篇一:话题日记

以日记为话题写一篇作文

某月某日星期一阴
老师又要求我们记日记了.我真不明白老师的用心,越是怕写作越是逼我们,难道记记日记就能把语文学好了?
要不是我害怕老师的严厉,我才不会在这个日记本上写下这几行字.
某月某日星期三多云
老师说,日记就是要记下自己所见到的有感触的事物.我想,今天见到的这件事我应该记下来：
那是一个父亲,他手里的食品袋中装着几个烧饼.他站在教学楼前,他一定在等他的孩子.日光很烈,整个上午,他一直站在那灼热的日光里.直到放学后,我才在校园的一角见到那个父亲的儿子,他正在抱怨父亲：“你的衣服那么破旧,在楼前让我怎么认你呢?”
咳!这真是一个混账的儿子!
某月某日星期五晴
星期五是一个让我胆战心惊的日子,因为今天下午是作文课.而我,是最怕写作文啊.
作文题目要求以“亲情”为话题写作.我写什么呢?我一时间抓耳挠腮,不知如何动笔.我突然发现我的同桌拿出他的日记,他在日记里面寻找材料呢.难道日记真的能帮助我渡过作文难关?
我拿出我的日记本,开始一页一页地翻看.我突然发现我前天记下的那个给儿子送烧饼的父亲.哈哈,有了,我就写那个父亲,题目叫做“阳光下的父亲”.
某月某日星期五晴
又是星期五了.今天下午老师评讲上一次的作文.让我惊喜的是,我的《阳光下的父亲》竟然被老师当做优秀范文在班里念了.经过老师的评说,我发现我的作文写得真好.
感谢那篇日记,它帮了我大忙啊.
某月某日星期一晴
真快,我的一本日记竟然在不知不觉中记满了.今天,我又买了一本新的日记本.呵呵,我在不知不觉中已经爱上了日记.
这是新的日记本的第一页,在这一页上,我一定得欢呼：我养成了记日记的好习惯了!

篇二:话题日记

或 为话题 写日记 200字以上

今天下午,我到了学校门口,看到有一到九班的初一学生名单.我找了一会儿没找到,然后有人进去了,我妈就让我去.我问我妈我是几班,我妈让我去一班,我就拿着通知书进去了.我从一楼找了一遍,没有一班,我就上了二楼,最后一个是一班.我没有进去,我怕进错了,就下楼了,然后我又上去了,又到一班门口,我又下来了,自己看了一遍名单,才确认了,我就上楼上一班了.

篇三:话题日记

能给我一些写日记的话题吗?

你每天都活得充实、活得精彩,就会有写不完的话题!

篇四:话题日记

话题作文
围绕养尊处优与含辛茹苦的话题写作文

　　“话题”,就是指谈话的中心；以所给的话题为中心,并围绕这个中心内容而进行选材写出的文章就是“话题”作文.这类作文题表面上一般不含有观点,内容上不予限制,形式上往往也是体裁不限.“话题”作文其实只是提供了一个话题,即规定了表达的中心内容,而不限制取材范围和表达方式的作文形式.以话题为内容的开放式命题与以往的命题作文相比较,它的好处是给考生写作的空间更大.发挥的余地大.

