篇一:鲜活的反义词

鲜活的反义词,有那,两个的反义词啊

鲜灵活泼,新鲜而充满活力.
中文名：鲜活
拼音：xiān huó
英译：fresh and alive;alive
近义词：新鲜,水灵,生动
反义词：死板,陈腐,腐烂
鲜灵活泼

篇二:鲜活的反义词

鲜活,破旧,燥热,的近义词,昌盛,敬仰,超常的反义词

近义词：新鲜、破烂、炎热
反义词：繁盛、尊敬、非凡
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#你的认可是我前进的动力#
互相帮助,祝万事如意!【鲜活的反义词】

篇三:鲜活的反义词

绿色的反义词

绿色
这个词语没有同义词和反义词
有一天坐车回家时,听到后面的一个小男生和小女生饶有兴致的对话,之前和之后的话都没有听到耳朵里,唯独听到这句：“那你说?绿色的反义词是什么?”,我的好奇心瞬间膨胀,等着听到一个耳目一新的答案,却不料那个小男生边走边说：“我到家喽!”,那个小女生一边追问一边也跟着下了车,就剩我一个人留在座位上目瞪口呆!
这个悬而未决的问题让我不知如何是好,如果当作没听到这个问题,不理不顾,很有点不求甚解的意味,可如若想得到那个正确答案,确非一已之力可以办到!
这样的问题,让我一边挠头,一边不得不承认孩子们的想像力如此丰富,思维如此跳跃,在他们的鲜活里,我们活生生的老了下去!忽然想起几年前,一个同事的孩子问她：“妈妈,乌龟是单眼皮,还是双眼皮?”,这个问题,能做答者又有几人?
吃同一种食物,孩子总能吃出我们吃不出的味道,因为他们有着没有被酒精麻醉过的味觉!
看同一件事物,孩子总能看到不一样的视角,因为他们站在没有伪装过的高度!
问同一个问题,孩子总能给出不一样的答案,因为他们从来不会瞻前顾后!
真心羡慕他们的简单和纯真!也只有童心才能品出拉斐一样的醇美人生!
感慨之余,还是想问：“谁能告诉我?绿色的反义词是什么?”【鲜活的反义词】

篇四:鲜活的反义词

会就赶紧发过来?近义词：1.气氛----（ ） 2.茁壮----
会就赶紧发过来?近义词：1.气氛----（ ） 2.茁壮----（ ） 3.变幻莫测----（ ） 4.鲜亮----（ ） 5.猛烈----（ ）6.狂风暴雨----（ ） 反义词：7.激动----（ ）8.欣喜----（ ） 9.万籁无声-----（ ） 10.昏迷----（ ） 11.集中---( ) 12.生机勃勃----（ ）

