人教版四年级下册语文教学计划
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回答 共 1 条
一是要让学生不能写一个错别字
二是要让学生熟背古诗
我只是六年级的学生,Sorry!
回答者：雨若静依 - 助理 二级 2-20 20:12 分类上升达人排行榜
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小学四年级品德与社会上册教学计划
品德与社会》四年级（上册）教学计划一、教材编写的指导思想、原则 本教材以四年级儿童不断扩大的社会生活为主线,以关注每一个儿童的成长为前提,以发展
跪求苏教版小学科学四年级上册教学计划～
苏教版小学《科学》四年级（上册）教学计划
一、 教材分析
四年级上册教材从知识覆盖面年,覆盖了生命科学、物质科学、地球科学三大领域,各领域的知识或以综合主题单元的形式,或以独立单元的形式呈现,前者如《冷和热》单元,后者如《奇妙的声音王国》单元.从探究技能的覆盖面看,既覆盖了单项的初级过程技能,又出现了综合过程技能中的“假设与搜集证据”.老师们可以对照教材所设计的活动,考查诸活动中提供的探究技能训练内容,进行相应指导.情感、态度、价值观的覆盖面也很宽泛,覆盖了“对待科学”,“对待自然”,“对待科学、技术与社会的关系”等方面的内容.
第一单元《我们周围的空气》涉及的核心概念有4个——空气的性质、空气流动的规律、空气对运动物体的影响和对生命的影响.这个单元的学习中,学生的动手机会比较多,他们对好多都会感到惊奇、感到有趣,教师要抓住好学生的兴奋点进行教学.第二单元《冷和热》.这是一个综合性较强的单元,包括的核心概念有热传递的方式、物体吸热散热性能、物质三态的变化及其变化条件、热胀冷缩、雾雨露霜的成因及蒸发、凝结等.这个单元探究的问题比较多,且探究的要求比较高,教师要让孩子先学会订计划,学会与他人合作,讲究操作的严密性.第三单元《奇妙的声音王国》,包含的核心概念有声音来源于物体的振动,声音能穿过许多物质,耳朵听声的机理,声音的音色、音强和音调,乐音和噪音等.这一单元与原先的自然课本里有好多相似,但也进行了相应的修改,注重了活动性和趣味性.第四单元《食物与消化》包括的核心概念有：食物的主要营养成分及其作用.食物金字塔——营养搭配、消化器官的认识及食品安全的知识.教学时要从价值观上入手,让学生养成合理的饮食习惯,要让孩子们意识到吃得合理、吃得安全、吃得健康.第五单元《假设与搜集证据》,是专门的探究技能练习单元.本册教材前面的诸单元大量渗透了“假设与搜集证据”的活动,本单元是对这一过程技能的升华和提炼.
二、教学建议
1．用教材教前必先教好教材
通过一年的科学教学,好多教师认为会教了,科学就是那么回事情,于是出现了一些对“用教教材”的误解.他们有的任意的增删教材,或不用教材,或放大教材,认为这样就是“用教材教”.其实不然.“用教材教”是一种思想,在“用教材教”前必先教好教材.对于我们在用教材教的时候考虑到的一些问题,编教材的专家们他们都会有所考虑,有的比我们考虑的还要全面,还要具体.所以我们在拿到教材时必先领会他们的思想,他们所要表现的意图.只有把握了这一点,也只有先教好教材,我们才会真正的去实现用教材教.
2．注重孩子们的预测
猜想、预测是做科学的第一步,它反应了孩子们某一问题的看法,反应了孩子们的已有知识经验.课堂上我们应该给孩子这样预测的机会,关注每一个孩子的猜想,在没有得到证据前不要对孩子的猜测妄加评论.而且还要关注预测背后的深层内涵,即孩子们为什么会这么想.接下来我们要对这些猜想加以分析处理,组织学生去找证据.
