篇一:一什么记忆

一____记忆 (填量词)

一缕记忆
一段记忆
一抹记忆
一堆记忆
一脑袋记忆

篇二:一什么记忆

回忆该用什么量词
一什么回忆,优美点的,是说很多回忆的,不是一段或一丝

一次回忆 一些回忆 一点一点的回忆 一种回忆

篇三:一什么记忆

记忆
什么是记忆

记忆是人类心智活动的一种,属于心理学或脑部科学的范畴.记忆代表着一个人对过去活动、感受、经验的印象累积,有相当多种分类,主要因环境、时间和知觉来分.在记忆形成的步骤中,可分为下列三种信息处理方式：1.译码：获得信息并加以处理和组合.2.储存：将组合整理过的信息做永久纪录.3.检索：将被储存的信息取出,回应一些暗示和事件.
记忆是在头脑中积累和保存个体经验的心理过程,运用信息加工的术语讲,就是人脑对外界输入的信息进行编码、存储和提取的过程.
记忆就是客观存在,是物质或物质系统变化的痕迹的即时状态.事实上,最早的记忆是大自然的记忆.但人们习惯于大脑的记忆.可以认为,大脑记忆是大自然记忆中的特殊部分,故记忆可分为广义记忆和狭义记忆二大类.广义记忆泛指大自然的记忆和生命体力活动的记忆,狭义记忆单指大脑的记忆.根据人类的约定俗成,狭义记忆简称为记忆.
《辞海》中“记忆”的定义是；“人脑对经验过的事物的识记、保持、再现或再认.识记即识别和记住事物特点及联系,它的生理基础为大脑皮层形成了相应的暂时神经联系；保持即暂时联系以痕迹的形式留存于脑中；再现或再认则为暂时联系的再活跃.通过识记和保持可积累知识经验.通过再现或再认可恢复过去的知识经验.从现代的信息论和控制论的观点来看,记忆就是人们把在生活和学习中获得的大量信息进行编码加工,输入并储存于大脑里面,在必要的时候再把有关的储存信息提取出来,应用于实践活动的过程.把两者结合起来,可以将记忆的含义表述得更确切一些.所谓记忆,就是人们对经验的识记、保持和应用过程,是对信息的选择、编码、储存和提取过程.
记忆是过去经验在头脑中的反映.所谓过去的经验是指过去对事物的感知,对问题的思考,对某个时间引起的情绪体验,以及进行过的动作操作.这些经验都可以以映像的形式存储在大脑中,在一定条件下,这种映像又可以从大脑中提取出来,这个过程就是记忆.记忆不像感知觉那样反映当前作用于感觉器官的事物,而是对过去经验的反映.
　　1.记得；不忘.记忆《人仙经》：“我父 毘沙门天王 ,回还本宫,为我宣说,我悉记忆,无所忘失.”《隋书·儒林传·何妥》：“臣少好音律,留意管弦,年虽耆老,颇皆记忆.” 丁玲《自杀日记》：“谁能把谁记忆到好久!” 　　2.对过去事物的印象.　　《关尹子·五鉴》：“譬犹昔游再到,记忆宛然.” 元 刘因《有客》诗：“门前有客通名姓,一别十年记忆无.” 清 俞樾《茶香室续钞·饮鬼浆》：“我方饮时,为一犬过,踣而失汤,遂不饮而过,是以记忆了了.” 老舍《柳屯的》：“在我的记忆中,他们似乎没有失败过.” 　　3.记性,记忆力.　　魏巍《东方》第四部第二十章：“ 大夯 看出他得了脑震荡,尽管恢复了知觉,但是记忆并未恢复.” 刘绍棠《鹧鸪天》：“你的记忆真好.” 　　4.回忆；回想.　　清 洪升《长生殿·闻乐》：“不免召他梦魂重听此曲,使其醒来记忆,谱入管弦.” 箫军《五月的矿山》第三章：“ 鲁东山 从他那特征的亮亮的大额头,陡然记忆起来了,他底名字叫 秦二贵 .” 丁玲 《梦珂》：“于是便又去记忆那女伶的名字,但总记不起.”【一什么记忆】

