篇一:美丽的春天图片

在作者笔下春天就像一幅幅美丽的图画,说一说课文描绘了哪些春天的图画,你最喜欢哪幅图画,喜欢的理由
在作者笔下春天就像一幅幅美丽的图画,
说一说课文描绘了哪些春天的图画,你最喜欢哪幅图画,喜欢的理由是什么?

　　课文描绘了五幅春天的图画.它们分别是：春草图（草报春）、春花图（花争春）、春风图（风唱春）、春 雨图（雨润春）、迎春图（人迎春）.
　　1,喜欢春草图
　　喜欢理由是：先从情态上写,抓住了“钻”和“偷偷地”两个词语.钻：表现小草顽强的生命力；偷偷地：写出了不经意间,春草已悄然而出.运用了拟人手法使无意识、无情感的小草也似乎有了意识,有了情感.
　　再从质地：嫩嫩的；色泽：绿绿的;长势：满是的,写出了初春草的特点
　　2,喜欢春花图（花争春）（第 4 段）,写花朵多,花色艳,花味甜,由春花联想到秋实.用一种写法,即按“树上”“花下”“遍地”的顺序,运用色与味、虚与实、动与静、高与低 相结合的方法描绘了一幅五彩缤纷、百花争艳立体感很强的春花图.【美丽的春天图片】

篇二:美丽的春天图片

春雨沙沙

沙沙的春雨，像千万条丝线飘下……        穿梭的燕子衔着雨丝，织出一幅美丽的春天的图画。绿的是柳叶，红的是桃花。还织出一条清亮的小河，河里的鱼儿欢快的摇动着尾巴。河对岸的山坡下，有播种的农民；有植树的娃娃……        啊！多美的图画！ 1．填一填。       (      )的柳叶    (      )的桃花   (      )的春雨    (      )的燕子 2．你还从哪些地方看出春天来了？                                                                                                                                   3．细雨绵绵的春天是一幅美丽的图画，快用你的小画笔画一画！

1．绿   红  沙沙  穿梭 2．天上的风筝，田里的小草 (答案不唯一) 3．“略”

篇三:美丽的春天图片

看图写话   美丽的春天 作文

春天来了，小红一家到公园里去玩。

高高的蓝天上有火红的太阳，小燕子也从南方飞回来了，远处的山真是又高又！ 小红和她的爸爸、妈妈游荡在清澈的湖水中，她的爸爸在划船，小红就和妈妈在欣赏美丽的风景。小树也长出了长长的辫子，桃花和迎春花都开了，而且是五颜六色，真是太美了！ 小朋友都爱美丽的春天！

篇四:美丽的春天图片

写春天的景色
要一段话150字左右!
我要春天的一幅图的文字描述，不要多，150就好【美丽的春天图片】

春天
当春带着她特有的新绿,海一样地漫来时,真能让人心醉；
当春携着她特有的温煦,潮一样地涌来时,也能让人断魂.
春,绝对是一桢浸染着生命之色的画布.
新绿、嫩绿、鲜绿、翠绿,满眼的绿色呀,温柔着我们的视线.还有那星星般闪动的一点点红、一点点黄、一点点粉、一点点紫呀,也惊喜着我们的目光.
于是,开始在春天漫步.
踩在她松软的泥土上,才知道生命的温床可以如此地平实.只要季节的老人飘然而至,所有沉睡的种子,都可以在这里孕育,并赋予生命一种变换的姿态.
春,绝对是一幅饱蘸着生命繁华的画卷.
无论是破土而出的,还是含苞待放的；无论是慢慢舒展的,还是缓缓流淌的；也无论是悄无声息的,还是莺莺絮语的,只要季节老人把春的帷幕拉开,他们就会用自己独特的方式,在这里汇演自然那神奇的活力.
于是,开始在春天漫游.
披着柔媚的春光,让略带甜意的风,从身边掠过.就会领悟到春的气息里,其实包含着一种最令人感动的柔情.也会觉得大自然就是一位奇特的母亲,她竟选择在万物萧条的冬的尽头,将千姿百态的生命孕育而出,让它们踏着那最为柔媚的第一缕春光,相拥而至,把无限的生机带给人世.
祝你成功~~求采纳~~加油~相信你~