3．注重证据的合理性和可重复验证性
本册探究的综合技能的着力点就是“假设与搜集证据”,所以在找证据的时候一定要让孩子们注意证据的合理性,即我找的证据能不能支持我的假设.如果不能则要让孩子们学会思考,是我找的证据不对,还是我的一开始的假设就有问题,学会反思,然后要再实践.其次,要注意证据的可重复验证性,即我找的证据是能够经得起多次验证的,并不是偶然的.证据还要充分,有时还需多找一些,这样更合理一些.
4．讲究评价的策略
评价长评的形式,在每一节课上有我们的评价,这学期尤其将单元评价单独列了出来（见教学进度表）,我们要充分利用好教材后面的评价表,自己还要做一些评价表.要让孩子感觉到评价也是一件乐事,这不得不让我们对评价的方式作一些深入地思考.可以采用心情曲线、填合作饼图、项目标星的方法,不仅关注做了没有,更关心做得怎么样,与同学的合作,自己在情感态度价值观上的提升等等.
三、教学进度
教学内容和课时安排
1
9.1-4
空气占据空间吗
2
5-11
空气是会流动的吗 空气影响物体的运动
3
12-18
空气也是生命之源 单元评价
4
19-25
热水变凉 热往哪里传
5
26-30
热往哪里传
6
1-7 国庆节放假
7
8-16
吸热和散热
8
17-23
冷和热对物体的影响 水的变化
9
24-30
水的变化 单元评价
10
10.31-11.6
声音是怎样产生的 声音是通过什么传播的
11
7-13
我们怎样听到声音 声音的大小和高低
期中测试
12
14-20
快乐的小乐队 单元评价
13
21-27
我们吃什么 怎样搭配食物
14
28-12.4
食物的消化
15
12.5-12.11
我们的食物安全吗
16
12-18
单元评价
17
19-25
假设 搜集证据
18
26-1.1
小小纸飞机
元旦放假
19
2-8
汇报自由研究
20
9-15
汇报自由研究
21
16-22
整理档案袋
22
23-29
期末评价
四年级作文计划【四年级上语文教学计划】
[四年级作文计划]四年级作文计划一、情况分析：
我班共有学生27人,四年级作文计划.通过上个学期的学习,我发现大部分学生的语文学习习惯有所进步.我发现在作文中存在着许多问题,例如内容不够具体,语言不够规范,用词不准确等等.这主要是在平时的训练中不够扎实造成的,所以在这一学期的教学中要很下功夫,需要加强训练.现将本学期作文教学工作计划如下：
二、教学内容分析
本册教材分六组作文内容,有写人的,有写事的,有写景的,有写活动的,有写物品的,让学生在各方面加以训练.在作文教学中,重点要通过读写例话的教学和基础训练的习作要求引导学生把从阅读中学到的方法运用到自己的作文实践.
三、教学目标
本册作文一共安排六次.习作在编排上尽量为学生自主习作提供方便,不规定习作的题目,一般都是提出内容、范围,绝大多数学生都有可写的内容,小学四年级作文《四年级作文计划》.题目由学生自己拟定.
四、教学措施
1、制定激励措施,每次作文都评选出一、二、三等奖,利用晨读晨说相互交流,促进同学之间的相互学习.发挥电教媒体的作用,使作文课堂教学更形象更直观更有意义.对于学生的点滴进步都要给予肯定,并及时组织学生进行交流与欣赏,使学生在得到精神满足的同时,感到写作文原来是一件很有意义的事情,而不是枯燥乏味的.
2、利用好看图写话课本,上好看图写话课十分必要,它能锻炼学生的观察能力和思维能力,养成认真观察和思维的好习惯.
3、认真上好阅读课,在阅读教学中,重在教给学生学习写作的方法,把学到的方法运用到自己的作文当中去.