篇四:一什么记忆

作文《总有一种记忆值得收藏 》怎么写?（大约500字）

总有一种记忆值得珍藏
记忆是一部精彩的电影,观看时令人心胸跌宕起伏；记忆是一首简短的小诗,读起来轻快优美；记忆是一坛陈年老窖,尝起来令人回味无穷.每个人心里都有一种值得珍藏的记忆,而我心中的那个记忆的亮点确实蝴蝶的翅膀.
我依稀记得那天外面下着大雨,不久,雨停了.我放下那支工作很长时间的钢笔,来到窗边,打开窗户,呼吸着清新的空气,任风儿吹拂我的身体,那时的我真感到惬意与舒适.刚立了一会儿,好友便打来电话,邀我去散步,我爽快地答允了他,于是便理了理烦乱的情绪出去了.
雨后的路很是泥泞,我和好友没走多远,鞋子便掉了许多次.忽然,好友“哎呀”了一下,我俯下身子,原来是好友踩了一只蝴蝶,那蝴蝶一半的翅膀已经被好友踩进了泥土里.
那是一只纯白色的蝴蝶,白得发亮的翅膀,白得发亮的身躯.雨天对于蝴蝶来说已是一种灾难,朋友的一脚更是雪上加霜.虽然它在不停地扇动着翅膀,却不起任何作用.不久它的翅膀不动了,也许是累了、倦了.正当好友准备用手帮助它时,奇迹出现了：翅膀又开始动了,而且频率也比刚才快得多.一会儿,它便飞出了陷住了它许久的泥淖,飞向了属于他的自由的蓝天.
我的心一下子被震撼了.一只已受伤的蝴蝶,在它生命的危难之际,竟能做出如此的举动,它的信念是什么?它的追求是什么?我思索了许久,却没有找到任何答案.忽然,我的眼前又出现了那蝴蝶扇动着的翅膀,这不就是最好的答案吗?
蝴蝶已经离开了我很长时间,但是它的那双翅膀却成了我值得珍藏的记忆.有时,在我的心灵深处莫名地产生一种激情与力量,它们鞭策我忘我地学习,使我的生活充满乐趣.我明白,那种激情与力量全来自我的一种值得珍藏的记忆——蝴蝶的翅膀.

篇五:一什么记忆

记忆的遗忘规律是什么?

解读遗忘规律
(一）骨架支柱的内容不容易遗忘,细微直接容易遗忘
启发：在学习时要学会列提纲、总结大意去记忆.要从宏观上把握所学内容内容的框架、结构、条理及大体意义.
（二）遗忘速度先快后慢
在学习识记完某一知识后,遗忘就开始发生,尤其在起始阶段遗忘的速度较快.具体遗忘的速度情况详见下表：
艾滨浩斯曲线遗忘规律结论表
学习后的时间 20分 1小时 8小时24小时 2日 6日 31日
记住率（%） 58 44 36 34 28 25 21
遗忘率（%） 42 56 64 66 72 75 79
启发：在学习完某项内容后应及时复习,在未等记忆的内容遗忘掉之前就再次复习.这样只需要花费很少的时间就能复习巩固一次.如果等所学的内容全忘了之后才去复习,就等于重新学习一次,此时所花费的时间就比较多,学习的效率就比较低.
（三）有意义能理解的内容不容易遗忘,无意义不理解的内容容易遗忘
启发：在学习时应理解地记忆所要记忆的内容.如果所记的内容没有什么意义,那也可以创造性的赋予其意义.比如,你要记“蒋平”的名字,你可以记“蒋,蒋介石的蒋；平,平凡的平”.
（四）对有兴趣、爱好和需要的内容不易遗忘 哪些好处呢?
（五）一次记忆同类的内容过多、过久时容易发生遗忘
启发：在学习时要注意文理学科交替学习、不同学科交替学习.因为不同学科的知识由大脑不同的部位主管,所以学科交替学习就可以使大脑的各个部位得到及时修整.
（六）中间材料容易遗忘,开头与结尾的内容容易记忆
1、前摄抑制：前面识记的内容对后面识记的内容有抑制作用；
2、后摄抑制：后面识记的内容可影响前面识记内容的记忆效果.
启发：对所要记忆的内容进行分段来学习,以便增加多个开头与结尾,增强记忆效率.把重要的内容放在起床后或临睡前学习可减少前摄抑制与后摄抑制的影响,增前记忆效果.
（七）用脑过度,脑机能下降时,记忆效率低
启发：劳逸结合,不要在疲劳的状态下学习.每学习四五十分钟后就应当做做广播体操、眼保健操等.这些锻炼一定会有利于你的身心健康,增强你的学习效率,切不可等闲视之.
启发：在学习时要培养所记忆的内容的兴趣.要明白为什么要学习这个内容,学习这些知识对我有

