篇一:高考作文辅导

高考语文作文辅导：写景文章的高远立意

有些作文题看着比较空灵，适合写景抒情，如《那一片绿色》，如《季节》。我们同学看到这样的作文题，都觉得有话可说，有内容可写。要写“一片绿色”，便想到童年时在农村所见的田野之景，想到出外旅游时见到的高岗山坡之景，想到城市逼仄的空间里一片草地之景。这些同学很会联想，也很会描写，他能把乡村田野之景从春写到夏，从麦苗写到稻秧，从庄稼写到树木，洋洋洒洒，一下子就写满了八百字。但有些同学的文章只有景，没有“意”，这个“意”就是立意，就是文章的“灵魂”，文章的“思想”。这个“意”在我们同学的文章中或者干脆没有，或者体现得非常一般（如只表达了对自然“那一片绿色”的喜爱），没有“树”起来，没有给人“高远”的联想和一定的启示。

如何使写景文章有比较高远的立意。很简单地说：有“写自然”要与“写人生”有一点有机的联系。或者说，写自然要写出一点人生感悟。

其一，“写自然”要与“写人生”有一点有机的联系。

这里我们说“有一点”“有机的联系”，这个“有一点”“有机”非常重要。写景文章，重头戏自然在写景物。我们写景，要铺开来写，要传神地写，要有层次地写，把景物写得“美”，写得“有气势”，写得“传神”，文章才能吸引人，才能让人身临其境。但我们在写的时候，要贯串一个“意”，要有一个“神”。这个“意”要蕴含在文中，有时只要“点一下”即可。我们不能把这个“意”当作重点铺开来写，那文章就不是写景文章了，成议论文了。

明确了“意”，写的时候就“心中有数”了。《那一片绿色》，如果写农村田野之绿，是不是可贯串“自然的生机离不开农人的辛勤劳作”之意。写春天田野麦苗之美，心中要有“农民播种”之意，写夏天麦浪翻滚，心中要有“农民耕耘灌溉”之意。这个“意”的点明只要一两句话，或者放在文章中间，或者放在文章末尾。这样就把写自然和写人生"有机结合"起来了。

同样是写《那一片绿色》，有的同学写“城市的那块地”，写退休的老人在那里散步，写孩子星期天在那儿活动，写傍晚时下了班的人们在那里伫立，就是不是可以点出这样一个“意”：一块绿地给城市中的人们带来欢欣，反衬出城市生活的喧嚣繁杂，呼吁人们更多地走向自然。

其二，写自然要写出一点人生感悟。我们观察自然，要悟出点什么来。人是常常会从自然中得到某种安慰得到某种启示的。写《季节》这篇文章，你可以写一个季节，也可以写四季。如果写四季，不能平均使用力量，应该有重点写两三个季节。如果写一个季节，要把这个季节的特点和自然风物写深透。写"季节"是重点，但还是离不了“感悟”。如有的同学感受到“有播种才有收获”的道理，悟到了“有美好的期待和不懈的努力才有丰硕的成果”的道理，立意就比较高了。

篇二:高考作文辅导

2008年高考语文作文辅导：“采分点”的掌握【高考作文辅导】

采分点之一 高分作文必定是扣题行文的

扣题能力其实就是审题能力，审题能力强弱直接体现考生作文水平高低，因此，扣题行文常是高分作文一个既“普通”又重要的特点，语言表达达到一定水平，加之扣题行文，往往能得到一个比较高的分数。如果你不扣题，你天马行空，你“一行白鹭上青天”，你得到的分数会让你欲哭无泪。今年某校一高三学生参加高考，她的英语成绩为140多分，而语文却只有70 几分，她无论如何不相信这个语文成绩，去省招办查阅，一查便晕倒：作文只得20分。非常明显，该考生作文一定是离题了。该省阅卷大组规定：离题作文20 分以下！当年获全球美文大奖赛一等奖的南京某中学高三学生费滢，她的高考作文只得25分，也是因为偏离题意而大跌其分。

