篇一:我是小溪流

我是一条流淌在崎岖山间的小溪.我满身洒着细碎的光亮,怀着对大自然奇妙的幻想,流呀,顺着山绕过石,不停地流.我有时被乱石阻塞.有时被泥沙搅浑,但我浑浑噩噩,不知宇宙的真谛为何,不知生命的价值何在.我绕过碎石,又淙淙地向前流去.还不时仰望夜空,欢乐地听起夜莺的歌唱.
多么美丽的春天呵,我流淌在山间小路上,路边盛开着艳丽的鲜花,嫣红的挑花,轻盈的绿柳笑（靥）迎人.我接着她们轻轻流过.她们对我说：“小溪,你就这样快活轻松地流下去吧,这就是你的幸福,你的归宿.”我点头,得意地顺流而下.
一天,突然天昏地瞑,山崩地裂般一声巨响,我猛地不能动了.我看不见天,看不见地,看不见桃红柳绿.我虚飘飘不知自己是否还存在.我死了,却又渐渐苏醒.我缩在一块硬壳里动弹不得,溪水被阻隔,我渐渐枯竭.干涸……能等待死亡么?我虚弱地问自己.突然石缝问闪烁着凡束阳光.“呵,太阳!”我大喊着：“我真喜欢你,你是万物之母,你是光明的源泉.”如今你又出现了,我听见发自宇宙,也好像发自我自身深处的声音：“挣扎、奋斗.拼搏、超越,你才能找回自我!”我沉默了,我想着那欢乐的玫瑰色的日子,但那只是短暂的昙花一现.永恒的、永悟的真理是什么?我叹息.我思索.我寻觅----
阳光又出现了,而且愈来愈灿烂.我似乎有所领悟,于是我开始挣扎,开始奋斗.几经拼搏,几经寻觅,我的溪水渐渐多了,渐渐活而有力了.猛一挣扎,我竟从埋藏我的地下跳了出来.经此挫折,我反而比过去粗扩了,宽阔了.我跳跃在岩石.树隙间,有意地寻觅起同伴——原来道道山粱间都有那么多或比我大,或比我小的溪流,它们都和我一样向前不停地奔泻.大自然使我们越靠越近,越聚越宽.终于我们汇聚成河.汇聚成大江,最后我和我的同伴们一齐涌向无边的大海.
在大海里我才发现我是一条美丽的小溪,因为我已把我的涓涓细流,无条件地奉献给了大海.
猛一挣扎,我竟从埋葬我的地方跳了出来 的含义是什么
结尾一段话对我们有什么启示？

1.它经过艰苦卓绝的奋斗,通过长期的积蓄力量,历经生死之难方才脱困,这是一次让小溪成长壮大的经历,正是由于这样的经历,小溪壮大了,有力量了,等它认为足以战胜困难时,它轻轻一跳便成功了,表明小溪不仅在身体上强大了,精神上也成长了.
2.不经历风雨,怎么见彩虹,通过小溪这篇文章,我们明白了一时的快乐及一个人的快乐不是真正的快乐,只是善于审时度势,团结奋斗,具有无私奉献的高尚情操才能不断在战胜困难,才能通过困难使自己成熟并壮大起来并最终拥有永桓的快乐.

篇二:我是小溪流

带括号的句子运用了_、_两种修辞手法,从中我体会到了____________.
我家门前的小溪流 　　我家门前有一条小溪流——极平常极平常的溪流.水位最高时,水面也就四米高；水浅时,鼓足了劲,一下子就能跳过去.溪岸长着几株婆娑的柳树和一棵小桃树,对岸便是稻田.　　这一切,都是那样平常,没有任何值得夸耀的地方.然而,我却非常喜欢它.　　“当……当……”时钟刚敲了四下,我就来到了溪边,眼前一片朦胧,过了一会儿,从溪底看见天空中稀稀疏疏地点缀着几颗星星,像有一长串珍珠镶嵌在黑缎子似的天幕上.（夜幕渐渐合拢,眼前的小溪展开了幅动人的画卷.瑰丽的朝霞映红了半边天,也将绚烂的色彩柔和地晕染在溪水
里.胭脂红、玫瑰红、金红、橘黄、黄、柠檬黄、紫罗兰、孔雀蓝、湖蓝,五光十色,美丽动人,像燃烧的熊熊火焰
,像销熔的灿灿黄金,像浮动的道彩绸.)啊,真想不到,小溪竟是这样的美!从此,我对小溪着了迷.上学前,放学后,我都要去看看它,好像看望我的老朋友.我爱溪中的流水声.我爱溪中变幻无穷的景致

