篇一:小学生造句笑话

关于造句的相声!十万火急……

造句诊所
陈福荣
乙：奇怪,你为啥要创办这个造句诊所呢?
甲：你知道什么是造句吗?
乙：当然知道,从小学一年级我就开始这一项目的训练.所谓造句就是把一个词或几个词放在一个或几个句子里头.
甲：就如此简单么?
乙：难道还有讲究?
甲：当然有讲究啊,造句也算是一门学问!
乙：愿闻其详?
甲：那你就洗耳恭听吧.说起造句呀,不是你说的那么简单.首先得弄清这个词或这些词的意思,然后要把它或它们放在恰当的位置上,最关键的一步就是看这个词或这些词在句子中有否发挥它或它们的创造精神与应有价值.
乙：你这不是在炫耀自己的学问吗?把造句说得这么复杂,我被你搞得晕头转向了,请说得通俗易懂些.
甲：好吧,兴许我举出一些实例来,你就容易接受了.
乙：如此甚好.
甲：记得有一次老师让我们给“烦恼”一词造句.你想我的同桌小胡会怎么样?猜不着,是吧?
乙：怎么会猜不着呢?他自然是把“烦恼”这个词放在一个句子里头呗!
甲：可你完完全全猜错了!
乙：啊,他竟然没有将这个词放在句子里头?
甲：是的,最让老师哭笑不得的是他却把“烦恼”的反义词放了进去.
乙：他可真糊涂!
甲：这不是糊涂,而是粗心.其实,他的原意是说“这次考试很理想,我特高兴,一点也不烦恼.”只不过他急于想表现自己,结果忘了写后边的,以致出了洋相.
乙：看来做事不能粗枝大叶,要一丝不苟,造句也不例外!
甲：可不是吗?另有一种情况也应该引起注意,虽然知道把词语放进句子里头了,可意思表达得不够清楚,判其对错时也会让人觉得为难啊!
乙：有这方面的例子吗?我也很想听听.
甲：好吧.记得有一次老师让我们给“终于”一词造句.你猜结果我们怎么样了?
乙：肯定是让老师感到为难了吧!
甲：对!不少同学都是这样写的：“我终于成功了.”我们明明把要造的词语放进句子里头了,可老师却皱起了眉头对我们说：“判错吧,于心不忍；判对吧,理由不足!”
乙：原来思维的不缜密也真够让老师为难了,不知最后会咋样呢?
甲：别担心——老师给我们采取了补救措施,他启发我们只要把前提条件说清楚了,这个造句就没问题.我们照做了,结果是皆大欢喜!
乙：看来,造句是不可以偷工减料的!
甲：“偷工减料”的做法往往会造成句子内涵的单薄,显然不可取.不过有一类投机取巧的造句更令人担忧.
乙：造句也可以投机取巧吗?真是闻所未闻啊!
甲：可这一现象的确存在过!
乙：不知会使用一种怎样的高明手段呢?我很想知道.
甲：谈不上高明,只不过是一种以公式的形态呈现而已!
乙：能不能给我们讲得具体些,听你的描述我可犯迷糊了.
甲：没问题.有人把这类造句称为一把“万能钥匙”,它可以让每一个词语放进句子里头都无懈可击,而那些被放在句子里头的词语无不是形同虚设,没有实在意思,更谈不上词语的创造精神与应有价值了.
乙：你可不可以举些实例分析分析?
甲：比如给“生气勃勃”、“斩钉截铁”之类的词语造句,如果你写的是：“我在本子上写下生气勃勃这个词”、“我在黑板上写下斩钉截铁一词”,每一个句子都天衣无缝似的,你会判它对还是错呢?
乙：啊……这可真是一件非常棘手的事!明明将词语放进句子里头了,判其错好像没有道理,判其对也不妥,毕竟词语本身的含义都没有体现出来嘛!
甲：但我的看法与你有所不同——对于这类造句我一律判错.理由是这种类型的造句不仅会带来思维上的惰性,更可怕的是引发一种侥幸心理,后患无穷!
乙：有道理.现在我还想知道一些刚才你所透露的关于因糊涂而闹笑话的造句,有这方面的资料吗?
甲：有,当然有.案例可多着呢!
乙：请拣几例有趣可笑的说说.
甲：遵命!我记得有一回老师让我们给“天真”、“果然”、“格外”等词造句.你猜,结果如何呢?
乙：该不会又有“奇迹”出现了?
甲：可不是吗?一听那些造句呀,你肯定会喷饭,肯定会捧腹大笑,肯定会拍案叫绝!
乙：绝在何处?我憋不住了,快说啊!
甲：哈哈哈,你肯定没有想到的——“今天真热”、“我吃了一个苹果然后上学去”、“老师批评我把字写到格外了”,好笑吧?
乙：是有趣好笑,可这些造句都违背了词语的原有意思啊!
甲：一语中的,我同意.
乙：有什么办法可以补救吗?
甲：还是那些话.造句的第一步就是要弄懂词语本身的含蕴,然后把它放进一个恰当的位置上,看它在句子里头是否体现其创造精神与应有价值.如果做到了这三步,也就意味着成功；否则,那些造句本身就是天大的笑话.
乙：原来造句竟有这么多的学问,我真是受益匪浅了,怪不得你会创办这一诊所了.
甲：服务同学就是我的宗旨嘛.
乙：我从你这里学了不少,我想今后也要开一间造句诊所,你看怎么样?
甲：后继有人,我哪能不举双手赞成?【小学生造句笑话】

