篇一:小学教师读书心得体会

教师读书心得座谈会总结

通过读书可以增长人类新知,增加人类进步步伐,增长人类生存的方法【小学教师读书心得体会】

篇二:小学教师读书心得体会

《塑造教师》读书心得 作文

望月湖一小周珊

假期，难得有暇，静下心来一口气读完《塑造教师：教师如何避免易犯的25个错误》一书，抚卷细思，感到是一本难得的好书。

“我国现有一千多万中小学教师，是国内最大的一个专业团体，承担着世界上规模最大的中小学教育。尽管我国教师的教育活动已经在一定程度上达到了专业化标准的要求，但是与发达国家相比，教师的专业化尚有不少差距。我国中小学教师的学历起点偏低，部分教师职业道德意识淡薄，广大教师教育观念陈旧落后，创新意识和研究能力不强，教学方法和手段落后，知识面狭窄等都是不能忽视的重要问题。随着教育整体水平的提高，特别是随着基础教育要求的差距明显表现出来。改革与发展教师教育，推进我国中小学教师的专业化水平势在必行。”这是《中国教育报》2002年1月3日第4版的原话。尽管现在中小学教师自身的学历在不断的提高，但是在教育方法上，教育策略上，教育手段上都存在着不同程度的问题。

作为知识的传播者，我们教育的根本目的是促进人的发展。作为一名合格的教师，必须学会从日常的教育教学活动中，不断反思，从而经常纠正自己的教育教学行为，以适应学生发展的需要。这也就是说的师生共同成长。

《塑造教师：教师如何避免易犯的25个错误》一书中，着名的美国教育心理学家卡罗林博士，收集了职前教师们回忆的近200个在学生时代所经历的最不愉悦，且记忆犹新的事件。这些事件，涉及从幼儿园、中小学以及大学的学生生活，包括班级管理、学生活动、课堂教学、成绩评定、师生交往等等方面，内容丰富，距离生动形象，真实地反映凝固了教师在教育管理中易出现的种种错误。读着这本书，如身临其境，从所举教师的错误当中，思索着，对照着，是一种很好的学习。特别是从这些案例中进一步理解了学生的感受，又一次站在学生的视角审视我们司空见惯的许多教育现象和处理方法，会有所悟、有所省，从而避免因工作中的失误，而给孩子们的成长造成“伤害”。

这本书更吸引我的是，在每一个案例后都有“处方”的形式，对发生的事件给予分析，帮助读者找出问题的根本。这些分析根据人的心理发展的理论，提出许多现代教育理念，强调了对学生的尊重、理解，关注、欣赏、支持、帮助，突出了作为教师应有的对学生真诚的爱。诸如：“当你身处一个手指责别人的时候，剩下的四个手指其实在指责自己”，“优秀的教师，善于挖掘不擅长表现的学生其他方面的优点”，“教师是潜在的动力源，运用社会赞许可以乌枣学生的行为”，“通情达理的老师会注意黑板礼节——尊重学生、理解学生上黑板做题时的感受”等等。这些闪烁着思想火花的语言，使我们共享卡罗林博士的智慧和方法，从而有助于改变自己在教育学生过程中的原型策略和技巧，从而得到发展。

作为刚踏入教育界的我来说，看完这本书，我觉得老师拥有着很高的权利。我们的言行影响着学生成功还是失败，赋予学生权利还是剥夺学生权益，表扬学生还是批评学生，促进学生进步还是抑制学生发展，是我们应该思考的问题。像其他权利一样，如果不加以控制，这种权力就很危险，极易产生负面效应。不加约束的权力会破坏班级里的信任关系，极大阻碍学生的身心发展。现在想想也许在不经意间我的言语伤害了孩子，我却不知道。所以作为新岗当老师的我看完这本书之后，如果当我行使权利出轨时，这些新知识能让我恢复平静，保持心理平衡。在此，我也建议老师来读读这本书，这本书真的很好。

篇三:小学教师读书心得体会

读书体会300字 小学五年级【小学教师读书心得体会】

去年寒假,我读了中国古代四大名着.使我映象最深得数《西游记》了.相信大多数人已经都看过好几遍了吧,这本书我们应该细细品位!《西游记》的主要内容是：唐僧和他的三个徒弟——神通广大的孙悟空,力气强大的猪八戒,忠...

