篇一:四年级上册的语文书

小学四年级上册语文书语文园地四中的我的发现
小学四年级上册语文园地四（我的发现）老师要我们找出和那四句差不多的句子,都是把人比作动物的句子,急!

(像蝙蝠一样盲目)
(像熊一样饥饿)
(像河狸一样忙碌)
(像蜜蜂一样忙碌)
(像鸟一样动听)
(像公牛一样愤怒)
(像变色龙一样多变)
(像鹰一样秃顶)
(像狐狸一样狡猾)
(像长颈鹿一样高)
(像鹅一样愚蠢)
(像野兔一样快)
(像小猫一样喜欢嬉戏)
(像小羊一样温和)
(像狮子一样勇敢)
(像骡子一样顽固)
像猫头鹰一样聪明)
(像兔子一样快)
(像蜗牛一样缓慢)
(像乌龟一样缓慢)
(像狼一样饥饿)

篇二:四年级上册的语文书

四年级上的语文本书第一课 《观潮》的中心思想

本文记叙的是一次观潮的盛况,写的是作者耳闻目睹的潮来前、潮来时、潮过后的景象,描写了大潮由远而近到奔腾西去的全过程,描绘出江潮由风平浪静到奔腾咆哮再到又恢复平静的动态变化,写出了大潮的奇特、雄伟、壮观.

篇三:四年级上册的语文书

老舍的作品有哪些上了小学1~4年级的语文课本? 急啊,快点!

《我们家的猫》小学冀教版四年级下册6课
《母鸡》小学人教版四年级上册16课
《猫》小学人教版四年级上册15课
《草原》小学人教版五年级下册1课

篇四:四年级上册的语文书

在四年级上册的语文书里,有什么关于科技力量的名人名言?

在语文园地八 科技的力量 （名人名言）
没有大胆的猜测就做不出伟大的发现.（物理学家—— 牛顿）
在新的科学宫殿里,胜利属于新型的勇敢的人,他们有大胆的科学幻想,心里燃烧着探求新事物的热情.（地球化学的奠基人——阿•费尔斯曼）
既异想天开,又实事求是,这是科学工作者特有的风格,让我们在无穷的宇宙长河中去探索无穷的真理吧.（郭沫若—— 中国科技大学创建者之一,曾任中国科学院院长）

篇五:四年级上册的语文书

四年级上册语文书的虎门销烟怎么预习

自行研读课文,发现不懂的地方进行标注,等老师上课解惑

篇六:四年级上册的语文书

四年级上册语文课文

四年级上册语文
第1课《观潮》
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第2课《雅鲁藏布大峡谷》
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第3课《鸟的天堂》
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第4课《火烧云》
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第5课《古诗两首》
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第6课《爬山虎的脚》
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第7课《蟋蟀的住宅》
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第8课《世界地图引出的发现》
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第9课《巨人的花园》
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第10课《幸福是什么》
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第11课《去年的树》
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第12课《小木偶的故事》
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第13课《白鹅》
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第14课《白公鹅》
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第15课《猫》
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第16课《母鸡》
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第17课《长城》
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第18课《颐和园》
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第19课《秦兵马俑》
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第20课《古诗两首》
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第21课《搭石》
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第22课《跨越海峡的生命桥》
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第23课《卡罗纳》
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第24课《给予是快乐的》
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第25课《为中华之崛起而读书》
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第26课《那片绿绿的爬山虎》

篇七:四年级上册的语文书

四年级上册语文课文17

长城
远看长城,像一条长龙,在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋.从东头的山海关到西头的嘉峪关,有一万三千多里.
　　从北京出发,不过几十公里就来到长城脚下.这一段长城修筑在八达岭上,高大坚固,是用巨大的条石和城砖筑成的.城墙顶上铺着方砖,十分平整,像很宽的马路,五六匹马可以并行.城墙外沿有两米多高的成排的垛子,垛子上有方形的了望口和射口,供了望和射击用.城墙顶上,每隔三百多米就有一座方形的城台,是屯兵的堡垒.打仗的时候,城台之间可以互相呼应.
　　站在长城上,踏着脚下的方砖,扶着墙上的条石,很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来.单看这数不清的条石,一块有两三千斤重.那时候没有火车、汽车,没有起重机,就靠着无数的肩膀无数的手,一步一步地抬上这陡峭的山岭.多少劳动人民的血汗和智慧,才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城.
　　这样气魄雄伟的工程,在世界历史上是一个伟大的奇迹.【四年级上册的语文书】

