篇一:什么是班集体

什么是班集体

team work!一种团结的精神 不论什么事情 什么时候都有大家在一起去完成去承担!【什么是班集体】

篇二:什么是班集体

什么是优秀班集体?怎样成为优秀班集体?急
200 到300字 、
急用、

优秀班集体是学校为促进校园积极活泼的文化氛围而设置的一种评比活动.旨在营造良好的校园文化,培养学生的各方面素质.要想成为优秀班集体,不仅仅是班级某些人的事,它要求班级里的每个人都能遵守学校的各项规章,对学校活动积极踊跃参加.只有真正团结一心的班级才能有资格成为优秀班集体.虽然考核的条件比较苛刻,但是只要每个人平时注重,从小事做起.也不是难事!班委也要时刻做好带头工作,树立模范榜样.同时,做好监督工作也至关重要.

篇三:什么是班集体

什么是班集体凝聚力?30字左右.
一定要标准.这是要背的!

1、有共同的目标
2、各出其能,发挥所长、奉献集体
3、团结合作、互帮互助

篇四:什么是班集体

我在什么的班集体中成长(作文)

我在温暖的班集体中成长
我们有一个温暖的班集体,一个关心我们的老师和一些互相关心的同学.我们大家已经在这个班集体里共同学习和生活了两年半,我们班的同学个个都对它认真、负责,每个人都在用自已的实际行动为它增添光彩.
记得有一次,同学们正在认真地晨读外语：“I am a teacher……”突然,王天有点难受,李大为马上告诉了班长马亮,马亮一听,连忙拿来了体温计,一量37.5度,低烧!马亮说：“快把他送到医务室吧!”于是,他一边说,一边组织同学把王天送到了医务室.医务室的老师给他吃了退烧药,王天才退了烧,能坚持上课了.这还不够,中午,李明把妈妈给他带的红烧肉给了王天,王天哭了,说：“啊!同学们对我太好了!”
还有一次,付明轩扫地捡了50元,他刚想放进自己兜里,可又想：“50元哪,多么大的数目呀,丢钱的人肯定非常着急!”于是,他把钱交给了老师.上课了,老师问：“同学们,谁丢了50元钱?”刘飞一看书包,老师找回的书费不见了,“呀!我丢的!我丢的!”下课了,刘飞对付明轩说：“哎呀呀,太谢谢你了.要不是你,回家我可要挨打了!”“没关系,那可是我应该做的.”
这就是我们的班集体!一个温暖、团结、友好的班集体!别看只有五十四个人,但我们每个人都很关心它、爱护它.我们全班同学都为能生活在这样的一个班集体中而感到光荣和自豪!
PS
记得改人物的名字和班级人数哦!

