流中不断洞察对方的心理，时刻以一种恭谦的态度保持谈话的顺利进行，避免摩擦的产生。即使自己未必从对方那里得到恩惠，但也应该作为恩惠来对待，这是对他人的一种尊重。相反，即使实际情况是自己对他人施恩，但在语言上也不能那样表达。否则，就是对他人的失礼、不尊敬。由此可见，这种恩惠意识不仅融入到日本人的日常生活中，也渗透在语言文化中。只有深切把握日本的文化背景才能更精准地运用语言。
言语は文化のキャリヤーで、文化の集中的に。日本语授受补助动词で体现した恩恵意识も、その特有の文化背景が形成する。日本古来の农业国、早く纪元前3世纪から始まった稲作。イネの栽培というないで集団の力としての生活方式で日本人に强い集団意识形成。
また、日本は环太平洋地震帯の上、自然灾害が频繁に起こって、劣悪な生存环境を育成したのは日本民族の危机意识や忧患意识。领土は狭くて、资源の欠乏、异国の挑戦にいつでも存在などが原因を日本人が维持を図る内部和睦の民族心理、すなわち「和为贵」。授受补助动词体现した恩恵意识が「和」のためにで交流の中で绝えず洞察相手の心理として、时には一种の态度を恭谦谈话を顺调に进め、摩擦の発生を避ける。たとえ自分は必ずしも相手から恩恵も恩恵扱いとして、これは人に1种の尊重。逆に、実态は自分も他人に紫苑が、言语で表现できないほど。さもなくば、他人の失礼、尊敬しない。したがって、この恩恵意识だけでなく溶け込んで日本人の日常生活にも浸透言语文化の中に。日本の文化は深く把握背景がより正确に运用言语。
日本文字和汉字为什么有些一样?
日语最初只有读音,没有文字.后来从中国引入汉字,并以汉字为模板,创建了自己的“字母表”,即平假名和片假名.日文中的汉字都可以用平假名拼写,之所以一般书写都会使用汉字是为了让读者能一眼就快速明白句子意思
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一、日本加班文化的背景
加班对于日本人来说，可以说是家常便饭。首先，看看日本的国情“，从战后的混乱期、复兴期，经过高速经济增长期、两次石油危乱，到泡沫经济的膨胀与破灭，在这漫长的几十年当中，日本的企业数和从业人员数的变化也受到经济形式的影响。在泡沫经济破灭后的 1991~1996 年日本的企业数在战后以来初次减少，在 1996~2001 年继续减少。从业人员数在 1996 年以前一直保持增加，在 1996 年~2001 年初次减少。日本企业数和从业人员数供不应求，虽然 1996 年后从业人员数有减少的趋势，但市场的竞争还是很激烈的。另外，日本社会普遍存在的少子化和老龄化现象也造成了职位不足和升职困难，在这种情况下，日本人拼命工作，努力加班也就无可厚非了。其次，日本的加班文化也是由其经济状况所决定的。日本处于经济低增长时代，无论怎样工作收入增加都很有限的。最后，日本的加班文化还取决于日本人的劳动意识。“日本人非常勤劳”———这一评价随着日本经济的不断发展，现已得到国际上的公认。有人认为，对于日本人来说，工作最主要的目的不是利益上的丰收，而是从工作中找出自我价值。根据评论家山本七平的说法，“日本人的勤劳，其实就是佛教中所说的为了成佛而修行，经济利益被赋予了宗教动机，结果成了没有私欲的劳动，通过劳动所得到的利润就可得到大家的认同。在现代的企业活动中，这种勤劳的精神仍然存在，也是对日本人努力工作原因的一种解释。因此，日本人的劳动意识与经济报酬和劳动时间和应成对等价值的欧美劳动意识之间有着很大的差异。据说这种差异一方面创造出基于契约社会的企业经营；另一方面则产生了独特的所谓日本式经营。”当然，日本人的这种劳动意识与中国人一分耕耘一分收获的劳动意识是有所不同的
虽然说我们都是在百度上无私奉献自己的知识，帮助别人解决困难，但是也请尊重下我们的知识和劳动成果，这么多你知道需要多长时间才能完成吗，费多少脑细胞，居然一分没有！
19《一面》的时代背景
最好用概括的语言或用自己的话来说（一定要先看过详细的时代背景才行!）
时代背景:
作者写作本文的原因：1936年10月19日鲁迅在上海逝世,举国上下,人们用各种方式表达沉痛的悼念.阿累和鲁迅仅见过“一面”,但鲁迅的外貌和言行给他留下了深刻印象,于是能从小见大,表现出鲁迅热爱劳动人民和关怀进步青年的高尚品格,而阿累作为青年一代,期望踏着鲁迅的足印继续前进.