篇四:小学教师读书心得体会

读《教育学》心得

[读《教育学》心得]
　　第一次系统学习《教育学》是在读大学时,当时为了应付考试也认真学过,但在工作中却用得不多,纯理论的学习容易遗忘,读《教育学》心得.这是我第二次学习这门课了,理论联系实践,实践验证理论,边教边学,教与学中都有很多收获.　　　　曾经,有人把学校比作“工厂”,学生就是批量生产的产品,这些学生的个性棱角在旧的教育模型下不断地被磨平,个个成为应试的工具.新的教育改革就像一缕春风拂过,唤醒了中国教育.我是应试教育出来的,我很羡慕现在的孩子能在这么生动有趣的课堂中度过童年时光.当然,能不能真正让孩子拥有一个幸福童年,这还得靠我们一线的教育工作者.因此,我们要不断学习充电,用先进的教育教学理论武装自己,《教育学》就是一本必修的课程.　　　　在研读《教师》这一章节时,不禁想到一个问题：为什么有些学校越办越好,而有些学校却在走坡路?是领导的问题,还是生源差了?我认为,最关键的是我们在职的一线教师素质问题.教师素养不断进步,学校才有发展的可能,学生才有希望.　　　　我认为,在众多素养中,当前教师最缺乏的是人文素养,尤其是数学教师,读后感《读《教育学》心得》.在文学方面,虽然数学教师在文学修养上不需要达到语文教师那样的标准,但一定要注重养成一定的文学阅读习惯,具备一定的文学鉴赏水平.小学数学教师不读书,不读文学作品是当今教师中普遍存在的现象,在我们发现和认识到这种不利于教师素质提高,不利与教学质量改进的现象时,小学数学教师要从我做起,从现在做起,逐步养成良好的文学作品阅读习惯.只要安排好个人的时间,经常到书店逛逛,购买一些好的文学作品,丰富自己的藏书架.学会鉴赏就是学会审美,只有具备一定的审美意识才能用这双慧眼去发现数学中美的存在,才能对学生进行“美”的教育.艺术能够感染人以非功利的审美态度对待世界,有助于塑造完美的人格,有助于有效地调节与涵养人的心态.艺术对于提高人文素质的作用,并非今日的新发现、新话题,仅就中国的教育史上就有着悠久的传统,早在周代就已经开始实施“六艺之教”.因此,小学数学教师平时应该多关注艺术,如欣赏一些经典乐曲、影片等艺术作品,参加一些音乐会、画展或摄影展等艺术展览,尽量培养自己对艺术的兴趣,从而提高自身的艺术修养以此来加强人文修养.　　　　大多科学家除了掌握本门学科外一般都有较高的文化修养.爱因斯坦擅长拉小提琴,杨振宁和李政道都熟悉中国传统文化,杨叔子院士熟悉我国古诗词.因此,我认为小学数学教师要在文学和艺术两方面加强自己的人文修养.教师的人文素质是教师自身发展的需要.如果我们要圆满地完成党和人民所赋予的重任,要提高每一位学生的思想文化素质,就必须不断地给自己的人文素质进行“充电”.　　　　总言之,旧书重读,收获颇多!
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　　〔读《教育学》心得〕随文赠言：【这世上的一切都借希望而完成,农夫不会剥下一粒玉米,如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻,如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作,如果他不曾希望因此而有收益.】