近义词依次是：氛围、强壮、变化多端、鲜活、激烈、疾风骤雨
反义词：平静、伤心、人声鼎沸、清醒、分散、死气沉沉

篇五:鲜活的反义词

做阅读daan
夏日的中午,连空气也发烫.笔直的大道,无遮无盖地曝（bào pù）晒在阳光脚下.路边的几株柳树,热得无精打采,低垂着枝条.柏油路软绵绵的,一脚踩出一个浅浅的脚印.一串汗珠摔下地,“吱”的一声,冒了一道白气,就没影了.
　　空气闷得人发慌……
　　“热死了,热死了……”树上的知了拉开嗓子高叫着.//
　　方才还是烈日炎炎,万里蓝天不见一丝云絮.一转眼,狂风尖厉地呼啸着,旋转着,把路边的几株柳树吹得七颠八倒.“沙沙沙”,一些小沙子平地飞起,撞到窗子的玻璃上,发出声响.不知谁的草帽,被风吹得像风筝似（sì shì）的,一翻一翻地飞向空中.天色骤然暗下来,半空中一大块一大块墨灰色的云,差一点擦着楼顶,不一会儿就连成了一片,像块大幕布似的遮着天空,并且一点一点地压下来,压下来……
　　“嚓!”闪电似乎看不惯这闷人的天地,她发怒了,用闪亮的宝剑挑（tiāo tiǎo）破了黑幕布.
　　“轰隆隆!”雷公似（sì shì）乎也看不惯这闷人的天地,她发怒了,用震耳欲聋的吼声震倒了黑云山.
　　不一会儿,“哒哒哒哒”,豆大的雨点急速地落下来了.她敲打着柏油马路路面,敲打着玻璃窗,溅起白蒙蒙的水雾.接着,一丝清凉的湿润的空气便沁入人的肺腑.
　　闪电不那么刺眼了,雷声不那么震耳了,雨幕不那么密集了……
　　仅仅半个钟头,就雨过天晴了.//
　　这一阵雨,把整个天地洗刷一新.你再看路边那几株柳树……
　　1、在括号内选择带点字的正确读音.
　　2、按要求写近义词或反义词.
　　近义词：无精打采（　　　 ）　　 震耳欲聋（　　　 ）
　　反义词：笔直（　　　 ） 　 清凉（　　 ）　 湿润（　　 ）
　　3、填上恰当的量词.
　　几（　 ）柳树　　　 一（　 ）汗珠　　 一（　　 ）白气
　　一（　 ）云絮　　　 一（　 ）幕布　　 一（　　 ）大雨
　　4、在文中用“　 ”画出比喻句,说说这样写有什么好处.
　　5、下面两个写柳树的句子分别是在什么情景下?
　　（1）路边的几株柳树热得无精打采,低垂着枝条.（这是　　　　 下的柳树）
　　（2）一转眼,狂风尖厉地呼啸着,旋转着,把路边的几株柳树吹得七颠八倒.
　　（这是　　　　 下的柳树）
　　6、雨过天晴后的柳树是怎样的呢?请发挥想象把最后一段中的省略号写具体.
　　这一阵雨,把整个天地洗刷一新.你再看路边那几株柳树,　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 .
　　6、本文可按　　　　　　 顺序分三段,已用“//”在文中标出.
　　第二段的段意是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 .
　　7、雨中作者抓住了哪些景物来写的?
　　8、读了这篇文章你有什么收获（好词、好句、写法等方面）?

1）pù shì tiǎo sì
2）近义词：无精打采（垂头丧气）　　 震耳欲聋（振聋发聩）
反义词：笔直（弯曲） 清凉（炎热）　 湿润（干燥）
3、填上恰当的量词.
　　几（棵）柳树　　　 一（滴）汗珠　　 一（道）白气
　　一（丝）云絮　　　 一（块）幕布　　 一（场 ）大雨
4)比喻句：不知谁的草帽,被风吹得像风筝似（sì shì）的,一翻一翻地飞向空中.
5）(1) 写的是烈日下的柳树
（2）写的是狂风下的柳树
6）这一阵雨,把整个天地洗刷一新.你再看路边那几棵柳树已是精神焕发,伸开长长的枝条,展开碧绿的树叶,在雨后微风的唇俯下婆娑起舞.
7）本文可按　时间和事件发展　　 顺序分三段,
8)雨中描写了 柳树、沙子、草帽、 天色、雷电
9)好词：无精打采　　 震耳欲聋
好句：
一串汗珠摔下地,“吱”的一声,冒了一道白气,就没影了.
草帽,被风吹得像风筝似（sì shì）的,一翻一翻地飞向空中.
了解了时间和事件发展顺序写作的基本方法,在写作时要按照一定的顺序来写,特别是在描写景物时,要抓住景物的特征,利用前后的对比突出表现变化,能是事物形象更鲜活,更栩栩如生.

篇六:鲜活的反义词

请给予我 alive lively living的区别 要有例句哦 thanks!