作者简介：阿累,生于1909年,原名朱一苇,现名朱凡,江苏涟水人.阿累尼乌斯出生于瑞典乌普萨拉附近的威克,从小就喜欢数学,8岁进入教会学校,充分表现出在数学和物理上的天赋.现在南京金陵大学附中、上海立达学园上过学,后考人上海同文书院学习日语,最后毕业于上海艺术大学.1931年参加反帝大同盟.1932年参加“左翼剧联”.同年8月考入上海英商公共汽车公司当售票员,不久加人共青团,接着参加中国共产党.因参加卖票工人罢工被捕,两年后经人保释出狱,赴马来西亚,在吉隆坡客孔学校教书.后返上海从事写作和翻译.抗战后参加新四军,在部队和地方做文教工作和行政工作.解放后历任湖南革命大学副校长、省文教厅长、省委宣传部长、湖南大学校长等职.1983年离休.《一面》是作者1936年为纪念鲁迅逝世而作,最初发表于黎烈文主编的《中流》半月刊.
文章主题：这篇文章讲述了1932年秋天,“我”在上海内山书店见到鲁迅先生一面的事,表现了鲁迅热爱劳动人民和关怀进步青年的高尚品格,抒发了对鲁迅先生真挚而又深厚的爱戴之情.
课文简说.
这篇课文讲述了1932年秋天,“我”在上海内山书店见到鲁迅先生一面的事,表现了鲁迅热爱劳动人民和关怀进步青年的高尚品格,抒发了对鲁迅先生真挚而又深厚的爱戴之情.
课文分两部分,先回忆“我”同鲁迅先生的一面之交,后讲述“一面”对我的影响和激励.回忆同鲁迅先生的一面之交是课文重点展开叙述的.先写作者与鲁迅先生这一面之交的原因：因为要等早班车回来,为了避雨,因此到内山书店去躲一躲.再写内山先生的热情接待和作者买书缺钱的困窘,为鲁迅先生的出场作铺垫.接着重点记叙作者与鲁迅短暂而激动人心的会面,这里既有对先生的外貌描写,又有对先生推荐书、送书的语言、动作的描写.
课文在描写人物外貌、语言、动作以及“我”的感受时,不惜浓墨重彩,细致入微.特别是六次外貌描写,由远及近,由粗到细,逼真传神,给人一种“一面”胜似数面之感.第一次是在远处,在暗中,“我”是在无意中“望了一下”,因而人物形象“模糊”,从整体上勾勒出人物的身材、年龄.第二次是在近处,在明里有意识地进行观察,刻画比较具体、细致,重点描写人物的面容和精神,由形入神、形神兼备地写出了人物的气质.第三次更近了,作者面对面地“惊异”地望着鲁迅,观察更细致,连烟嘴是“黄色”的、安烟的一头已经“熏黑”也看清了,使形象更加完整清晰.这三次外貌描写,都抓住了鲁迅“瘦”的特点,连同另外三处写“瘦”,给人留下深刻的印象.
选编这篇课文,一是让学生感受鲁迅先生关怀进步青年的高尚品格；二是引导学生揣摩抓住外貌描写刻画人物的方法.
(语法)请问为什么汉语没有那么多的时态
想请教于语言学家
我也了解一些汉语语法.我的意思是,为什么汉语没有那么复杂的时态(不是说汉语没有时态).日语的时态比汉语略复杂,但比英语简单多了.但我认为中国的语法研究太浅了.不知谁懂得多一些.我的问题是想在更深的层次来探讨语法问题.