篇八:四年级上册的语文书

人教版四年级上册语文能上公开课的课文有哪些【四年级上册的语文书】

四年级语文上册公开课教案《观潮》 
 
1 、观潮 学习目标： 
1． 认识7个生字,会写13个生字. 
2． 有感情地朗读课文,边读边想象,感受钱塘江大潮的壮观.  3． 搜集有关钱塘潮的资料,了解大自然的神奇. 学习重难点： 
理解生字新词和有感情地朗读课文,感受钱塘江大潮的壮观. 课前准备： 1． 多媒体课件. 
2． 课前搜集有关钱塘潮的资料. 课时安排： 二课时 第一课时 教学过程 一、谈话引入 
同学们,你们到过海边,看过海水涨潮吗?说说海潮什么样?（江海涨潮,气势宏伟,令人震撼.）教师进行充满感情的介绍：钱塘江它是我们浙江省的第一大河,它位于浙江省北部,全长605公里,河域面积五万平方公里,占全省面积的百分之四十三,是我国东南沿海的一条着名江流.看,今天就让我们一起去钱塘江边一睹为快. 
2．看了这潮水,听了这潮潮声你觉得钱塘江潮怎么样呢?你能用一个词来概括吗?说得真不错,这篇课文的作者在他眼里的钱塘又是怎么样的?自由读课文,找出一个你认为最能体现钱塘江特点的词语.（让学生让黑板板书） 3．（板书：天下奇观）理解奇观.       观潮的观是什么意思?天下奇观的观呢? 
师：很少有人能看到这壮丽的景观,你们想不想把自己了解到的说给大家听?课文中有许多形象的词语,咱们讲的时候会用到,打开书,在写潮来前,潮来时,潮过后用了很多形象的词语,你动笔画一画,然后在找小组读一读.要放弃自己不成熟的想法,听取别人的建议. 我国的钱塘江大潮自古以来被称为“天下奇观”.这里的潮比别处的潮更加宏伟壮观,潮来时,激起的白浪达数米高,像一座城墙,你们见过这种奇观吗?为什么这里的大潮如此的与众不同?（请查阅资料的同学介绍“潮的形成”、“潮的气势”“或观潮最佳地点”. ） 特殊的地理环境形成了特殊的壮丽景象,第22课就写了一次钱塘江大潮的过程. 师：我有一个问题,我想问你为什么要在八月十八日观潮? 二、检查预习情况 （1）检查预习情况. 
小学四年级全科目课件教案习题汇总 语文 数学 英语

①读准多音字：闷（mèn）雷 薄（bó）雾 风号（háo）浪吼（hǒu）涨（zhǎng）起 颤（chàn）动 
涨（zhǎng）起 颤（chàn）动 ②理解下列词语的意思： 
横贯 山崩地裂 人声鼎沸 漫天卷地 ③指名读课文,正音. ④同桌互读,评定等级. 
（2）默读课文,用自己的话介绍钱江潮. 
2．理清文脉.（1）按“潮来前、潮来时、潮退后”的顺序给课文分段.（2）同桌交流. （3）说说各段的段意. 三、理清叙述顺序 
1．读课文,想想作者是按什么顺序来写钱塘江大潮的?（板书） 
课文按时间顺序来写大潮,按潮来前、潮来时、潮过后的顺序把钱塘潮的景象写具体的.（板书） 
2．再读课文,提出不懂的问题.小组自己解决有关词语方面的问题. 附：板书 
观潮 潮来前 潮来时 潮过后 （时间顺序）  
第二课时 教学目标 
1．理解课文内容,了解钱塘江大潮的雄伟、壮观,激发学生热爱祖国大好山河的感情. 2．学习作者有顺序、抓特点的观察方法,培养学生留心观察周围事物的习惯. 3．朗读课文,背诵课文第三、四自然段. 教学过程 一、引入谈话 
钱塘江大潮自古被称为“天下奇观”.我们盼望着能亲眼看到这一奇景.这节课,我们继续学习《观潮》.上节课,我们初读课文,了解了什么?（板书：潮来前、潮来时、潮过后）在这节课的学习中,我们通过阅读课文,展开想像的翅膀,来感受大自然创造的奇异景象. 二、通过预习,我们读懂了什么?提出预习中不懂的问题 三、引导学生理解课文内容.  1．师生交流,品读.      潮来前 笼罩薄雾 风平浪静 
（板书）观潮   潮来时闷雷滚动 一条白线浩浩荡荡 山崩地裂 潮去时 漫天卷地 风号浪吼 
在这个环节,教师要鼓励学生用自己的朗读来体会钱塘江来前的平静、美丽,来时的汹涌、

