写一条“关爱留守儿童”的公益广告（18字内）
至少用一种比喻手法
留守的孩子在家守望
外出的爱在哪里找到【关爱留守儿童图片】
求关爱留守儿童,关爱弱势群体,关爱孤残老人,活动心得（400字左右）
做为弱势群体不愿让别人用异样的眼光看待.我们应该坦诚相对,不要过分注重他们的身份.其实他们都很善良,如果他看到你的真心,就会愿意对你倘开心扉了.
作为教师,如何更好地关爱留守儿童?
恩...适当的给他多一点关爱
（2013•沐川县二模）为实施“农村留守儿童关爱计划”，某校对全校各班留守儿童的人数情况进行了统计，发现各班留守儿童人数只有1名、2名、3名、4名、5名、6名共六种情况，并制成了如下两幅不完整的统计图：
（1）将该条形统计图补充完整；
（2）求该校平均每班有多少名留守儿童？
（3）某爱心人士决定从只有2名留守儿童的这些班级中，任选两名进行生活资助，请用列表法或画树状图的方法，求出所选两名留守儿童来自同一个班级的概率．
（1）该校班级个数为4÷20%=20（个），
只有2名留守儿童的班级个数为：20-（2+3+4+5+4）=2（个），
补图如下：
（2）该校平均每班留守儿童的人数为：
（1×2+2×2+3×3+4×4+5×5+6×4）÷20=4（个）；
（3）由（1）得只有2名留守儿童的班级有2个，共4名学生，设A1，A2来自一个班，B1，B2来自一个班，如图；
由树状图可知，共有12种可能的情况，并且每种结果出现的可能性相等，其中来自一个班的共有4种情况，
则所选两名留守儿童来自同一个班级的概率为：
=4 12
． 1 3
关于留守儿童问题引发的一系列调查及思考 作文
留守儿童，是指父母常年不在家，外出打工的孩子们。现在中国大约有2-3亿的农民工为了生计，不得不背井离乡，去很远的城市里打工。而为了能够更专心的打工赚钱，他们的孩子就被迫留在家中，成了留守儿童，但由于太多的农民工参加进城打工这个队伍之中，使留守儿童在中国，尤其是在农村已然成为一个庞大群体，而由此也就引发了一系列的社会问题。就此我展开了一系列的调查，结果如下：
一、现状
中国是个人口众多的发展中国家，而农村的一些地方，各方面条件仍处于落后的状态，由于人口增加，可耕地面积减小，农村剩余劳动力多等种种原因，只好离开家乡，外出打工，有的无法带上自己的孩子，只好把他们交给爷爷奶奶或亲戚，让他们留在家中。
二、问题
由于爷爷奶奶或亲戚能力有限，或管理不到位，留在家中的大部分孩子，几乎，处于无人看管似的状态。这就出现问题了，由于他们受的教育不够，思想不全面，对人对事就可能走向极端，这就可能引发犯罪。在青少年法庭上，渐渐的开始出现低龄化。而且，留守儿童的患各种心理疾病的几率也在增长。
三、原因
（一）、他们没有享受到应有的呵护关爱，导致他们的心不能被温暖，化解一些不好的想法。不过也是因为而且农村的条件不好，对孩子的心理教育不重视，使他们不能理性的看待事物。
（二）、当地各级政府无所作为，没有系统完善的应对性救济措施，对现实存在的问题重视不够。
(三)、国家的政策不够完善，各地方官员执行不够迅速，才让问题一拖再拖。
(四)、各地农村较偏远，有任何事情，没有全方位的通信系统，封闭的村子即使有再大的事，外界不知道也没有用。
当然，这些问题实际上也存在许多客观因素，但主观因素的影响也是绝对不可忽视。
四、案例
我记得，我看过一些图片，反映的是那些留守儿童的生活。其中有一张，是一个小女孩坐在地里，旁边放着镰刀，身后是一片麦子地，而最让我惊讶的是她的眼神，那种那个时期绝对不该有的神色此时一一表露在她的脸上，那是何种无奈、迷茫的眼神啊！最关键的是她才那么小！根据相关介绍我才知道这是个留守儿童，家里只有一位老人，父母常年在外打工，一年也未必能见几次面，庆幸的是老人的身体还行，还可以为孙女做做饭什么的。采访老人时，老人说孙女平时就两个愿望，一是能见到爸爸妈妈，二是可以在教室里上课，学到更多的知识。据老人说，他们村的老师都要干农活，而教室也不过是一些旧棚子搭成的，即使很想教孩子们更多的知识，但是有好多的老师也都是心有而力不足。