4、充分利用晨读的时间、让学生听说,教师要加强指导,同学互相评价、学习,让学生学会听说的方法,并且多加练习.作文：/zuowen
四年级语文教学方法
四年级的孩子已经具有一定的自学能力了,生字词可以放手让孩子们自己学,老师做好检查和评价,赏识自主学习意识强的孩子.课文理解应以有感情朗读为主,鼓励孩子结合实际,发表自己对课文的理解和看法.作文教学应该先具体后述说后形成文字.适宜写孩子们身边的事,也可以在课堂上先做个活动,再让孩子们讨论活动给自己带来的快乐,最后写成作文.总之,四年级孩子应以启发式教学方法为主,注意培养孩子的主动学习意识,鼓励孩子多发表自己的观点,培养孩子创造性思维.
四年级语文上册期中复习计划
你好,语文的复习不能是简单的考试前期的是,应该是一项长期的积累.
语文学习无外呼：听课、阅读、理解、记忆背诵、写作运用等方面,基础的背背记记的东西可以考试前做准备.但是像阅读理解以及作文这些方面,都是需要慢慢的实践积累的,你可以练习一下：精英特速读记忆训练,它在提高你的阅读速度和归纳理解能力有非常大的帮助,记忆方面也有良好的辅助；写作是要靠你平时素材的积累和技巧的运用的,而快速阅读和记忆在知识的积累方面,可以帮你很好的打下基础.快速阅读让你大大的提高了阅读的效率（时间和能力）,看的多、掌握的多了,对你的写作技巧也是有莫大的帮助.
希望能帮到你.【四年级上语文教学计划】
人教版五年级下册语文教学计划
这里有
人教版五年级下册语文教学计划
人教版小学五年级下册语文教学计划
人教版五年级下册语文教学计划1
小学语文五年级下册教学计划
人教版小学语文五年级下册教学计划小学语文…
五年级下册语文教学计划
小学五年级下册语文教学计划
小学语文五年级下册教学计划
小学五年级下册语文教学计划
北师大版小学语文五年级下册教学计划
小学语文的课文一般分为两课时上完,那么第一、二课时分别讲些什么内容呢?如何安排两课时的教学内容?我现在教学的是四年级语文上册,有时候一节课就讲完了,我只是讲讲课文的大概内容,生字词交给学生自己查字典解决,我不清楚一篇课文到底要分析什么东西,写景的文章每段都写得好,要怎么取舍呢?希望教学经验丰富的老师或朋友解答一下.
你有教学用书吗?可以参看来补充你的教学内容.我建议你研究一下《课程标准》,明白语文教学的目标是什么?语文除了生字词和课文之外,最重要的内容是语文能力.
如果是两个课时,第一个课时可以完成你说的生字词的问题,光是靠学生自己查字典完成,是比较低效的,你必须组织有效的字词教学.这是小学语文应该做的.
而课文的大致内容,不用你教,学生一般也能看得懂,你要引导学生多关注“怎么写”的语文表达写作手法的学习和实践.
真不行,建议去读读有关的小学语文名师的课堂实录,去了解一下别人的教学情况.闭门造车是没法成功的.
四年级下册复习计划语文
要重点的
小学四年级语文下册复习计划
四年级语文复习计划
一、指导思想：
以教材和新《课程标准》为依据,充分利用现有的教材,根据学生目前存在的问题,作个系统性的复习,同时要面向全体学生,切实抓好基础知识和基本技能的复习,使好、中、差不同的学生都得到提高.
二、复习目标：
1．能用钢笔书写端正、规范的汉字.
2．重点巩固精学课文内容,背熟县发展中心提供的十五个精彩片段.
3．牢固掌握练习中出现的知识点（词语搭配、扩句、点标点、对对子、改病句、排列顺序、词语归类、缩句、会给同辈写信,掌握一般信和信封的书写格式,做到语句通顺连贯）.
4．以基础达标（写作）为突破口,提高作文能力,能在规定时间内选择合适的事例,有条理地记叙一件事,写出篇幅适宜的作文.
