篇一:幼儿园教师读书笔记

老师让我们写读书笔记,我写读后感行么
RT

差不多诶~读书笔记更侧重对一些词句段啊的感触什么的,或者学到的东西.读后感嘛,一般有一个整体基调,写自己有什么感触,或细写也可以单写人物对你啥影响之类的.联想到其他的东东也素可以的.这个作为升华,写下分更高.

篇二:幼儿园教师读书笔记

幼师心得
请说详细一点,我高中第一学期就没读书了,（好久啦,差不多1年没读书,做过好几十份工作,）,正好现在有一间幼儿园收幼师,我打算去见工,有什么要求的吗?我是女的,18岁,不是很高,身材苗条!呵呵【幼儿园教师读书笔记】

要有童趣,会和小朋友们玩耍,可以很好的管理他们,还能吃苦耐劳,最重要的是不能让小朋友们闹矛盾,能做到这些就可以了

篇三:幼儿园教师读书笔记

谁能帮我修改一下学前班【帮我早读书】《晚霞》的优质课
我是幼儿园老师,过几天就要讲一节优质课,我打算选帮我早读书里面的第四单元的第九课《晚霞》
,以下是这篇小短文.我把我的教学过程写下来,请各位网友专家帮忙给我改一下好吗?谢谢各位!我就20的财富值,全拿出来了,谢谢大家,帮帮忙.

《 晚霞》
太阳是世界上万物的母亲.
她为了看望自己的儿女,早晨从东海出来,走了整整一天,现在要到西山后面去休息了.
看,她正举起红头巾,向儿女们告别.
这举起的红头巾啊,映红了水,也映红了村边的树林.
小鸟在树林里叽叽喳喳地唱着：“妈妈,再见!妈妈,晚安!”
那路边的向日葵,依依不舍地望着那在晚风中飘动的红头巾,不知道在想些什么……

教学过程

一、贴字卡（黑板）整理纪律,手指操

小手拍拍
　 小手拍拍,小手拍拍 （拍拍你的双手）
手指伸出来, （伸出你的食指）
　　眼睛在哪里? （用一种夸张的语气问）
　　眼睛在这里, （指你的眼睛）
　　用手指出来. （一边指着你的眼睛一边用眼神鼓励你的孩子）
　　灵活变化：可以把眼睛改成其它任何一个身体部位,比如鼻子嘴巴等等.这个游戏教会孩子认识五官和身体的部位,让他增强自己的身体意识.

二、用关键词引出故事（这个编不完美了,请大家给编一下.谢谢谢谢）
三、拿出《帮我早读书》,四单元第九课,××页.一起来看一下题目是什么?读图,图画上有什么?在做什么?看谁能看出来?
四、领读一遍《晚霞》 出示问题：
1.晚霞是什么?2.红头巾的主人是谁?3.红头巾的作用是什么?4.从文章中你还读出了什么?
1.晨和傍晚,在日出和日落前后的天边,时常会出现五彩缤纷的彩霞.朝霞和晚霞的形成都是由于空气对光线的散射作用.当太阳光射入大气层后,遇到大气分子和悬浮在大气中的微粒,就会发生散射.这些大气分子和微粒本身是不会发光的,但由于它们散射了太阳光,使每一个大气分子都形成了一个散射光源.
2.太阳妈妈
3.作用是告诉儿女们太阳要去休息了,向儿女们告别.
4.还读出了太阳与她的“儿女们”互相恩爱,母爱伟大.
五、看一下黑板上的字卡,告诉孩子们这些字宝宝就藏在这一课的小课文里面,在课文里面找一找字卡上的字,并圈出来.不认识的字也圈一下.
六、领读字卡,解决不认识的字.
望：希望 盼望 期望 指望 眺望 愿望
飘动：五星红旗迎风飘动. 蓝蓝的天空中,飘动着朵朵白云. 柳树柔软的枝条在微风中轻轻飘动.
七、小朋友们读课文,小男生一起读,小女生一起读.


请大家帮我想一下怎么做课程导入,教学过程了里面有什么新鲜的,添加什么能吸引小朋友的细节.这篇小短文里面还有几个字卡,用什么样的小游戏来让他们记住?另外,它的知识点,重点,难点分别是什么? 知识目标能力目标,情感目标又是什么?结尾怎样结.谢谢谢谢!

