篇一:拍手游戏

一圈小朋友玩报数拍手游戏,从1开始顺次报数,报到7的倍数时要拍一次手,报到含7的数（如17）时要拍
二次手,报到即带7又是7的倍数时要拍三次手,则报到100时共拍手几次

100以内7的倍数有7,14,21,…,98共14个,拍手14次.
带7的数有7,17,27,…,67,70,71,…,79,87,97共19个,拍手19×2=38（次）.
既是7的倍数又带7的数有7,70,77共3个,上面正好分别算过3次.
所以一共拍手14十38=52(次)

篇二:拍手游戏

玩“击掌”游戏 作文

我玩过很多游戏，最爱玩的是击掌游戏，这个游戏也有规则：有甲、乙双方进行游戏，甲做攻击，乙做防卫，甲偷击乙手背，如果甲拍到了乙手背双方调换位置（也就是乙做攻击，甲做防卫）如果甲没有击中乙手背还是甲做攻击乙做防卫。

一天课间，我和我的一个朋友就玩的这个游戏。我做攻击，他做防卫。我将手晃了晃他立刻把手收了回去，就这样，我们玩到第七回。第七回，我把手一晃他没反应我给他来了个“流星赶月”“啪”的一声击中了他的手背。这时，上课铃响了，哎，只能去上课了。