篇二:小学生造句笑话

A teacher and a student
关于这篇短文笑话的意思是什么

Joke:Teacher and Student
笑话:老师和学生
1.
TEACHER:John,how do you spell "crocodile"?
老师:约翰,"crocodile"怎样拼写?
JOHN :"K-R-O-K-O-D-A-I-L"
约翰:"K-R-O-K-O-D-A-I-L"
TEACHER:No,that"s wrong
老师:错!
JOHN :Maybe it"s wrong,but you ask me how I spell it!
约翰:可能是错的.不过现在是你在请教我如何拼写!(言外之意,如果你知道干嘛还问我)
2.
TEACHER:What is the chemical formula for water?
老师;请说出水的的化学分子式
SARAH :"HIJKLMNO"!
莎拉:H-I-J-K-L-M-N-O
TEACHER:What are you talking about?
老师:你在说什么呢?!
SARAH :Yesterday you said it"s H to O!
莎拉:昨天你说的:H2O(老师的意思是:H two O,她理解成了:H to O,从字母 H 到 O )
3.
TEACHER:George,go to the map and find North America.
乔治,看看地图,北美洲在哪里?
GEORGE :Here it is!
乔治:在这儿!
TEACHER:Correct.Now,class,who discovered America?
老师:正确.那么,同学们,是谁发现的北美洲?
CLASS :George!
同学:乔治!(老师在本意是哥伦布)
4.
TEACHER:Willy,name one important thing we have today that we didn"thave ten years ago.
老师;威利,说出一件今天有但10年前还没有的东西的名字.
WILLY :Me!
威利:我!
5.
TEACHER:Tommy,why do you always get so dirty?
老师:托米,你为什么总是脏兮兮的?
TOMMY :Well,I"m a lot closer to the ground then you are.
托米:因为我距离地面比你近的多.
6.
TEACHER:Why are you late?
老师:怎么迟到了?
WEBSTER:Because of the sign.
韦伯斯特:因为路牌.
TEACHER:What sign?
老师:什么路牌?
WEBSTER:The one that says,"School Ahead,Go Slow."
韦伯斯特:一个路牌上写着:前方学校,请慢行.
7.
SILVIA:Dad,can you write in the dark?
西尔维娅:老爸,你能在黑暗中写字吗?
FATHER:I think so.What do you want me to write?
父亲:我想可以.你想让我写什么?
SYLVIA:Your name on this report card.
西尔维娅:在成绩单上签上你的名字.
8.
TEACHER:In this box,I have a 10-foot snake.
老师:在这个盒子里,有一条10英尺的蛇.
SAMMY :You can"t fool me,Teacher...snakes don"t have feet.
塞米:别骗我了老师,蛇根本没有脚.
9.
TEACHER:Ellen,give me a sentence starting with "I".
老师:艾伦,请用开头造句.
ELLEN :I is...TEACHER:No,Ellen.Always say,"I am."
艾伦:I is...老师:不,艾伦.应说 I am.
ELLEN :All right..."I am the ninth letter of the alphabet."
艾伦:知道了."我是字母表里边第9个字母.."