你好,我妈妈也是老师,所以看到你的帖子觉得好亲切~我以前也常帮她写教案什么的,还做过课件.
我觉得这篇课文挺好的,不过上课开始时的拍手歌好像根本节课的内容没有什么联系不如找个跟晚霞有关的儿歌让他们听一遍,或是个顺口溜之类的,讲晚霞行千里的典故也可以.
还有啊,教学过程中只看课本上一张图实在太乏味了,我觉得你该多准备一些晚霞的图片,当然要彩图,既然是难得的公开课,破点费也是难免的,素材丰富了效果才好,也能吸引孩子们眼球,向我妈妈原来为了一节表演课,花几个晚上给学生做道具都有.
让小孩子读课文就连他们自己都会觉得枯燥,不如老师把课文演绎一下,让同学们根据理解分别扮演各种角色,演一个小短剧更能活跃课堂氛围,但对于小孩子来说,科学知识其实并不是最重要的,他们要的是好玩,当然稍微讲一下也不错,能丰富内容,可我怕他们听不懂,到时候再有人问什么是散射什么的这节课的主题就偏了,那就不好了.
情感目标我觉得你写的很好,就是“读出了太阳与她的“儿女们”互相恩爱,母爱伟大.”幼教应以德育为主,三字经上也说首孝悌,而亲仁,有余力,则学文,至于知识目标,就是生词的读写和表达,老师在教词的时候一定要教词的意思,如果弄一些意思相近的词放在一起记孩子们容易混,记得时候可以自由发挥,比如老师可以拿一些图片,图片上的人在做着“眺望”“许愿”的动作以便学生区分.
还有一点很重要就是一定要把握好时间,让下课铃声在你讲完后就响起,宁长勿短,课堂上不要有空档.
希望我的回答对你有帮助,预祝你公开课成功!

篇四:幼儿园教师读书笔记

怎样指导学生写好作文
别让他一直玩多看书
如果要考养花趣事就来看看
记得我上幼儿园的时候,老师常告诉我们要常种花,感受一份耕耘一份获的道理.

写好作文第一步：审题,把题目考察方向把握好了,作文题目和中心内容才不会脱离要求.
写好作文第二步：选材,写什么事件,写什么事物,写什么人,什么人的什么特点,一个好的选材才会使作文内容不空洞,情感充实.
写好作文第三步：构思,要有一个良好的构思,这即要求作文立意要远,对文章结构要想好,选好的材料要合理组织起来.
写好作文第四步：开头,怎么开头呢?一点参考：一是直奔主题,直奔主题就是你要写啥,在一开始就去描写它,或者直接说出你的观点；二是开篇引题,从相反或者相关的事物事件写起,引出你想说的话.
写好作文第五步：结尾,由于结构都是想好的,中间的话就顺理成章了,结尾要写的好会起到不一般的效果,结尾要表现出积极乐观向上的思想情操,要给人读了有希望有阳光的味道,但是不能大话空话,要结合作文内容本身,不可以揠苗助长似的拔高立意,或者留下一个耐人寻味的结尾,就是会让人产生联想的,退一步说就是一个半模糊的结尾.
以上是构思一篇作文,但是这些都是平时有所积累才能做到的,那么我们该从哪些方面做积累呢?
第一：作文最重要的是语言,如何组织语言,让你的语言能读得通,让人读来感觉舒服很重要,这是第一印象的（写字好看与否先不论）,这就要求平时多读美文,记录你觉得经典的或者很美的或者很有气势的语言,写作时你可以模仿甚至直接拿出来使用.
第二：作文的结构很重要,你的素材也许不是很好,但是经过你精采的语言和文章结构安排,死素材也会变成活蝴蝶.结构安排.要求你平时要多读,学习别人的结构模式,多做总结,写作时随便挑选一个,或者自己能够创新.
第三：素材积累,好的素材会给你更好的发挥空间,你才不会觉得无话可说.素材要求你要学会观察生活,对生活要有积极乐观的态度,然后才会发现生活中美好之处,你才会有一双慧眼去截取你的最好的画面,也就是素材,供你作文时使用.
第四：书写,也许你作文什么都不好,但是你的字迹工整漂亮,卷面整洁,看了让人舒心,也许考官发现你前面做的并不是很好,他也许都不再看你的文章了,直接就会有一个比较高的打分,至少不会让你的认真变成白纸,你要知道改试卷时会有多少试卷,他们改一天两天,坐在那里有多累,不会每一篇都看的,看你的字迹给分也是正常的.
希望能帮到你,祝你成功!