篇五:什么是班集体

班级管理中最重要的是什么【什么是班集体】

爱心与耐心,班级管理的催化剂\x0d长期以来,班主任都比较重视制定完整的班规、班纪,把它作为学生在班级活动中必须遵守的基本准则,并作为操行鉴定的依据.这对规范学生确实有重要的促进作用.但往往对学生的思想、个性心理的正确引导和发展难以有突破,对后进生的作用不大,很难实现“以人为本”的教育.因此,如何在班主任工作中“坚持以人为本,实施以德治班”的管理,从而达到较好的教育效果,是至关重要的,而运用教育学、心理学的科学原理与技术进行学生管理与转化尤为关键.在我接手担任班主任工作以来,我做了许多尝试,收到了较好的效果.\x0d一、班级管理需要以德治班1．新型的师生关系是以德治班的基础\x0d　　建立“以德治班”的管理机制,要从建立新型的师生关系着手,主要包含\x0d以下两方面：　　（1）良好的情感关系.要建立一种民主平等或充满信任的友好关系,使师生心理距离达到和谐的程度,要把教师的奉献融入学生生命的成长过程当中.俗话说：“亲其师才能信其道”.因此,班主任工作必须以情感教育为前提,以对学生的热爱为出发点.如果在德育教育工作中,一味地阐述道理,而忽视感情的沟通,学生听起来枯燥无味,就不可能达到预期的效果.相反,如果师生是建立在情感关系上的教育,这样效果就会截然相反.比如,当学生获得成功时,情绪往往比较高涨,容易满足,班主任应该及时跟学生分析具体情况,并提出下一个目标以做到“胜不骄”,而当学生遇到挫折,遭到挫败时,犯错误时,情绪往往比较低落,班主任更应该及时与学生交谈,找出学生失败或犯错误的原因,提出相应的对策措施,并给予他们鼓舞与信心,从而激发学生的“斗志”,达到“败不类馁”的效果.根据罗森塔尔效应,鼓励和期望是前进的动力.班主任应多鼓励,少批评,想办法调动学生的积极性,再后进的学生也需要鼓励.要尊重学生、信任学生和理解学生,从而来增强师生的情感关系,达到师生的沟通与相长.　　（2）平等的地位关系.传统教育中师生关系,是学生依附、适应教师.也就是学生处在从属于教师的地位上,但是新型师生关系是民主平等的朋友式的关系,要求教师为了学生更主动、更活泼地学习、生活、处事,努力地适应学生,充分发挥学生的主体性.全心全意为学生服务.这样才能使师生的心理距离拉近,达到学生的德育内化教育.　　2．科学民主的管理是以德治班的主要途径\x0d　　一个班级的好坏关键在于班集体的建设,在于科学民主的班级管理.科学民主的管理需要学生的充分参与及教师的激发引导.具体做法：（1）在班团干部的选拔上,选举制和聘任制.即通过全班同学选举产生主要班团委会,并规定任用期限,最后由班团委聘用其它班团干部.一般选出的班团干部应该是班集体的中坚和支柱,是集体的代表,是学生中的先进分子,或是思想积极上进、心理状态佳、学习态度端正、办事能力强、责任心强并能搞好同学关系的积极分子.（2）成立班级管理委员会,监督班团干部职权的行使,每两周在班级上公布情况,经过班级学生民主评议,“不及格”等级的班团干要自动退职,以便班团干部的素质进一步提高.（3）由班团委制定班级工作计划,由全班学生讨论通过,并执行计划,组织开展班级活动.（4）由班干部负责处理班级日常事务,由团支部负责班级团务工作,并制定轮流值日制,并记载班级日志.（5）班主任作为班级的一员参与班级活动,并给予指导.（6）评先评优要民主选举产生,凡符合“三好学生”、“优秀学生干部”、“文明学生”和“优秀学生”的同学,都要经过全班学生选举产生.这样就使学生人人都有参与管理班级,展示自我的机会,让学生全面发展,使他们学会换位思考.这样,极大地提高学生的自我教育、自我管理和自我约束的能力.　　3．创新实践活动是以德治班的重要内容\x0d　　有一位同志在《关于教育问题的谈话》中指出：“不能整天把青少年禁锢在书本上和屋子里,要让他们参加一些社会实践,打开他们的视野,增长他们的经验.”活动和交往是人们品德形成的源泉和动力.人们的道德观点和道德行为,不是从遗传素质中获得的,而是从客观存在的社会关系中学习和仿效的.人是通过活动和交往,在社会关系中掌握道德观点、形成道德行为习惯的.任何良好品德,都是在教育者为受教育者组织的多种多样的活动中形成和发展起来的.所以品德教育不能只停留在说教上,更重要的是组织学生参加创新实践活动.班主任要根据学生思想品德形成的规律和学生的心理发展规律,不断创造出良好的活动和交往的环境与条件,通过各种有益的实践活动对学生施加积极的思想品德影响,促使学生健康成长.　　（1）学习创新活动.可以利用班会课和课外活动,开展一些有关于学习经验、各科学习方法的交流会、师生学习座谈会、班级学习论坛、优差生对话会、成立各科学习兴趣小组、心理健康教育等,这些学习创新活动改变学生过去只接受理论学习的局面,能对培养学生的科学态度、钻研精神、文明礼貌以及协作精神,有利于培养学生全方位的能力,有利于学生在学习创新活动中形成优良的思想品德.　　（2）参加劳动和社会实践活动.组织学生参加学校每期的劳技课,培养学生的动手能力.这样可以使学生在劳动中真正懂得做人的道理,培养学生热爱劳动、热爱劳动人民的优良品德,也可以提高学生克服劳动中的困难,培养学生积极、热情的劳动态度与吃苦耐劳的精神.还有组织学生参加社会实践活动.例如,上学期去炎帝陵的社会实践活动就能增强学生的历史使命感和责任感.