篇三:小学生造句笑话

您好!我是一位英语家教.请问:如何教好:【小学生造句笑话】

做家教,先给你的学生做个小小的测验,口头上问他/她一些问题.或是问他看图识字.几分钟,你就知道他的程度去到哪里.
小学小朋友应该能够做到decode,就是看到一个基本的词就读得出来.也就是说懂得发音个字母的关系.如果他不懂,那你就每次就功一个字母,B,跟他说B的发音是/b/.ball,boy,book,bird.然后,你让他学些小短语:a round ball,a tall boy,a nice book.a blue bird,不仅要会读,还要他把每个短语画出来.慢慢地你可让他开始造简单的句子.
你做个小计划:口语每次有目的训练他什么(打招呼,问路,报时间等),语音重点是哪个?写点什么.可以带点英文笑话,迷语让小朋友猜.有很多很多的事可干.
我觉得初中英文和高中英文不应该有一条很清楚的界线.语言要不断复习,不断练习.我发现很多学生连基本的口语或是基本的句型都没好好掌握,却被老师叫去翻译长篇大论的文章,发表雄心壮志的演讲,琢磨几乎在生活中几十年用不上的语法.
笔头练习你可以让学生多造句(你有目的,比如着重某条语法,比如今天注重第三人称单数的造句,明天强调名词复数的变化等.)
看图描述(你准备些图画就好).如果让高中生看故事,要培养他们的概况能力(to summarize the story) 和叙述故事的能力.(to retell the story).另外,你在准备些帮助他们熟悉考试的练习.
介绍些网站.
祝顺利!

篇四:小学生造句笑话

在下列现象中，①时针转动、②跳绳、③转呼拉圈、④传送带上的电视机．其中旋转的有（　　）

A．①②
B．②③
C．①④
D．③④

①时针转动，是旋转；故本项符合题意；
②跳绳，是旋转；故本项符合题意；
③转呼拉圈，不是旋转；故本项不符合题意；
④传送带上的电视机，不是旋转；故本项不符合题意；
故选A．

篇五:小学生造句笑话

2101年小学六年级下册语文（人教版）试卷
好的加20--30分 那个291363855我告诉你,我没孙子!

