我为交通安全献一策 作文
我为交通安全献一策
大家都知道，如今我们的生活有了巨大的改善，社会车辆更是越来越多，数都数不清。交通安全也必将更加杂乱，可又会有什么方法来治一治呢？
看！在十字路口，车辆十分拥挤，有的就是不看红绿灯指示，乱冲乱闯；有的还逆向行驶；而有的闯红灯，不避让行人。开车的人还真是“花样多多”！这个情形不就跟课堂上老师中途离开，调皮捣蛋的同学原形毕露，在教室里为所欲为，想干什么就干什么一个样吗？如果路口有交警，这些人还不就是听着指挥，认真行驶，遵守法则，在警察面前装乖。交警走了，就恢复原形，继续作乱。
要治理这些人，那可不简单！唯一靠的就是他们的自觉性。我觉得可以从中采取一些措施。一、加派人手，到各路口、各单位……宣扬交通安全法则。二、招自愿者，每天定时定点到城市主要道路等杂乱路口指挥交通。三、可以再加设隔离栏，这样就可以防止那些想要贪图方便的交通参与者穿叉各个区域路口。四、多装些闭路监控，让监控部门能够随时观察到各条路段的交通情况。只要做到以上四点，我相信我们的城市交通会有所改善。现在我们只要好好读书，将来设计一种防碰撞汽车，这样就不用为交通安全担心了。
最后，我要劝告每一个交通参与者，生命是你自己的，你在道路上狂奔一秒钟，我们的城市将丑陋一秒种，请您爱惜自己的生命，为城市装载一份美丽！因为幸福都是在这一刻创造出来的！
我为母校献一策
500字的作文
给母校的建议 尊敬的校长：我在这个学校呆了有足足六年的时间,在我脑海你留下了深刻的映象,在这六年里,我受益匪牵,由一个无知的孩童变的懂事了,我即将离开自己鸟语花香的校园,离开多年辛勤培育我们的老师们,离开和曾...
人人都是安全员，我为安全献一策 作文
【我为组织献一策】
搜有关“我为家乡发展献一策”的话题作文
为家乡献的计策，该如何实施发展，让家乡发展的更快更好
【我为组织献一策】
先要列举近几年家乡的发展情况，然后指出家乡发展的不足之处（可以上网找一些素材，然后尽可能挑一些别人想不到的问题），针对问题阐述你的计策。
观点仅供参考用
我为家乡科学发展献一策作文应该怎么写?
如题.因该从那个角度开始写比较好?需要怎么写才会新颖呢?
需要些什么素材?因为今晚就要交了,我实在想不到该怎么写..
先要列举近几年家乡的发展情况,然后指出家乡发展的不足之处（可以上网找一些素材,然后尽可能挑一些别人想不到的问题）,针对问题阐述你的计策.
观点仅供参考用
‘
如果让你组织一个“我爱文学”综合实践活动,你准备怎样使活动开展得既生动活泼又富有成效?请在下面写出你的设计方案.
一、活动准备
1、材料准备：利用课余时间到图书馆、阅览室,选择文学书刊,广泛阅读,筛选确定具体篇目,或者从过去自己曾经阅读并喜爱的文学作品中挑选最精彩的一部或一篇.作品确定后,再根据作品和阅读的感受,写出发言提纲或比较详细的讲话稿(文章)；或将相关课文改编成表演剧本；或搜集与该篇章有关的材料设计成手抄报；或在掌握有关文字、图片、资料的基础上出一期黑板报；或利用电脑制作相关的课件.
2、宣传准备：在校园网发布告示,在学校张贴海报,欢迎其他班级同学前来观摩；联系学校广播站、电视台和当地媒体作好有关报道.
3、设施准备：准备好数码相机、摄影摄像器材和多媒体.
二、活动步骤
1、制定评价标准
如发言是否切合本次活动主题,内容与原作品是否和谐一致,语言是否通顺流畅,表达是否流利清晰,表演是否形象,设计是否合理,栏目是否恰当,版面是否美观,方式是否科学,等等.
2、小组交流
每人在各自的小组内发言交流,尔后各组推选出2—3名代表到班级交流.要动员全组同学献智谋策,对发言稿、演出脚本、手抄报、课件进行认真的修改.
3、班级交流
在老师的指导下,成立一个“我爱文学”主题活动小组,安排活动主持人,确定交流、表演、展出、展示的顺序,确定活动评委.
（1）导入：
古今中外文学家的文学作品影响了我们一代又一代人,使我们自由自在地在广阔的世界里遨游,感受到文学具有的巨大魅力.请大家说说自己读过哪些着名作家的文学着作,有什么感受?
（2）各小组代表交流读书感受.（优秀讲稿可汇编）
（3）展出各小组创办的文学手抄报.
（4）展示自己制作的课件.（可能的话）
（5）表演课本剧.（可能的话）
4、小结：
主持人根据评委意见宣布评选结果.
语文老师对本次活动作出小结.
三、活动成果 （可按以下形式展示）
1、以“我爱文学”为主题,出一期墙报（报纸类）；
2、汇编《 校 班 “我爱文学”主题活动交流文集》（书刊类）；
3、汇集课件资料,刻录《 校 班“我爱文学”主题活动课件成果》光盘（课件类）；
4、出“ 校 班‘我爱文学’主题活动花絮”专栏（摄影类）.