你的问题大概是因为学英语或其他欧洲语言才会有的吧,其实汉语也是有时态的,确切地说,所有语言都是有时态的,只不过不同的语言采用了不同的语法手段来表达时态的概念.英语是曲折语,也就是有形态变化的语言,比如动词write,有相应的wrote/written,英语就是通过形态变化这一语法手段来表达不同的时态的.而汉语是孤立语,没有形态变化,主要是通过副词、助词和语序的帮助来表达时态,比如“了、着、过、呢”等等,比较一下“看了”、“看过了”、“看着呢”,这其实也是一种语法手段,只不过与英语不同而已.
这并不是汉语的语法研究太浅了,而是你找答案找错了地方.你的问题属于语言类型学领域,国内在这方面的研究很薄弱,而且这种问题也不是在百度这个知道空间可以解决的,只能给你一个大体的参考书,你自己再去找着看.相关的可以先看看Tense-Aspect:Between Semantics and Pragmatics,这是typological studies in language 系列丛书中的第一本,是从语义和语用背景来分析语言类型学中的时态问题的.如果感兴趣,可以根据书中的引用书目再找别的书来看.【日文模板】
谁能教我怎么样学英语快啊..急
从最基础学起?【日文模板】
学习英语有捷径 培养兴趣最重要
在现今分秒必争,资讯发达的时代中,语文能力的培养将不仅是学校的一门功课而已,无论贸易、出国考察、外交、观光旅游,甚至考试、就业、升迁在在都需要外语.近年来更由於国外贸易的频繁,科技的引进,学习英语的风气蔚为时尚.据调查报告显示,国内十年来英语人口急增数十倍,学习人口已超过五百万人,且比例仍在激增当中；据专家表示,再五年时光,不懂英语将成为「文盲」,极易流为失业人口,因此学好外语乃现代人必修课程；但目前众多的学习人口中,有1/3的学习者,却因兴趣缺乏而放弃学习,以致说不出流利的英语.
国内着名的语文专家,台大外文系的颜元叔教授说过：要学好英文就要先克服「心理障碍」,学英文正像学其它任何东西一样,心态很重要.绝不要有怨怼之心.许多的青年一看到英语就皱眉头,他们让大脑告诉自己：「我不喜欢英文!」这种先入为主的成见,一开始就扼杀了学英文的生机.一个人生下来直至死去,无时无刻不与语言为伍,英文跟中文同样是语言,你根本不会不喜欢；至少说,没什麽喜不喜欢.语言就像饮水,你能不喝吗?所以,喜欢不喜欢英文,全是后天造成的.譬喻说,一开始发因没搞好,看到英文字「不知从何说起」；或者英文老师你不喜欢,讨厌老师也就讨厌上英文课；如此等等的理由却教人掷英文课本而兴叹,但这都不是真正的理由,就算你把英文当作Necessary evil（必要的邪恶）,人生就是语言,若有人说：「我不喜欢中文」,这等於是说「我不欢活下去」.这个邪恶你必须去学习它,因为这已是时代必定的趋势,会成功的人,就是擅於把「必要之事」化为「善欢之事」.把不喜欢变成有兴趣.故学习英语当务之急首在「培养兴趣」.
早期学英语,早已形成社会风气,早期学英语者无论在考试或谋职上便占尽了便宜,为了让您得到公平,赶上时代之趋势,以免被淘汰,在新年度起,拟定一套学好英语的计画,充实自己.
目前国内的学生均视英语为最难的科目,甚至有人直到毕业还写不出完整的二十六个字母,而大多数者虽然能看一点,但说到「听」、「说」和「写」,就傻了眼,究其原因就是缺乏学习无正确的学习方法.在我们学习英语书过程中,是否常发生下列问题?
1. 您是否只能开口说一些简单的英文句子,而无法完整表达意思,因为您担心文法错误?
2. 您是否常忘记所背过的单字与文法规则?
3. 您是否说英文时,先想中文再试着将它翻作英文?
4. 您是否觉得枉花了许多时间而仍无法掌握学习英文的重点?
5. 您是否觉得自己的英文「阅读能力」强过「听」与「说」的能力.
6. 您是否有时听老美讲话,似乎听得懂,但是却要再思考一下才能了解涵义,但每当停下来思考时就会漏听下一句话?