六年级语文质量检测卷 一、将下面这段话抄写在田字格中,做到格式正确,字迹工整,注意字的间架结构.（2分）
热爱书吧——这是知识的源泉!只有知识才是有用的,只有它才能使我们在精神上成为坚强、忠诚和有理想的人.
二、看拼音,写词语,要正确、美观.（10分）
piāo miǎo qì pò lín xún hé ǎi yín zhuāng sù guǒ
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
shǔn xī qīng yíng líng tīng xuān xiāo shēn sī shú lǜ
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
三、积累.（6分）
1、 按要求写成语.（至少写两个,多写一个加0.5分,每小题可加1分）
⑴、写出带有"风、雨"这两个字的成语_________________________________（1分）
⑵、写出表示力量大的成语 _________________________________（1分）
⑶、春回大地,到处充满生机,望着满园的春色,你想到的成语有： _________________
_________________________________________________（1分）
2、 根据要求,写诗句.（至少写一句,多写一句加1分,每小题可加1分）
⑴写内心愁苦的：________________________________________________（1分）
⑵含有数字的：___________________________________________________（1分）
⑶描写冬天的:____________________________________________________ （1分）
四、运用.(21分)
1、选择恰当的词语填空.（4分）
安静 清静 恬静 幽静
在一个（ ）的夜晚,一个小姑娘坐在一间（ ）的小屋里,（ ）的月光透过窗子照进来,照在小姑娘（ ）的脸上.
2、按要求造句（3分）
根据不同的意思用“滔滔不绝”造句,并且两句至少用到逗号,问号,感叹号这三种不同的标点.
（1） 形容波浪滚滚.
___________________________________________________________________________
（2） 形容说话象流水一样连续不断.
____________________________________________________________________________
用“凝聚”和“倾注”写一句赞美老师的话.
___________________________________________________________________________
3、对对子.（3分）
鸟语对____________ 山高对______________ 花前对_____________
4、想一想,这些广告好在哪儿.（2分）
庄重一身,吉祥一生……（庄吉西服） 穿奥康,走四方…… （奥康皮鞋）
你能尝试自己设计一个广告词吗?试试看,你一定很棒!
商品名称：______________广告创意词：____________________________________
5、某人外出做生意,给父母写了这样一封信："儿的生活好痛苦也没有粮食多病少挣了很多钱".父母接到信后,用了不同的标点符号来停顿,结果一个笑一个哭.读了后笑了,是因为这么读： ___________________________ _ ,读了后哭了,是因为这么读：______________________ _ .（2分）
6、发挥想象,补充句子.
①春姑娘迈着轻盈的步子走来了.她提着神奇的小花篮,把五彩的鲜花洒向山坡,撒向田野；她 __________________________________________________________.（1分）
②"A"是一座金字塔, "D"是一把竖琴,"0"是__________________,"S"是 __________________________.（2分）
7 、修改语段（注意使用正确的修改符号）(八处)（4分）
王小军非常喜欢酷爱打乒乓球.只有一打球,他才会忘记吃饭和休息.可李教练就是喜欢他这种"拼命三郎"的精神?大家都估计王小军一定会拿到全市小学生乒乓球比赛的男子单打冠军.因为李教练对他的训练要求严肃,他本人在训练时又非常勤奋克苦,球技在不断地增加.他居然不负众望,在刚结束的全市小学生乒乓球大赛中,一路过关斩将,夺得了小学生男子单打的冠军.
五、根据提供的口语交际情境做题.（2分）
小明正在阳台上浇花,楼下的刘阿姨说：“小明,你真爱美啊,我刚晾的被单也锦上添花了.”
⑴你听出了刘阿姨说话的意思是：_________________________________________.
⑵如果你是李小明,应该这样回答刘阿姨：_______________________________________.
六、根据课文内容填空.（8分）
1、烟台的海告别了冬日的_____________、_______________、______________,秋天的海平添了几分 ___________与___________ .
2、《孔子游春》中,孔子说"好像有德行",是因为水____________；说水"好像有情谊",是因为水___________；说水"好像有志向",是因为水____________.
七、 阅读(21分)
（一）第一次抱母亲(21分)
母亲病得不轻,住在医院里.那天,护士进来换床单,让母亲起来.我赶紧说：“妈,你别动,我来抱你.”我左手托住母亲的脖子,右手托住她的腿弯,使劲一抱,没想到母亲轻轻的,我差点仰面摔倒.护士责怪说：“你使那么大劲干什么?”我说：“我没想到我妈这么轻.”护士问：“你以为你妈有多重?”我说：“我以为我妈有100多斤.”母亲说：“我这一生,最重的时候也只有89斤.”
①母亲竟然这么轻,我心里很难过.护士说：“亏你和你妈生活了几十年,眼力这么差.”我说：“如果你和我妈生活几十年,你也会看不准的.”护士问：“为什么?”我说：“在我的记忆中,母亲总是手里拉着我,背上背着我妹妹,肩上再挑100多斤的担子翻山越岭.这样年复一年,直到我们长大.我们长大后,可以干活了,但逢有重担,母亲总是叫我们放下,让她来挑.我一直以为母亲力大无穷,没想她是用80多斤的身体,去承受那么重的担子.”
我愧疚地望着母亲瘦小的脸.护士也动情地说：“大妈,您真了不起.”母亲笑了笑：②“提那些往事干什么,哪个母亲不是这样子过来的?”
护士铺上新床单,回头吩咐我：“把大妈放上去吧,轻一点.”
我突发奇想地说：“妈,您把我从小抱到大,我还没好好抱过您一回呢.让我抱您入睡吧.”母亲说：“快把我放下来,别让人笑话.”护士说：“大妈,您就让他抱一回吧.”母亲这才没有作声.
我坐在床沿上,把母亲抱在怀里,就像小时候母亲无数次抱我那样.为了让母亲容易入睡,我将她轻轻地摇动.母亲终于闭上了眼睛.我以为母亲睡着了,准备把母亲抱到床上去.可是,我忽然看见,有两行泪水从母亲的眼里流下来.
一、请把本文的主要内容简要地写在下列横线上.（2分）
_________________
_________________
二、回答问题.
1、默读文中画线的句子①,联系上下文想想,“我”为什么难过?（2分）
________________
________________
2、默读文中画线的句子②,母亲的话是什么意思?从中你能体会到什么?（2分）
________________
________________
3、默读文章的最后一节,用“﹏﹏”划出你感受最深的地方,并在原文右边的空白写写自己的感想.（2分）
4、从下列两题中任选一题回答.（1分）
a、读了《第一次抱母亲》这篇文章,让你想到哪一句传诵千古的诗句?请写下来.

