篇一:教师心得

教师感悟：如何看待“差生”?

　　温运苑　　“差生”形成的原因是多方面的,不仅有外因还有内因.　　“差生”的产生首先是家庭的不良影响.父母的言传身教,耳濡目染,潜移默化,给孩子留下深刻的印象.家庭道德气氛,家庭情绪气氛,家庭文化背景都影响...

篇二:教师心得

教师读书心得座谈会总结

通过读书可以增长人类新知,增加人类进步步伐,增长人类生存的方法【教师心得】

篇三:教师心得

《塑造教师》读书心得 作文

望月湖一小周珊

假期，难得有暇，静下心来一口气读完《塑造教师：教师如何避免易犯的25个错误》一书，抚卷细思，感到是一本难得的好书。

“我国现有一千多万中小学教师，是国内最大的一个专业团体，承担着世界上规模最大的中小学教育。尽管我国教师的教育活动已经在一定程度上达到了专业化标准的要求，但是与发达国家相比，教师的专业化尚有不少差距。我国中小学教师的学历起点偏低，部分教师职业道德意识淡薄，广大教师教育观念陈旧落后，创新意识和研究能力不强，教学方法和手段落后，知识面狭窄等都是不能忽视的重要问题。随着教育整体水平的提高，特别是随着基础教育要求的差距明显表现出来。改革与发展教师教育，推进我国中小学教师的专业化水平势在必行。”这是《中国教育报》2002年1月3日第4版的原话。尽管现在中小学教师自身的学历在不断的提高，但是在教育方法上，教育策略上，教育手段上都存在着不同程度的问题。

作为知识的传播者，我们教育的根本目的是促进人的发展。作为一名合格的教师，必须学会从日常的教育教学活动中，不断反思，从而经常纠正自己的教育教学行为，以适应学生发展的需要。这也就是说的师生共同成长。

《塑造教师：教师如何避免易犯的25个错误》一书中，着名的美国教育心理学家卡罗林博士，收集了职前教师们回忆的近200个在学生时代所经历的最不愉悦，且记忆犹新的事件。这些事件，涉及从幼儿园、中小学以及大学的学生生活，包括班级管理、学生活动、课堂教学、成绩评定、师生交往等等方面，内容丰富，距离生动形象，真实地反映凝固了教师在教育管理中易出现的种种错误。读着这本书，如身临其境，从所举教师的错误当中，思索着，对照着，是一种很好的学习。特别是从这些案例中进一步理解了学生的感受，又一次站在学生的视角审视我们司空见惯的许多教育现象和处理方法，会有所悟、有所省，从而避免因工作中的失误，而给孩子们的成长造成“伤害”。

这本书更吸引我的是，在每一个案例后都有“处方”的形式，对发生的事件给予分析，帮助读者找出问题的根本。这些分析根据人的心理发展的理论，提出许多现代教育理念，强调了对学生的尊重、理解，关注、欣赏、支持、帮助，突出了作为教师应有的对学生真诚的爱。诸如：“当你身处一个手指责别人的时候，剩下的四个手指其实在指责自己”，“优秀的教师，善于挖掘不擅长表现的学生其他方面的优点”，“教师是潜在的动力源，运用社会赞许可以乌枣学生的行为”，“通情达理的老师会注意黑板礼节——尊重学生、理解学生上黑板做题时的感受”等等。这些闪烁着思想火花的语言，使我们共享卡罗林博士的智慧和方法，从而有助于改变自己在教育学生过程中的原型策略和技巧，从而得到发展。

作为刚踏入教育界的我来说，看完这本书，我觉得老师拥有着很高的权利。我们的言行影响着学生成功还是失败，赋予学生权利还是剥夺学生权益，表扬学生还是批评学生，促进学生进步还是抑制学生发展，是我们应该思考的问题。像其他权利一样，如果不加以控制，这种权力就很危险，极易产生负面效应。不加约束的权力会破坏班级里的信任关系，极大阻碍学生的身心发展。现在想想也许在不经意间我的言语伤害了孩子，我却不知道。所以作为新岗当老师的我看完这本书之后，如果当我行使权利出轨时，这些新知识能让我恢复平静，保持心理平衡。在此，我也建议老师来读读这本书，这本书真的很好。