篇五:话题日记

话题作文,内容是关于日记本的

路悠悠,尔悠悠【话题日记】

篇六:话题日记

以“这也是一种爱”为话题的日记体作文范文

这是一块可雕琢的玉,只要认真修改即可成型 这也是一种爱
昏暗的灯火下一对父子正在吃饭,安静的饭桌上父亲面无表情,静静地吃着碗里的饭.儿子小心翼翼地观察着自己的父亲,不远处的书包里静静地躺着这次测验的卷子.79分的卷子既不算好也不算太差,但是对一向成绩优秀的儿子来说,就有点失水准了.
“这次考得怎么样了?”良久,沉默是金的父亲终于发话了.
“7……79分.”无法从父亲的语气中感受到任何感情的儿子小心回答了父亲的提问,并紧紧盯着父亲那张好像盘石般坚毅的脸.
没有表情!即使是听到儿子成绩下降的时候,那张熟悉的脸庞就像一潭死水一样波澜不惊.看到这里,儿子有些失望地低下了头,默默吃着碗里的饭.
曾几何时,父亲会对自己的成功感到欣慰,会为自己的失败而感到可惜,父子俩一起高兴一起伤心,可是现在的父亲……脸上麻木的表情,没有丝毫的感情,儿子的成败仿佛跟他没有关系一样.
多少次儿子拿着第一的成绩在父亲面前炫耀,父亲也仅仅只有一声简简单单的回应.同学们所说的进步的奖励、成功的庆祝,这一切儿子都不曾拥有.同时,同学们所说的父母对成绩下降的怒火、严厉的呵责,到了父亲这里连一个简单的表情也换不到.想到这里,儿子不禁有些神伤.
又是一阵无言的沉默,只有咀嚼下咽的声音.
忽然父亲放下碗筷,儿子有些惊喜地抬头.“你想吃些什么?我明天去买.”父亲没头没尾的话语让儿子有些惊讶,木然的回答之后,又是一阵可怕的沉默.
儿子低头细想父亲刚才的话：这是在关心我吗?如此简单的话语让儿子难以抓住其中的意义.
望着父亲起身离去的背影,儿子有些茫然.看着洗碗池前父亲忙碌的背影,儿子忽然觉得有种想哭的冲动,眼泪在眼眶中直打转.也许吧,这就是父亲关心人的方式!虽然很简单,也很容易伤人,但这也是一种爱吧!儿子忽然觉得父亲的表情不再木讷了,像死水一样的父亲仿佛又增添了新的活力.儿子赶紧上前与父亲并肩站在一起,帮他洗碗.忽然儿子好像看到父亲笑了,笑得像铁树开花一样灿烂.
这也是一种爱,饭桌上无言的爱.

篇七:话题日记

以感恩为话题写一篇日记,300字左右

我要感激我的父母,是他们给了我珍贵的生命,给了我情深似海永不图回报的父爱和母爱,他们哺育着我,培养着我,教我做事的原则,做人的品质.
记得有一天晚上,因为妈妈有点感冒,身体不舒服,爸爸又不在家,妈妈应撑着做完了饭,让我帮她洗一次碗.妈妈病了,我帮她做事是应该的,所以我便立即答应了,谁知洗碗还不简单呢,弄得我满手是油,好不容易把碗洗完了,还要擦桌子、洗锅,把这弄完了再看看地上,全是水,不得不把厨房的地又拖一遍,做完这一切我已是腰酸背疼.想一想,爸爸妈妈下班回来有那么多的家务要做,多累呀!但是他们洗了那么多次碗,做了那么多家务都没有在我面前说过一声累.以后我一定要经常帮爸爸妈妈多做一些事,而且要坚持下去.
想到这儿,我不得不感激我的父母,是他们给了我一个温暖的家,让我生活得这么幸福!

篇八:话题日记

话题作文“阅读”,

阅读•生活 阅读文学作品是打开了一扇窗,阅读生活是打开了一道门.阅读不知道是在什么时候走近了我的生活,我只知道,它已经成为我生活之中必不可少的一部分.每当晚霞逐渐隐去的时候,总喜欢洗净自己的身体与灵魂,...【话题日记】

篇九:话题日记

怎么写以珍藏为话题的日记
作文提示内容：亲爱的同学们,6年的小学生活即将结束,在你的心中,一定珍藏着什么,一份友谊,一段经历,一个瞬间,一句赠言,一张照片,一支钢笔.请以珍藏为话题,写一篇不少于400字的作文.（不许复制,复制者我诅咒他小学没毕业,中学坐监狱,大学没工作,老了没人养）