我认识的一位阿姨，她们家就是有四个孩子，由于经济问题，便把两个孩子送回了老家，有爷爷奶奶照看，最近我去调查他们家时，她们告诉我现在他们也不知道怎么办才好，他们的孩子在这里学习优异，回老家之后，纯粹就是不学，老家的孩子们都很调皮，他们就怕孩子跟着学坏，现在好多未成年人犯法的多半都是留守儿童，这作家长的能不担心么？
还有一个例子，也是在我们小区里，由于两家开发商的矛盾，房产证迟迟下不来，房产证没有就无法将户口迁到本地。有一户业主就是如此，他儿子今年初三，可户口还是不在这里，没办法只好让她回老家去上，此时的他，应该早已泡在网吧里了，那位家长说他很后悔为什么把儿子送回老家去，这样他儿子也就不会变成那样了，这辛辛苦苦养大的孩子就这么毁了。
五、思考
我想以上所说的家长早已心碎了吧，她们万万没有想到她们的孩子会这样，没有想到留守儿童竟会是这样的脆弱，经不起诱惑。这让家长们多么的寒心啊！
留守儿童这个原本是私人的问题，现在已经发展成了一个社会问题。但是国家并没有太多具体的相关政策，所以他们的问题仍是个大问题，我们应该重视起这个问题啊！哪怕是一些关爱也可能会让他们有所改变。他们缺少的是：父母的爱、朋友的爱、社会的爱、国家的爱，他们是多么的可怜啊！
相比之下，想想我们，我们对于他们来说是多么的幸福啊！既可以坐在宽敞明亮的教
里，用着崭新的课本，听着老师细心的讲解，感受着父母给的无限关爱，这是多么让他们羡慕的！我们的生活，对于他们来说，是一个遥不可及的梦吧。同是一样的学生，他们想学没这个条件，而我们又怎么可以不好好珍惜现在的环境呢？当我们埋怨学校里这里不好，那里不好时，去看看那些孩子们是如何学习的吧，那足以让你羞愧得无地自容。
我认为家庭应履行责任，通过书信、电话、网络等多种方式与孩子进行交流、沟通，给予孩子更多关爱。而学校、老师也要多关心留守儿童的学习、生活尽量减少他们的不好的心理问题。同时我们也呼吁国家政府制定完善的相关政策。切实维护并保障留守儿童的合法权益，保护他们的身心健康。
各位同学们，珍惜我们的学习机会吧，学习也是为我们往后的日子做准备呢！我们仅有的这十几年，人生的五分之一，又怎么可以让它就这样从手中白白溜走？不学些实际的东西不也太对不起自己了么？所以，各位同学们！为了我们自己的未来，努力学习吧！
| 为实施“农村留守儿童关爱计划”，某校对全校各班留守儿童的人数情况进行了统计，发现各班留守儿童人数只有1 名、2名、3 名、4 名、5名、6 名共六种情况，并制成了如下两幅不完整的统计图： (1)求该校平均每班有多少名留守儿童？并将该条形统计图补充完整； (2)某爱心人士决定从只有2名留守儿童的这些班级中，任选两名进行生活资助，请用列表法或画树状图的方法，求出所选两名留守儿童来自同一个班级的概率. |
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(1)4÷20% = 20(个)；20-2-3-4-5-4=2(个)，(l×2+2×2+3×3+4×4+5×5+6×4)÷20=4(名).  答：该校平均每班有 4名留守儿童. (2)因为只有2名留守儿童的班级，只有甲班和乙班两个.速甲班的 2 名留守儿童为 a 1 ，a 2 ,乙班的2名留守儿童为b l ,b 2 列表如下：  由表格可知：共有 12 种情况. 符合条件的有a 1 a 2 、a 1 a 2 、b 1 b 2 、b 1 b 2 四种，4 ÷ 12 =  答：所选两名留守儿童来自同一个班级的概率  |
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1.