为什麽我们一再读文法、背单字,却因句型不熟而不能立即运用,总是背背忘忘,而无法学好英语.事实上,学好英文有三大要件：
（一） 培养正确的「语法习惯」.
（二） 训练用英语思考的能力.
（三） 进行实际的会话练习.
根据语言自然学习法则,学英语首先会听、会说、再去读,而后才会去写,听不懂英语的学生是不可能读好英语或写好英语的,也就是说要先学习「听、讲」－>「语」然后在学「文」,也就是研究文法.我们以前学习国、台语就是以此自然的原则,美国人学习英语或日语也不会笨到先去学文法,若先学了「文法」以后您要开口说话时,必想文法,就无法说出流利的语句.试问：您用台语或国语说「我口很渴,要去喝一罐可乐」,您会不会去想文法：我－>主词,口－>名词,渴－>形容词,喝－>动词,可乐－>名词.相信绝对不会的.为什麽?因为我们耳已养成了正确的语法习惯.因此在学习英语时,首先应先训练自己多听,习惯正确的英语发音及口语化,并试着去模仿,不要怕、多听敢讲,才是最重要的,至於学习「读与写」是其次,也就是说先把英语的发音和音调当作一种习惯的养成,然后辅以第二阶段「声音与思想」强力的结合,如此便产生直觉反应,这也正符合人类学习语言的两大环境原则,说之「先语后文」的观念是必须建立的,如此学习语言就能事半功倍.
当我们养成了语法习惯的正确用法之后,我们必须更注意一件事：在我们讲英语时,总是先想中文再翻译成英语,一但我们了解这段的意思,留在脑海里只是深刻的中文印象,而英文本身的印象却模糊不清.事实上只有在我们完全脱离中文的窠臼,让自己进入英语全面思考的环境下,脑海理想的是英语的字汇与结构,而很自然的会去寻找与之匹配的正确英语.
当您熟悉了语法习惯,并能用英文思考后,亦需要「实际练习」帮助您达到熟能生巧的境界!首先（一）密集的听录音带－>看课本－>先大概了解含义－>口中模仿说出－>使声音与意思初步结合（二）听录音带－>确实分辨声音的区别－>心中明了其含义－>完全进入英语的世界.（三）看课本及图片－>说出正确的英语－>逐渐养成英文思考的习惯－>对意思产生反应而能自然说出.（四）再思考方才所学而自然脱口而出心中的回想,当您这样练习时,即使是您独自学习也彷佛有人与您实际交谈,相信对您的英语定有助益.
学英语有捷径吗?当然没有.学英语有方法吗?当然有.
做任何事情都一定会有最优的方法,学英语也肯定有方法,如果不得其法,必然事倍功半,但是再好的方法如果没有踏实的努力做基础,那么也只能是纸上谈兵,毫无用处.
如果你问,学英语有捷径吗?我说没有,所谓捷径就是不费力气到达目的地的路径,至今还没有听说有哪个人通过学英语的捷径学好了英语,如果有这样的捷径,那么拥有这个捷径的人一定已经发了大财了.实践证明学英语是没有捷径可走的.
那么学英语有方法吗?答案是肯定的.大家在学习过程中都知道学习有方法,有好学习方法的人可以轻松的将课程学好,得到好的成绩,或者做出好的成果.学习英语既然有方法,那么就一定有一个最好的方法.我们的目标就是找到好的方法,用最短的时间把英语学好.做事情不努力不会成功,但如果不得其法也是不可能成功的.有人学习从来不讲方法,一头扎进知识的海洋中,结果永无出头之日.这是对自己精力的浪费.为什么我们在学校里学了这么多年的英语,英语还是没有学好呢?一方面是因为我们的有效学习时间不够,虽然天天都有英语课,但每节课我们都有效利用了吗?另一方面,就是方法不对,学习方法不对路,导致我们学习英语的效率特别低.所以,我们需要寻找更有效的方法.
世界上不可能有一个对任何人都适用的方法,因为每个人都有自己的特殊情况.所以,才有“师傅领上门,巧妙在个人”的说法,才有“因材施教”的说法.有一些规则,有一些标准,如果你遵循了,那么你的英语学习道路就会相对轻松,这就是方法.如果,你找到了在最短时间内达到最好效果的方法,那么这就是最好的方法.