篇五:美丽的春天图片

美丽的春天_250字 作文

　　我喜欢烈日炎炎的夏天；我喜欢果实累累的秋天；我喜欢大雪纷飞的冬天；但我最喜欢百花齐放的春天。



　　春天到了，小草从地下探出头来，给大地披上了绿色的外衣，风一吹，小草摇摇摆摆，好像在跳舞呢！



　　春天到了，花儿开了，红色的迎春花、粉色的桃花、雪白的梨花……她们全张开了笑脸，把大地装扮得多么美丽呀！



　　春天到了，柳树发芽了，它脱掉了黄色的衣服，穿上了绿色的裙子，头上还扎着嫩绿的蝴蝶结呢！微风一吹，柳树好像在翩翩起舞！



　　春天是一幅美丽的图画，我爱美丽的春天！

篇六:美丽的春天图片

幼儿园美丽的春天怎么写

公开活动：美丽的春天
设计思路：
此活动是结合了4月的主题——“春天来了”进行的活动.同时4月是春季,〈〈上海市学前教育课程指南〉〉指出教师应善于利用环境、人、物等各种要素,促使幼儿与环境的积极主动作用、关心和保护环境的意思.因此,设计了这次综合活动.
活动要求：
1、 引导幼儿感知春天的气候、树枝和花草的变化,初步了解春天的一些简单特征,感知春天的美.
2、 初步尝试多人合作完成作品.
活动过程：
1、 谈话：
——现在是什么季节?
——春天到了!你是怎么知道的?
2、 观看课件.
——老师请小朋友来看看我们美丽的春天.
——幼儿观看.
——你看到了什么?
3、幼儿动手操作：
——春天漂亮吗?
——你们想不想也试试把我们的美丽的春天画下来呀?
——我准备了图画纸、记号笔、油画棒,请小朋友自己商量,合作来完成美丽的春天的画.
——幼儿操作,师巡回观察、指导.
4、评价：
——我们来欣赏我们的“美丽的春天”.

篇七:美丽的春天图片

作者在《春》一文描绘了春天的五幅图画,选取一种,写300字左右

　　《春》一文意境非常优美,让人读来如同正在欣赏一首悦耳动听的歌曲,一幅富有意境的图画.寓情于景,情景交融.描绘了五幅春天的图画,分别是：春草图——草报春 ,春花图——花争春 ,春风图——风唱春,春雨图——雨润春 ,迎春图——人迎春 .其中我最喜欢的要数迎春图了.
　　”迎春图“——人迎春.由景及人,颂扬抓紧春天的美好时光努力工作、奋发向上的精神.
　　《春》一文景中寓理.文章先描绘春天美景,再写春天里的人们.我们在春天里的人身上,感受到一种积极向上的气息.这气息,能让消沉的人振作精神,让懒惰的人勤奋工作,让失望的人充满希望.特别是文章的第七、八、九节,作者运用了博喻的修辞手法,把春天比作刚落地的娃娃、小姑娘、健壮的青年.不错,春天是新生事物,是美的象征,是力量的象征.“一年之计在于春”这句话,不正是劝告我们珍惜美好的时光,把握时机,干一番事业吗?

篇八:美丽的春天图片

春文中作者按照的 顺序描绘春天依次描绘了五幅美丽的图画 最后用比喻突出春天
春文中作者按照的 顺序描绘春天依次描绘了五幅美丽的图画 最后用比喻突出春天 .

作者按照盼春、绘春、颂春的顺序描绘春天,在描绘中,依次描绘了五幅美丽的图画,分别是春草图,春花图,春风图,春雨图,迎春图,最后运用比喻,突出了春天“美”、“力”、“新”的特征,抒发了作者赞美春天、喜悦的感情.追问：在描写春风图时抓住了重点从 等方面

篇九:美丽的春天图片

[美丽的春天]450字左右作文

春天
可爱的春姑娘,迈着轻盈的步子来到人间,那一片生机的景象便随之来到四面八方,整个世界像刚从一个漫长的睡梦中苏醒过来.
小燕子拖着剪刀似的尾巴,回到北方的家乡,它们“叽喳,叽喳”地叫着,好像在说：“春来了,春来了!”
是的,春天真的来了!
我怀着好奇的心情去找春天.
啊,我见到了春天.远处的群山连绵起伏,变得苍绿了.近处山坡上的小草也悄悄地钻出地面,它们嫩生生,绿油油的.肥胖的小叶儿,像一个个刚刚睡醒的胖娃娃.这一片,那一簇,点缀着这陡峭的山坡.山坡上的树木也在不声不响地抽出新的枝条,长出了像小草一样的新芽.柳树的枝条向下垂着,就像一条条线挂在树上.那嫩黄色的小叶片,就像在线上系的花瓣儿.杨树开了花,这些花一串串的,是紫红色的.身上长满很软的小毛,像一只只毛毛虫,真有趣.山桃花展瓣吐蕊,杏花闹上枝头,梨花争奇斗艳…….
各式各样的野花也睡醒了,只见它们伸伸腰,抬抬头,争先恐后地纵情怒放,红色的、黄色的、蓝色的、白色的、紫色的……真是百花争艳,五彩缤纷.这些花虽然不名贵,但它们用自己的点点姿色点缀着这青春的草地,把自己的一切无私地奉献给大地.成群结队的蜜蜂,呼扇着黄色的翅膀,嗡嗡地忙着采蜜；那五颜六色的彩蝶,也成双成对地翩翩起舞.
田野上,麦苗返青,一望无边,仿佛绿色的波浪.那金黄色的野菜花,在绿波中闪光.
不知什么时候,落起了春雨,轻轻的,听不见淅沥的响声,像一种湿漉漉的烟雾,轻柔地滋润着大地.春雨过后,太阳出来了,一片晴朗.整个世界像刚洗过似的,特别清爽,空气十分新鲜,呼吸一口,甜丝丝的,像喝了蜜一样.春风和煦,明媚的春光照在大地上,万物呈现一片生机,形成一幅秀丽的山水图.

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