带括号的句子运用了比喻、排比两种修辞手法,从中我体会到了_小溪的美_______.

篇三:我是小溪流

作文 小溪流的启示

[作文 小溪流的启示]　　小溪流的启示　　大自然像一本百科全书：泥土、还有花草树木都能给我启示,就连这不起眼的小蚂蚁,也给了我启示!这次,小溪流又会给我带来什么意想不到的启示?　　秋日的早晨,我和爸爸去野外爬山,朝霞在乳白色的云中放出金色的光,大地显得温暖而生机勃勃!一阵秋风吹来,像有只手摸了摸我的脸颊,使我感到一丝寒意,但又让我感到神清气爽!走在这儿,我仿佛走进了五彩的秋,那些五颜六色的花虽然没有了昔日的精神,但它们还是坚持着,绽放自己最后的美丽!　　“叮叮咚咚”,“叮叮咚咚”,是谁在歌唱,是谁在朗诵,是谁在弹琴?我循着声音走过去,作文 小溪流的启示,小学一年级作文《作文 小溪流的启示》.近了,近了,更近了,原来是一条清彻见底的小溪.小溪周围花草环绕,光滑的鹅蛋石使我禁不住想下水,小溪一直向前流淌着……我向它流淌的地方望去,哈哈,有一块大石头挡住了它的路,但小溪流知难而进,从石顶涌过去,从石缝底下挤过去,勇住直前!不知是谁扔了一块大粗木头,挡住了小溪流的去路,小溪流用足了劲,把木块掀起来继续前进……路边那么美丽的风景,小溪流竟连瞧都不瞧一眼!我可非得来挡一挡它的去路,搭起一座泥坝,但不久就败下阵来!　　这时爸爸走了过来,对我说：“你知道小溪流为什么不停下来吗?那是因为小溪流也有自己的梦想,它们要汇成大河,奔向大海!”连小溪流都有自己的理想,又努力去实现,我们更应该去努力学习!　　这就是小溪流给我的启示!
出处

篇四:我是小溪流

“小溪流的歌”阅读新体验答案
有谁知道“小溪流的歌”这篇课文的后面的答案?急啊!明天要交的!
1、读下面的句子,想一想句子中为什么要用上不同的动词.
【1】小溪流笑着往前跑｛跑底下有点｝
【2】小树叶不怕痒,轻轻转了两个圈儿,就又往前漂.｛漂字底下有点｝
【3】小蝌蚪可有些怕痒,就赶快向岸边游.｛游字底下有一点｝

小溪流唱的是一个艰苦的工作和不懈的毅力歌曲.
2.轻拍,触摸,转一转,划伤的话加分的表现热闹的小溪流.
4.小溪流的歌曲告诉我,一个人的一生应该像一条小溪,喜欢努力工作,坚持不懈.
5.他是如此复杂,如此简单,如此之弱,如此强烈,他是如此温柔,如此坚定的,所以他键控的手笔,所以继续前进.

