篇一:同学其人作文

一个关心同学的人 作文

我们班有一个十分可爱的人，她笑时两颗两颗大门牙别有一番韵味，你一定猜到 她是谁了吧，没错，她就是薛亦蕾。

今天真令我郁闷，因为全班唯独我一人没拿到黄冈达标卷，我一向按时上交，怎么说......不顾多想，我就向老师借了一张卷子暂时应付一下。下课后，同学们都各做各的，各玩各的，根本没人帮我找黄冈，更没人道一声：“你的黄冈找到了”。忽然我发现薛亦蕾正在存放黄冈的柜子前转悠，还不时托托腮帮子，抓抓头发，一副难题未解的样子。我心一惊，难道她在帮我找黄冈？我不敢想，便继续埋头做作业，可没做几题好奇心却指使我继续观看。正当我放下笔，抬起头时，竟发现薛亦蕾从柜子后面抽出一本黄冈。她迅速翻开又合上，双手合十夹着那本黄冈，拍了拍上面的灰尘。望着她惊喜的背影，我想她一定在笑，两颗大门牙也在笑。“李慕颜你的黄冈！”她快步走来，略带自豪地挥舞着黄冈对我说。我看着她和她那对可爱的大门牙，笑了，她也笑了。事后，红老师表扬了薛亦蕾说她忧她人之所忧，想她人之所想......

她又笑了，笑得那么开心，两颗大门牙在那一刻显得异常可爱，我知道，她准是一名天使的化身。【同学其人作文】

篇二:同学其人作文

一个 的人作文500字(同学）
快

1.那是一个勤劳的小女孩,她就是我的好朋友李双杏.
李双杏非常勤劳,一次我碰到的一件事情让我记忆犹新.这天是星期六,正是一个阳光明媚的好日子.我想找李双杏去玩.于是,我兴高采烈地来到她家,轻轻地敲了敲门.没有人来开门.我又重重地敲了敲门,还是没有人应声.我以为里面没有人,就要想走了.正当我转身想走的时候,隐隐约约听见有人在问：“谁呀?”我连忙停住了脚步回答说：“我,耿欣欣!”里面的人说：“噢,是你!门没有锁,进来吧!”于是,我轻轻推开门走了进去.我走到屋子里却没有看见一个人影.我四处寻找了一遍,还是不见一个人影.怎么,人呢?
正在我疑惑的时候,李双杏在里屋的一个角落里说话了.原来,她在整理房间呢!我走过去看到她在把一样一样物品搬出来,接着,拿了一把扫帚把地面清扫了一遍.然后,她拿起一块抹布把搬出来的物品擦了一擦,再把它们搬了回去,放好.突然,她看到有一个地方不管怎么擦都不能够擦干净.她想办法擦,可是没有用.我就帮她想办法.两个人一起想,终于想出了一个好办法,把那个脏东西擦掉了.
这时,我看到她擦得头上都渗出了汗水,就劝她休息一会儿再做.她听了我说的话,坐了下来.可是,不到两分钟,她就又站起来干活了.她继续清理房间.打扫整理一个房间,足足用了一个多小时,才算做完.这时,我想现在大概可以和我一起玩了!可是,她却对我说：“欣欣,你一个人先去玩一会儿,好吗?我还要洗衣服.”我说：“别洗了,反正明天还是休息,明天洗吧!”她说：“不,我一定要把事情做完才能够休息.做事情不能够三心二意,否则会一事无成的.”我听了向她点了点头,心想一定要向她学习,像她一样勤劳!
2.我的同学张宇辰是一个勤劳的人,他每天都来的很早,天天都不例外,来到学校为班级做值日.
今天,我是值日生,一定要在张宇辰来之前做完值日,为此,我特意起了个大早,可今天居然会下这么大的雨.在走向地铁的路上,我险些摔倒.马上就要到教室了,我得意地想：下这么大的雨,它应该不会比我早到了吧!可是,当我不经意往楼上瞟了一眼时,我惊呆了!我们教室的灯已经亮了,当我飞奔到三楼时,他已经开始工作了.我便靠在门柱上观看他劳动.
只见他熟练地将抹布沾湿,使劲地搓了搓,又把抹布拧干,重复了几次后,他把抹布洗干净了,站在椅子上开始擦黑板.他双手紧紧握抹布两头,大拇指按在抹布中央,抹布紧贴黑板,没有一丁点缝隙.他开始往下擦.他每一次都是从上往下擦的,每一次都是用了很大的力气来擦的,而且从上往下擦可以把黑板擦得更漂亮.擦中间时,他挪了挪椅子,又将吸满尘土的抹布洗了洗继续擦,豆大的汗珠从脸颊上流了下来,滴在地上,他一抹脸,看见了我,说：“你来啦!这么早,快,帮帮我,去扫地吧!”我便放下书包,拿出扫帚,见他快擦完了,我便赶紧扫地.不一会儿,我们几乎同时完成工作.见时间还早,我提议：“走,去玩吧!”他摇了摇头.“怎么?还要干什么呀?”我十分奇怪.“看,地多脏呀!我去拖地.”“哎呀!没事啦!不做也没人管你呀!”我拉着他,就想往外走.他却一把甩开我,有些生气地说：“你自己去吧!我还要干活!”听了这番话,我不好意思了,看他怎样拖地.他把拖布拿出来放在水池里,将水龙头开到最大,首先将拖布沾湿,又把拖布条集中到一个角落,使劲往下一按,脏水都被挤了出来,很快,拖布就被洗干净了.他干活可真麻利!
不一会儿,他就拖完了地,我提议：“快,出去玩吧!”他指了指钟表.噢,已经7：40了!