首先分析自己的情况,自己的年龄,自己的英语基础如何.现在,学习英语的方法很多,比较有名的如：疯狂英语,逆向法学英语,千万别学英语等等.可以将这些书买来看一下,系统的研究一下各种方法,然后确定自己该怎么做.上面三种方法,都是看了后让人精神振奋的方法,有许多人通过这些方法获得了成功,也有许多人中途放弃了,认为方法不合适.
方法只是一种手段,不要被方法迷住了眼睛,更不要迷信方法.不要只是去追求花样,而是要踏踏实实地静下心来学习英语.你的目标是学好英语,不是研究方法.所以,记住：不要掉进方法的陷阱.
1,要从阅读中学到好的,地道的英语,我们不防读细一点甚至对好的句子、段落加以背诵.但阅读不应该只限于写一些漂亮句子,更重要的是得到知识,不仅是专业知识,而且是广泛的人文知识,这是学好英语的关键所在.
2,We live in and by language.要学会在生活中学英语.生活的范围有多大,你的英语学习天地就有多么宽广.
3,学习英语是为了使用.在大量阅读的基础上,要想方设法使用自己学到的东西.最简便的方法是使用英语复述自己感兴趣的阅读材料和用英语写日记.这两种办法可以促使我们在阅读时有意识的寻找我们想用的语言素材和表达方式,而长期坚持的结果会提高我们理解原文的能力和用英语正确表达思想的能力.
4,学习语言有一个积累过程,在听、说、写、读四项基本技能中,阅读是关键.应该大量阅读简写本文学名着和其他简易读物,培养对英语的感性认识,了解英语社会的文化背景知识.如果把自己感兴趣的文章或诗歌或名篇背下来,那对以后写地道的英语会有很大的好处.
5,写作最能使人感到英语学习上的不足,最能提高对语言的敏感性和吸收能力.好的作文是（学生）写出来的,不是（老师）改出来的,多写才能出文章.写作在开始时往往是苦事,一不坚持就会放弃,因而需要毅力.写作应辅以大量阅读,写作中出现的错误能通过阅读自我纠正.
6,要想学好英语,得不怕麻烦勤查外国人为初学者编写的单语词典,因为使用双语词典时,大多数人常图方便只看中文,而英语解释不但更加准确,而且通过看英语解释还能复习常用词汇和表达法,可谓“一箭双雕”.
7,朗读和听写是学外语最有效的训练方法,基础阶段必须坚持.千万不能因为现行各种英语测试不考这两项而放弃
8,不要小看世界名着的英文简写本.基础阶段读它三,四十本才会体会到学英文究竟是怎么一回事.
9,及早学会用英-英词典.这是因为英汉词典多半不解释词义,只给对等词,而两种语言的词汇并不是可以完全对等的.
10,学语言同学文化分不开.通过语言学英语国家的文化,通过文化学语言要听读题材广泛的书籍和文章（历史,文学,传记,科技,经济,政治,军事等）,在提高语言水平的同时增长各种知识,并学到另一种文化的精华.
11,简易读物对打好基础极有用,要多读.一是数量要多,至少读四十本.二是要重复读,选出十至十五本,读三遍,读到许多问题印在脑子中.设想一下,别人能用一千五百到两千词汇写出几十本书来,如果我们能把这些表达方式掌握住,能够表达多少内容!
12,在基础阶段后期,或高年级,要努力背诵名篇,比如说,背50-100篇.无论从语言还是内容来说,这都是精华.背熟了,对了解西方文化,对研究文字的运用都有好处.