篇五:我是小溪流

以第一人称我叙述小溪流成长的为海洋的过程.重点是海洋

通过平日的努力,一点一点的积累知识,原是小溪的我,变成了广阔无垠的海洋.- -【我是小溪流】

篇六:我是小溪流

小溪流的歌（追加50）
这个课文大家一定十分熟悉吧?我想问一下两个问题、、
1、小溪流是活泼欢快的,是不知疲倦的、你认为小溪流还是怎样的?请用一个死于说一说,并说出理由
2、读一读下面的句子,想一想句子中为什么要用上不同的动词
小溪流笑着往前跑.
小树叶不怕痒,轻轻转了两个圈儿,就又往前漂
小蝌蚪可有些怕痒,就赶快向岸边游

1.积极向上
2.使句子更加生动

篇七:我是小溪流

阅读理解(小溪流的歌),
大江的记性很好,他没有忘记自己原来是小溪流,轻轻地笑了笑：
“为什么?不行!不能停留!”
泥沙带着怨恨,偷偷地沉下去了,可是大江还是不住地奔流.许多天就好像一天,许多月就好像一个月,他经过了无数繁荣的城市和无数富足的乡村,为人们做了无数事情,终于最后来到了海口.
大江还是不知道疲倦是怎么一回事；他奔流着,奔流着,永远向着前方.
于是,无边无际的蓝色海洋在欢乐地动荡着.海洋翻腾起白色的泡沫,强烈地向着四方欢唱.他是这样复杂,又是这样单纯；是这样猛烈,又是这样柔和.他一秒钟也不停止自己的运动.
在海底,一只爬满了贝壳的、朽烂得只剩一层发锈的铁壳的沉船,他早已不耐烦海洋这无休无止的晃动了,悄悄地问：
“可以休息了吧,可以休息了吧?”
海洋记得住一切,他以和小溪流同样清亮的嗓子回答：
“休息?为什么?那可不成!”
他的无穷尽的波浪就这样一起一伏,没有头,也没有尾.月亮出来了,月亮向着他微笑.太阳出来了,太阳也向着他微笑.海洋感觉到整个世界,所有的东西都好像近在他的身边.海洋更加激起了自己的热情.他不断涌起来,向上,向前,向着四面八方.无数圆溜溜的小水珠就跳跃起来,离开了他,一边舞蹈,一边飞向纯洁的蓝空.
巨大的海洋唱着小小的溪流的歌：
“永远不休息,永远不休息!”
小溪流的歌就是这样无尽无止,他的歌是永远唱不完的.
1.选文中的"泥沙"与沉船"代表什么?他们身上存在的相同特征是什么?
2.通过一个人的语言可以看出其性格特征,认真品味选文中小溪流的话,总结其性格特征.
3."永远不休息,永远不休息!"这个句子的含义非常丰富,试对其进行赏析．
4.童话是一种非常特别的文学体裁,你能简单概括其语言特点吗?
5.选文主要记载了怎么的故事?表达了作者怎样的思想感情?【我是小溪流】

1.写沉船的作用 烘托出一种沉静安稳的气氛,突出溪流的宁静与安详.2.写太阳和月亮的作用 通过时间特征歌颂了小溪流乐观向上、永不停息的奋斗精神.通过时间特征歌颂了小溪流乐观向上、永不停息的奋斗精神.1.写泥沙是反...

篇八:我是小溪流

阅读《小溪流的歌》（节选），完成1--6题。 　　于是，一条大江低声吟唱着，不分时刻地向前奔流。他变得十分强壮， 了巨大无比的精力。他眺望着远远隐在白云里的山峰，以洪亮而低沉的胸音向他们打招呼。他不费力就掀起一阵汹涌的波涛，他沉着地举起庞大的轮船帮助他们迅速航行。他负担着许多，可是他不感觉什么负担。大江就这样奔流，不断向前奔流。 　　那些被波浪卷起，跟随大江进行的泥沙却感到累了，问： 　　“喂，大江！老这么跑，到底要往什么地方去呀？” 　　大江回答： 　　“还要到前面去呀。” 　　疲乏得喘不过气来的泥沙愤愤地说： 　　“‘前面’，‘前面’！哪有那么多的‘前面’！已经走得差不多了，还是歇口气吧！” 大江的记性很好，他没有忘记自己原来是小溪流，轻轻地笑了笑： 　　“为什么？不行！不能停留！” 　　泥沙带着怨恨，偷偷地沉下去了。可是大江还是不住地奔流。许多天就好像一天，许多月就好像一月，他经过了无数_________的城市和无数_________的乡村，为人们做了无数事情，终于到了海口。大江还是不知道疲倦是怎么一回事；他奔流着，奔流着，永远向着前方。 1．在文中三个空缺处填入下列一组词语，正确的选择是