击掌游戏能让我们集中精力还能让我们体会玩的快乐，我喜欢玩击掌游戏。【拍手游戏】

篇三:拍手游戏

一年级拼音怎么教

孩子对学习的兴趣还没有完全建立起来.妈妈在引导他学习拼音的时候,不要刻意去求孩子一定要学多少的知识量.孩子只有快乐地去掌握拼音知识,他才能打好基础,否则他若是产生“拼音是一种无趣、难学的知识”的想法,就会对以后汉字的学习极为不利,甚至还会影响他整个小学1年级的学习.
　　所以,妈妈要学会正确指导孩子学习拼音,帮助他顺利“闯”过拼音这一“难关”,让他建立起学习的信心与兴趣.
　　妈妈妙招
　　1.激发起孩子对拼音学习的渴望.
　　妈妈可以通过各种方式,来激发起孩子对拼音学习的渴望.比如在孩子看动画片的时候,或者给他读故事书的时候,妈妈可以引导他记住自己喜欢的动画片的名字,或者故事书中他喜欢的人物,并提醒他：“若是学会拼音,就不用妈妈教你念了,你自己也就能读故事了.”这样一来,孩子就有了学习拼音的动力,他也会愿意去学习.
　　2.教孩子学拼音不能急于求成,要耐心辅导.
　　正因为拼音是学习汉字的基础,所以妈妈都会对拼音的教学格外重视.但即使重视,妈妈也不能急于求成,应该根据孩子的实际情况,耐下性子去辅导,千万不要拔苗助长.否则孩子就有可能会对拼音学习产生厌烦情绪,妈妈即使教会了他,他也不能牢固掌握.
　　3.运用恰当的方法,让孩子对拼音“有感觉”.
　　抽象的拼音对于3—6岁的孩子来说,理解起来有一定的难度.但妈妈可以通过运用恰当的方法,来让孩子逐渐对拼音“有感觉”,这样孩子才会乐意去学,也才能学得更快.
　　比如,可以向事例2的妈妈学习,编一些顺口溜帮助孩子记忆不同的字母;还可以调动起孩子的想象力,给孩子创设一个情境来帮助他识别字母;或者编一些小故事,用故事的吸引力来让孩子对拼音学习充满期待,等等.
　　这样的方法有许多,妈妈可以根据孩子的个性特点酌情选择.总之,千万不要像事例1中的妈妈那样,因为没有正确的教学方法,反而使孩子失去了学习的兴趣.
　　4.做孩子的“陪练”,让他愉快掌握拼音.
　　尽管进入小学后,孩子还会对拼音进行更系统的学习,但妈妈之前的教导将会帮助他为以后的学习打下良好的基础.
　　因此,妈妈可以通过孩子感兴趣的方式,来给孩子当“陪练”,帮助他加深对拼音的理解.例如,妈妈可以像事例3的妈妈那样,利用小游戏来让孩子掌握拼音;或者鼓励孩子给家里的物品做拼音标签,帮助他记忆拼读;外出的时候,让孩子在大街上寻找一些拼错的拼音,并记录下来,回家后让孩子将错误的与正确的进行比较,以防止他犯同样的错误……妈妈通过陪孩子一起练习,让孩子“学中玩、玩中学”,这样他就能愉快地掌握拼音.
　　5.指导孩子学习拼音,妈妈也不要吝啬鼓励.
　　孩子初学拼音的时候,也会困难重重,这时候妈妈的鼓励对他来说很重要.所以,每当孩子掌握了一个字母、一个音节,甚至一个字的正确读音的时候,妈妈都应该及时给予表扬与鼓励,这样就能引导他向更高的学习目标前进.
　　6.做游戏.
　　儿童最喜欢做游戏.在拼音教学中,可以把枯燥的拼音练习融入有趣的游戏之中,为学生创设一种轻松愉快、生动活泼的学习氛围,使课堂“动”起来,“活”起来,激发学生学习汉语拼音的兴趣.
　　(1)打扑克游戏.
　　打扑克是很多人都喜欢的一种游戏,可以利用这种游戏进行拼音练习.玩法有很多,例如：
　　在学完六个单韵母后,可以玩打扑克的游戏复习单韵母.教师先指导学生自己制作二十四张扑克牌,扑克牌上分别写着带四声的六个单韵母,如āáǎà等.做游戏时,像打普通扑克牌一样先把牌洗一洗,两个同学(或三、四个同学)按顺序起完牌后,手中有ā的同学先出牌ā,接着是手中有á的同学出牌á,然后是手中有ǎ的同学出牌,依次类推.谁手里的牌先出完,谁就取得胜利.随着所学拼音的增多,制作的扑克牌数可相应增加.
　　在学了声母、韵母后,也可以玩打扑克式的游戏进行拼音练习.先指导学生制作含有声母、韵母的扑克牌,一学生拿写有声母的扑克牌,一学生拿写有韵母的扑克牌.两个同学同时出牌.拿声母扑克牌的同学出一张写有声母的扑克牌,拿韵母扑克牌的同学出一张写有韵母的扑克牌,两个同学谁先拼出由两张扑克牌组成的音节,这两张扑克牌就归谁.最后,看谁手里的扑克牌多,谁就赢了.
　　新颖的扑克牌玩法,可以极大地调动学生学习汉语拼音的积极性,同学们在玩中学,在学中玩,达到了“寓教于乐”的教学效果.
　　(2)拍手游戏.
　　小学生活泼好动,可以借助拍手游戏进行拼音练习,提高学生学习汉语拼音的兴趣.
　　拼读音节是拼音教学的重点,没有一定的训练量,就达不到准确拼读的要求.但是,重复拼读的过程是很枯燥的,容易引起学生厌倦.在教学中,可以设计一些拍手游戏,让学生在一定的动律中完成拼读的训练.如新教材《汉语拼音14》课,第二部分是声母和ang、eng、ing、ong拼读音节的练习,就可以借鉴音乐课上的节拍教学,让学生按四二拍的节奏,一边拍手,一边练习拼读.(此项游戏可以一个学生边拍手边拼读,也可以两个学生对拍)
　　(3)游戏“找朋友”.
　　如把教室里的一些物品,像黑板、桌子等用拼音的形式写成音节卡片放在讲台上,先请一个同学上台拼一拼卡片上的音节,然后一边唱着“找朋友”的儿歌,一边帮拼音卡片找朋友,找到朋友后把音节卡片贴在相应的物品上.
　　游戏的形式还有很多,通过学生喜闻乐见的游戏活动,枯燥的拼音教学变得生动有趣,变单调呆板的拼音教学为丰富多彩、趣味盎然的亲身体验,使学生在体验中学习拼音,从而进一步激发学生学习汉语拼音的兴趣.
求采纳为满意回答.