篇六:一什么记忆

一个人的记忆力能强到什么程度

可以达到一目十行.
以下是提高记忆力的方法
1．注意集中 记忆时只要聚精会神、专心致志,排除杂念和外界干扰,大脑皮层就会留下深刻 的记忆痕迹而不容易遗忘.如果精神涣散,一心二用,就会大大降低记忆效率.
2．兴趣浓厚 如果对学习材料、知识对象索然无味,即使花再多时间,也难以记住.
3．理解记忆 理解是记忆的基础.只有理解的东西才能记得牢记得久.仅靠死记硬背,则不容易记得住.对于重要的学习内容,如能做到理解...

篇七:一什么记忆

填入量词,尽可能不要重复.一（）竹楼,一（）帐篷,一（）记忆,一（）深情,一（）花香,一（）清泉

一座竹楼
一顶帐篷
一丝记忆
一片深情
一缕花香
一股清泉【一什么记忆】

篇八:一什么记忆

求一篇"记忆深处的一句话"800字作文

雨后的夏日,骄阳格外刺眼,浮躁的感觉悄悄袭来,带来一丝不安的回忆,仿佛一石激起千层浪,打破我宁静的生活,荡起阵阵涟漪；又如迷路的孩子,抬头四处张望.隐约间,缕缕淡雅的清香随风飘来,顿觉神情清爽,放眼望处,原来是那栀子花.翠绿的花枝铺满一丛丛、一簇簇花骨朵,三三两两的张开优雅的花瓣,洁白如雪,层次分明地镶嵌在淡黄色花蕊的四周,柔和安静,盛情绽放!
花开的瞬间承载美好,犹如那纯真洁白的友谊,深存记忆,铭刻心底,定格成永远!洁白的花开在青涩的少年岁月里,沁人心脾,满是记忆,满是芬芳,味道香甜,成为我喜欢它的唯一理由!
记得同伴,清晨从自家小院采来一束清新洁白的栀子花,放在我的课桌里,花香,虽淡雅,可我觉得甚是浓郁.他说：“送给你,你是我的朋友.”花儿的芳香再次飘起,嗅觉的传感,蔓延至五脏六腑,沉淀心底,温暖我心.
渐渐喜欢上栀子花,喜欢上那飘香的友谊,喜欢上记忆里那浓郁的香甜.我想,淡淡的花香,和那纯真的友谊不会随着岁月的流逝而消失,相反,值得在我心底深深珍藏,让我铭刻于心,快乐着感动着,期待着这友谊地久天长!
岁月更替,年龄增长,沉淀在记忆里的回忆让我对生命中的感恩和对爱的感悟多了一些理解,多了一些宽容,少了一些猜忌；多了一些内敛,少了一些浮躁；多了一些深思,少了一些肤浅.
栀子花,洁白如雪,毫不张扬,静静的绽放,透出独有的气质和魅力.如阵阵夏风般凉爽,如朵朵白云般悠远,如蝴蝶翩翩起舞般缠绵,韵味十足,阿娜多姿,沁人心脾.雨后的栀子花,花瓣上流动的雨滴,晶莹剔透,衬托出花瓣的娇艳欲滴,妩媚动人,沁入心扉,让人心醉,而心,温婉清雅,超凡脱俗.
花开花落是自然的规律,然而看到成片成片凋谢的花朵时,仍不禁心痛.花瓣逐渐干枯变黄,慢慢凋零,仿佛会丢失什么似的.于是,一片一片的拾起,夹在书本中,虽不及花开时香浓,但花香常驻我心.
终究,我会明白,岁月的飘逝,容颜的更改,记忆的模糊,都不会淡化生命中的某些记忆,那纯真的友情,如同心底盛开的栀子花,永远温暖着我,感动着我!

