木兰诗翻译篇(1):木兰诗_50字

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　　木兰本是织布女，
　　夜见军贴卫国忠。
　　旦辞爷娘赴沙场，
　　十年征战还故乡。
　　木兰故事民间传，
　　从古至今永不朽。
　　泸定中学（初中部）初一：李春阳
 
                                            

木兰诗翻译篇(2):什么是互文

互文是一种修辞手法，又叫互辞，互参。　　在古代汉语中，上下两句或一句话中的两个部分，看似各说一件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。解释时要把上下句的意思互相补足，否则就会理解出错。
　　比如：
　　“将军百战死，壮士十年归”。——《木兰诗》
　　如果翻译成“将军经过百战之后都战死了，回来的都是久经战场的壮士”，我们明显可以感觉到逻辑上讲不通，就是因为它用了互文的修辞手法。这一句是说：“将军和壮士经历了很多年征战，有的战死，有的归来”
　　应该翻译成“将军和壮士们经过多年征战，有的光荣殉国，有的载誉而归”
　　互文的表现形式：
　　同句互文。即在同一个句子里出现的互文。　　比如：
　　１.朝晖夕阴。 ——《岳阳楼记》　　意思是“朝晖夕阴”和“朝阴夕晖”。“朝”和“夕”、“晖”和“阴”是互文。
　　以下句子也都一样。
　　２.“秦时明月汉时关”　。“秦”和“汉”是互相补充。
　　３.“主人下马客在船”
　　４.“东船西舫悄无言”
　　５.“东犬西吠”
　　二、邻句互文。即在相邻的句子里出现互文！ 
　　比如：
　　１.不以物喜，不以己悲。——《岳阳楼记》　　意思是 不因“物”

木兰诗翻译篇(3):勇斗《木兰诗》_1200字

　　昨天下午啊，我费劲了千辛万苦，消耗了太多时间与精力，才终于把《初中必背古诗词61首》，里面的一整首诗，给背了下来。
　　是怎么样的一首诗呢？呵呵，若说第一首诗《关雎》，在我的眼中，已经算是超级超级难了，那么，这一首《木兰诗》，真可谓是比登天还要难得多，额，怎么会这样呢？这首诗有什么不比寻常的地方吗？好吧，让我来告诉你吧，这首诗的长度，好比一篇短文，比平常的诗词啊，不知道长了多少倍呢！另外啊，里面的一些字，都是我不认识的，这还不算是最可怕的，最可怕的是，有些字，我们都是按正常的读音，而这里面的呢，还有特殊读音，我滴神啊，真是艰难丛丛啊，想要背下这首诗，是要耗费很多时间与精力的。
　　抱怨之后，我开始抓紧时间，先朗朗诵读起来：唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。额，等等，这个机后面的字，读什么啊？我赶快查了查字典，呀，读zhu的第四声啊，好吧，继续！我又开始专心致志地朗诵起来，当我读到”可汗大点兵“这一句时，妈妈细心地告诉我，”可“是读第四声，读第三声是不对的。没想到，我往下再读的时候，又遇到难题了。
　　”鞍鞯“这两个字读什么吖？呃，查字典吧！啊，这两个字还真是够难查的，在我仔细地翻阅过后，才知道，这两个字都读轻声——”anjian"哎，好烦啊，这么多字我都不认识！好不容易，我才把所有不会的字，都查了出来，可是啊，这些读音，我都还没有掌握，连想要熟读，都几乎都不可能了。
　　哎，熟读都不行了，还怎么能背呢！没办法，我只好“打破常规”，逼着自己，使劲的读，使劲的读……过了二十分钟，经历了种种“艰难险阻”，终于“大功告成”——能熟读全文了。但是呢，想要背啊，还是有那么一点难度滴，毕竟整个诗词，还是有点长啊！于是，我开始一句一句的，一字不漏的，背诵了起来。进程是那么的缓慢，过了半个小时，我才背完整首诗的一半，而且啊，不能算是太熟，还是有些生疏的。这可怎么办？我又背了两遍，觉得自己已经驾轻就熟了，才开始了背诵“另一半”的任务。
　　这背诵“另一半”啊，就感觉有些轻松了，毕竟找到了整首诗的结构，对它的字数，都了如指掌，而且，它的意思，我也大概能够理解了。这下，我只用了区区二十分钟，就“搞定”了这首诗。
　　啊，勇斗《木兰诗》，我这个“战士”，不禁有些筋疲力尽了。哎，真没有想到，这首诗，有这么的难，让我背了整整一个半小时，可真打破了我第一次，背诗超过半小时的记录了，呜呜，这《初中必背古诗词61首》后面的诗词，不会也有这么难吧！
    六年级:徐至亿