篇五:小学教师读书心得体会

求读书心得：《给教师的建议》 苏霍姆林斯基 着
拜托拜托~ 要快 要好 深刻点~

放假在家中读了苏霍姆林斯基的《给教师的建议》一书,有很多的点点滴滴让人感受颇深. “书到用时方恨少,事非经过不知难.”对于我们教师而言,要学的东西实在太多,而我们知道的东西又太少了.《给教师的建议》是一本非常好的指导教育理论和实践的书籍,它带给我极大的启发和深深的感触.书中给教师提出了一百条建议,每一条建议谈到一个问题,有生动的实际事例,也有精辟的理论分析,很多都是苏霍姆林斯基教育教学中的实例,娓娓道来,真让我获益匪浅.
苏霍姆林斯基在许多条建议中都提到,教师要提高自己的教育素养,就必须要读书、读书、再读书.要把读书当作第一精神需要,当作饥饿者的食物.教师应该要不断培养自己读书的兴趣,要喜欢博览群书,要能在书本面前静下心来,善于对书本中的内容深入地思考.“教给学生一杯水,教师应该有一桶水.”这话固然有道理,但一桶水如不添加,也有用尽的时候.确实,我们教师教给学生的那点基础知识,只是沧海一粟,教师要想提高自己的教育水平,在教学时游刃有余,这就需要持之以恒地读书,读那些教育专着,从而不断地补充自己的知识的储备能量,使自己的知识海洋变得越来越宽广.对啊!这段话发人深省,让我从本质上领悟了一些教育技巧的奥秘.
许多老师经过多年的教学,认为自己对所教内容已烂熟于心,没必要再认真努力地学什么新东西.这是非常错误的观点,一、因为知识越丰富,讲起课来就越内容生动有趣、海阔天空,而学生的思维就是适应生动有趣、海阔天空的；二、是知识是需要时时更新的,老的东西总会被淘汰的；三、就是教师在不断学习中亲身体验学习过程能更加理解学生的学习过程,在制定学习计划,实施教学过程中更容易作出符合实际的对策.总之教师永远没有理由停止学习或放松学习,而学习就正是在不断的阅读中实现.
一个人只有不停地读书,才能从知识的海洋里汲取更多的营养,才能不断地充实我们的头脑,提升我们的思想,才能让我们摆脱“坐吃山空”、“无物可教”的尴尬境地!苏霍姆林斯基说过：“一个真正的人应当在灵魂深处有一份精神宝藏,这就是他通宵达旦地读过一二百本书.”所以让我们所有的老师都来热爱读书吧!我们要坚持不懈地读书,读教育名家的书,吸纳各家思想之所长,为自己的教育教学工作服务,提高自己的教育教学水平.