b、读了《第一次抱母亲》这篇文章,让你想到哪首歌曲?请你写出其中的一句歌词.
_______________________________
八、习作.（30分）
要求：根据下列提示,发挥你的想象,写一篇450字左右的记叙文.要求有中心,条理清
楚,语句通顺,题目自拟.
提示：夜深了,我望着沙发上胖胖的书包,深深地叹了一口气,我累了,我渐渐地进入了
梦乡……
六年级语文质量检测卷 2008.4

篇六:小学生造句笑话

我的阅读故事 作文

我的阅读故事

南化实验小学四年级（1）班

陈 骏 豪

读一本好书，就是在和好朋友说话。我爱阅读。因为阅读让我快乐，阅读让我开心，阅读让我得到享受，阅读让我可以忘掉不开心的事！只要一有空，我就捧起书阅读；只要一阅读，就像一条小虫子钻进了大苹果，享受甜蜜！

一个星期天的下午，阳光明媚，蓝天白云像好吃的棉花糖。今天感觉很爽，我电话约了班上几个爱阅读的同学，到新华书店去看书。

到了书店，我的目光像红外线探测器，在迷宫似的书架放电。突然，在一个不太显眼的角落书架上，我发现了一本红色的书，让我的心一阵狂跳，妈呀！那就是传说中超级好看的《爆笑校园》。哈哈！今天总算可以让我看个够了。我赶紧把它取下来，抱着它，找到一个我感觉最好的地盘，迫不及待地美滋滋地读起来。此时，我就像一个贪心的小山鼠，贪婪地读起《爆笑校园》来。

《爆笑校园》真是一本让人开心的好书，开心得我几次都想偷偷大笑，疯笑，狂笑，可是，我不敢笑，我怕书店的人发现我的行径！，我不想让别人说我“发神经”，可那故事实在是太搞笑，想不笑都不行，我只好咬着上嘴唇，痴痴的笑！比如有这样一个小故事：老师让呆头用“果然”造句，呆头说，我妈妈买回了几个大苹果；老师问：“ ‘然’怎么弄丢了？”呆头说：“没丢。然后我把苹果全吃到肚子里去啦！”老师又说：“ ‘果然 ’不能分开，要连起来造句。”呆头说：“好的，我妈妈说，水果不能一下子多吃，吃多了要拉肚子的，我果然拉了！”哈哈！我笑得实在忍不住了，突然，一口唾沫星“啪”的飞到了书上。

一番自我呆笑过后，我想：不理解词语意思当然不会造句。我也曾经犯过这样错误啊。为什么不会？上课不听造成的啊。学习来不得半点马虎，只有“认真”二字才行。笑话归笑话，反思自己才是应该呀。这个笑话不是对那些对知识一知半解就自以为懂了的人的鞭挞吗？