篇五:幼儿园教师读书笔记

关于不等式的盈亏题目怎么做?老师讲了,可我没听课,没抄笔记,求解!
幼儿园把新购进的一批玩具分给小朋友.若每人3件,那么还剩余59件;若每人5件,那么最后一个小朋友分到玩具,但不足4件,这批玩具共有多少件?
最后答案是152,可我不知道怎么来!
设有x个小朋友.

设这个幼儿园有x个小朋友,
由“若每人3件,则还余59件”则得有3x+59件玩具．
由“若每人分5件,则最后一个小朋友分得的玩具不足4件”得：
5(x-1)

篇六:幼儿园教师读书笔记

做最好的老师读书笔记

[做最好的老师读书笔记]　　来吧!我的朋友! 　　我的地盘我做主---------- 在阅读中,时时会被李镇西老师充满智慧和哲理的语言所打动.摘录一些精彩的片段以自勉. 　　所谓\"最好的老师\",不是与我敬仰的于漪,钱梦龙,魏书生等老师相比——他们的人格,学识,能力乃至天赋,我是永远无法企及的,比也白比;但我可以和自己比呀!也就是用今天的李镇西与昨天的李镇西相比——我今天备课是不是比昨天更认真 我今天上课是不是比昨天更精彩 我今天找学生谈心是不是比昨天更诚恳 我今天处理突发事件是不是比昨天更机智 今天我组织班集体活动是不是比昨天更有趣 我今天帮助\"后进生\"是不是比昨天更细心 我今天所积累的教育智慧是不是比昨天更丰富 我今天所进行的教育反思是不是比昨天更深刻 今天我面对学生的教育教学建议或意见是不是比昨天更虚心 我今天听到各种\"不理解\"后是不是比昨天更冷静 ……每天都不是最好,甚至每天都有遗憾,但每天都这样自己和自己比,坚持不懈,我就不断地向\"最好的老师\"的境界靠近. 　　我是为谁而工作 为同事的好评吗 为校长的表扬吗 为奖金吗 为职称吗 这些对我来说当然也重要(可见我也并未\"脱俗\"),但如果这些与学生的评价产生了冲突,我心灵的天平指针首先倾向于学生一边!在我看来,一个教师是否\"最好\",第一应该看学生的评价.教师因学生而存在,我当然也是因我的学生而存在. 　　培养学生开放的思想——一种海纳百川的文化胸襟,一种高屋建瓴的文化视野,一种不畏权势的民主意识,一种独立思考的批判精神. 　　我们生活的世界像一片森林,其中有的人是乔木,有的人是灌木,有的人是参天的白杨,有的人是婆娑的杨柳.你也许不是最美丽的,但你可以最可爱;你也许不是最聪明的,但你可以最勤奋;你也许不会最富有,但你可以最充实;你也许不会最顺利,但你可以最乐观…… 　　\"不是槌的打击,乃是水的载歌载舞,使鹅卵石臻于完美.\"(泰戈尔) 　　《做最好的老师》读后感 　　三年前,有幸听了李镇西老师的一节作文讲评课,记忆犹新.课一开始,李老师便这样说道:\"同学们,我们许多人可能觉得自己不会写作文,其实不然,我看了你们交上来的作文,觉得每一位同学都会写文章.\"接着,李老师挑出每一篇文章中的亮点让学生自己读,自己