篇六:小学教师读书心得体会

《教师如何写导学案》读书心得

传统教学中,课堂教学模式基本上是灌输、接受;学生的基本学习方式就是听讲、练习,处于一种被动接受的状态,毫无兴趣可言.传统的讲解分析教学法将教师、学生这对主客体关系颠倒,学生的学习主动性被压抑.传统的讲解分析教学法中教师一味灌输知识,使得学生成了被动接收的机器,学生的主观能动性也被抹杀.部分教师对新的“导学案”模式不理解,在教学中改不了传统教学法,只是简单地将传统教案中的流程标题重新“包装”,改换成“活动一”、“活动二”……以此作为“导学案”活动单.这样的教学,实质上只是搞“门面工程”,他们的课堂教学“涛声依旧”,依然在重复传统课堂教学模式的古老歌谣,“导学”成了“倒（倒退）学”.真正的“学案导学”教学模式是以培养了学生的各种能力,为学生创造了一个宽松和谐的学习环境,建立了民主平等的师生关系,教师鼓励学生大胆提出不同的见解,培养学生的想象力和发散思维,允许学生异想天开,无论什么问题,都不是把现成的答案捧给学生,而是让学生积极主动地寻找解决问题的最佳途径,让学生在探求知识的过程中,培养和锻炼学生创新精神和创新意识.在学案导学的各个环节中,都力图让学生通过动手、动口、动脑,发展学生的个体素质和思维能力,突出了学生主体作用.学生根据学案,能清晰地掌握老师的教学思路,提高了课堂听课效率；每张学案都备有适当的课堂练习,教师在习题讲解时注重了学法指导.在一定程度上达到了“先学后教、以问题承载知识,导学导练、当堂达标”的预期目的的教学模式.\x0d导学案是学生学习的一根“拐杖”,让学生知道课堂学习该怎样进行.但我们不能过分依赖这根拐杖,我们还有日渐强壮的双腿,我们的目的是尽早丢掉拐杖,用我们自己的双腿健步如飞.在导学案使用过程中我们教师和学生都容易出现一种现象：学生拿到导学案就做导学案上的题目,而不是利用导学案去预习教材,回归教材；也有少数教师在课堂教学中只围绕导学案来组织学习,对教材不加重视.这是一种错误的做法.我认为导学案只能是一根拐杖,一根帮助我们理解教材,掌握知识,培养能力的拐杖,它不是我们学习的全部,它的作用不能无限放大.我在指导学生使用导学案时的通常做法是分三步走：第一步,学生先初读教材,了解文本；第二步,由导学案到书本,根据导学案的要求弄懂重要的知识点；第三步,由书本再到导学案,根据对教材的理解探究导学案上的问题.这样教材和导学案有机地结合在一起,学生的学习才更有效果.我们教师在集体备课讨论,撰写每一节导学案时,就应该对教材加以分析,确定导学案是全面发放,是小组发放还是不发放.这也是教师的一种深层次备课活动.导学案是一座桥,一座高效课堂改革通向成功的必经之桥；导学案是一根拐杖,一根引导学生走向知识的彼岸的拐杖.如何用好导学案,需要我们一线教师的群策群力.只要我们认真实践,潜心总结,就一定能用好导学案.

篇七:小学教师读书心得体会

小学读书笔记要不要写读书感悟

读书笔记就是摘抄好的段子,并写赏析与感悟.

篇八:小学教师读书心得体会

读书心得和读后感一样吗?
老师让写读书心得,我不知道是不是指写某书的读后感还是写自己看书的感受.

不一样.阅读心得就是你读了一本书,一篇文章,一段话,或几句名言后,心灵受到了的一种触动,引发出你对人生对整个社会的一种思想感悟和心灵体会.
读后感就是读了一本书,一篇文章,一段话,或几句名言后,把具体感受和得到的启示写成的文章,读后感也可以叫做读书笔记,是一种常用的应用文体,也是应用写作研究的文体之一.
因此两者有相似之处,也有不同的地方.但基本相同.