[     ]

A．积累 繁盛 富强 　B．积攒 繁闹 富饶 　C．积蓄 繁荣 富足 　D．积聚 繁华 富裕 2．选用上文中语句填写下表。 ①歌声的特点 ②力量表现 ③劝阻者  大 江 3．“奔流”一词为什么要在文中反复出现？ 　____________________________________________________________________ 4．“‘前面’，‘前面’！哪有那么多的‘前面’！”这句话运用了什么修辞手法，在文中起什么作用？ 　_________________________________________________________________________________ 　_________________________________________________________________________________ 5．文中的“泥沙”可以比喻社会生活中什么样的人？ 　_________________________________________________________________________________ 　_________________________________________________________________________________ 6．从小溪流成长为一条大江，你受到什么启示？ 　_________________________________________________________________________________ 　_________________________________________________________________________________

1．C 2．①低声吟唱，用洪亮而低沉的声音唱 ②掀起汹涌的波涛，举起庞大的轮船 ③泥沙 3．强调小溪流永不疲倦前进的坚韧精神和前进中不断成长的快乐。 4．反复，生动地表现泥沙的愤怒和不耐烦，反面衬托小溪流的精神。 5．跟随时代或潮流前进一段后，认为“已经走得差不多”，半途而废，甘居下游的人。 6．认准前进的方向，并持之以恒，不懈努力，不听信错误的意见，就能成长壮大。

篇九:我是小溪流

《我爱湖》 阅读理解
我爱水,所以我爱大海,爱长江,也爱小溪流.但是,我最爱的还是湖.
静静的湖,像是一块无瑕的悲翠,在阳光的照射下,闪炼着美丽的光泽.
我喜欢独自一个人坐在湖畔,看着平静的湖面幻想.我想,湖中一定有一个明亮的水晶宫,那是鱼儿的家园,不然它们为什么会整天那么欢快?水晶宫里一定有一块巨大的发光的悲翠.不然湖水为什么会绿的这样美?我凝视湖面,偶尔投一枚小石子,让它激起一道道波纹,或是放一只纸船,让它随着湖波飘yang.
静静的湖是可爱的,但雨中的湖更动人.
细 般的春雨飘下来,不停地织啊织,织出湖——这块绿色的“绵”.“绵”上无穷无尽的圆坏,像美丽的姑娘绣出的朵朵鲜花.
雷雨到来时的湖真热闹.你看,天空中一道亮闪,那是开幕的礼花上了天,你听“轰隆”,礼炮响了,大会就要开始了,等大雨一落,联欢会立刻开始.你看见湖面上竞相开放的雨花了吗?那正是翩翩起舞的金鱼姑娘头上的玉花.你想知道节目是否精彩吗?那“哗哗”的雷鸣般的“掌声”会把一切告诉你.
湖是美的……
1、最能体现文章中心的句子是?（用文章的话回答）
2.这篇文章记叙了什么
3、表达了作者

1我爱水,所以我爱大海,爱长江,也爱小溪流.但是,我最爱的还是湖.
2记叙了我独自坐湖畔,所幻想的湖面奇景
3表达了作者对于湖的无限热爱.

篇十:我是小溪流

修改病句的答案 我爱看《小蜜蜂》、《小溪流》、《小学生学习报》等课外书

1、我爱看《小蜜蜂》、《小溪流》、《小学生学习报》等课外读物.
2、我爱看《小蜜蜂》、《小溪流》等课外书.

推荐访问:成长经历作文450 成长经历作文450