篇七:幼儿园教师读书笔记

幼儿园大班观察笔记

读书笔记的格式 读书笔记主要有三大类：1．摘要式笔记摘要式笔记是一种在阅读中把同自己的学习、工作或研究的问题有关的语句、段落等按原文准确无误地抄录下来的笔记形式.摘录原文后要注明出处,包括题、作者、出版单位、出版时间、页码等,便于引用和核实. 摘要式笔记又可分为： （1）索引索引笔记是只记录文章的题目、出处的笔记. （2）抄录原文就是照抄书刊文献中与自己学习、研究有关的精彩语句、段落等作为以后应用的原始材料. （3）摘要是在理解原文的基础上,按照原文的顺序,扼要的地把书中的观点、结论摘抄下来. 2．评注式笔记这是一种在阅读中写出自己对读物内容的看法的笔记形式. 评注式笔记又可分为 （1）书头批注这是一种最简易的笔记作法.就是在读书的时候,把书中重要的地方和自己体会最深的地方,用笔在字句旁边的空白处打上个符号,或者在空白和加批注,或者是折页、夹纸条作记号等. （2）提纲就是用纲要的形式把一本书或一篇文章的论点、论据提纲挈领地叙述出来. （3）提要提纲和提要不同.提纲是逐段写出来的要点,提要是综合全文写出要点.提要可以完全用自己的语言扼要地写出读物的内容. （4）评注就是读完读物后对它的得失加以评论,或对疑难之点加以注解. （5）补充原文就是在读完原文或文章之后,对感到有不满足的地方进行补充. 3．心得式笔记心得式笔记,是在读书之后写出自己的认识、感想、体会和得到的启发与收获的一种笔记. 心得式笔记可以分为： （1）札记读书时把摘记的要点和心得结合起来写成的,称札记. （2）心得也叫读后感.读书后把自己的体会、感想、收获写出来. （3）综合综合笔记是读了几本或几篇论述同一问题的书文后,抓住中心评论它们的观点、见解,提出自己的看法的笔记. 怎样写读书笔记 ? 读书笔记,是指人们在阅读书籍或文章时,遇到值得记录的东西和自己的心得、体会,随时随地把它写下来的一种文体.古人有条着名的读书治学经验,叫做读书要做到：眼到、口到、心到、手到.这“手到”就是读书笔记.读完一篇文章或一本书后,应根据不同情况,写好读书笔记.常用的形式有： （一）提纲式.以记住书的主要内容为目的.通过编写内容提纲,明确主要和次要的内容. （二）摘录式.主要是为了积累词汇、句子.可以摘录优美的词语,精彩的句子、段落、供日后熟读、背诵和运用. （三）仿写式.为了能做到学以致用,可模仿所摘录的精彩句子,段落进行仿写,达到学会运用. （四）评论式.主要是对读物中的人物、事件加以评论,以肯定其思想艺术价值如何.可分为书名、主要内容、评论意见. （五）心得式.为了记下自己感受最深的内容,记下读了什么书,书中哪些内容自己教育最深,联系实际写出自己的感受.即随感. （六）存疑式.主要是记录读书中遇到的疑难问题,边读边记,以后再分别进行询问请教,达到弄懂的目的. （七）简缩式.为了记住故事梗概、读了一篇较长文章后,可抓住主要内容,把它缩写成短文.

篇八:幼儿园教师读书笔记

老师让写读书笔记,怎么写?

读书笔记就是在读书的时候对书中的精彩内容、自己的联想、迸发的灵感的记录.其目的只有一个就是在将来的某个时间翻看笔记,快速的回忆起以前的读书收获.读书笔记的形式有很多种,从简单到难依次为：做标记、做目录、摘抄、写提要、写提纲、心得、札记.下面我们分别来介绍一下这些读书笔记怎么来写.
步骤/方法
1
做标记：最简单的读书笔记,就是在读书的时候,读到自己认为重要的地方的时候,采用自己的一套符号来画出重要内容,以便自己在复习的时候能够快速的找到重点,这种笔记的方法比较适合学生学习课本的时候.
2
做目录：目录的主要内容就是【书名】【作者】【重点内容】,书名和作者就不必解释了,关键是重点内容,由于这是一个目录式的笔记,所以重点内容只要是几个字概括一下即可,一般适合泛读的时候使用.
3
摘抄：摘抄也是一个比较简单的读书笔记,读书的时候读到精彩的地方,或者读到一些自己认为有用的地方,将这段文字抄下来,注明书名和作者,这么做是为了以后复习用,并且可以根据书名和作者快速的找到原着.
4
提要：提要用简短的话来总结书中某一段落的内容,有时候我们要求对每一段的内容写一个提要,只要一两句话即可概括其内容,不必写的很繁琐.下图中红色背景的文字就是提要.
5
提纲：提纲和提要有些类似,但是提纲是概括一篇文章的内容,而提要只是概括一个段落的内容,因此提纲比提要内容多且完整,而且提纲要能解释各个章节和段落之间的关系,所以提纲有时候是以图表的方式来呈现,不过提纲和提要都要求尽量简短明了,让人一看就明白.
6
心得：有时候也叫读后感,心得和提纲有些相似的地方,都要对文章的内容进行概括,但是心得更多的是些自己的想法,具有主观性,而提纲写的都是文章中的内容,不要加入自己的想法,当读一些学术论文、有哲理的故事的时候可以写一些心得,记录下自己的想法以便日后用到.
7
札记：札记是最复杂的可以看作是提纲和心得的综合,有时候还要插入一些摘抄,还可以对文章的写法进行评论,总之写札记不仅仅费笔墨而且费脑子,这已经不仅仅是一种笔记,应该是对学习到的内容的再创作.【幼儿园教师读书笔记】