篇九:小学教师读书心得体会

小学四年级作文"读书心得"怎么写

读书心得《假如给我三天光明》这片文章，刊载在《山东青年》上，作者是美国的海伦·凯勒一个偶然的机会我看到了它，一下子就被吸引住了。一气读完之后，细细咀嚼，不由得感叹起来。海伦·凯勒出生自由十九个月时，就因病双目失明。重此，她就一直在黑暗的漫漫长夜中摸索着生活，长久的盲人生活使她倍感眼睛明亮的宝贵。她热爱我们这个美丽.新鲜.充满生机的世界，却为不能用眼睛观察，而只能用手触摸感到遗憾。于是，她非常羡慕那些有一双明亮眼睛的朋友们，羡慕他们能够轻松方便观赏大自然美景，能够用眼睛去洞察别人的内心世界，而那些朋友对于这些总是视而不见。于是她便得出了结论:耳明眼亮的人看到的东西是很少的。海伦说：“只有聋子才看重自己的听力，也只有瞎子才珍惜眼睛明亮的宝贵，对于已经有的东西不以为然，对于没有到手的东西极为乞求，这也许是人的共性。”如果在过三天你的眼睛就要瞎了，那么在这三天里你会特别珍惜你视力。你会好好看看你认为做宝贵的东西，以免当你什么也看不见的时候后悔悲哀。如果你三天之后就要死了，那么你能在这仅有的三天里做出多少是来啊！我和周围的不少人，都很珍惜自己宝贵年华。每当一学期结束，我总结自己的学习成果时，总是近乎于惊奇的发现，我所得到知识是那么得少。一百多天也是个很长的时间了，每天除了那八九个小时，其余那么多时间都在干这些什么如果这时候有位老师对我说：“抓紧时间，好好利用你的生命吧：！”我也是不以为然的，我们谁都知道自己终究是要死的，但又认为他很遥远的事情。如果谁说“生命”都认为是唬人的大话，我们这样年青，死是难以想象的，于是就为区区小事儿奔波着，日复一日，年复一年，直到老死。我们这样做，实际等于看轻了自己的生命价值，不知道自己为什么而活着，待到生命终结的那一天，才猛然醒悟，发出悲哀的叹息，岂不是晚了吗？失明了才知道眼睛的宝贵，就应该在眼睛亮时好好利用它，垂老了才懂得生命的可爱，就应该在年青时珍惜它。像我们班的王明亮一样整天心不在焉地，好像在这个课堂中他没有事似的，而且他也非常淘气，上课不愿意听讲，这样不珍惜自己的时光。高尔基曾经说过：“书是人类进步的阶梯。”莫等闲，白了少年头，空悲切，要珍惜时间就是在珍惜自己的生命啊，让我们每个人珍惜时间吧！啊，朋友，每天的生活，如果都当再过三天就要死去那样安排，情况会怎么样呢？那样我们每天都能认真完成自己的功课，一举一动都注意礼貌，做什么事都争取不出错，时间安排的井井有条。这样就会明显的突出人生的价值，这样的到得成果会有多么大呀！让我们像盲人珍惜眼睛去珍惜我们的生命吧！

篇十:小学教师读书心得体会

小学三年级写一篇读书感受

读书的感觉真好
闲暇之余,有人乐于下棋、玩麻将；有人喜欢打牌、酗酒、游山逛水；余独爱书.幼时即受恩师的“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉,书中自有盘中粟”的教诲和熏陶,以至于多年来一直对书情有独钟.书桌上有之,床头上亦有之,它简直成了我形影不离的伴侣.
开卷必有益.“书籍是人类进步的阶梯”；书籍是人类智慧的结晶；书籍是传播知识的载体.书海浩瀚无边,里面蕴藏着丰富的知识,知识是开启理想之门的钥匙；知识是无价的宝贵财富,知识只有靠读书才能获得.
读书的感觉真好.读书是一种享受,无论躺在床上随意浏览,还是在办公室伏案书海畅游；无论是在公共汽车上翻阅消遣,还是在茶余饭后静坐捧读、托腮沉思,都会使你进入一种兴趣盎然、不克言状的绝妙境界.当心情愉快的时候读书,它会带给你更加舒畅的惬意；当心情消极悲观的时候读书,它会唤起你对未来人生的热爱和美好生活的向往；当你孤独寂寞时读书,它就像佳人乍到,给你送来了清新的问候和舒适的抚慰,使你心胸顿时豁然开朗,感到世界是那么美好,人间是那么可爱.
读书的感觉真好.读书可开阔视野,明了天下之大事；读书可陶冶情操,使人心胸更加开阔；读书可醒脑益智,提高人的综合能力；读书可豪情满怀,使人精神更加振奋；读书可泣人泪下,它能净化人的心灵.每读到一本好书就像他乡遇故知、久旱遇甘霖一样,另人心旷神怡,从中获得宝贵的启示并能懂得人生的真谛及生活的意义.
读书的感觉真好!朋友,多读书吧!与我同乐.

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