讲这几个词区别的话,一般是它们作为形容词时的区别
alive ：still living not dead.就是还 活着,有生命气息的 或者某件东西仍存于世.
例：my grandparents are still alive.我的祖父母仍健在.
the sport is still very much alive and kicking in this counry.这项运动尚存于这座城市并且相当的受欢迎.
lively：1.someone who is lively has a lot of energy and is very active.就是 某人如果lively,即精力充沛,非常活泼.例：a lively child
2.某地或某种处境是lively的话,就是说发生了很多的事情,搞得很热闹的样子.
例:the city"s lively nightlife 城市热闹的的夜生活
living：1.可与alive划等号,alive now即还活着的.例：the sun affects all living things.太阳影响着所有的生物.
2.一些习语俗语或固定引申出的各种意思 例：living memory 鲜活的记忆 living proof 活生生的见证 a living death 生不如死 之类之类……
至于这些词 作为副词、名词或是动词时候的区别,中文意思即可区分了.不明白的话,可以再来跟你解释下……

篇七:鲜活的反义词

语文七年级下<<安塞腰鼓>>里的几个问题
恩,首先,不要教案!
恩,再者,提问开始:
1.文章是怎样写演出情况的?有何好处?
2.划分第二部分层次,概括段意.
3.文中安塞腰鼓的舞姿有何特点?怎样描写的?有何好处?
4.安塞腰鼓的声音使人联想到什么?
5.第8段中有3组反义词,找出来.体会它们的好处.
6.第2部分第2层怎样描写安塞腰鼓的响声?
7.找出句子内部的排比句,句与句之间的排比句,段与段之间的排比句各一例,说说这对表现文章思想感情有何好处?
8.第28段中的"交织!旋转!……升华!"这几个词语可否调换?为什么?\
恩,问完了,答得好加悬赏哦~~~~

1.由静到动,再由闹归静.好处是让文章形成1个整体.
2.从多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓到那么一股劲!好一个安塞腰鼓.主要用排比的手法写出了安塞腰鼓的气势恢宏,一往直前的生命的力量.
3.用“充满了力量”“呼呼作响”“是光和影的匆匆变换”“使人颤栗在浓烈的艺术享受中”好处是抒发了对力与美的赞颂,对鲜活的,强盛的生命的赞颂.
4.联想到：“落日找大旗,马鸣风萧萧”“千里的雷声万里的闪”“晦暗了又明晰,明晰了又晦暗,尔后最终永远明晰了的大彻大悟”
5.冰冷——燥热；恬静——飞溅；困倦——亢奋 写出了轰轰烈烈的安塞腰鼓带给人们的激情与活力.
6.用“隆隆隆隆”这样的拟声词描写.
7.句内的：黄土高原上,爆出一场多么壮阔,多么豪放,多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓!
句与句的：容不得束缚,容不得羁绊,容不得闭塞.
段与段的：使人想起：落日照大旗,马鸣风萧萧!
使人想起,千里的雷声万里的闪!
使人想起,晦暗了又明晰,明晰了又晦暗,尔后最终永远明晰了的大彻大悟!
8.不可调换.这里是一种层次间的递进关系.气势越来越高昂.
还有喔..楼上的.不要老用教案还忽悠人.