篇三:同学其人作文

一篇写同学的作文,

看看写作技巧吧
不要照抄作文了
人物描写,根据描写的对象,可以分为外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写和细节描写.写人,可以直接写头发、画眼睛,使其栩栩如生,这叫直接描写；还可以通过间接的方法写人,如通过第三者的转述介绍某人,通过描写第三者来反衬某人,以写景状物来烘托某人等等.根据描写人物的详略,轻重、着墨的浓淡,我们还可以将人物描写归纳为白描、漫画式勾勒、浓墨重彩细描等等.一、白描文字简练单纯,不加渲染烘托.它没有浓烈色彩的描写,不借助比喻、比拟等修辞手法,也不用或少用形容词,依然描写出事物的形象.如：“其时进来的是一个黑瘦的先生,八字须,戴着眼镜,挟着一叠大大小小的书.”（鲁迅《藤野先生》）寥寥数语,就活化出一位生活俭朴、治学严谨的学者形象.二、漫画式勾勒即以夸张的手法、揶揄的口吻,将人物勾画成奇形怪状、荒诞陆离的形象,以表达嘲笑、憎恶、同情等思想感情.如：“他倘若低头看,断然是看不到自己的脚尖的,中间隆起的那个部位,会把视线挡住.稀稀拉拉的花白头发,整齐地朝后梳拢着,蘸了水,没有一根错乱的.白皙皙的脸上,看不见一条皱纹,像刚出锅的馒头.由于胖,鼻子、眼睛就显得特别小；由于小,就显得格外精采有神.”通过描写,塑造出“过滤嘴”的形象：老而胖,整洁考究,富态优裕,高人一等.在描写中渗透着作者的嘲笑.三、浓墨重彩细描即以生动、形象、传神的语言,多方位、多层次、多角度,细致全面地去刻画人物形象.如：“……坐在南首的是一个瘦瘦的,五十上下的中国人；穿一件牙黄的长衫,嘴里咬着一支烟嘴,跟着那火光的一亮一亮,腾起一阵一阵烟雾.”“他的面孔黄里带白,瘦得叫人担心,好像大病新愈的人,但是精神很好,没有一点颓唐的样子,头发约莫一寸长,显然好久没剪了,却一根一根精神抖擞地直竖着.胡须很打眼,好像浓墨写的隶体‘一’字.”“黄里带白的脸,瘦得让人担心,头上直竖着寸把长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体‘一’字似的胡须；左手里捏着的一支黄色烟嘴,安烟的一头已经熏黑了.”（阿累《一面》）这三处,作者通过全面而细致的描写,刻画出处于艰苦条件下的鲁迅的精神面貌,一位“越老越顽强”的伟大战士的形象,即赫然屹立在我们的面前.人物描写的方法是很多的,每种方法各有千秋,同学们可以根据写作的需要,灵活地加以运用.