如何理解“短时间内提高行测解题能力”
我申请了中政行测的快速上手战役打算备考黑龙江省考,离考试还有一段较长的时间,想先通过这个战役来练练手,所以希望战役中多安排一些练习试题资源. 我的专业背景为商务日语,这个专业跟公务员考试关系不大,中学的知识也差不多忘了,所以基础水平有点差.已经自己复习一个月,做了些判断推理,资料分析,言语表达的练习题.感觉基础太差,想要得到专家的指导,短时间提高行测的解题能力,谢谢您.专家指导： 你好,根据你的情况做出如下建议供参考： 首先想就行测的提升向你说明几点,公考大军一年年壮大,每个人都想考上,但只有希望和期待是不够的,提升是在自身既有素质的基础上掌握科学的方法、经历艰辛的过程之后达成的结果,它既受限于考生目前具备的阅读理解、数字运算、逻辑思维等方面的能力,也受备考过程中主观的努力、客观的方法、考生的韧性毅力等因素的影响,而中政行测的战役旨在为考生提供最大限度的辅助,但这不是什么神丹妙药,不是说有了战役、有了专家的指导就必然能达成某种结果,所以,希望考生理性对待“短时间提升行测解题能力”这一期许. 接下来,分析你的摸底试卷,成绩比较低,后续还需不懈努力.由于快速上手战役的资源量有限,这里就数学运算、资料分析和言语理解这几个你相对薄弱且提升空间较大的模块安排了视频课程,其他模块结合你的备考偏好,都会安排相应的练习. 其中,数学运算部分,你比较薄弱的是几何问题、工程问题和行程问题,在课程里老师会详细讲解这几个知识点和相关的公式,但听懂之后更要注意强化练习,题目做熟了,才算掌握； 资料分析部分,难点在于从材料中提取信息和计算的速度,同样老师会讲解阅读材料的方法,注意要把方法运用到做题的过程中； 言语理解部分,除了要不断培养阅读理解的能力,对常考的知识点和常用的方法也要有所了解,老师会用题目讲解方法的运用,自己则要多加思考、总结. 另外你还在判断推理的定义判断中有一定失分,定义判断这个题型本身难度不大,关键是要牢记定义判断的解题原则,即严格依据定义做题,而不能把自己主观既有的一些理解夹杂到对选项的判断过程中. 其他模块虽然没有视频课程,但做题也是提升的快捷方法之一,注意要认真思考后作答,让每一套试卷都发挥它的价值,相信努力会有收获,加油!
英语翻译
To understand how Americans think about things,it is necessary to understand "the point".Americans mention it often："Let"s get right to the point","My point is ...","What"s the point of all this?"
The "point" is the idea or piece of information that Americans suppose is,or should be,at the center of people"s thinking,writing,and spoken comments.Speakers and writers are supposed to "make their points clear",meaning that they are supposed to write clearly the idea or piece of information they wish to express.
People from many other cultures have different ideas about "the point".Africans traditionally tell stories that express the thoughts they have in mind,rather than stating "the point" clearly.Japanese traditionally speak indirectly,leaving the listener to figure out what the point is.Thus,while an American might say to a friend,"I don"t think that coat goes very well with the rest of your outfit",a Japanese might say,"Maybe this other coat would look even better than the one you have on." Americans value a person who "gets right to the point".Japanese are likely to consider such a person insensitive if not rude.
The Chinese and Japanese languages are characterized by vagueness and ambiguity（模糊）.The precision（精确）and directness Americans associate with "the point" cannot be achieved,at least not with any grace,in Chinese and Japanese.Speakers of those languages thus have to learn a new way of reasoning and expressing their ideas if they are going to communicate satisfactorily with Americans.
大哥大姐给个具体的答案好吗谢谢
了解美国人想的事情,有必要了解“点”.美国人常常提到：“让我们的权利”的问题,“我的意思是...","什么这一切呢?”
在“点”是思想或信息的假设是美国人,还是应该一块,在人们的思想中心,写作和口语的评论.发言者和作家都应该“明确提出自己的观点”,即它们应写明思想或一条信息,他们想表达的.
从许多其他文化背景的人们对“一点不同的想法”.非洲人历来讲故事,表达的思想,他们心目中有,而不是说明“点”明确.日本传统上说,间接,使听者找出点什么.因此,尽管美国可能会说给朋友,“我不认为大衣去很好地与你的装备”休息,日本可能会说,“也许这会研究其他的大衣,甚至比你有更好的.“一个人的价值,美国人谁“获得权”的问题.日本可能考虑这样的人如果不是麻木不仁粗鲁.
中日两国语言的特点是含糊不清（模糊）.的精度（精确）和直接关联的美国人以“点”不可能实现,至少不会以任何宽限期,在汉语和日语.这些语言的发言者,因此必须学习新的推理方式,表达他们的想法,如果他们将与美国人沟通令人满意.