篇四:拍手游戏

我心中的汉字450字

汉字的起源有种种传说,中国古书里都说汉字是仓颉创造的.其实这种传说并不是真的.文字是广大劳动人民根据实际生活的需要,经过长期的实践才慢慢地丰富和发展起来的.
汉字是从甲骨文演变到金文、小篆、隶书、楷书、草书和行书.经过重重改变才有了今天的汉字,所以我对汉字有好多好多的感受.
汉字生动形象.比如像“千里马”的“马”字,好像是一匹马正在奔跑.上半部分就好像是马的头,下半部分就好像是马的脚.那么地生动形象.
汉字还千变万化.如果加一竖或者少一横,都有可能变成另一个字.如果那个笔画变长,或者变短,也有可能变成另一个字.因为这个,我总是在考试的时候写错别字.有一次,我把“士”的下面那横写的比上面那横长,就变成了“土”.把“战士”写成了“战土”.这不就闹了一个笑话吗?而且汉字还一字多意.比如“见”这个字有八种意思.有看见、看得出出现在某处、会见、见解还有助词、动词和姓.如果一不注意就可能用错地方.一个字也有可能是多音字.比如参,有shēn、cēn、cān三种读音.所以要用在正确的地方上,用错了就有可能换了一种意思,也有可能就与原来的意思不符合了.所以,我觉得写汉字要小心.横就是横,竖就是竖.一笔一划要用心去写,才能真正写出汉字的高雅、优美,和它真正所蕴含奥秘……
无论在什么时候,我都能感受到那奇妙而又美丽的汉字：在书法家的笔下,他们仿佛在纸上做着欢快的游戏,时而随着那不均匀且有柔美的笔划在那闪亮的舞台上翩翩起舞；在书法家的笔下,它们仿佛又是一群天真无邪的孩子,时而玩起跑抓,时而又玩拍手游戏,显得那么随心所欲.所以,我们要将汉字永远的流传下去.因为,我们深深地爱着那高雅优美的,汉字!

篇五:拍手游戏

数学数数游戏：“我在身前拍手你就向前数,我在身后拍手,你就向后数”,请看我给的数：75
请看我给的数：,75,69等等”,我的问题是,若是向前数的话,以75为例,是75、76、77、78等啊还是75、74、73、72等