篇四:教师心得

对老师,对同学的感受?
要300字的作文,对老师,对同学的感受(是对新老师,新学校,新老师的感受）

　　老师您好!
　　我是五一小学的谭雨倩,在课间我兴趣爱好十分的广泛,喜欢一切新奇的事物.音乐、舞蹈、作文、还喜欢小动物,看着它们可爱的模样,恨不得把它们统统带回家去,看有益的电视节目、看百科全书、幽默笑话故事也是我业余活动的一部分,总之我的学习和生活非常充实.大家都说我不仅有乌黑漂亮的头发还有一个聪明的脑袋!
　　在五一小学小学读书的时候,下课总能听见我欢快的笑声,上课就见到我积极举手发言,大胆的提出自己的想法.妈妈一直对我说：“单学习好,不是一个好队员,而要德、智、体,全面均衡发展才是我的努力方向,因为现在社会上需要复合型人才,不要死读书、不会解决实际问题的书呆子.”我牢记妈妈的话,除了学习以外,有机会积极参加各种兴趣、公益活动.从一年级到五年级学习成绩都名列前茅,曾得到的各种奖状,校内：大队长、班长、演讲比赛、辩论赛等等,连新概念三好学生也是年年有名.校外：07年写作文《宝葫芦的秘密》在长沙市教育局荣获一等奖、08年考级比赛九级通过、10年荣获“爱尔杯”创新作文大赛一等奖等等.老师对我的一致评价：综合能力较强.
　　我现在是五一小学的学生,作为一名优秀的少先队员,爱祖国、爱劳动、爱人民、爱科学,爱护公共财务是应该具备的道德品质.我现在取得的成绩已经代表过去,不代表现在,更不代表将来,我已经把它当作一个新起点的开始,继续保持良好的学习状态,不断进取在以后的学习中表现得更出色,做一个对社会有用的人.

篇五:教师心得

对老师教学方法的感受和体会!
以某位老师的教学方法为例,有什么感受和体会!可以具体以一篇文章为例,写出感受和体会.例如觉得老师教的怎么样啊,我学的怎么样等等.350到400字左右