扣题有明扣和暗扣，有表层扣和深层扣。所谓“明扣”，就是作文中要有材料中体现立意要求的文字，比如浙江省的高考作文题就要有“人文素养与发展”的字眼，而这些字眼需要在文中“多次显现”，多次“反射”，强化阅卷者“该考生是扣题的”印象。“明扣”大多用于议论文和夹叙夹议文体。所谓“暗扣”，那就是作文中不大量出现“材料中表达立意的文字”，而是在作文“立意”上表现出来，它往往在记叙文和文学味浓的文章中应用，往往在结尾处显现。“表层扣”是指有“表现立意”的文字，是浅层次的，而“深层扣”则是精神的，深层次的，浑然一体的。高分作文要“深层扣题”。

下面这篇文章，是浙江省满分作文的开头。此文就是抓住扣题行文得高分的：

“我认为，社会发展，一是面包：二是书。面包顾名思义，指得是基本的物质条件。这个最基本的条件，就（是）在那艰苦的岁月里，经过多少人奋斗的汗水中实现的。目前，我们解决了温饱，在追求更高物质生活的道路上，决不能忽视书的作用。

书代表了科学，代表了品格，代表了人的人文素养与价值观。科学的重要不言而喻，没有科学，就没有我国的强大，没有经济的发展，而人文素养却往往被人忽略。人们没有意识到有种价值观、人文精神对发展起着极为重要作用，某省公众人文社会科学素养达标仅为7.5%的事例就是最有力的明证。”

他用“面包”和“书”形象地阐述了“人文素养和发展的关系”，并且紧扣材料中“立意”的文字材料，又“开门见山”，这样的扣题应是一个范例

篇三:高考作文辅导

高考作文素材：关于和平的名言警句

[高考作文素材：关于和平的名言警句]
\x05\x05\x05来源：高考作文辅导网
　　从呼喊的深渊中,从一切憎恨的深渊中,我要向您高歌,神圣的和平,高考作文素材：关于和平的名言警句.——罗曼·罗兰《神圣的祭坛》）
　　在和平主义的温床上培植香菌,那是不需要什么肥料的,一夜之间它们就可以突然茁长起来.——罗曼·罗兰《搏斗》
　　在春寒料峭的三月,当我们看到初放的花朵时感到无比幸福.现在,当我看到娇嫩而充满活力的人类善良之花冲破欧洲仇恨的冻土南昌怒放的时候,我又感到了这种幸福.它们证明,温暖的生活仍然存在,任何东西都不能把它摧毁.——《罗曼·罗兰传》
　　国家用兵,是为的正义.如果国家一旦侵犯了正义,那与我们挥斧相向的暴君的巢窟何异.——罗曼·罗兰《狼群》
　　鲜血不是甘露,用它灌溉的土地不会有好收成,作文素材《高考作文素材：关于和平的名言警句》.——《雨果戏剧集》
　　千百年来,人类用牺牲、苦难、坚韧的努力、英雄精神和不屈不挠的信心赢利了自由.我们呼吸它珍贵的气息,我们很自然地享受它,正如我们享受那吹拂大地、充塞在我们肺部的清鲜空气一样……而只要几天,这颗生命的宝石就被人偷去了；几小时内,在全世界,一片窒息的网罗便笼罩在“自由”的颤栗的翅膀上.——罗曼·罗兰《先驱者》
　　把世界拥抱在整个怀抱之中!战利品太沉重了……——罗曼·罗兰《母与子》
　　战争的形象,是流血、痛苦和死亡……托尔斯泰《十二月的塞瓦斯托波尔》
　　武力正表现了人类的软弱.——泰戈尔《牺牲》
\x05\x05\x05\x05\x05\x05\x05
\x05\x05　　〔高考作文素材：关于和平的名言警句〕【征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法,就是去做你害怕的事,直到你获得成功的经验.】

篇四:高考作文辅导

谁有高考作文写作分主题指导的材料啊?
比如从人的自我发展角度有论据材料,并有作文范例的,从人与社会的角度有论据材料,并有作文范例的等.