篇八:鲜活的反义词

求5－10篇五年级阅读理解

叶凡去世了,我紧紧盯着新闻里这样的字句：“住院期间她到澳门、广西等地演出六七次,最后一次是11月11日在石家庄演出,当时已高烧40摄氏度,但坚持完成了她生命中的最后一次演出”,“演出之前她发高烧,上台前我们用酒精给她强制退烧,她还是完整地唱完了一首歌,然后就烧得不行了,以致病情转入危急”.斧熔浆,就用花朵,对抗时间,就用花朵.此时此刻,唯一能做的,唯有开花结果.尽管他们告诉我,宇宙生灭轮回,不留痕迹,一切华美都是浪费. 真要仰天长谢,所幸所幸,我们还有这样一条自救之道.就好像,尤瑟纳尔笔下的画家王佛,在即将被皇帝砍头的时候,开始描绘大海,并乘着一叶扁舟从画出的碧海中从容离去.那是神话现实里的保命之道,却也是更为玄妙的人类自救之道. 而叶凡呢?如果歌声真有翅膀,她也一定插翅高飞,直上云霄,那是她唯一的自救及飞升之道.
已经扩散到了肝、肺、骨头、腰椎,即便打上杜冷丁,也痛得让人发狂,可她还要打扮停当,在北方十一月的天气里,穿上晚礼服上台去唱歌.普通人会怎么想?不可理喻?争当春蚕到死丝方尽的模范?
不,不唱,她就活不下去.生命如此短促,生活如此凡庸,终于找到突围之路,就要紧紧抓住.疾病已经不可能逆转,生命的终点遥遥在望,此身既不能化为淡青色的山脉,呜咽也不能唤起松涛的合唱,谁人的苦痛都不能分身为亿,让全世界都同感同受,躺在床上,却有时间流走的声音如此惊心.歌唱,是唯一的自救之道.
就好像,凡高一定要画,临死前的一年,一天一张作品,肺结核肆虐时期的音乐家一定要写,越是死亡逼近越要加速燃烧,三五年的作品总量超过后世音乐家半生所为.就好像,伊迪斯·皮亚芙一定要唱,她说“不唱,我就活不下去了”,还一定要在知道自己的身体出了问题后,抓紧时间开始巡回演唱,就好像,路遥一定要吐着黑血写作,不写,他就更加活不下去了.就好像,我的表叔,一定要在癌症的终末期,挣扎着站上讲台讲课——他有个曾经震动华夏的名字,他叫蒋焦影.若非身临其境,你一定当那是种不可理喻的刻苦姿态.但只有身在其中才知道,让剩下的时间尽量丰盛起来,让生命的密度尽量瓷实一些,是唯一的自救之道,是对抗人生终极问题“人生的意义”的唯一方法,是抵消茫茫宇宙自身如此渺小感觉的唯一路径.
就好像席慕蓉写过,她向别人请教如何能让植物花开得更加茂盛,得到的回答是：“在根部砍上几刀,再在伤口撒上几把盐”,她这么做了,那个夏天,花开得近乎疯狂.任何生命,在遭遇危机的时候,唯一能做的,就是尽量开花.要对抗冰雪,就用花朵,对抗刀斧熔浆,就用花朵,对抗时间,就用花朵.此时此刻,唯一能做的,唯有开花结果.尽管他们告诉我,宇宙生灭轮回,不留痕迹,一切华美都是浪费.
真要仰天长谢,所幸所幸,我们还有这样一条自救之道.就好像,尤瑟纳尔笔下的画家王佛,在即将被皇帝砍头的时候,开始描绘大海,并乘着一叶扁舟从画出的碧海中从容离去.那是神话现实里的保命之道,却也是更为玄妙的人类自救之道.
而叶凡呢?如果歌声真有翅膀,她也一定插翅高飞,直上云霄,那是她唯一的自救及飞升之道.
1） 3段的过渡句是?
2）文章5段“要对抗冰雪,就用花朵,对抗刀斧熔浆,就用花朵,对抗时间,就用花朵.”这句话的含义?
3）谈谈文章结尾有何作用?1 歌唱,是唯一的自救之道.
2 得出结论 此时此刻,唯一能做的,唯有开花结果
3 强调主题 ①因为你心灵饥渴,所以要读书.
②读书是为了获取知识,这是最简单不过的道理.前辈们用智慧探寻大自然的奥秘,以文字作下了永久的记录,便有了（ ）；他们研究人类社会的发展史,探求规律,便有了（ ）；他们思考人与自然、社会之间的关系,便有了（ ）；他们用生动的形象,表达人类的故事,便有了（ ）.
③读书,自然不能只局限于课本,走出课本读书,那才是真正意义上的读书,那才是真正惬意的事情.读书要有选择,只要有阅读兴趣,适合自己的年龄层次和品味的书,我们都可以找出来读.但读书并非一味看热闹,也不能因贪多而 （多指大略地观察一下）,囫囵吞枣.（ ）看了,（ ）一定要有自己的想法.一旦真正读懂了一本或几本书,你就能真正体味到读书的欢愉和乐此不疲,你的修养、素质也会在潜移默化中得到提升.
④试想,在暖春的艳阳下,鸟儿鸣叫,百花飘香,你领略着自然的神奇,体味着人生的哲理,聆听着一位智慧老人的谆谆教导；在凉秋的灯下, （周围环境非常安静,一点儿声响都没有）,你坐在桌前读书,无数鲜活的形象走到你面前,与你交谈……这是多么惬意的事情.