是75、76、77、78,因为是向前数,比如1、2、3.希望采纳

篇六:拍手游戏

数字6,7的认识教案怎么设计方案【拍手游戏】

学目标：
1．使学生能正确地数出数量是6和7的物体的个数,会读、会写数字6和7.
2．使学生知道7以内数的数序,会比较7以内数的大小.
3．使学生掌握6和7的组成.
4．结合插图对学生进行热爱劳动的教育.
教学重点：学生能正确数出数量是6和7的物体的个数,会读、会写数字.
教学难点：学生会正确书写数字6.
教具准备：主题图、点子图、数字卡片、计数器、直尺图、鱼图.
学具准备：数字卡片、小棒、三角形、课件、投影器.
一、创设学习情境
师：我们一起做一个拍手游戏 .（教师拍3下）你们刚才听到老师拍了几下?
生：老师拍了3下.（请三个小朋友回答,要求回答完整）
教师拍6下,生回答,出示课题6.教师拍7下,生回答,出示课题7.
今天我们就来认识一下6和7.（出示完整课题：6和7）
二、新授
（一）教学数数
师：（出示主题图）图上有些什么?
生：图上有人、桌子、椅子、黑板等.
师：请同学们数一数,图上有多少人?
生：……（学生报得数）
师：你是怎样数教室里的人数的?
生：先数教室里面打扫卫生的同学和老师,5添上1是6.再数从外面走进来的一位同学,一共7人.
师：还可以怎样数?
生：先数学生6人,再数一位老师,是7人.
师：数一数,有几张桌子和几把椅子?你们是怎样数出椅子的数量的?
生：先数已放好的6把椅子,再数又搬来的1把.6个再添1是7.
师：谁会从1数到7,从7数到1?（指名回答）
学生活动：同位互相数一数.
师（小结）：小朋友,我们要做一个讲卫生、爱集体、爱劳动的小朋友,你能做到吗?我们刚才按顺序数数的.在数数中我们发现：数5以后再数1个就是6个,接着6再数1个就是7,7比6多1,6比5多1.
（二）教学认数
师：同学们再数一数第42页下面的人物图和点子图,看分别有多少个.
生：……（学生报得数）
教学活动：贴出数字卡片6和7.
学生活动：齐读并从数字卡片中找6和7.
师：仔细观察一下数字6和7的形状分别像什么?（指名回答）
学生活动：同桌互相说一说.（6的字形像哨子,7的字形像镰刀）
师：请你分别数出6根和7根小棒.
学生活动：学生自己分别数一数,摆在桌子上.
师：用你手中6根和7根小棒分别摆一摆,摆出自己喜欢的图形.
学生活动：学生摆一摆,并到投影器前面演示摆的图形.
（三）教学数序
教师活动：（用计数器）先拨1个珠子.
学生活动：齐数1、2、3、4、5.
师：5个珠子再添1颗是几?
生：5添1是6（齐读）.
师：6个珠子再添1颗是几?
生：6添上1是7（齐读）.
师：（用直尺图）只写出0、1、2、3、4、5、（）、（）,你知道填什么?6和7应该写在什么地方?
生：填6和7,6写在5的后面,7写在6的后面.
师：谁能从1正数到7,从7例数到1?
学生活动：指名数,拍手数.
师：5的后面是谁?6的后面是谁?7的前面是谁?
学生活动：6、7、6抢答.
（四）比较大小的教学
学生活动：从学具袋里先数5个图片,再数6个图片,最后数7个图片.
师：你会比较它们的大小吗?比比看,谁比谁小?
生：5比6小,6比7小.
教师活动：板书：5○6　　6○7.
师：它们用什么符号表示?
学生活动：填符号：5○6 6○7.
教师活动：板书：5＜6 6＜7.
师：谁比谁大呢?谁会说呢?
生：6比5大,7比6大.
教师活动：板书：6○5 7○6.

篇七:拍手游戏

中班数学哪个多,哪个少的课后心德

目的：
　　1.初步感知6以内数与数之间多一少一的关系.
　　2.发展比较、概括能力.
　　准备：动物头饰：猫、狗、猪、熊、兔子;黑板画;点子卡片每人一套.
　　一.导入活动：拍手游戏,用动作感知数的实际意义,如看点子卡片拍手,边拍手边数数,最后说出点数.幼儿还可根据点子的数量模仿拍几下皮球的动作,边拍边数,并说出总数.
　　二.小动物去商店买气球,它们都买几只呀?(请幼儿扮演商店售货员,幼儿戴头饰扮演小动物买气球.5以内数字自由说)在黑板上摆出来小动物买的气球,让小朋友数,"每个动物各有几个气球?看颜色,说一说,几里面有几个1?
　　三、活动过程：
　　1、拔萝卜、青菜,采蘑菇（学习6的数数,认识数字6）（1）律动：师幼扮兔子随音乐"兔跳".
　　（2）说说你（兔子）喜欢吃什么?
　　（3）为过冬备粮食：拔萝卜、青菜,采蘑菇.
　　（4）数数：有几个萝卜、几棵青菜、几个蘑菇.出示数字6,认读数字6.
　　2、分萝卜：学习6的形成,数数.萝卜太少不够吃,请兔宝宝把每个萝卜分6分.老师示范在一个萝卜上贴上6个图形,先贴5个红色的圆形,再贴1个绿的圆形,5个圆形添上1个圆形是6个圆形,把萝卜分成6份了.
　　幼儿操作：找图形贴到萝卜上.
　　3、拼小兔：复习认识数字1-6和6以内数数.老师介绍玩法：出示拼图底板,上划成了六格,每格上画了圆点,我们一起来数一数.出示拼图6块,（数一数,认一认它们背后1-6的数字）请兔宝宝将六块拼图贴到底板相应的位置.
　　幼儿操作,老师巡回指导