以小见大以小见大,就是以小题材表现大主题的方法.生活中有些材料看起来现在的高考作文,在批阅时,已经不能单单说以什么模式来写作,因为现在的写作

篇五:高考作文辅导

高考语文作文指导
作文分数不高 写议论文光在讲理缺乏材料佐证 于是显得文章有空洞 想表达中心思想 可是三两下就说完 后面没什么可写 字数不够 或者文章后面一直罗嗦废话

你自己都说了缺少论据,那你就积累啊,现在说什么平时积累都是来不及的了,你去买专门的论据的作文书,也不是要你背,你一天看几个,当成故事一样,自然就有了积累,你写的时候自然就有论据了,好吧,我还是比较擅长议论文的,上高中的时候语文成绩也一直名列前茅.好吧,我以前貌似都是这么写的.开头你要出彩,就是神马排比啊,古诗词啊,名言啊,编的比较有气势和华丽.然后记得一定要点题.老师最喜欢这种了,高考的时候老师一看到这种就知道你有没有跑题,你要知道高考改卷的时候没有那么多时间,仔细阅读的,一个好的开头就为你加了不少分.然后呢,你就举2个正面的例子,再举一个反例.例子千万不要老套,写那些爱迪生什么的,新颖一点,古今中外最好都涉及到.最后结尾点题,结尾还是搞华丽点,句子美一点,有气势一点.如果这些你全做到了,我觉得48分以上没问题.如果你的语言再有点文采,结构上在有点新意,中心见解够深刻,50分以上绝对不是问题.好吧,学姐给你的经验,好好利用~