送您一束鲜花
表达我们对您的敬意;
送您一首动听的歌曲,
给您带来一丝甜蜜.
老师——您辛苦了,
是您带我们走过风雨,
是您用知识的营养将我们哺育,
却从来不求回报与索取.
是您给我们解答一道道难题,
是您告诉我们:
遇到困难时,
不要轻易说放弃.
从此我们的生命中,
随时充满了欢喜.
少了许多烦恼,
增添了一份坚毅.
又是一个收获的秋季,
您仍紧握手中彩色的画笔.
描绘着美好的蓝图,
滋润着祖国的桃李.
深夜里您还在认真地备课,
睡梦中您仍回味着我们成功的乐趣.
我们是春天里盛开的鲜花,
是您给我们奏出美妙的旋律.
您是辛勤的园丁,
我们会牢记您的谆谆话语.
走好生命中的每一步,
友爱,健美,求实,进取!
2.老师的眼睛
老师的眼睛,像夜晚的月亮,
我们是一颗颗星星,
在老师的微笑里,
闪烁闪烁.
老师的眼睛,像一望无际的海洋.
我们是一条条小鱼,
在老师的怀抱里,
快乐的游来游去.
老师的眼睛,像蓝色的天空.
我们是一朵一朵白云.
在她的注视下,
自由的飘来飘去,
老师的眼睛,像一面镜子.
能照亮我们的心灵.
3.
老师像园丁,桃李满天下；
老师像红烛,燃烧自己照亮我们；
老师像蜜蜂,勤劳又勇敢；
老师像妈妈,美丽而善良；
老师像一本书,交给我们很多知识.
祝亲爱的老师－教师节快乐.
4.
终于还是要说再见了,在这个苍茫的夏天.
天很高,很蓝,栀子花的香气在风中飘散.
我们在黄昏的小路上最后一次的相携走过,
听到斜阳里有人在唱着我们曾经唱过的歌.
我们相视而笑.
这样的歌声让我们想起了那不再回来的从前,
想起了从前的日子里,
曾经看到的无数次别离.
我们也曾经在那些别离之外唱歌,
但今天轮到了我们.
我们在夏天的风里握别,说一声珍重,再见.
为了这次道别,我们用了整个的青春做为铺垫.
我们什么都准备好了,
这一生将再也不会有如此豪华而隆重的道别,
但泪水还是从我们的心底奔涌而出,
就象那些逝去了就再也不肯回来的年轻岁月.
你对我说,不要再流泪了,
过去的一切我们将永不忘怀,我们相信这世上还有永远.
但是为什么呢,抬起头的时候,我看见你的眼里也有泪光.
那就让我们痛痛快快的哭一次吧.
在这个夏天的风中,握着你的手,
让我们再想起在一起走过的日子,
想起那些不再回来的梦想,
让所有的一切在心中再一次的走过.
这可能是我们年轻岁月中最后的,
也是最温柔的夏天.
在这个夏天之后我们还将面对很多个四季,
很多次别离.
但不能再有这样的夏天了,不会再有这样的道别.
我们会把这个夏天一次次的想起,
想起所有的欢笑和眼泪,想起所有的清醒和沉醉,
也想起所有的友谊与爱情.
多年以后,我们会在某个相似的夏夜,
翻开那本泛了黄的纪念册.
所有的字迹都将模糊,
只有那朵被我们夹进本子的栀子花,
仍然保留着属于这个夏天的最后一缕香气.
5.