篇四:同学其人作文

同学之间 作文

昨天的课外休息时间，班里的两名同学打架了。小明用球拍将小帅的脸打红，小帅用砖头把小明的头磕破。

自习课，我的心情难以平静，两人的摩擦扔在我脑海历历在目。其实，矛盾只是因为小小的误会，误会的原因是一个嫌一个能吹牛而造成的。既然是误会为什么不说明、讲透呢，这样还会发生打架吗?同学之间，应该是怎样的呢?带着这些问号，我陷入深深的思索中......

同学如手足。同学之间应该团结友爱，应该开诚布公，更应该相互协作。有的同学嫉妒别的同学学习成绩好就百般搅乱人家的学习环境，有的同学害怕别人比上他，就想方设法去贬低别人抬高自己，有的同学知识面窄还夸夸其谈地吹嘘自己，与其这样还不如自己加倍努力、迎头赶上，不断为自己“充电”，不断为自己“打气”，提高自己的学习成绩、提高自己的综合素质。同学之间是平等的，竞争只是为了提升水平，为了长大以后走上社会更好地奉献，只有在一起团结友爱、共同发展，才能有一个好的班级、好的集体，才能更好地实现我们各自的梦想。

篇五:同学其人作文

一个爱帮助同学的人 作文

一个爱帮助同学的人
利芷欣我在成长的道路中遇到了不少人,有助人为乐的,有贪小便宜的.......然而我今天要说的是一位助人为乐的小姑娘.她长得可爱极了:她有着白里透红的圆脸;你瞧,她那一闪一闪的大眼睛仿佛在与你说话呢;高而挺的鼻子耸立在那里:她爱穿粉色的裙子,远远看去,想田野里盛开的菊花呢!
说她爱帮助同学那可不是吹牛.在以前,我的数学成绩是很差的,她知道以后,就天天来我家帮我补习.我不会的,她就不厌其烦地教导我.有一次,她迟迟没有来,我想:算了,我还是自己做吧.说着就做了起来.不一会儿,一道拦路虎出现了,豆大的汗珠从脑门上落下来,我又苦思冥想了好半天,"别急,慢慢来."一道悦耳动听的声音传来,我转身一看,原来是她,她全身湿淋淋的,在看看外面,雨下得好大.我说不出话来,心里不是滋味,接着,她又认真地给我讲解起来.
又一次测验,我脑海里想起她晚上冒雨来帮我补习的情景.心里想:我一定要用优异的成绩来报答她.
发试卷了,老师念道:"利芷欣,100分"我不顾现在还在上课就拉起她的手,高兴地跳了起来,说:"我考到了100分了........"旁边的同学都没说什么,只是一个劲的祝贺我.
她是谁呢?她就是我的好朋友莉莉,她的内心像茉莉一样洁白!

篇六:同学其人作文

我的同学作文.写出人物特点.

我的同学
我有一个聪明可爱的同学,他叫周斯杰.周斯杰最大的外貌特点,就是他的眉毛很黑,好像是用笔涂上去的.他的眼睛小小的,圆圆的,给人一种很调皮的感觉.并且斯杰的眼睛总闪着智慧的光芒,让人感到他很聪明.
周斯杰的知识十分丰富,语文课、科学课都成了他的舞台.每当老师提问他时,同学们就都做好准备,等着他的“长篇大论”.他说的话总是很具体、全面,而且能一下点中中心.一次,老师问了一个跟课外知识相结合的问题.同学们都你看看我,我看看你,谁也答不出个所以然来,我也绞尽脑汁,可就是想不出来.这时周斯杰胸有成竹的一下子把手举了起来,老师点了他.斯杰“噌”地一下站了起来,出色地回答了问题.老师向他投去赞许的目光,同学们也发自内心地为他鼓掌,热烈的掌声久久不息.
我真的佩服他有那么丰富的知识.周斯杰的作文也很好,读他的作文,让人回味无穷,引人深思,读了一遍还想再读.他的作文有时候很有深度,有时也十分精灵古怪.比如：“忍,乃少林最高境界.”……要说他作文中搞笑的地方,一天一夜也说不完.
周斯杰不仅作文很搞笑,人也很可爱.他总做一些小孩做的事情,好像还没长大似的.像瞪着眼睛,手握成拳头,一副凶巴巴的样子,都是他常有的动作,十分有趣.跟他在一起,我的肚子可受不了.知道为什么吗?他总是做些很搞笑的事情让我笑疼了肚子.我敢预言,他将来肯定能成为笑星.
斯杰还是男生们的偶像,总是会创造出一些令他们很兴奋的游戏.
这就是一个知识渊博、文采彬彬、可爱搞笑的小男孩--周斯杰.【同学其人作文】