篇九:一什么记忆

记忆与理解的区别
记忆一件事物和理解一件事物有什么不同.记忆是什么?理解是什么?(请说定义)
记忆与理解的联系

记忆就是人脑对经验的反映.包括识记、保持和再现三个环节.记忆从人反复感知一定的客观事物,借以形成较巩固联系的识记过程开始,经过保持过程进一步巩固已形成的联系.识记和保持的内容在一定条件下可以恢复,这就是再认或回忆.本世纪50年代以后,一些心理学家倾向于用信息加工的观点解释记忆,认为记忆是人脑对所输入的信息进行编码、贮存和提取的过程.按照这种观点,有人把记忆分为三个阶段（或称三种记忆系统）：①瞬时记忆阶段,为时不超过2秒.在这个阶段,外界信息进入感觉通道,并以感觉映象的形式短暂停留.②短时记忆阶段,为时不超过1分钟.贮存在感觉通道中的感觉信息大部分迅速消退；只有得以注意和复习的小部分信息才转入并被保存在短时记忆中.在短时记忆中,言语材料信息基本上以听觉形式编码,动作和空间形象的信息基本上以视觉形式编码.③长时记忆阶段,短时记忆中贮存的信息,经过复述、编码,并与个体经验建立了丰富而牢固的意义联系,就可能转入长时记忆系统中.这些信息在个体需要时可以被检索并提取,从而得到再现.长时记忆的时间为1分钟以上及至终生；长时记忆的容量极大,包括人所记住的一切经验.在长时记忆中,信息大多数以自然语言为中介进行编码,视觉表象也可以作为编码的中介.现代认知心理学研究表明,长时记忆中的信息,是以命题网络的方式被保存.当需要再现时,网络的某一有关部分被激活,有关信息被提取而转入短时记忆,随之得到再现.记忆又是一个主动的心理过程.被贮存在记忆系统中的信息不断得到加工、改造,与个体在识记前和识记后的经验建立各种关系.在记忆中经验发生质和量的变化.按记忆内容,又可分为多种记忆.记忆的生理机制是人脑在外界刺激作用下形成暂时神经联系,留下痕迹,这些痕迹在复习时经强化而得到巩固,再现时,旧痕迹被激活.
理解的过程：
(1)接受或搜集有关信息；
(2)分析它的内涵(首先是对已收集的信息进行分析、分裂、分解成有独立语义的语块,分解的原则是能多粗就多粗,但分解出的东西必须有确定已知的语义),发掘整理语块间内部的关系,弄清其存在的区域并论证其存在的理由(推敲其内部逻辑的合理性),进行必要的联想或进一步地搜集信息,以进一步地搜集信息以帮助其理解确切的含义；
(3)抓住本质(主题/中心),可以进行变形复述(保义变换)；
(4)可以进行交流(人机对话)或再创造(摘要/机译/准确执行命令)；
(5)寻找其与其它话语之间的关系,从全局上把握之,以实现深层的理解；
(6)进一步提炼并结合其它材料,进行创新（深刻理解）.
理解时的关键在于：A,接受——不漏；B,分解成语义块（组块）——能粗则粗,知识语多,语义块愈大；C,分解关系——自然并且合理；D,修补——借助常识/知识/语境；E,字面理解——纠错/变形/摘要/机译/问答/生成（检索/重组/变换）确定其确切含义；F,深入——引深理解；G,深刻理解——寻找系统/根据/内在联系；H,升华——进一步提炼.加上其它信息,产生创造性思维.
我们不能停留在语言的表面陈述上,而应该深入语言表达的内部,从系统与分析的角度了解其内涵,它的内部结构及与外部的关系,即从整体上、从细微深处把握住信息,所以,理解会有层次之分.
因此,理解的过程就是深入了解语言所表述的事物或事件内部及外部的联系而得到新认识的过程.理解的本质在于：从语言的表述出发,抓住语言所表示信息的内涵,其核心本质(各种关系的总和)是不变部分,可以复述,可以变形,即可以灵活表示、灵活应用,进而可以发挥创造.

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