我继续向下看，突然，一只大手伸到我面前，把书揭了过去。我抬头一看，妈呀！完了，我被妈妈抓了个正着。

“就知道你会躲在这里。”妈妈大吼，“整天读什么课外书？语文书还没看好。现在天就要黑了，还不回家。”

“妈妈，你看。”我指着墙上名言对妈妈说，“读书破万卷，下笔如有神。”

妈妈仔细看看，沉默片刻，竟一反常态，给我买了《钢铁是怎样炼成的》《西游记》《唐诗三百首》等八本书，我开心极了：“妈妈万岁。读书万岁。”

从此，我励志做一个真正的读书人。

点评：在新华书店读书的事情写的生动、具体，尤其是作者的情态刻画细致入微。有书店读书，到妈妈给他买书，再到励志做读书人，构思严谨。

家长姓名

陈晓东

联系方式

18761813451

指导老师

郑士尧

13951997506

篇七:小学生造句笑话

我在写英语作文时不知该怎么写?
是无话可写,可加50分,顺便提一下,我英语成绩一直在七八十分,我上课也认真听,题也认真做,可就是提不上去怎么办?每回基础知识还可以,可是后面阅读和作文不好.

书面表达,首先要抓住所给的提示,然后运用所学词汇、语法及句型,避繁就简,简明表达要讲的内容.
那么,如何才能做好英语写作题呢?这里介绍五个要诀供你应考时参考.
一.紧扣中心；
二.意思连贯；
三.富于变化；
四.注意时态；
五.不“生造”句子.
书面表达是一项能够充分考查学生语言综合运用能力的题型,一般来说,书面表达采取情景作文和控制作文两种形式.情景作文多为看图填词、看图写话、看图作文等形式,后者指根据所给条件进行写作的形式.
以上两种书面表达形式,都不同于自由写作,都不允许同学们随意发挥,更不许逐词逐句地翻译提示,而是要求考生抓住信息大意,用自己所学的、熟悉的语言进行表达.所以,无论哪一种书面表达形式,都要求做到以下几点：
（1）紧扣题目,准确、全面地表达出要点中规定的全部信息和内容,不得遗漏；
（2）表达正确,意思连贯,过渡自然；
（3）格式正确,书写规范,标点正确,字数符合要求.
做好“书面表达”这道题,应该从以下几方面入手：
一．充分准备,打好基础.
为了提高书面表达水平,平时应加强阅读,应背诵一些句型、段落、甚至短文.只要读得多,背得多,就能出口成章,下笔成文.此外,还要了解英文写作方面的基础知识,掌握常用文体的写作方法.其实,用英文写信,记日记等都是学生力所能及且行之有效的练习写作的好方法.
二．仔细审题,明确要求.
对题目所提供的信息要认真分析,明确要求,做到心中有数.要对所提供的信息加以分析、整理,使之更加具体化、条理化,为开始动笔做好准备工作,还要搞清题目的要求,以便根据不同的题材、体裁,写出不同格式,风格各异的文章,此外,还要注意人称、时态、地点等信息,避免出错.
三．抓住重点,寻求思路.
根据题目所提供的信息,草拟提纲,寻求逻辑次序,确定如何下手,否则,语无伦次的文章将不会被人接受,也不可能得到高分.
四．遣词造句,表达规范.
用词要适当,不可逐句把提示汉译英,亦不可生拼硬凑,不要硬拿英语单词到中文句子里去对号,否则写出中文式英语,闹出笑话.一般来讲,写作时,应尽量选出你有把握的词,尽量使用短句（简单句）.如果有的单词不会写,有的思想不会用英语表达,你可以设法绕开,最好找一个同义词、同义句,或近义词、词组短语来代替.要正确使用关联词,如 and,or,but,so,because,since 等,以便行文自然流畅.除此之外,写作时还要注意时态、语态的各种句式的交替作用,使文章显得得体,表达流畅.
五．修改润色,锦上添花.
作文写完之后,应注意检查修改,修改时先从全局修改.首先要检查主题是否明确,表达方式是否恰当,接下来检查所写内容是否切题,该交待的内容是否交待了,最后检查所用时态、人称是否符合要求,最后是否一致.
局部修改,也就是段落、句子水平上的修改.作局部修改时,要检查段落是否完整,句子表达是否准确,语法、拼写、标点、移行、大小写等方面是否有误.
另外,值得一提的是,考生修改时,一定要注意文章长短（词数）是否达到了要求.为了便于辨认,修改好后,还要认真誊写一遍,英语誊写的基本要点如下:
1．四周应留空.
2．标题应写在第一行的中央.文章与标题间空 2－3 行,除介词、连词、冠词外,标题中每一个实词的第一个字母均应大写,但如果第一个单词是介词,连词等,这个词的第一个字母仍应大写.
3．段与段之间一般不空行,但每段第一行应缩进 4－5 个字母所占的位置.
4．书写工整、规范,卷面整洁,词间距要一致,尽量避免移行.
5．要删掉一个词时,用一条粗横线划掉,不要用括号括起来.
誊写完后,还应仔细校阅 1－2 遍.校阅要逐词逐句进行,注意检查语法、拼写、标点、大小写等方面的错误.校阅是自检的最后一关,应严肃认真的进行,尽可能地消灭一切差错,增强文章的效果.
经过以上工作,最后呈现在评卷老师面前的应该是一份干干净净、整整齐齐、主题突出、语言流畅、用词恰当的作文.