篇八:拍手游戏

两个母亲与两个女儿 作文

她牵着我的手长大，她教会我写好人生的每一个笔划，我知道即使是我也做了妈妈，她也从不曾把我放下，我这一生只崇拜过一个人，就是她，我的妈妈。
她在我的目光里长大，她让我欢喜也让我忧，从生下来到韶华如花，她一直住在我的心里，住成家，也许永远都不能把她放下，就是她，我的女儿。我第一次觉得有成就感时，是爸爸对我说你是我们家的骄傲。那时我首先想到的是我终于可以慢慢像妈妈一样自信出色了。记得她和我一起编制小饰物时的快乐心情，我同样把这个复制给了我的女儿，我和她一起玩跳皮筋，一起玩拍手游戏，比定力比镇静，我喜欢她那种百折不挠永不服输的劲头，更重要的是那其实是在拼快乐，我甚至现在还记得那晚的灯光，有些像妈妈在我小时候和我一起玩时的阳光，柔和而温暖。有人对我说过，你有这个妈妈真幸福，我马上会回应：这是当然。也有人对我的女儿说，你真幸福，有个这么好的妈妈。她则一幅迷茫的样子，接着恍然大悟状过后，两个胜利的手势，耶耶的。有一句话我也许不曾亲口对她说出，有这么可爱又懂事一个女儿，其实我更幸福。
常常，我牵着她们的手，亲口对她们说，我是多么的爱你，任凭时光如何变幻，我们流着一样的血，妈妈，也许我不会相信任何人，可不管发生什么事时，我都首先想到的是你，如果是你会怎么做。女儿，如你所说人生也许有背叛也许不要相信任何人，可你要永远相信妈妈，这个唯一绝对不会伤害你的人。
有人说女儿的生日也就是妈妈的受难日，我没有问过妈妈是什么感觉，有人说怀胎十月的艰辛你不亲自体会你永远也不知道其中的苦，可这么多年来，我始终认为那一段时间是我半生以来最甜蜜的时光。
时光匆匆而过，却感觉越来越离不开妈妈，很多记忆最终都会被岁月河洗去，可关于女儿的点点滴滴都从不曾忘掉。她们的一颦一笑，都刻在了我的脑海里，溶解在我的血液里。生命里，我们身边会有很多人借过路过，可是妈妈永远是我最亲的那个，女儿永远是我心里最开心的那一个，永远相依不会离开的那一个。
妈妈，你可知道，你永远都是我心里的圣像，女儿，你可知道，有时你一句不经意的玩笑话，都会让妈妈很难过，可只要你温柔的一个笑，再大的委屈或疲惫都不再重要，不会失落。
我在妈妈的目光里看着女儿长大，两个妈妈看着两个女儿一步步走向成熟。在风吹雨打的人生路上，看妈妈和女儿都一天天变得更加坚强，更加勇敢的面对生命的潮起潮落。妈妈，你不小了，不管有什么事都让女儿来做，女儿，你还小，很多事情不能让你背负太多，生命中经历的人和事就像是满天繁星在闪烁，可妈妈和女儿啊，你们永远是我心里最牵挂最明亮的那两颗。
当我成了妈妈，我才明白了妈妈的苛刻要求，可是女儿，当你有天也做了母亲，也许你才真正懂得妈妈写下的话，当你有天真的长大，也许你才会明白站在你身边一百米的妈妈。

篇九:拍手游戏

《我的好朋友》作文550字.