篇七:同学其人作文

我最 的人作文 必须同班同学

有的人敬佩在足球场上叱咤风云的罗纳尔多;有的人敬佩能弹奏无数美妙乐曲的音乐家贝多芬;有的人敬佩知识渊博的鲁迅;有的人敬佩………而我却敬佩一位普普通通的英国小女孩.你猜,为什么吗?
话还得从去年那场世界级大灾难--印度洋海啸说起.在泰国旅游胜地--普及岛,一位英国小女孩和她的母亲随旅游团去游玩.有一天,天气晴朗,这位小女孩和母亲一起去碧波荡漾的海边游泳,正当她们玩的十分高兴时,小女孩发现有许多死鱼向岸边漂来,同时,水面上还不时冒起了泡泡,并且潮退得老远老远的.小女孩又想起了前不久在学校上的一节关于海啸的公开课,老师讲海啸来临前的种种迹象都与现在这种种现象完全吻合,小女孩着急地告诉母亲:“母亲,海啸好像马上要来了,叫大家快逃吧!”她的母亲刚开始有点将信将疑,但听了女儿的分析,便大喊道:“海啸马上要来了,大家快逃!大家快逃啊!”大家听了她母亲的劝告,都陆续上岸,逃到离海边很远的地方去了,但还有一些人还在海边拣那五颜六色的贝壳,不知道死神已悄悄地靠近他们.那个小女孩看在眼里,急在心里,便上去劝说,经过她的不懈努力,那些人终于听从了她的劝说,上岸了.小女孩说的没错,果然,过了不久,海啸来临了.大浪一个高过一个,顷刻间,海边的房屋就被海啸吞没了.人如果在海边,也会在劫难逃!
我敬佩她救了那么多的人!我敬佩她能把课堂的知识用到日常生活中来!我敬佩她在那么危险的情况下那么沉着、冷静!我敬佩她……

篇八:同学其人作文

曾经的同学，现在的陌生人 作文

曾经一起吵闹过的情景，曾经一起嘻嘻哈哈的场面······曾经的曾经，都不曾遗忘过。每当想起那些日子，自己，都会傻傻地呆在那儿笑。可是，不知从什么时候起，我们就再也没有像以前那样在一起吵闹过了。毕业之后，我们分道扬镳，各自去了不同的中学，继续向着自己的理想出发。虽然还是在同一个城市，学校距离也不算远，但是我们却没怎么联系过。即使是在同一所学校也很难会碰得见，就算碰见了也只是礼貌地笑一笑，打个招呼，这，就没了下文。曾经，我们是那么的不分彼此，总是大大咧咧的；现在，我们就好像是个刚刚认识不久的陌生人，没了那份真挚，有的只是不适应跟不自在······

不知不觉中，都已经毕业一年多两年了，算起来，应该都有好些日子没见了吧。每天，去上课的时候都会偶遇到几个曾经的同学。可是我们都没有叫彼此的名字（尽管我们的目光对视了，我们都知道彼此就在眼前）。这些日子以来，我们都不怎么联系过，就算是一句简简单单的问候也不曾有过几句。是时间改变了我们还是我们改变了时间，我不知道。我只知道，时间，让我们的同学情变淡了，变得让人几乎都感觉不到了。曾经，我们是同学；现在，虽然还是同学，但更类似于陌生人多一点。

如果可以，可不可以不要让时间冲淡了我们之间的同学情谊。即使我们不能常见面，但是，我们可以发文字问候一下彼此，问候一下曾经那些陪伴着自己度过了好些日子的同学。不要让时间匆匆流逝，而我们就忘了曾经一起吵闹过，曾经一起嘻嘻哈哈······的那些同学。所以，有空的时候抽点时间出来问候一下曾经的同学好吗！？

篇九:同学其人作文

以我的同学为题写一篇既人为主的作文不少于五百字

大大的、水灵灵的眼睛,高高的鼻子,一张能说会道的大嘴巴,黑黑的皮肤,总是扎着粗大的马尾辨.大家都知道她是谁吗?对,她就是――高雅.我和高雅都是数学科代表,可是高雅收作业特别认真,有一次,陈子莹课堂作业还没有做完,...

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