⑤读书诱发了人的思绪,使想象超越时空；读书丰富了人的思想,如接触大智慧的老人；读书开拓了人的精神世界,使人生更加美丽.
⑥书给予人们的实在太多,谁可不读书?
1、将下列词语填入第②自然段中.（文学书 科学书 哲学书 历史书） 4分
2、在文中第③自然段的括号里填写合适的关联词.1分
3、参照括号里的提示,在文中的横线上填上适当的成语.2分
4、联系上下文理解词语.4分
乐此不疲：___________________________________________________
潜移默化：___________________________________________________
5、相传蜀汉大将军关羽写过《戒子书》,书中有这样一句话：“读书好,好读书,读好书.”读了短文后,再想想这句话中的三个分句各表达了什么意思?3分
（1）“读书好”的意思：______________________________________
（2）“好读书”的意思：______________________________________
（3）“读好书”的意思：______________________________________
6、仔细阅读第⑤自然段中画横线的句子,仿照这样的写法,接下去再写一句.2分
读书________________________,__________________________________.
7、如果家长认为读课外书会影响学习,你该怎样和他们沟通?至少用上一句读书名言.3分
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________ 1、科学书,历史书,哲学书,文学书
2、既然 就
3、走马观花,万籁俱寂
4、乐此不彼：因喜欢做某件事而不知疲倦.
潜移默化：指人的思想或性格受其他方面的感染不知不觉地起了变化.
5、（1）读书可以使你获取知识,是你的精神得到欢愉,提升修养.
（2）喜欢爱好读书.
（3）读经过时间沉淀下来的书,读有益人生的书.
6、读书诱发了人的潜能,使能力超出想象；读书丰富了人的阅历,似走过一个坎坷的人生；读书拓展了人的视野,使人的前途更加光明；
7、从来没有人为了读书而读书,只有在书中读自己,在书中发现自己,或检查自己.——罗曼罗兰.
有阅读能力而不愿读好书的人,和文盲没有两样.——马克·吐温 巴尔扎克（ ）是法国着名的文学家,（ ）是享有世界声誉的文学家.可是在他刚刚出名的时候,曾经骄傲过,办事轻率、武断.
有一天,巴尔扎克正在家中写作,忽然有人敲门.他打开门一看,是一位不认识的老妇人,她礼貌地问巴尔扎克说：“您是巴尔扎克先生吗?”“是的.”,巴尔扎克说,“有什么事吗?“我这里有一个孩子的作文本,想请您看看,这个孩子将来能成为作家吗?”巴尔扎克问：“这个孩子是您的孙子,或什么亲戚吗?”“不,不是,是朋友托我问问的.”巴尔扎克顺手接过作文本,随意翻了两页,便说：“（ ）这孩子跟您没什么关系,那( )实话实说了,看,字迹潦草,毫不 ,语句不通顺,表达能力差.这样的孩子将来还能成为作家?”
老妇人听了摇摇头说：“巴尔扎克先生,您真是太轻率、太武断了,您难道连自己小时候用过的作文本也认不得了吗?”巴尔扎克（吓呆 惊呆）了,他又接过作文本翻了翻,的确感到很眼熟.他又端详了一下这位老妇人,突然,吃惊地说：“老师,……原来是您呀!您到现在还保存着我的作文本!”老妇人点了点头说：“（ ）你成为了晓有名气的作家,（ ）不能做事轻率、武断呀!”
听了老师的话,巴尔扎克感到很（羞愧 后悔）.从此做事再不轻率、武断了,终于成为了有世界影响的大作家.
1、请给本文加个恰当的标题,写在文前的“——”上.（2分）
2、选择适当的关联词语填在文中的括号里.（3分）
即使……也…… 虽然……但是…… 既然……就……
不但……而且…… 因为……所以……
3、请在文中找出下列词语的反义词.（2分）
虚心（ ） 谨慎（ ）
4、根据句意划去文中括号里不准确的词语.（2分）
5、把下面的句子换一种表达方式而不改变句子的意思.（2分）
这样的孩子将来还能成为作家?