也许是我老亲热地叫他“杨葱头”的缘故吧!我从上学期开学到现在和他一直就是形影不离的好朋友.杨宇晨比我瘦,比我矮,但在班里他是最搞笑的,脸上的几个小雀斑,更给他增添了几分可爱,小小的眼睛,一笑起来只剩下一条线了.他还喜欢留着一把小平头,这把小平头,最符合“杨葱头”的昵称了!
　　说起杨宇晨的认真和细心,那在我们班可是众人皆知的事.我记得有一次,英语考试,考完快要收试卷了,别的同学都有点不耐烦了,恨不得赶快下课,只有杨宇晨,还在一道题一道题慢慢地检查,生怕出一丁点儿错误,一直检查到老师说收卷的时候.我和阮天煜夸他是个认真、细心的同学啊!,可杨宇晨只是抓了抓头说：“其实,也没什么,这是应该的!”
　　再说说杨宇晨的爱好,那就多得数一上午都数不完,他喜欢看书、打篮球、踢足球、跑步、跳绳、玩拍手游戏,等等.其中,他最喜欢的就是看书了,我记得有一次,我和宋力健去借书,回来的时候,杨宇晨就已经拿了一本作文书在津津有味地看上了,我叫了他一声,他好似没有听见,我走到他面前大声“哎”了一声,他才吓得连忙扔下了书,慌慌张张地说：“怎么啦!怎么啦!出了什么事啊?”我和宋力健都哈哈地笑起来,说：“你真是个书呆子啊!”
　　通过我的这番介绍,你认识他了吗?希望你也能和他交上好朋友.

篇十:拍手游戏

假如给我三天时间的作文500字
不要写三天后就没命了,谢谢!

假如给我三天时间,
我将读书破万卷,
受到的知识匪浅,
用到的好词贼多.
假如给我三天时间,
我会把该玩的玩掉,
让更多的时间读书,
这样我就能一生受益.
假如给我三天时间,
我会看完所有电视,
让我知道谁是冠军,
让我了结.
假如给我三天时间,
我将做完该做的事情
到了五年级,马上就要进入初中,学习也紧张起来,没有太多的心思去玩了.看着手中的作文题目：《假如给我三天时间》,我的心,也飞了起来.假如给我三天时间,我会干什么呢?痛痛快的玩,还是在家看看自己喜欢的杨红英校园小说?……我不禁想入非非,幻想着有一天…… 一天,老师对我们说：“从今天开始,领导说要做到真正减负,所以我宣布,放假三天!”“耶!老师万岁!”同学们异口同声地喊道,而我,却在计划着怎样安排它们.第一天的日记：今天,我来到敬老院去帮助老人.老人们失去了亲人,十分孤独,我要为他们端茶、倒水、搬凳子,使他们的生活也变得有滋有味起来……临走时,我还听见一位老人说：“现在的孩子,真是懂事啦!”我听了,心里甜滋滋的.第二天的日记：今天很HAPPY哦!我制止了人们乱扔垃圾,因为我计划的时候想象了一下,如果不抽出一点时间来制止人类,人类终究会灭亡.人们往河里丢垃圾,我家乡的小河从干干净净,夏天的时候还能去捉鱼,变成了黑黑的泔水,让人闻到就恶心.现在,小河里已经没有鱼了……有一次我回家乡的时候,听到两个旅客说：“哼,早知道这样就不来了!”我的心隐隐作痛,仿佛为这小河感到不平.我算了一下,共制止了84个人乱扔垃圾,好幸福哦!第三天的日记：第三天,也是最后一天.我当然要和真正的朋友痛痛快的玩一天咯!人生是如此短暂,交到一个知心朋友是很幸福的事情,羽毛球、QQ、“喵喵”饼……我们玩得不亦乐乎.还有,我要上上小荷,让大家一起分享我这三天的收获!……………………………………………………………… 三天的时间虽然不长,但是寄托了我对生活的希望.希望我的梦想有一天能够成真!注：“喵喵”饼是我们办的一个拍手游戏.

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