篇九:幼儿园教师读书笔记

幼儿的成长读书笔记怎么写150岁老人

一、儿童自己创造自己
　　人的成长都将从身体开始,经历情绪、感觉上升到心理认知,然后有精神升华.这些奇妙的内在部分,将协助儿童创造一个独一无二的自我.儿童总是绕过或躲过成人有意无意设置的障碍,一步步创造自己一步步完整自己,这是儿童成长的开始,也贯穿幼儿发展的始终.因此,在幼儿自己创造自己的同时,我们成人要给于儿童充分的自由,让儿童自己找到创造自己的方法.
　　二、儿童是自己身体的主人
　　儿童要成为自己身体的主人之前必须唤醒自己的身体,而唤醒自己身体的前提便是对儿童的“爱和自由”.
　　爱可以把各种场所变成儿童的家,在儿童自己家中,大多数孩子可以自由的支配自己的身体,他依靠身体来探索外界以此上升到头脑,这是发展他未来一切发展的开始.因此,身体的自由对于孩子来说尤其重要.
　　反复的活动四肢,让身体自由这是儿童的第一个自由,这一阶段四肢的活动就是快乐就是成长就是一切.
　　三、隐藏在儿童身体内的生命力
　　儿童体内天生就隐藏着生命力,我们不被儿童发现,是因为我们缺少生命力.然而,我们想要做好教育工作,就必须让儿童发现自己,那最好的方法就是“发挥我们体内的生命力”来吸引孩子的眼球.幼儿天生对“生命力”有着敏感的嗅觉.孩子的生命力指引着孩子身体的自由,如果身体被他人支配就会产生截然不同的结果,所以,我们要更加都懂尊重孩子的身体自由,使其生命力延续下去.
　　四、儿童是自己情绪的主人
　　情绪在儿童完整发展中是个不可缺少的部分,我们要理解孩子就,要了解孩子的情绪;我们要接纳孩子,就要接纳孩子的情绪;我们爱孩子,就要包容他的情绪.
　　幼儿刚刚进入幼儿园,难免会有害怕的情绪,最直接的反应便是哭,孩子为什么哭呢?是因为这时的她心里有种强烈的不安感这种不安是他感到很难过,这时候老师应该了解幼儿心理的情绪,才会找到有效的解决方法.

篇十:幼儿园教师读书笔记

赞美老师的读书笔记

《另一种“赞美”》读书笔记
发表时间：2010-08-15 20:05:58 [查看原文]
《另一种“赞美”》读书笔记

作者：（新加坡）尤今
好词：惺忪、嗫嚅、众目睽睽、晴天霹雳、此生不辍、幡然醒悟
好句：过了几天,当我看到徐老师捧着我们的作文簿进来教室时,立刻好似有只巨大的青蛙窜进我胸腔里,“突突突突”地在那儿跳个不休.
被人明明白白地冤枉的委屈、不容分辩而被当众叱责的那份侮辱、还有从课室四周射过来的那道道目光.全都化成了一把一把尖锐无比的剑,毫不留情地刺向我薄薄的心叶……
文章大意：一个小姑娘上小学四年级,一天,老师布置作业要求写一篇作文.这个小姑娘非常认真地写了作文,又仔细修改了文章的缺点错漏.作文交上去后,小姑娘心里又兴奋又急切,她不知道老师会怎么评价她的作文.万万没想到,老师非常生气,他认为一个四年级学生不会写出这样好的作文,断定她是抄袭,不管小姑娘怎么解释,老师就是不相信.小姑娘觉得委屈极了.一年后,小姑娘就转学了,在那个学校里,她用心写出的作文受到了表扬.小姑娘长大后,成了一个着名的女作家,这时她才醒悟到：老师一心认定她不可能写出那样的作文,说明这篇作文远远超过了小学四年级的水平,其实老师的批评对她是另一种极大的“赞美”,但当时她领悟不到这一点,白白痛苦了好一阵子.
感想：我们每个人都会遇到不如意的事,面对打击,悲观的人会灰心丧气,结果被别人看不起.乐观的人,会从另一个角度去思考,把打击当成另一种“赞美”,自己会更加努力,取得更好的成绩.我们都要做“乐观主

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