5．阅读以课文教学为抓手,加强课外阅读指导,培养学生静下心来读文章,沉浸其中悟情意,切实提高学生的阅读兴趣和阅读能力.
三、复习内容：
(一)字、词、句
1、字
会认生字表（一）的200个生字,会写生字表（二）的200个生字.
练习的形式为：听写；看拼音写词语；同音字、形近字辨析组词；多音字组词等
注意：（1）生字表中同时出现的两个生字组成的词语,如：抛弃、智慧.
（2）容易写错、混淆的字.如“幻”和“幼”的区别.
（3）注意书写端正、规范,卷面整洁.
2、词语
（1）能正确读写每组“词语盘点”里的词语.
（2）能写出近义词、反义词.
（3）四字词语
①正确默写本学期学过的成语,把词语补充完整,能根据意思写出成语
②握本学期的两个成语故事：胸有成竹、杏林春满
③写园地四的关于动物的成语
3、句子
（1）感知比喻句、反语
（2）体会同一个意思的不同表达,如反问句.
（3）标点,注意逗号、顿号、句号、感叹号、问号、引号的使用,考试中对于加标点的题目一定不要漏做.
（4）默写语文园地中的“日积月累”
（二）阅读
阅读以课文教学为抓手,加强课外阅读指导,培养学生静下心来读文章,沉浸其中悟情意,切实提高学生的阅读兴趣和阅读能力.
形式：以学生练习为主,老师有针对性地重点评讲,
内容：要求背诵的课文,重点课文的重点段落,第5课和第20的四首古诗,以及印发的阅读练习题
（三）以写作为突破口,提高作文能力,学会给同辈写信,掌握一般信和信封的书写格式,做到语句通顺连贯,能在规定时间内有条理地习作,写出篇幅适宜的作文.
四、措施：
（1）教会学生复习方法,先全面复习每一课,再重点攻有关重点课文的重点段落.
（2）采用多种方法,比如学生出题,抢答,抽查,学生互批等方法.提高学习兴趣.
（3）优帮差,加强合作与督促.
（4）辅差工作不放松.
（5）课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点,重点突破,加强解决问题能力的培养.
（6）加强检查的落实,必要时动用小组长和班干协助,力求重要地方人人过关.
在进行总复习的过程中,还要注意以下两点：
1、突出重点.从学生的角度看,我们要特别注意差生,多帮助他们一点,从而提高及格率.从整个学习内容来看,阅读和作文是重点.在阅读的复习中,词、句、段的理解是重点.在作文复习中,怎样把话写通顺是重点.从学生学习的方式来看,探究性的学习是重点.提出自己需要了解的问题,是探究学习的关键.
2、讲练结合.在整个复习阶段,要以学生自己的复习为主,要以练习为主,但是老师必须作适当的提示、归纳.在一堂课上学生应该有口头的练习,又有笔头的练习.
如何写四年级人教版上册语文教学后记
如果需要下载新课标人教版小学四年级上册语文全部教案DOC版的附
件,请直接拉到最后一页的最后一个帖子链接中下载附件即可!如只
是浏览观看参考一下,则无需下载!
《观潮》教学设计
学习目标：
1．认识7个生字,会写13个生字.
2．有感情地朗读课文,边读边想象,感受钱塘江大潮的壮观.
3．搜集有关钱塘潮的资料,了解大自然的神奇.
学习重难点：
理解生字新词和有感情地朗读课文,感受钱塘江大潮的壮观.
课前准备：
1．多媒体课件.
2．课前搜集有关钱塘潮的资料.
课时安排：
二课时
第一课时
一、导入新课
1．启发谈话.
2．课件播放钱塘江大潮录像.
二、学习新课
（一）初读课文,读准字音.
1．同桌对读生字词.
2．抽读生字卡,师正音.
（二）导学课文,理解字词.
1．学习第3自然段,结合句子理解字词,并指导朗读.
①听师朗读第3自然段,勾出带有生字的词语.