篇八:小学生造句笑话

我想自学英语但是不知从何下手,身边没有鼓励的话,不知道自己管靠自学能不能行

不知道你本身对应英语是否感兴趣?如果抱着兴趣去学英语,会事半功倍,学得很轻松；如果是硬着头皮去啃的话,会成为心理上的负担,觉得很累又进步甚微.想学好英语,需要经历一个长期积累的过程.
1.首先要端正自己的心态,在承认自己的不足的同时,不能因为一点困难就退缩,无论如何要坚持,给自己一点心理暗示——“我喜欢英语!我能学好英语!”（这可不是用来敷衍的哦）,这样有助于增强学英语的信心!
2.接下来就是行动,学习英语的方法随便网上一搜就一大堆,但是真正行之有效的方法是要看自己的实际情况而定的.我建议你,要从所有与英语有关的东东里找你自己比较有兴趣的先入手.比如说读读英文的小笑话,听听英文歌,看看英文电影（一定要是原音的,而且有中英字幕的才看!）这种方式比较放松,容易让人接受,注意其中的语法顺序,以及查阅其中要一些生词的注释（特别是那些非常地道的英语对白!本人超级喜欢那些很溜的句子O(∩_∩)O~）,在这不知不觉的积累中,你会受益匪浅(记住要抱着学英语的目的去做)!且会对英语越来越有兴趣滴~
3.再来就是平时要重点花时间去记的词汇,语法,这些会比较枯燥,但是基础一定要打牢固!准备一本本子收集一些你喜欢的与英语有关的词、句段,一有空就要多翻翻看看,不要想着要怎样快点背下来,开口读它个好几遍（开口念出来也是重要环节之一）,边读还要想想这个句型还能换什么别的词来套用（类似于造句吧）,也可以动手写一写,加强记忆!因为自己想出来的东西,总是会比较印象深刻滴~
4.有不懂多去请教别人,要及时解决疑难,不耻下问,请教别人有什么学英语的诀窍,这个很重要的!至于什么补习班,我觉得是没必要去的,自学也可以有很好的效率!Believe in yourself!
5.有机会的话,要多和别人用英语交流,这是在锻炼你的英语口头表达能力.要知道,营造一个好的学习英语的氛围,对你学英语会help a lot!
哇哇~~竟然说了这么多,好吧,以上的建议都离不开“坚持”二字,没有“坚持”一切免谈!So,go for it!(加油努力吧!)学英语,其实没你想象的那么难的啦（个人看法）,呵呵~~

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