6年小学生活光阴似箭,岁月如俊,一晃眼,5年的光阴像云彩一般离我远去,我已六年级了.小学的生活令我怀念；令我迷恋；令我回味.如今,我们的同窗生活只有一年了,想起过去种种往事不禁感概万千.　　在母校的时间只剩下短暂的一年了,在这个上千多个日子里.我就像一根幼苗,像一根小草,像一个种子,在“园丁”——老师精心的照料,用心的灌溉下,茁壮成长,长成一棵苍天大树,将来回报祖国,回报母校,回报老师.听着老师一遍又一遍的叮嘱,听着老师一遍又一遍的教诲,靠着同学们的互想帮助,互相鼓励,我们同学都一起日渐成长.似乎在班级里还回荡着我们琅琅的读书声,在操场上仿佛缭绕着我们的欢声笑语,在校园里还有我们嬉戏的身影,在每一个角落里,我们曾留下过难忘的回忆.往事还厉厉在目,记忆犹心.　　在母校老师的教诲下,我得到了许多.我得到了许多朋友.我在母校留下了许多难忘的往事,也留下了许多美好的回忆.但现在我在母校的时间已不多了,仿佛督促我的老师,鼓励我们的师长,还有可爱的校园.不知何时我们已成了校中的大哥大姐,成为弟弟妹妹的样.　　记得我在二年级的时候,那天是家长开放日,有许多家长进来了我们的教室听课.这节是黄老师的语文课,她叫我们朗读第1课《秋天的图画》我们大声地朗读了起来.读着读着,我开始没劲儿了,便从抽屉拿了一块橡皮来玩,把书竖在桌面上,我以为这样老师就不会看见我在玩.我玩着玩着,看了看老师,发现老师正瞪着看我呢.我连忘把橡皮放进抽屉,又跟着大家一起读起书来.下课了,黄老师带我到办公室谈话,批评我上课开小差.顿时,我感到的不仅仅是后悔,还有羞耻……　　如今我回首想起,老师的教诲,我们琅琅的读书声,同学们的欢笑声,把握最后留在母校的一年时间,看一看可爱的校园,看一看教导我们的老师,看看鼓励我的同学,珍惜最后欢乐的日子.　　天下没有不散的筵席,光阴一去不复返,我会永远记住老师的教勉.记住：今天我已东方为荣,明日东风我为荣.啊!美丽的校园,你带给我多少欢乐,多少呵护.　　小学生活,时光飞逝,不知不觉,眨眼六年的小学生活即将过去了.东风那所历史悠久的学校,正是我的母校.这里绿树成荫,这里书声朗朗,这里是我们成长的摇篮.在这里,我们留下了多少童年的足迹,多少快乐的笑声.　　这六年的小学生活,历历在目的往事,我难以忘怀.在小学生活了六年的我,今天已经是一个毕业班的学生了.还有两个月,我就要离开陪伴了我六年的母校,小学的生活使我过得充实、快乐,更使我难忘.小学的生活是多么难忘啊!

篇十:话题日记

观点话题作文

(一)、观点型话题
1、训练目标
训练学生审题重点应研读“话题阐述”部分,因为对这部分文字的理解把握比研读材料本身更重要.
2、写作指导
把从提示性材料中引申出来的一个结论,或是命题人理解材料时所得到的一点见解,用来拟制为话题作文的“话题”,那么我们就称之为“观点型话题”.如1998年全国高考作文,要求以“坚韧--我追求的品格”为话题,2000年的全国高考作文,要求以“答案是丰富多彩的”为话题,就是很典型的“观点型话题”. 2007年上海的“必须跨过这道坎” 和山东的“记忆永远不会风化”作文,2008年的“春来草自青”虽有比喻义,但总体上也属于观点型话题.这类“话题”的审题是比较宽泛的,只要比照一下自己的选材和所写内容是否吻合话题的观点即可,不能违背、不可偏离.在作文时,这类话题启示我们必须围绕这一中心进行选择材料、组织材料,沿着它所给的线索向前延伸,不能偏离航向.写记叙文,要能够反映这个中心；写议论文,要能够论证这个中心.遵循观点、线性前伸,是“观点型话题”写作时必须花工夫思考的问题.
3、审题指导
示例一请以“用美好的心灵看世界”为话题,联系自己和社会生活实际,自选角度,写一篇文章.可以记叙经历,可以抒发感情,可以发表见解.除诗歌外,文体不限,题目自拟.
【构思】
用美好的心灵看世界,就是用乐观的精神面对人生,多一分自信,少一份失望.
用美好的心灵看世界,就是用积极的态度面对生活,多一份感谢,少一份抱怨；
用美好的心灵看世界,就是用顽强的意志面对困难和挫折,多一份勇敢,少一份怯懦；
用美好的心灵看世界,就是寻找别人最好的东西,多一份肯定,少一份挑剔……

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