6、你认为这篇短文主要写了一件什么事?（2分）


7、听了老师的话,巴尔扎克为什么感到很羞愧呢?（2分） 巴尔扎克（ 不但 ）是法国着名的文学家,（ 而且 ）是享有世界声誉的文学家.可是在他刚刚出名的时候,曾经骄傲过,办事轻率、武断.
有一天,巴尔扎克正在家中写作,忽然有人敲门.他打开门一看,是一位不认识的老妇人,她礼貌地问巴尔扎克说：“您是巴尔扎克先生吗?”“是的.”,巴尔扎克说,“有什么事吗?“我这里有一个孩子的作文本,想请您看看,这个孩子将来能成为作家吗?”巴尔扎克问：“这个孩子是您的孙子,或什么亲戚吗?”“不,不是,是朋友托我问问的.”巴尔扎克顺手接过作文本,随意翻了两页,便说：“（ 既然 ）这孩子跟您没什么关系,那( 就 )实话实说了,看,字迹潦草,毫不 ,语句不通顺,表达能力差.这样的孩子将来还能成为作家?”
老妇人听了摇摇头说：“巴尔扎克先生,您真是太轻率、太武断了,您难道连自己小时候用过的作文本也认不得了吗?”巴尔扎克（吓呆 惊呆）了,他又接过作文本翻了翻,的确感到很眼熟.他又端详了一下这位老妇人,突然,吃惊地说：“老师,……原来是您呀!您到现在还保存着我的作文本!”老妇人点了点头说：“（ 即使 ）你成为了晓有名气的作家,（ 也 ）不能做事轻率、武断呀!”
听了老师的话,巴尔扎克感到很（羞愧 ）.从此做事再不轻率、武断了,终于成为了有世界影响的大作家.
1、请给本文加个恰当的标题,写在文前的“——”上.（2分）
让巴尔扎克羞愧的一件事
2、选择适当的关联词语填在文中的括号里.（3分）
即使……也…… 虽然……但是…… 既然……就……
不但……而且…… 因为……所以……
3、请在文中找出下列词语的反义词.（2分）
虚心（ 骄傲 ） 谨慎（ 轻率 ）
4、根据句意划去文中括号里不准确的词语.（2分）
5、把下面的句子换一种表达方式而不改变句子的意思.（2分）
这样的孩子将来还能成为作家?
这样的孩子将来不能成为作家.

6、你认为这篇短文主要写了一件什么事?（2分）
巴尔扎克在老师的教育下改掉轻率、武断的毛病.


7、听了老师的话,巴尔扎克为什么感到很羞愧呢?（2分）
因为他小有名气之后变得轻率、武断. 一）鲁迅爱书的故事
鲁迅先生的全部生活内容里,书籍占着重要的地位,他被人称为“爱书如命”的人.
幼年时期的鲁迅,看书以前,总要把手洗干净了,然后才捧书阅读,避免把书弄脏.成年以后,鲁迅一直把读书、买书、借书、抄书、修书,作为自己一直以来极大的乐趣和事业.对稀有的好书,他还亲自动手翻印,装订成册.
在鲁迅博物馆里陈列着一盒修书的工具,那是一些简单的画线仪器,几根钢针,一团丝线,几块沙纸以及两块磨书用的石头.鲁迅就是用这些极其平常的东西,使得他珍藏的一万多册图书历久常新.没有一册出现污损、破散的情况.
鲁迅先生一向乐意把书借给别人看,特别是青年学生.但是,归还时,如果书上有破边卷角等损坏的情况,那他是不会高兴的.对于那种不爱护书的借阅者,鲁迅宁愿把书送还给他,也不忍看到那本被蹂躏过的书再拿回来.
鲁迅先生常把一些好书主动寄赠给需要的人.每次把书送出去,总是非常仔细地包扎妥贴.这种花在书本上的心力,是为了友人,更是为书籍.
1．\x09根据词语在文中的意思,写出近义词.
稀有—— （ ）
妥帖—— （ ）
2．\x09用横线画出全文的中心句.
3．\x09全文围绕鲁迅爱书一共写了 件事.分别是