雄伟,去时的余威未减.同时,在语言环境中理解“浩浩荡荡、山崩地裂”等词义,体会作者运用比喻、对比等手法. 
1．潮来前,作者介绍了什么?（板书：笼罩白雾风平浪静）指导朗读. 2．潮来了,给你什么样的感受?从哪感受到的?默读读课文,进行画批. 3．小组合作学习.（1）交流感受,品读佳句. （2）作者又是按怎样的顺序写潮来时的景象的? （3）分工进行有语气地朗读. （1）交流感受,品读佳句. 
（2）作者又是按怎样的顺序写潮来时的景象的? （3）分工进行有语气地朗读. 
4．反馈交流,教师及时引导、点拨.抓住以下要点,结合学生的生活经验,谈自己对词 句独特的感悟.注意品读结合： 
（1）作者按由远及近的顺序来写潮来时的景象的.（板书：远 近） 
（2）远：抓住潮的声、形来写潮刚来时的景象：隆隆响声,像闷雷滚动；水天相接处一条白线.潮虽远,但气势已现.（板书：声如闷雷远处白线）读读描写潮的句子. 
（3）近：抓住潮的形、声、色写出了潮的气势之宏伟：白线很快移来,加长、变宽、横贯江,写出了潮水由远及近的变化.（看图片）“白浪翻滚”、“白色城墙”写出了潮水的浪头之高,气势越来越大：形如千万匹战马齐头并进,声如山崩地裂.（看图片）（板书：白浪翻滚 山崩地裂）（看录像片断）指导学生有语气地朗读,读出潮的气势：先选择自己喜欢的句子练读,再进行赛读,最后安排齐读.（读整段时注意读出潮水形声的变化,气势由小到大.） （4）指导学生背诵：背自己喜欢的句子. 
5．课文中还从哪能看出钱塘潮的气势雄伟壮观?读第五自然段体会.抓住要点,师适时点拨： 
“霎时”时间短暂,潮头却已西去,潮水奔腾之快.余波涌来,也使江面风号浪吼,江水平静后,江水已涨了两丈来高,都可以看出潮来之猛,气势之大.指导学生朗读.（适时板书：漫天卷地风号浪吼） 
6．学完课文,你们知道为什么人们称钱塘潮为“天下奇观”了吗?学生谈自己的想法. 四、总结 
1．我们学完了课文,对钱塘潮有了较深入的了解,深深地被它的壮丽景象所吸引.如果你是小导游,你怎样向不了解钱塘潮的游客介绍钱塘潮呢? 
2．（放录像）编导游词,然后向同学们介绍.（可以加上自己收集的材料内容） 3．根据具体情况进行小结

篇九:四年级上册的语文书

四年级上册的语文书中的第7课尊严的课文
快

先申明：是四年级下册的语文书中的第7课尊严的课文
一个寒冷的冬天,南加州沃尔逊小镇上来了一群逃难的人,他们面呈菜色,疲惫不堪.善良而朴实的沃尔逊人,家家烧火做饭,款待他们,这些逃难的人,显然很久没有吃到这么好的食物了,他们连一句感谢的话也顾不上说,就狼吞虎咽地吃起来.
只有一个人例外,这是一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人.当镇长杰克逊大叔将食物送到他面前时,他仰起头,问：“先生,吃您这么多东西,您有什么活需要我做吗?”杰克逊大叔心想,给逃难的人一顿饭吃,每个善良的人都会这么做.于是他回答：“不,我没有什么活儿需要您做.”
这个年轻人的目光顿时灰暗了,他的喉结上下动了动,说：“先生,那我不能吃您的东西,我不能不劳动,就得到这些食物!”杰克逊大叔想了想,说：“我想起来了,我家确实有一些活儿需要您帮忙.不过,等您吃过饭,我再给您派活儿.”
“不,我现在就做,等做完了您的活儿,我再吃这些东西!”年轻人站起来说.杰克逊大叔十分赞赏地望着这位年轻人,他知道如果不让他干活儿,他是不会吃东西的.思量片刻后,杰克逊大叔说：“小伙子,你愿意为我捶捶背吗?”说着就蹲在这个年轻人跟前.年轻人也蹲下来,轻轻地给杰克逊大叔捶背.
捶了几分钟,杰克逊大叔感到十分惬意.他站起来,说：“好了,小伙子,您捶得好极了,刚才我的腰还很僵硬,现在舒服极了.”说着将食物递给了这个年轻人.年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来.杰克逊大叔微笑着注视着这个年轻人,说：“小伙子,我的庄园需要人手,如果你愿意留下来的话,我太高兴了.”
年轻人留了下来,很快成了杰克逊大叔庄园里的一把好手.过了两年,杰克逊大叔把自己的女儿许配给他,杰克逊对女儿说：“别看他现在什么都没有,可他百分之百是个富翁,因为他有尊严!”
二十多年后,这个年轻人果然取得了巨大的成功.他就是石油大王哈默.

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