篇一:学做手工

学做手工 作文

今年寒假，妈妈从朋友家拿来了一些小手工让我学做，我觉得很开心。

这个手工的名字叫玩具发夹，全部用塑料做成的。它的颜色搭配很好，有紫色和粉红色，样子很好看，但初做起来却很难。妈妈先告诉我应怎么做。妈妈说：“做这个玩具发夹要分为两步。第一步是贴小花，这步要注意贴小花的方向：第二步是把发夹的两头对折。”我就按妈妈说的做。做了第一个，觉得第一步很难，因为我的手指头被弄得很疼，想不要再做了。但我又想做事不能半途而废，就接着做，做了一个又一个。后来，我从中发现了一个技巧，感到很有趣，就一口气做了二十几个，手指头也不那么疼。

俗语说：“熟能生巧”，我很快就把玩具发夹做完了。这时，妈妈对我说：“怎么样？万事开头难，坚持就是胜利，你知道其中的含义了吧？”我用力地点了点头。妈妈还告诉我今天我挣了10元钱。我听后，心里就像喝了蜜一样甜滋滋的。

经过做这个手工，我懂得了世上无难事，只要肯登攀的道理。

篇二:学做手工

学做手工写感想 （500字）【学做手工】

早上一醒来,我就对妈妈大囔大叫：“妈妈!给我买几张卡纸啦,我要做手工!”妈妈醒了,对我说：“哎,给你买就是啦!那样大声叫什么呀?”“耶!”我欢呼起来,把被我们称为大懒虫的爸爸都“耶”醒了. 　 　　上午十点整,妈妈就带我出发了.我边走边构思这次做手工的内容.我想啊,想啊,构思完了小商店还没到.好不容易到了商店,我一眼就看中了红、黄、蓝、绿、粉这几种颜色的卡纸.
一回到家,我就开始做了：先把红色卡纸剪成三个大圆片,再把粉色平均分成八份,卷成一样大小的圆筒.再拿黄、蓝、绿这三种纸做成各种各样的家具、电器等等.我最后拿来透明胶把它们按我事先设计好的顺序一一固定好,ok!搞定!别慌,最后还得画龙点睛,我拿来彩笔,在旁边写下“我的新家”几个大字,这才真正大功告成.
这时,妈妈看见了我的作品,表扬我说；“嗯,不错!下次把我们的‘家’盖得更好些!”听了这话,看着自己的作品,我心里美滋滋的.

篇三:学做手工

写一个同学在手工课上做手工的情景.
“记忆力是需要磨练的.”这句话与三年级下册语文第十六课《绝招》哪句话意思一样?
有哪个绝招是能帮助学习的?

一：她一手拿着小剪刀比划,另一只手拿着彩纸在思索要从何下手,完全没有发觉老师正面带微笑站在她身后看了她许久.
二：抱歉,我不知道.
三：亲可以上网查查【学做手工】

篇四:学做手工

做手工一年级数学用纸做一个钟

拿一张卡纸或是其他的纸,然后你可以用圆规画一个圆,然后画出指针和分针还有秒针,再标出1点2点3点……但是不是全部在以前比如说1点你写个1然后写4个短横,一个长横,这样就是钟了,要是你怕画的1点画不好看钟表

篇五:学做手工

老师要我们做一个除折纸外的手工制作,希望简单点,容易做的,

自己动手做小玩偶、装饰花可以吗?可以去买一点布艺制作的套包或者去绿茵手工坊看看~绿茵的阿姨会教你做的,很好看也学得会~~

篇六:学做手工

六年级上册语文第八单元作文,要做手工的

《学泥塑的苦与乐》　　　　我家书架上的泥塑展示台上摆放着一套《西游记》人物的泥塑,来家里的客人见了这套泥塑,都夸我心灵手巧,可又有谁知道,为了学习这门技术,我可花了好一番功夫呢.　　　　前几年,我与哥哥住在一起.哥哥做泥塑的功夫可棒了.他做的泥塑看起来栩栩如生,慢慢地,我的心中萌生了一个愿望——我也要像哥哥那样做一手漂亮的泥塑活.从此我便踏上了我的泥塑之旅.　　　　以后的日子里,每当哥哥要做泥塑时,我便躲在角落里偷偷地学着——边看着哥哥做,手里也拿着花泥和美工刀小心翼翼地模仿着.刚刚开始,好像一切不太顺手,每当我把我的杰作向哥哥展示出来时,哥哥却总笑着说我做的是“四不像”.几次之后,我再也不敢向他展示自己的作品了,便用零用钱买了本有关如何做泥塑的书,成天闷在房间里苦苦地自学着.　　　　为了做好泥塑作品,我可下了一番苦功.炎热的夏日里,我在房间里做泥塑,额头上渗出了细密的汗珠也顾不得擦一下；美工刀划伤了我的手指,贴上创口贴后继续做；做坏了,也绝不灰心,换块花泥重新做……在刚入门时,我遇上了许多困难,也遭遇了多次的失败,但每次看着自己不太成功的作品,我都认真地思考,并获得了新的经验和教训.日复一日,我的经验也愈来愈丰富,做泥塑的技术也愈来愈纯熟,摆在桌上的作品也越来越栩栩如生了.　　　　记得我为了做《西游记》人物的泥塑,还费了好一番波折呢.那时,《西游记》中的四个主要人物里的三个已经做好了,只剩下一个斗战胜佛——孙悟空了,为了更形象地体现孙悟空的个性——活泼、好动,我也比以前更加细致认真了.为了塑好他的“肉身”,我认真刻画了好几天.这天,我准备完成最后一部分,也是最难的一部分——脸.我拿着美工刀,在上面细心地刻划着,生怕一个不留神,几天的心血就会全部付之东流.但是,悲剧还是发生了：在刻眼睛时,力度没有掌握好,只听“吱”地一声,那“猴子”的脸上便留下了一道疤!“完了,没救了,这么长的口子怎么可能掩盖过去!哼!做个猴子都有这么难做,我不做了!”说着,我丢下了美工刀,跑到小区中庭玩去了.到了中庭,我发现邻居一个刚八个月大的小孩子正在那儿蹒跚学步,他没走几步就会摔一跤,虽然那张可爱的小脸上早已挂满泪痕,但他还是坚强地从地上爬起来往前走.我惊呆了：这么小的孩子都懂得不能半途而废,那我呢?想到这,我又跑回家,重新拿了另一块花泥,雕起了孙悟空.经过了几天细心地制作,一个栩栩如生的孙悟空展现在我的面前,我开心地笑了.　　　　现在,泥塑成了我无法割舍的爱好,也成了我的拿手绝活.看见我的作品,哥哥再也不笑我了,取而代之的是他的啧啧称赞.每当我做起泥塑时,总会想起那个八个月大的孩子在中庭蹒跚学步.学泥塑就像孩子学走路一样,会有摔倒的苦,但一定会有学成之后的乐!　　　　点评：　　　　这篇习作仅仅围绕学泥塑的苦与乐,具体地叙述了自己的学习过程中感受,十分具体传神.尤其是文中关于学做《西游记》人物的泥塑的生活细节的描述,真实地再现了当时的生活场景,写出自己的独特感受和体验.文章先写苦,后写甜,前后对比,富有层次感.这种构思方法值得大家学习和借鉴.

