人教版七年级语文上册第四课
中心思想,
可以是：
①作者通过对眼前盛开的藤萝的描写,追忆起十年前藤萝的不幸遭遇,由此感悟到人的一生在遇到不幸时不能被厄运压倒,要对生命有坚定的信念,以饱满的生命力投入到生活中去.
②本文作者偶见一树盛开的紫藤萝花,睹物释怀,心中的悲痛焦虑化为精神的宁静,感情到生命的永恒,毛病了生命的顽强和美好.
③文章由紫藤萝瀑布的辉煌,藤萝的命运,感悟到生命的长河是无止境的,一时的不幸,个人的不幸,都不足畏；人生,也因该是豁达的,乐观的,奋发的,进取的.
你喜欢哪个就写那个吧
人教版7年级语文上册第四课紫藤萝瀑布的我抚摸了一下那小小的紫色的花舱,那里装满了生命的酒酿,它张满了
接上 帆,在这闪光的花的河流上航行 品味句子
这句话写出了小小紫藤萝花的张力与活力.生命力的美好,在这闪光的花的河流上航行,写出了花的繁多,也写出了连成一片的紫藤萝的美好,温馨的样子,给人以一幅流光的画册展现在眼前的感觉.
七年级上册语文第四课第二段主要是从哪些方面来描绘紫藤萝的?其特点是什么?
写了总体的形状、颜色.个体的颜色、形状.最后一个比喻尤其用的好,
用七年级上册人教版语文第四课课后词语写段话
有匿 蒂 梗 摇摆 沐浴 祷告 阴影 姊妹 繁杂 烦闷 徘徊 遮蔽 覆盖 心绪 荫蔽
清晨摇摆不定的柳条沐浴在柔和的阳光中,我们姊妹三人心绪不宁的徘徊在林荫道上.
酷暑难耐,栀子花香为这酷暑送来了一丝丝清凉的慰藉,那树荫下隐蔽着的不住地摇着蒲扇的纳凉人,三三两两地聊着家常鲜花,间或的一点微风,树叶随风摇摆,轻轻柔柔的,就像是热极了的人,沐浴之后的清爽一般.
2013青海专用新坐标同步练习七年级上册语文第四课答案
秋天的怀念答案
2014年语文书七年级上册阅读的第四课散文诗两首预习分段
好天气的日子,可以远望到海边豪华的私人游艇靠岸,在港九渡轮的扑扑声中,彷佛能听到游艇上的人声与笑语.在近处,有时候英国富豪在宽大翠绿的庭院里大宴宾客,红粉与鬓影有如一谷蝴蝶在花园中飞舞,黑发的中国仆人端着鸡尾酒,穿黑色西服打黑色蝴蝶领结,忙碌穿梭找人送酒,在满谷有颜色的蝴蝶中,如黑夜的一只蛾,奔波的找着有灯的所在.【七年级上册语文第四课】
人教版七年级上册语文第一课,第四课 《在山的那边》几道题 《紫藤萝瀑布》几道题
1.《在山的那边》运用了虚实结合与独特新颖的想象,你能找到它在哪吗?说说它的含义.
2.有人评论说《紫藤萝瀑布》既是一幅精致的画,又是一首深沉的歌,这两方面在文中是如何体现的?作简要回答.
3.《紫藤萝瀑布》第一自然段独句成段,作用是什么?
1山那边的山啊,铁青着脸 “铁青着脸”是作者心情沮丧的主观感觉.本希望看见大海,结果望见的依然是山,大所失望,沮丧极了,好像山在那里责备作者痴心妄想,并且脸色铁青.
2说它是一幅画,因为我们可以通过作者的描绘,把握紫藤萝的大致轮廓,整体印象,可以领略花的色泽,神采的香气.
说它是一首歌,是因为我们可以随着作者的思绪回首过去,并把它与美好的眼前联系在一起,会感到一种深沉的悲哀,并珍视眼前的生命.
3“我不由停住了脚步”设置悬念；吸引读者. 第2个是我答的- - 忘记登陆了别选那个了选我这个【七年级上册语文第四课】
七年级上册语文23课第四自然段的作用
散步
本段对初春的细致描写,渲染了春天的气息,表现出一种生命的召唤；同时也为“我”一家人一起出来散步这一情节做铺垫.
这是我在我自己的参考书上找到的.
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最近学了一篇课文,题目是《紫藤萝瀑布》.
这篇文章哲理含蓄而又意味深长,很值得人去细心思考和体会.
当我读到那一潭紫藤萝瀑布,心情久久不能平静,一个感觉涌上心头.
很美,真的很美,美在那其不见发端的也不见终端的浅浅的紫.美在那泛着点点银光,仿佛在流动欢笑朵朵的花,更美在紫藤萝对生活对理想的忠贞的追求,生命的火花在一次寒冷的冬季一次的点燃.
我似乎与紫藤萝有着特殊的感情,好象久别重逢的故友.所以看到紫藤萝
便有特殊的感受,我的情绪也会随着它而改变.紫藤萝是长绿植物,但它会随着季节而变化.春季的枝叶更显茂盛,因为它经过了酷暑和寒东的洗礼,也许人就象紫藤萝一样只有受过历经坎坷沧桑,才能根深叶绿吧!.真正认识到生活的价值和意义.
经过坎坷和沧桑,心头的悲痛也会随着紫藤萝瀑布一样的凋谢而化解,幸与不幸只有看自己的对人生看法去理解和体会感悟了.也许乐观的理解会使今后的生活更为的愉快幸福的吧.
人的一生和花的生长遭遇过程是一样的,花遇到不适合它的环境会凋谢,人遇到挫折会徘徊身心会变老,但我们生活得继续.不能站在原地看风景.理会到这一点,可能会是人生中一个不可少的景致.笑迎生活,美丽将会随处可见的.
一片纯静的颜色,一条美丽的瀑布,是美的生活艺术.
找出新人教版语文七年级上册4课（紫藤萝）的主旨句,并谈谈你的理解,最后一自然段在结构上有什么作用?表
达了作者怎样的感情?
最后一段点名中心,深化主题.托物言志的方法表现作者感到了个体是有限的,人类的生命是无限的.当个体遇到困难,不能被压倒,对生命的长久要有坚强的意志,厄运和困难过去后,面对生活振奋精神,以昂扬的斗志投入新生活!
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