1、您不是演员,却吸引着我们饥渴的目光；您不是歌唱家,却让知识的清泉叮咚作响,唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家,却塑造着一批批青年人的灵魂……老师啊,我怎能把您遗忘!
2、刻在木板上的名字未必不朽,刻在石头上的名字也未必流芳百世；老师,您的名字刻在我们心灵上,这才真正永存.
3、有人说,师恩如山,因为高山巍巍,使人崇敬.我还要说,师恩似海,因为大海浩瀚,无法估量.
4、天涯海角有尽处,只有师恩无穷期.感谢您,老师!
5、鸟儿遇到风雨,躲进它的巢里；我心上有风雨袭来,总是躲在您的怀里－－我的师长,您是我遮雨的伞,挡风的墙,我怎能不感谢您!
6、假如我能搏击蓝天,那是您给了我腾飞的翅膀；假如我是击浪的勇士,那是您给了我弄潮的力量；假如我是不灭的火炬,那是您给了我青春的光亮!
7、 饮其流者怀其源, 学其成时念吾师
8、不计辛勤一砚寒,桃熟流丹,李熟技残,种花容易树人难.幽谷飞香不一般,诗满人间,画满人间,英才济济笑开颜.
9、老师,如果把您比作蚌,那末学生便是蚌里的砂粒；您用爱去舐它,磨它,浸它,洗它……经年累月,砂粒便成了一颗颗珍珠,光彩熠熠.
6 老师,辛苦了
是谁－－
把无知的我们领进宽敞的教室,
教给我们丰富的知识?
是您!老师!
您用辛勤的汗水, 哺育了春日刚破土的嫩苗.
是谁－－
把调皮的我们
教育成能体贴帮助别人的人?
是您!老师!
您的关怀就好似和煦的春风
温暖了我们的心灵.
是谁－－
把幼小的我们
培育成成熟懂事的少年?
是您!老师!
您的保护让我们健康成长.
在金秋时节结下硕果.
您辛苦了!老师!
在酷暑严寒中辛勤工作的人们.
您辛苦了!老师!
把青春无么奉献的人们.
我们向您致以崇高的敬意!
－－您辛苦了,老师!
7.教师礼赞
多少年季节轮回,多少个春夏秋冬,
你是红烛燃烧着亮丽的生命,
奉献几多血和汗,不求青史留英名,
你用真情传播着智慧的火种.
就象那春蚕献出一生的忠诚,
就象那冬梅吟唱着早春的歌声.
多少个不眼之夜,多少次灯光长明,
你在漫漫的长夜里有伏案的身影,
青丝之间添华发,三尺讲台荡笑声,
你用友爱缩短着心与心的路程.
你是那阳光融化冷漠的冰雪,
你是那向导引人走出科学的迷宫.
啊!光荣的教师,辛勤的园丁!
桃李芬芳是你的欢乐,默默奉献无私的心灵.
啊!光荣的教师,辛勤的园丁!
桃李芬芳是你的欢乐,默默奉献无私的心灵.
8. 献给敬爱的老师
老师像什么?
老师像红烛,
照亮了知识的路程.
老师像什么?
老师像春雨,
把点点滴滴的知识撒在我们的心里.
老师像什么?
老师像园丁,
把幼小的我门培育成一个懂得知识的大数.
老师像什么?
老师像一把金钥匙,
把无知的我们领进知识的宝库.
老师像什么?
老师像我们的妈妈,
天天陪伴在我们生边,告诉我们一些丰富多采的知识.
是老师给了我们那么多的知识,
在这里我要祝所有的老师永远年轻、漂亮.
9.
我曾记得您那沾满粉末的双手
我曾记得您那慈善的谆谆教导
我曾记得您那新增的几根银发
因为有您 莘莘学子才能成才
因为有您 世界才会如此文明
老师 您是明灯
为迷失方向的孩子找回HOME
老师 您是天使
九月,献给老师
九月,如期而至.
世界因此灿烂.
我们歌唱九月,
因为这是您永恒的节日.