篇七:学做手工

《我的手工坊》 作文

我喜欢做手工，因为手工能让我们动手、动脑发挥丰富的想象力，去制作每一张手工。妈妈特意为我准备了一间手工坊。

我家的手工坊精心别致特别漂亮，看上去就像是手工的家，专门为手工准备的，里面摆放着各式各样的手工作品，有的用手“搭”的，有的用剪刀，咔嚓咔嚓几下就剪好的。

一道美丽的风景，一幢高楼大的大的建筑物，旁边停放着许多公交汽车，连救护车、警车、出租车、吊车、火车、货车、还有两辆非常特别的赛车都开来了，我家还有一个广阔的停机场,停机场上有飞机和高高的直升机和两辆绿色的无人驾驶飞机,接着还有小小的动物园，动物园里只有美丽的孔雀、老鹰，我正准备制作更多小动物丰富动物园的生活，我们的手工坊里还有一架太空飞船，太空飞船里有许多大炮、火箭，原来太空里的科技这么多，还需要我更加努力学习，学好本领，去实现我的太空梦想。

这就是我的小小手工坊，我喜欢的手工坊。

篇八:学做手工

我喜欢的手工作品 作文

我们都有一双灵巧的手，可以做出许多各种各样的手工作品 ，今天我们就来说说我们自己喜欢的手工作品吧。我先来说说我喜欢的手工作品，我喜欢的手工作品是折飞机·叠小船·叠五角星·做红旗等等，其中我最喜欢的是做会翻跟头的纸盒小人了，说到这里，我就要问问同学们，会翻跟斗的纸盒小人你们会做吗？如果不会的话，就来跟我一起学吧。

我们需要的材料有：15离米x15离米的白板纸1张，小玻璃球一枚·胶水·剪刀，哦，别忘了还有一张硬纸板那。材料备齐后，在白板纸上画上尺寸，剪裁成十字形，然后在横的两端划上要折的虚线（25毫米和20毫米），竖的两端也划上10毫米的虚线，然后按虚线折叠后粘贴，注意：留一个口放玻璃球后，一定要把口粘牢哦！

我作的会翻跟斗的纸盒小人就完成了，瞧，它在我有坡度的滑板上跟斗翻的多好哇。同学们你们学会了吗？如果你们还没学会的话就来问我吧，我会不厌其烦地教你们的！

篇九:学做手工

手工课上,老师领来6千克橡皮泥,第一次把总数量的1/2分给学生做手工,第二次又把1/2千克分给学生,两次共
了多少千克?写出剩下的数量的数量与总数量的比.

手工课上,老师领来6千克橡皮泥,第一次把总数量的1/2分给学生做手工,第二次又把1/2千克分给学生,两次共
悬赏分：5 - 离问题结束还有 14 天 23 小时
了多少千克?写出剩下的数量的数量与总数量的比

篇十:学做手工

“数学手工制作”究竟该怎么教——由《做风车》教学引发的思考

当前,把数学手工制作课上成美术手工制作课或劳技手工制作课的现象很普遍.究竟数学手工制作与美术手工制作、劳技手工制作有何区别?数学手工制作课该怎么上呢?本文提点粗浅的看法.[案例描述]人教版义务教育课程标准数学教材一年级下册第27页“图形拼组”教学片段:教师在和学生玩对折长方形、正方形纸张,引出“长方形对边相等”和“正方形四条边都相等”的图形特征后,教学例1的后半部分——“你会做风车吗?”师:(出示风车)这是什么,你们知道吗?生1:我知道,这是风车.中央电视台就有“大小风车”栏目——“风车转转转,越转越好看”.生2:我知道,这是纸风车,商店里就有出售.生3:我玩过这种风车,我妈妈就会做.师:(问生3)那么,你会做风车吗?生:会.师:请你上来教大家怎么做风车,好吗?

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