这个是你自己听过的,你自己把感受写下来就行了.初中作文800字都没难倒你,别告诉窝着区区300多字就难倒了【教师心得】

篇六:教师心得

《有效教师》读后感

[《有效教师》读后感]读后感《有效教师》 我在家里认真读了《有效教师》这本书,《有效教师》关注的是学校教师的素质和能力,我感受到书中字里行间流露着教师对教育事业的热情、对学生的挚爱,散发着教师的智慧的光芒,《有效教师》读后感.这本书主要是写教师的对教育事业的热情、对学生的挚爱,散发着教师的智慧的光芒.细细品味它,我更加明确了自己前进的方向,收获良多.在这本书中,写了诸多名师成长的经历,这些经历告诉我们:教师的成长,首先取决于对教育事业的态度.有什么样的精神态读就会有什么样的生活,生活来源于精神,一切的一切都是精神态度的创造与给予.教书时间长了,有的教师教学硕果累累,但有的教师却停滞不前,似乎对工作失去了热情.是什么造成了这巨大的差别?就在于他们持的态度不同.平庸者经常埋怨出身低微,埋怨领导偏见,而很少静下心来想想自己.魏书生说过:\"埋怨环境不好,常常是我们不好,埋怨别人太狭隘,常常我们自己不豁达,埋怨学生不好教,常常是我们方法太少.\"众多的成功者一再告诉我们,不管处于什么样的环境,只要你有奋斗不息、追求不止的精神,你就会自觉地去改变自己把外在的压力转化成巨大的动力,不断地学习,引千道清泉、集百家之长提升自己、充实自己.机会永远是给有准备的人的.是金子总会发光的.爱因斯坦说过:\"热爱是最好的老师,它往往胜过责任,读后感《《有效教师》读后感》.\"成功源于热爱,让爱伴我们走向教育的高点.《有效教师》这本书从有效教师的内涵与发展目标、发展环境、有效教师的核心素质、发展策略和发展性评价等方面为学习者提供基本理念和实践报告指导.《现代汉语词典》对\"效\"的解释是\"效果,功效\",其词条包括效果、效能、效率和效益.综合起来就是各种力量、做法或因素产生的结果和作用.有效就是高效能.\"效能\"主要指办事的效率和工作的能力,效能是衡量工作结果的尺度,效率、效果、效益是衡量效能的依据.高效能就是效果、效率、效益的综合体现.可以说:注重效果、提高效率、改进效能、追求效益是我们每一个教育工作者日夜探寻、反复实践的课题.大教育家孔子说\"吾日三省吾身\",作为教师也要善于反思.教师反思能力培养的基础是让教师体会到反思意识的重要价值和反思能力对专业成长的作用,教师反思能力培养的重点是让教师掌握一定的反思策略.教师的反思是指教师在教育教学中,批判的考察自我的主体行为依据,通过回顾、诊断、自我监控等方式,或给予肯定的支持与强化,或给予否定的思索与修正,从而不断提高教学效能的过程.即教师以自己的教育实践活动为思考对象,对自己的行为及结果进行审视和分析.其本质是一种理解与实践之间的对话,是反省、思考、探索和解决教育教学过程中各个方面存在的问题.具体而言,教师要善与在教学前、教学中、教学后三个阶段进行反思,也要善于通过阅读思考反思比较自己的实践效果,从其中发现差距.《有效教师》不像平日里的理论书籍那样枯燥无味,整本书中都自自然然的书写着教师对教育的热爱,字字散发出来的是执着的人才有的努力与付出;句句相连的是倾心于教育的人才有的思考与奉献;篇篇倾谈的是充满热忱的人才有的智慧与希望.正如文中的提问\"什么是有效教师?我怎样成为一名有效教师?这需要多长时间?\"这么简单的几句深深地吸引了我,这不正是我内心的疑问吗?多少个日日夜夜我行走在教育的路上,欣赏了两边的风景,却看不到前方的路标,低头前行的那份茫然让我的内心格外苦闷.顺着淡淡的墨香我整本通读下去,一切都让我豁然开朗.

篇七:教师心得

老师讲话心得体会范文 今天我们老师毛了,给我们讲了一大筐的话,1.守纪律2.端正学习态度3尊敬老师
今天上午我们年级比赛,下面吵得很,就把老师惹毛了.

尊敬普通人伟大的人值得尊敬,平凡的人也应该得到同样的待遇.因为尊敬是不分高低贵贱的.世上的每一个都是值得别人尊敬的,也是需要别人尊敬的.以下所举的平凡的人就是我所应该尊敬的普通人——身体有缺陷却非常自信,生活非常乐观、开朗的残疾人.乐于助人、舍己为人,在关键时刻将自己的私人物品贡献出来的人.早出晚归,忍受着寒风呼啸或太阳暴晒的清洁工.一群默默无闻的电业工人,是他们用他们那一颗颗晶莹的汗珠和大把的青春换来了万家的光明.天天穿着白大褂,待在医院里救死扶伤的白衣天使.无私的把自己的知识传递给下一代的一位位辛勤的“园丁”.身处异乡却常常想念着自己祖国和亲人的外侨.把自己的青春无私奉献在戈壁滩的边防战士.为了子女能读上重点学校自己却节衣缩食的父母.……总而言之,我们应该尊敬天下一切善良的普通人,一切善良的劳动者.如果说名人是我们的骄傲,那么凡人就是我们的骄傲.