篇六:高考作文辅导

细节描写作文指导

[细节描写作文指导]
二、课例过程：　　1、一学生上讲台即席演讲,细节描写作文指导.在该生演讲前要求其余同学认真听并认真观察.　　2、教师引题：　　在现实生活中,我们形成了对社会人生的感悟和理解,这些感悟和理解往往是一种抽象的观念和判断,或者是一些带有强烈情感体验的人物和场景.我们要把这些内容传达给读者,可供选择的途径大概有两种：记叙与议论.有人说议论文可见出一个人的才识,那么记叙文则能见出一个人的才情.记叙文写作的要求是能够再现生活的原貌,生活的要素是人、事、景,如何再现这些生活原貌?我的建议是让形象去说话（板书）,如何去刻画人物的形象,最关键的就是要抓住细节进行刻画.　　3、旧知唤醒：　　提问：我们学过很多很多的文学作品,有哪些形象让你记忆深刻,感动深久?为什么?　　学生A：《药》华大妈在枕头底下掏了半天,掏出一包洋钱,老栓接了,抖抖地放入衣袋,又在外面按了两下.文中的动作描写即表现了华大妈与华老栓的小心谨慎,也自然地表达出这些钱的来之不易；　　学生B：《装在套子里的人》中的语言很富代表性,他那句可千万别出什么乱子活画出了套中人的形象.　　学生C：李清照的词倚门回首,却把青梅嗅一个回首一个嗅的动作,生动地写出了青春少女的娇羞心态.　　……　　4、教师小结：从以上的例子可以看出细节描写在刻画人物方面的重要作用,刚才,双双同学为我们做了精彩的课前三分钟演讲,现在请同学们把刚才的情境再现出来.要求：　　①分钟内完成；②要求运用细节描写；③以铃声刚落,讲台上出现了一位女生……为开头进行创作.　　5、学生进行创作,然后个别同学朗读自己的作品,大家给予点评.　　6、在大家讨论的基础上教师总结细节刻画技巧：　　①选择最能表现人物特征的细节去刻画；　　②善于运用修辞使形象饱满；　　例1、钱钟书《围城》中对一个小孩子的刻画：　　孩子不足两岁,塌鼻子,眼睛两条斜缝,眉毛高高在上,跟眼睛远个得彼此要害相思病,活像报上讽刺画里中国人的脸.　　③用形象的描摹代替平板的叙述；　　例2、听见前面大家拿吃时铝盒的碰撞声,他常常闭上眼,嘴巴紧紧收着,倒好像有些恶心,作文指导《细节描写作文指导》.拿到饭后,马上就开始吃,吃得很快,喉节一缩一缩的,脸上绷满了筋.常常突然停下来,很小心地将嘴边或下巴上的饭粒儿和汤水油花儿用整个儿食指抹进嘴里.若饭粒儿落在衣服上,就马上一按,拈进嘴里.若一个没按住,饭粒儿由衣服上掉下地,他也立刻双脚不再移动,转了上身找.这时候他若碰上我的目光,就放慢速度.吃完以后,他把两只筷子吮净,拿水把饭盒冲满,先将上面一层油花吸净,然后就带着安全到达彼岸的神色小口小口的呷.有一次,他在下棋,左手轻轻地叩茶几.一粒干缩了的饭粒儿也轻轻地小声跳着.他一下注意到了,就迅速将那个饭粒儿放进嘴里,腮上立刻显出筋络.我知道这种干饭粒儿很容易嵌到槽牙里,巴在那儿,舌头是赶它不出的.果然,呆了一会儿,他就伸手到嘴里去抠.终于嚼完,和着一大股口水,咕地一声儿咽下去,喉节慢慢地移下来,眼睛里有了泪花.他对吃是虔诚的,而且很精细.有时你会可怜那些饭被他吃得一个渣儿都不剩,真有点儿惨无人道.　　（先教师范读,然后同学点评,寻找并总结细节刻画的方法.）　　④加上自己的体验　　7、以以上四点做为参照,再完成一个一句话扩展练习,要求：通过细节上的描摹,表达出一种深挚的母爱.　　一句话：放学回到家,刚坐到桌旁,妈妈就给我端来一杯牛奶.　　8、学生进行举一反三的写作,写后进行交流.　　9、教师总结：　　三、课后反思：　　反思这节课的设计,觉得有以下几点值得肯定：　　1、目标单一、明确,选题针对性很强.　　无论是平时的学生习作还是高考时写作,学生大多选择记叙文来写作,但是学生的最大的缺憾是只有单一的框架而少细腻的刻画,以致于人物形象干瘪,缺乏应有的情点,激不起读者的情感共鸣.这节课就是针对这一个缺憾而进行的专题性的指导,应该说对学生的指导意义是很大的.　　2、将搀扶与放手巧妙结合,将指导与评讲前后勾连,构建出有层次的、环环相扣的作文训练序列.　　本节课,先由老师搀扶,指导学生回顾已经学过的名作中的细节刻画,然后放手让学生模仿训练一下,然后学生讨论点评,这是将理论与实践相结合的过程,在此基础上教师加以提炼总结,指导学生寻找写作规律,这是将感性升华为理性的过程,在这个过程中纠正学生认识偏差,形成共识,为下面再一次训练打下底子.这样,经过生读 生评 师总结,指出不足 生再写 生再展示这样的循环往复,学生写作认识与水平将呈螺旋型上升发展.　　3、以思维训练为核心的作文指导课,不仅遵循了学生认知的发展规律,而且适应了学生心理发展的需要.　　先讨论、点评后归纳再呈现目标,是在诱导学生认识、了解知识的意义,激发学生产生求知欲望.对示例的讨论与分析,不仅加强了作文基础知识和基本技能的训练,培养了学生的概括能力,而且使学生易于觉察事物之间的关系,掌握新旧训练内容的共同点,促进知识正向迁移.　　总之,以思维训练为核心进行的关于细节描写的刻画的作文指导课,遵循了学习内容要坚持适度、新颖的原则.瑞士心理学家皮亚杰在《智力起源》一书中写道：可以看到,一个人既不注意太熟悉的东西,因为司空见惯了；他也不注意太不熟悉的东西,因为和他的‘图式’中的任何东西都没有联系.指导课中学生的习作点评的随机性,选文的新颖性都满足了这个要求,所以,学生在课堂上非常活跃.
　　〔细节描写作文指导〕【征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法,就是去做你害怕的事,直到你获得成功的经验.】