篇六:什么是班集体

如何创建一个优秀的班集体？想一想，你能为班集体做些什么？ ________________________________________________________________________________

要创建一个优秀的班集体要做到以下几点；树立共同的目标，并不断向这个目标不懈努力；我们同学要各尽其能，发挥所长，奉献集体（或向集体奉献自己的热情力量）；我们要团结协作，互助前行。为班集体所做事情可结合班级和自身实际谈，有可行性的做法都酌情给分，如：我很热心，所以我可以做班级的收信员；我擅长体育运动，所以我可以担任班级的体育委员；我爱好绘画，所以我可以负责班级的宣传工作；我喜欢音乐，所以我可以担任班级的文艺委员。

篇七:什么是班集体

我和我的班集体 600字,

❶长篇：我爱我的班级
它,并不闪亮,但我喜欢它!它并不拔萃,但我依恋它!我爱我班,即使它不能成为最美的!但,因为友爱,它在我们眼中永远是最美的!
　　走进我的新班级,第一感觉是,糟糕极了!因为我是从小镇来的,听说城里的孩子个个骄傲,总以个人为中心,不顾别人的感受!小气不用说,看不起乡下人……那一刻,我觉得我是世界上最倒霉的人!报怨妈妈为什么要让我来城里读书!
　　无奈,坐在教室里最边边的角落!
　　不过慢慢的,发现城市孩子的作风并不是全是这样的.而且,就算是吧,也不能怪他们啊!谁叫他们从小就受城市影响啊!而且,我好象还没有说到正题吧!给你们说些有趣的事吧!
　　早晨,我们每天都要做操!整个初一年级在那学校一共就有25个班,吓死你!每天早晨,我们班总是最后到,班上44人最多30人迟到.每次到了我们就会围在一起聊天,总是没法站整齐,总要老师来了.每次别的班都走了,我们班就要被体育老师留住,而班主任呢,瞧都不瞧我们,我们班主任可是年级老大啊（初一年级老师组组长）,我们却总丢他的脸,嗨!
　　第一次学月考试,学校开庆典会,我们班主任主持,当他站上舞台,正对的是我们班,（因为是5班嘛,刚好一个板块9个班,5班就在舞台正中间下面!）我们就在下面说：“耶!是我们曹哥啊!”曹老师刚想说话,班上的“矮犟”突然大叫：“曹哥啊!”我们班听了大笑,旁边的老师更是笑不停止,后面的班级并没听到,但是班上的一人大声叫着：“曹哥啊!哈哈……”全年级都翻腾了起来.我们的曹老师却不动声色,开始读稿子.
　　记得开学前几天,我和一个女生发明了寝室室歌,并且同我们寝室的人都同意了,知道是什么吗?告诉你吧,是济公电视剧的主题曲,因为寝室里除了我和那个女生,其余都是从小都生活在城里的.所以啊,他们对这些搞笑的歌都不知情,听起来当然新鲜.本来只有班上女生知道,结果不知道谁走漏了风声,在班上居然流行起来了,有次,学校举行以“音乐之声”为主题,举行了一个活动.哪个人或哪个班想上去唱就上去,我在下面听着,突然奇想,把我们的班歌给唱唱!我把这个建议给原来和我一起发明室歌的女生说了,她是班长,十分赞同.这个消息很快传给了班上所有人.接着,我和她举了手,上面的主持人抽了我们,曹老师惊讶的转过头,班长说：“我们愿意献出我们班的娱乐型班歌!”曹老师吓得大跌眼镜,好像在说：“我怎么不知道?”上台了,班上的人紧张的要命,班长抢过支持人的话筒说：“因为这是我们班上私下的班歌,连老师都不知道,所以唱难听了请别建议!只是想让大家大笑一下!”这一说,班上的人放心多了,就像台下没人一样大声唱出来：鞋儿破,毛儿破,身上的袈裟破,你笑我,他笑我……
　　下面早已笑开了花,唱完后,领导上来说：“不错,就是应该有这种精神,虽然不是很好听,但是他们达到了他们的目的,就是让大家笑!”曹老师呢,早已乐开了花!
　　有次,我们班被罚留在操场上跑10圈,在刚跑第一圈的时候,不知谁起的头：团结就是力量!我们班所有人马上接下一句,就这样唱下去；还有次,被罚全班每人做200个下蹲,这时,“矮犟”唱起来：团结就是力……量,我们全班大笑,集体说：“跑调了!”然后班上的所有人好像心有灵犀,一起唱起来了：团结就是力量……其实啊,是大家团结起来集体偷懒,有人还说：“要偷懒也要一起偷懒嘛,才找得到人‘陪葬’!”
❷优秀篇：我爱班级
班级好像一个大家庭,老师和同学和睦相处；班级好像一台电脑,硬件与软件一样也不少；班级好像一个大花园,有辛勤的园丁和可爱的花朵.
一个偶然的机会,几十个同学被分到一个班级,然后他们就一起学习,一起成长.\x09　　　今天,四十九个同学聚到了七(1)班,班级里处处留下了他们的痕迹,班级也在他们心里留下了痕迹.他们爱班级,爱护班级的每张桌椅,关心班级的每一位同学,珍惜班级里的每一次欢乐时光.\x09　\x09
　　每天,同学们都要为班级打扫卫生.透过那被同学们擦得透明的窗户,不仅可以看见漂亮的道南楼的背面,更是可以看见珍贵的同学们对班级的热爱.\x09　\x09
　　经过一个月的相处,班级的同学成了朋友,也成了对手.有对手就会有竞争,考试没有一个人是永远第一的,海洋之所以可以波涛汹涌,一浪高过一浪,就在于竞争.有的同学因为竞争成了朋友,有的同学因为竞争而更加发奋.\x09　\x09
　　在飞逝的光阴中,同学们对这个班级的感情,就像蚕吐出的丝一样,开始只是薄薄的一层,然后一点一点变厚,一点一点坚固,直到越来越割舍不下.\x09　\x09
　　我们相信,七(1)班的每一个同学都会勇往直前为创造更优秀的集体而努力不懈.
我建议你参考参考,最主要的还是要自己写,照抄就没意义了~