篇八:教师心得

体验当老师的感受 作文

今天，语文老师给我们默了一些词语，说：“默完了给同桌批”。我高兴得不得了，因为我可以当一次小老师。我照着语文书上的答案，用红笔在同桌的作业本上批着。一副老师的模样。我的同桌可真粗心，错的全是简单的，还较多。我学着老师平时的样子，非常生气地对同桌说：“你最近是怎么了？错的全是简单的？你默完后有没有检查？”我同桌的脸像只煮熟了的大螃蟹，通红通红的，说不出话来。批好后，我让同桌把错的每个订正十遍。他订正好给我看，字写得很邋遢，每一笔都连在一起，没有运笔，我再让他订正了十遍，并提醒他字写好一点。果然比刚才好多了。我为了让他提高正确率，考试不再错，就让他再默一遍。结果刚才没错的又错了，“万事俱备，只欠东风”的“俱”他里面只写了两横。我气得恨不得让他把这个成语订正100遍，再重默，默到全对为止。
唉，我现在终于理解了做老师的辛苦。

篇九:教师心得

《教师如何写导学案》读书心得

传统教学中,课堂教学模式基本上是灌输、接受;学生的基本学习方式就是听讲、练习,处于一种被动接受的状态,毫无兴趣可言.传统的讲解分析教学法将教师、学生这对主客体关系颠倒,学生的学习主动性被压抑.传统的讲解分析教学法中教师一味灌输知识,使得学生成了被动接收的机器,学生的主观能动性也被抹杀.部分教师对新的“导学案”模式不理解,在教学中改不了传统教学法,只是简单地将传统教案中的流程标题重新“包装”,改换成“活动一”、“活动二”……以此作为“导学案”活动单.这样的教学,实质上只是搞“门面工程”,他们的课堂教学“涛声依旧”,依然在重复传统课堂教学模式的古老歌谣,“导学”成了“倒（倒退）学”.真正的“学案导学”教学模式是以培养了学生的各种能力,为学生创造了一个宽松和谐的学习环境,建立了民主平等的师生关系,教师鼓励学生大胆提出不同的见解,培养学生的想象力和发散思维,允许学生异想天开,无论什么问题,都不是把现成的答案捧给学生,而是让学生积极主动地寻找解决问题的最佳途径,让学生在探求知识的过程中,培养和锻炼学生创新精神和创新意识.在学案导学的各个环节中,都力图让学生通过动手、动口、动脑,发展学生的个体素质和思维能力,突出了学生主体作用.学生根据学案,能清晰地掌握老师的教学思路,提高了课堂听课效率；每张学案都备有适当的课堂练习,教师在习题讲解时注重了学法指导.在一定程度上达到了“先学后教、以问题承载知识,导学导练、当堂达标”的预期目的的教学模式.\x0d导学案是学生学习的一根“拐杖”,让学生知道课堂学习该怎样进行.但我们不能过分依赖这根拐杖,我们还有日渐强壮的双腿,我们的目的是尽早丢掉拐杖,用我们自己的双腿健步如飞.在导学案使用过程中我们教师和学生都容易出现一种现象：学生拿到导学案就做导学案上的题目,而不是利用导学案去预习教材,回归教材；也有少数教师在课堂教学中只围绕导学案来组织学习,对教材不加重视.这是一种错误的做法.我认为导学案只能是一根拐杖,一根帮助我们理解教材,掌握知识,培养能力的拐杖,它不是我们学习的全部,它的作用不能无限放大.我在指导学生使用导学案时的通常做法是分三步走：第一步,学生先初读教材,了解文本；第二步,由导学案到书本,根据导学案的要求弄懂重要的知识点；第三步,由书本再到导学案,根据对教材的理解探究导学案上的问题.这样教材和导学案有机地结合在一起,学生的学习才更有效果.我们教师在集体备课讨论,撰写每一节导学案时,就应该对教材加以分析,确定导学案是全面发放,是小组发放还是不发放.这也是教师的一种深层次备课活动.导学案是一座桥,一座高效课堂改革通向成功的必经之桥；导学案是一根拐杖,一根引导学生走向知识的彼岸的拐杖.如何用好导学案,需要我们一线教师的群策群力.只要我们认真实践,潜心总结,就一定能用好导学案.

推荐访问:小白兔作文500 小白兔作文500