篇七:高考作文辅导

高考语文升学指导 作文就是用“笔”来说话【高考作文辅导】

作文就是用“笔”说话，跟自己“说”生活中的喜怒哀乐，“说”生活中的酸甜苦辣，跟身边的人“说”自己的想法、自己的感受、自己的所见所闻。

怎样的作文才真正是内心表达和交流的需求呢？它不一定都是“凤头、猪肚、豹尾”，也不一定要文笔优美，内涵深刻。这篇一年级孩子写的作文应该能说明问题。

“前段时间，妈妈去杭州学习，去了好长时间，可能有一个月吧。今天，妈妈终于从杭州回来了，我非常高兴！因为妈妈的怀抱很暖和，因为妈妈回来会给爸爸过生日，因为妈妈在家里会给我读书……妈妈不在家的时候，我很想她，想妈妈的gǎn觉，就是一种想哭的gǎn觉。 ”

大多数人会认为这篇一百多个字的作文太简单了，没有优美的语言，甚至有点啰嗦，还有些字不会写，简直太糟糕了。可正是这篇文章，从全球五万多篇参赛作文中脱颖而出，获得了第一届“冰心作文奖”一等奖。这究竟是为什么？专家认为：

“我的眼泪几乎夺眶而出，很真实。 ”

“和大部分高考作文比，它的确更有真情实感。 ”

“那句子确实很棒：想妈妈的感觉，就是一种想哭的感觉。能唤起多少共鸣啊! ”

“我们希望能给孩子们提供一个表达真实情感的平台，真实情感就是我们的评选标准。回头看看这篇文章，一个孩子内心情感的自然流露是我们最愿意看到的作品。 ”

这些评价告诉我们，这才是一篇好文章！这才是写自己的生活，写真话、写实话、写心里话。

生活中其实有很多很多的事情都可以用笔记录下来。比如你今天很开心，班级获得什么奖，你可以在日记里记下来，让自己好好享受。也有的小朋友想回家跟父母分享，也可以把自己想告诉父母的事情写下来。还可以写写身边可爱的同学，帅气的老师，一堂有趣的课，春游前的期待，新买的溜溜球，还有跟大人参加“无聊”的喜宴，上QQ，发现老师居然在上面，赶紧隐身……都可以作为作文的内容。

怎样才能得心应手写出好文章呢？最好的办法是模仿。走路，吃饭，说话，做任何事，都是从模仿开始的，作文也是。不会写作文不用怕，只要你爱看书。比如有些小朋友喜欢读诗歌、散文，特别喜欢冰心的小诗《繁星·春水》，读着读着，就觉得原来写诗也不难，就试着去写诗。有一些同学爱看童话，也就学着写童话。书读多了，你就会发现，哦，原来作文就是这么简单，我也会。

篇八:高考作文辅导

作文怎么写大的

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篇九:高考作文辅导

高中语文的作文教学如何分步进行?具体而言就是高一、高二、高三如何作文训练?

应该说各年级没有明显的界限之分
我们可以看到,全国的中考、高考作文中,相似的相同的题目很多,这就是说,从题目而言没有区别.只是要求不同.
说到要求,似乎又是没有很明显的区别,无非是内容的要求,但内容要求也是……
若是系统的作文教学,应该先辅导孩子在审题、立意、选材、修改等一系列的能力,还包括语言的运用等等.所以好的语文老师就应该把培养学生的兴趣、提高综合写作水平为重要教学任务才行.
只可惜当今的学校作文教学根本是没有时间来做这方面的系统指导的.

篇十:高考作文辅导

谁能辅导我语文作文（高三的作文）,教我如何写好作文?
谁可以帮下我,当下我的作文辅导老师,每个星期我会写一篇作文要他给我点建议.
有的话再另加悬赏.

我是高三语文教师,不知道你擅长什么文体的作文,当前处于什么水平.

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