篇八:什么是班集体

我是班集体的一部分 作文

　我有一个漂亮的班集体,我十分热爱它,因为在这个班集体里有许许多多另我喜爱的事物……我的班级体十分漂亮,在教室外墙上有一个书画吧,上面全是优美的文字和美丽的画；在教室的正前方,上面有一面五星红旗和八个大字：主动勤奋,健康向上；在教室的后墙上,则有一篇篇优美的文章……除了这些可爱的装饰外,我们班集体的人更可爱……我们班集体的老师,细心温柔,对待学生,就像对待自己的子女一般,我们遇到难题时,老师便会细心地教我们直到我们弄懂搞清楚这道题目后,还会出几个例题来让我们来做……而且虽然我们有时有些小淘气,但老师总能宽宏大量的不和我们计较.我们班集体的同学,虽然性格不同,有时还喜欢拌嘴,但只要拌完嘴马上就和好如初了,而且只要身边的同学发生了什么事,我们便会马上去帮助他……这就是我们的班集体,因为我的班集体既可爱又美丽,所以我想对我的班集体说一声：“班集体,我爱你!”

篇九:什么是班集体

良好的班集体对个人成长有什么作用

首先在很大程度上讲人是思想的产物,一个人如何思考就如何做事,身体是受思想的支配.
其次我们在谈成长的话题上有一个前题是向上、好的、积极的而不是只讲成绩.在一个人成长到足够可以影响身边环境之前都是受环境所影响的,少数人除外.从这个解度上讲,人是环境的产物,就好像长在中国就讲用筷子用餐,长在英国就用刀子夹子用餐一样,什么样的环境就造就什么样的人.
再次来回答您的问题,一个好的班集体对个人的成长有什么作用?一个好的班集体就是一个好的环境,在一个好的环境里人消极的少积极的多、错误的少正确的多,整个气氛好,当人处在这样一个好的团体环境里自身也就会受到环境的影响,自然也就有好的作用了.
最后在好的班集体里通常每个个体在从小的成长过程中都受到长辈的正确引导,在思想上都继承了长辈的光荣传统,因为被关爱,也就懂得去关爱别人.你说这样的环境有什么作用.

篇十:什么是班集体

班主任工作的中心任务是什么
a 组织建立良好的班集体
b 促进班集体全体成员的全面发展
单选

我们班 很纠结,两极分化很严重,所以搞的班主任很累,但是这个时候班主任的责任也就体现出来了, 他努力为好的学生创造一个良好的学习环境,也就是你说的a,但是即便如此,也不能放弃后面下一极的学生,所以他每天都与他们沟通,希望他们能努力学习,能安静的学习,这也就潜移默化的变成了你说的b,所以最后我们班的高考成绩是很娇人的,简中普通班的话我们是第一的,作为班主任你想在 ab中任选一个是不可能的,你是班主任,你需要管理的就是整个班,所以AB的必须做好才能管理好一个班级,好友最重要的是,班主任必须做好一个带头作用,比如与学生一起早到晚退,所以当班主任是十分累人的.至于相对而言中心的任务就是b.

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