②读后提问.
③理解词语：人声鼎沸.
④总结学法：（小黑板出示）.
2．用同样的方法学习4．5自然段中的生字新词
①同学们还有哪些生字新词不能理解?
②师答疑.
3．同桌互相检查这些生字新词是否都理解了.
4．教师抽查并总结.
（三）析字形,写生字.
1．学生找出难写或易写错的字,大家分析,老师在黑板上板书示范.
2．学生练习,将黑板上的字一个写一遍,再分小组评议,说说你认为谁的哪个字写得好,好在哪里,,引导学生鉴赏.
三、作业
1．抄写生字.
2．朗读课文.
第二课时
一、激趣导入,引出壮观
1．谈话,板题.
2．理解“观”的意思,引出“天下奇观”.
3．导入3．4自然段.
二、观看录像,感受壮观
看看画面,听听声音,感受这一天下奇观.
三、小组合作,感悟壮观
1．谈话激发学习兴趣.
2．合作学习提示：a．你喜欢文中的那一句,为什么?你能把你喜欢的这句话读的让你们组内的同学也喜欢上它吗?b．你在学习中有什么问题,你们小组是怎样帮助你解决的?c．通过小组合作,你都学懂了些什么?
3．组建合作小组
4．组内合作学习
5．反馈合作成果,构建全体读书感悟氛围.
6．引导小组感悟.
a．朗读文中描述大潮的句子;
b．课件展示描述的情景;
c．感情朗读.
四、听听读读,发现作者观潮顺序
1．范读课文,听后练习.刚才大家很有感情地朗读了这些描写潮水的语句.不过,把“观潮”的顺序给打乱了.其实,作者写得可有顺序了.下面,我们就先来做一个听的练习.
听老师读这段话（出示）,看谁本事大,能听清作者是用哪些词语把这四处的描写给连接起来的.待会儿,请你把听到的词语写下来.
师读生听：
午后一点左右,从远处传来隆隆的响声,好像闷雷滚动……过了一会儿,响声越来越大,只见东边水天相接的地方出现了一条白线.那条白线很快地向我们移来,逐渐拉长、变粗,横贯江面.（再近些）,只见白浪翻滚,形成一道两大多高的白色城墙.（浪潮越来越近）,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来.那声音如同山崩地裂,好像大地都被震得颤动起来.
2．感悟发现：作者是按从远到进顺序来描写潮水的；抓住了大潮的声音和大潮的变化描述出了大潮的雄伟壮观.
3．齐读课文,感受壮观.
五、思路引导,背诵壮观
1．出示思路提示句子
2．出示音乐、画面,激发背诵兴趣
3．评价：背诵得多有感情啊!我们仿佛站在钱塘江畔,和作者一起感受到潮水越来越近,声音（越来越响）,浪头（越来越高）,气势（越来越大）.钱塘江大潮真不愧为（天下奇观）!我们为之自豪,为之（骄傲）!
六、创设情境,运用语句
1．积累词汇
今天,我们学习的两个自然段里,词语非常丰富,你们想不想把它们积累起来?听老师说词语的意思,看谁的反应快,老师语音刚落,就能很快地站起来说出哪个词语表达了这个意思.（人声鼎沸、山崩地裂……）
2．运用词汇
看得出,同学们在阅读课文的时候,还挺注意词语的积累,不过,会不会用了 呢?咱们来自我检验一下,我这儿有一段话,可是不完整,你们能不能在括号中用上今天学到的词语,使这段话表达得清楚通顺呢?师出示一段话：
今天,我去海宁观潮.潮来之前,江面上（ ）.可潮来时,却一浪一浪（ ）,一浪一浪（ ）.湖水声犹如（ ）,海堤上尽管（ ）,但竟听不出他们在说些什么.渐渐的,潮过去了,消失在（ ）的地方.
（学生分四人一小组讨论,然后选派一代表报告）
3．师生共同评价
七、全课小结