4．\x09请写出一句有关于读书、爱书的成语、谚语或名人名言.

（二）
德国萨克森洲警犬学校里的小猪与警察结下不解之缘,经过训练的小猪,两个月后,能准确地从一个冰柜中找到曾经让它在别的地方嗅过的一瓶牛奶.九个月后,能够隔着皮箱嗅出毒品.以后不久,又能嗅（xiù chòu）出深埋地下1.5米深的毒品和作案工具,于是会用鼻子加上蹄脚把发现的毒品挖出来.你看,小猪并不蠢.
老挝湄公河中的美人鱼,一旦发现有人落水或船只遇难,就会见义勇为将落水者或船只托出水面,直到他（它）们化险为夷才放心离去.
在英国的东海岸发生过这样一件事.一天下午四点多,格利斯一家三口正在沙洲上散步.突然浓雾弥漫,他们匆匆忙忙地想打(道 到)回府,却已来不及了,上涨的潮水切断了沙洲与海滩的通路,一瞬间,他们就要被海水淹没.在这千（均 钧）一发的时刻,六、七只海豹窜(cuān cuàn )到他们身边,不断地撞(zhuàng chuàng)击着他们的腿,把他们拱出海面,鼓（励 历）他们与大海奋战.大约两个小时,格利斯全家转危为安.他们久久地跪在海边,向着海豹游去的方向望着……
1. 用“\”把（ ）的错字划去.
2．用“√”画出（ ）中正确的读音.
3．从文中摘录三个成语,抄在横线上.

4．给短文起个恰当的名字,填在文章开头的横线上.
5．概括每个自然段的意思.



6.读了这篇文章,你有什么感受? （一）鲁迅爱书的故事
答案：1 稀有—— （ 罕见）（ 少见 ）
妥帖—— （ 妥当 ）
2 中心句： 鲁迅先生的全部生活内容里,书籍占着重要的地位,他被人称为“爱书如命”的人.
3 全文围绕鲁迅爱书一共写了 4 件事.分别是1 鲁迅小时候就开始爱惜书.2鲁迅用修书器使书完好保存4鲁迅不高兴把书借给不爱惜书的人
4籍是巨大的力量——列宁
书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师——高尔基
读一本好书,就是和许多高尚的人谈话——笛卡尔
读书越多,越感到腹中空虚——雪莱
每一本书都是一个用黑字印在白纸上的 灵魂,只要我的眼睛、我的理智接触了它,它就活起来了——高尔基
光阴给我们经验,读书给我们知识——奥斯特洛夫斯基
（二）
答案：1. 用“\把（ ）的错字划去.错字是：它 到 均 历
2．用“√”画出（ ）中正确的读音.正确的读音是：xiù cuàn zhuàng
3．从文中摘录三个成语,抄在横线上.不解之缘 化险为夷 千 钧一发
4．给短文起个恰当的名字,填在文章开头的横线上.题目： 人与动物的不解之缘
5．概括每个自然段的意思.第一段：神奇的小猪,用嗅觉帮助警察找作案证据.第二段美人鱼水中救人.第三段海豹帮助格利斯及家人海中逃生.
6.读了这篇文章,你有什么感受?感受：动物真的是很神奇,甚至有比人类还高的智商,我们真的是应该爱护它们.

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