我们牢记九月,
因为这是我们真诚的表白.
九月,是只情满四溢的杯子,
我们用双手高高地举起
一片真诚的祝福声中,
请您干杯.
九月的乐章已经奏响,
请接受我们九月的献礼吧,
所有拼搏在教育战线的老师们.
10.
别人从生活中捞取黄金
您只能获取花香
您的黄金是早晨的太阳
您的银子是十五的月亮
但您依然快乐的吹着口哨
您的自豪是桃李芬芳
11. 老师,辛苦了
是谁——把无知的我们领进宽敞的教室,
教给我们丰富的知识?
是您!老师!
您用辛勤的汗水,
哺育了春日刚破土的嫩苗.
是谁——把调皮的我们
教育成能体贴帮助别人的人?
是您!老师!
您的关怀就好似和煦的春风
温暖了我们的心灵.
是谁——把幼小的我们
培育成成熟懂事的少年?
是您!老师!
您的保护让我们健康成长.
在金秋时节结下硕果.
您辛苦了!老师!
在酷暑严寒中辛勤工作的人们.
您辛苦了!老师!
把青春无私奉献的人们.
我们向您致以崇高的敬意!
——您辛苦了,老师!
老师——您如春天中的细雨,
滋润着花儿,灌溉着大地,
而我们吮吸着细雨茁长成长.
老师——您如秋天里的一丝风,
吹黄了大地,唤金了稻谷,
而我们得到了丰收的硕果.
老师——在我黑暗的人生道路上是您为我点燃了一盏最明亮的灯；
老师——再我迷蒙的人生道路上是您做我的了的引路人；
老师——在我跌跌碰碰的人生道路中是您为我指明了前进的方向；
老师——是您给了我一双强有力的翅膀,让我在知识的世界里遨游!
12.
你献上一朵花,
我献上一朵花,
让我们编织个大花环,
献给亲爱的老师妈妈.
是您给了种子,
太阳般的温暖；
是您用汗水,
把幼苗浇灌.
您的眼睛像明亮的星星,
闪烁着迷人的光华；
你的歌声像春天的小溪,
把欢乐带给了大家.
无论我们走到哪儿,
永远记住你的情；
无论我们走到哪儿.
永远记住您的话.
无论我们走到哪儿,
永远记住您的爱；
无论我们走到哪儿,
永远是您的一朵花.
金风送欢笑,丹桂花香飘.
老师的节日,今天又来到.
老师为我们的成长,不知付出了多少辛劳.
老师对我们的抚爱,我们永远不会忘记.
13
老师,您好!
人们把老师比作红烛,照亮别人而把自己燃烧.
人们把老师比作园丁,培育桃李开遍天涯海角.
教师是太阳底下崇高的事业.
老师给了我们理想的阳光和智慧的阳光.
老师引导我们走上洒满阳光的人生之路.
老师期望我们成为新世纪的太阳.
老师的话儿像春雨滋润我的心.
老师用知识的雨露浇灌我们成长.
温柔的春雨,就是老师对我们的抚爱.
老师的言传身教,像春雨润物细无声.
老师甘当绿叶,把我们当红花托起.
老师是一片绿叶,乐于默默奉献.
绿叶的绿色象征着老师青春常在.
当我们像鲜花盛开时,永远忘不了绿叶的恩情.
老师像大树,头顶蓝天,脚踩大地,默默地为社会造福.
老师是大树,为世界带来一片春色.
老师播撒希望的种子,把我们培育成一片树林.
小树长成栋梁材,不忘园丁培育恩.
是啊,老师的热情像太阳,老师的教诲像春雨,
老师的风格像绿叶,老师的事业像大树,我们的老师就是好.
漫画作家许龄通过一组漫画展现了留守儿童的生活情境：父母不在家、缺少父母关爱的孩子们没有怨天尤人，没有自暴自弃，而是用自己幼小的双手包揽着家务和农活，自己照顾自己。这些情境告诉我们中学生应该
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