（2010•百色）在今年的助残募捐活动中，我市某中学九年级（1）班同学组织献爱心捐款活动，班长根据第一组12名同学捐款情况绘制成如图的条形统计图．根据图中提供的信息，第一组捐款金额的平均数是（ ）
A．20元
B．15元
C．12元
D．10元
（6×5+4×10+2×25）÷12=10元．
故选D．
| 阅读下面文章，完成小题（10分） ①几年前，在荷兰一个渔村里，一个年轻男孩教会全世界懂得无私奉献的报偿。 ②由于整个村庄都靠渔业维生，自愿紧急救援队成为重要的组织。在一个月黑风高的晚 上，海上的暴风吹翻了一条渔船，在紧要关头，船员们发出S•O•S的信号。救援队的船长听 到了警讯，村民们也都聚集在小镇广场上望着海港。当救援的划艇与汹涌的海浪搏斗时，村 民们也毫不懈怠地在海边举起灯笼，照亮他们回家的路。 ③过了一个小时，当救援船穿过迷雾出现时，欢欣鼓舞的村民们跑上前去迎接。当他们精疲力尽地抵达沙滩后，自愿救援队的队长说，救援船无法载走所有的人，留下了一个，要是再多装一个，救援船就会翻覆，所有的人都活不了。 ④忙乱中，队长要另一队自愿救援者去搭救最后留下的那个人。16岁的汉斯也应声而出。 他的母亲抓着他的手臂说：“求求你不要去，你的父亲10年前在船难中丧生，你的哥哥保罗 3个礼拜前就出海了，现在音讯全无。汉斯，你是我唯一的依靠呀!” ⑤汉斯回答：“妈，我必须去。如果每个人都说：‘我不能去，总有别人去！’那会怎么样?妈，这是我的责任。当有人要求救援，我们就得轮流扮演我们的角色。”汉斯吻了他的母亲，加入队伍，消失在黑暗中。 ⑥又过了一个小时，对汉斯的母亲来说，比永久还久。最后，救援船驶过迷雾，汉斯正站在船头。队长把手围成筒状，向汉斯叫道：“你找到留下来的那个人了吗?”汉斯高兴地大声回答：“有!我们找到他了。告诉我妈，他是我哥保罗!” 24．第①段中“一个年轻男孩教会”的是 _______________（2分） 25．第②段中“救援的划艇与汹涌的海浪搏斗”一句在文中的作用有：（2分） 26．第⑤段中“扮演我们的角色”中的“角色”是指____________（1分） 27．赏析下列两个句子。（4分） （1）汉斯吻了他的母亲，加入队伍，消失在黑暗中。 （2）他的母亲抓着他的手臂说：“求求你不要去，你的父亲10年前在船难中丧生，你的哥哥保罗3个礼拜前就出海了，现在音讯全无。汉斯，你是我唯一的依靠呀!” 28．对汉斯的行为谈谈你的见解。（1分） |
| ： 24． 全世界憧得无私奉献的报偿 25．环境描写，烘托出当时恶劣的环境和危险的程度。 26．指：自愿去救他人，例行自己的责任。 27．(1)运用人物动作描写，生动地写出了汉斯安慰母亲，不让母亲担心及去救援的决心。（2)运用人物语言描写，生动的表现了母亲对汉斯离去的不舍和担心汉斯回不来 ，突出了母亲对儿子的爱。 28．汉斯是一个有责任，无私无畏，一心为他人看想的人。 |
| |
| 在“十八大”召开之际，某校高三（1）班同学，开展了一次“社会调研我参与，我为祖国献计策”的社会走访活动。 走访活动一：社会民主渐完善 中国共产党十七届六中全会，通过了《中共中央关于深化文化体制改革、推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》。《决定》的起草充分发扬民主，做到科学决策、民主决策。中央政治局和中央政治局常委会多次审议、召开座谈会，听取了各民主党派中央、全国工商联负责人和无党派人士意见，经反复修改，形成《决定》征求意见稿。 走访活动二 文化与政治相互交融。党和政府十分重视文化建设，制定各种政策，采取各种措施，促进文化大发展大繁荣。 （1）结合材料一，说明《决定》的起草过程蕴含了哪些政治生活道理? （3分） （2）根据表格提供的文化发展相关材料，填写对应的政治生活道理。（6分）
|
| （1）①《决定》起草工作是在中央政治局常委会直接领导下进行的，体现了中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心，是我国的执政党。（1分）②中共中央充分发扬民主，做到科学决策、民主决策，体现了中国共产党坚持科学执政、民主执政。（1分）③召开座谈会听取了各民主党派中央、全国工商联负责人和无党派人士意见，体现了我国实行中国共产党领导的多党合作和政治协商制度。（1分） （2）①我国是人民民主专政的社会主义国家，人民是国家的主人；党立党为公、执政为民；政府为人民服务、对人民负责。（2分）（从其中任何一个角度回答都可得分）②中国共产党始终代表中国先进文化的前进方向；中国共产党是我国的执政党，是社会主义事业的领导核心。（2分）③政府履行经济建设、文化建设和公共服务等职能，发挥管理与服务功能。（2分） |
| 试题解析：第（1）问，此题考查对我国政党制度的认识。解答此题关键明确材料信息。《决定》的起草和通过，可见党的核心地位。决定出台过程可见党的执政方式和我国的政党制度。第（2）问，主要考查材料体现的政治生活道理。①表述了党和政府对人民利益的维护。②表述了党的职能和地位。③表述了政府的职能。总之，如果以后涉及到政党之类的试题，考生可以从中国共产党的性质、地位、执政方式、指导思想、实现最广大人民的根本利益、我国的政党制度的角度进行发散思维，结合材料具体的进行分析。 |
