谈谈你对语文的认识.
你对语文的认识,最好写篇文章.
语文是我们生活中很重要的一门学科,我也对语文有自己的看法.
我们每天都要用到语文,向别人介绍一样东西一件事情的时候就需要用语文来描述.表达一件事物也需要用到语文,就连跟别人交流或者向别人介绍自己都需要用到语文,总之,我们的生活离不开语文.
语文是有趣的能给我们带来快乐.我经常看课外书从书中能学到语文写作方面的技巧与方法,让自己的作文能写的生动有趣或者感人,有一次竟然有一篇发表到刊物上了,写作给我带来快乐.我感谢语文知识帮了我不少的忙,我学会许多成语也知道许多的语法知识,更喜欢古人诗词,从语文中我认识了李白,喜欢他的诗词如“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”的气势和豪放,还有“举头望明月,低头思故乡”的深沉.还喜欢孟浩然,白居易,杜甫等诗人的诗词.我看了四大名着,让我通过语文认识名着中许许多多活灵活现的人物,感受到古人通过语文表达自己思想和观念的看法.当自己写了一篇满意的作文时我就会很快乐,当我看别人写的很有趣的文章时,我也会跟着开心笑起来,语文用它独有的魅力在我们的生活无所不在.
语文又像我们的朋友,它能帮助我们很多事.当我们不开心时,我们可以通过语文宣泄我们的情感,当我们开心时,我也可以用语文把它记录下来.当有事想告诉远方的朋友时,我们可以通过语文写信写函表达我们意愿,当我们想了解以前的历史,可以通过古人留下的文字资料,来直接查阅来了解历史.语文真是我们好朋友.
语文在我们的生活中无处不在,即使商场影院旅馆等到处都是用文字标记的标题和名字,让人更容易了解交流省去许多麻烦.语文是我们离不开的朋友,给我们的生活带来许多的方便.
谈谈你对语文的看法.)
对语文有什么独特的见解.
随便说什么~
我个人来说,我更喜欢文言文.现代文的风格不太适应.对于现在的语文学习,我只能说很让人伤心.现在的学生越来越被标准答案束缚,标准答案成了一个标尺,凡是不与之相符的都要被判错.语文的教育目的应在于培养学生的思考能力和创新能力,我想任何学生都不希望自己的创造力被剥夺.分数也越来越苛刻,真的令人无奈.
我自己觉得自己的语文不错,不能算是最好,也算个差不多吧.其实,我学语文是很注重老师的,老师的水平高低和底蕴的深厚会直接影响到学生.我很喜欢听一些有水平的老师说几句,而不愿意听普通的老师说一大堆.
毕竟,语文作为一个专业学科,是学生必修的.我不知道是否应该这样去评价我们的语文学习,因为我们和它是密不可分的.一荣皆荣,一耻皆耻.当我们去评价它时,就在评价身在其中的我们自己.
谈谈你对语文的认识
韩愈说：句读之不知,惑之不解.语文就是一门学习汉语,运用汉语的基础课程,它帮助我们理解汉语语言运用的规律,从而利用文字解决疑惑,从小学到大学,甚至到生活中的每个角落,我们都得益于语文的学习,它培养我们的感性,增强我们对于情感的体验,可以说是一门不可或缺的人生的基础课.【对语文的看法】
对初中语文的认识
其实,没有什么
语文嘛,在应试教育下,都是老师说了记下来,然后去背,出一些原作者也不会的题目,绞尽脑汁的挖掘什么原作者如此写作的意图,赏析这句,品读那句的.古文统统要背,老师讲了记笔记,背诵听写
写对语文的态度300字
所以无论是高考考纲还是山东语文网上阅卷,都在告诉我们一个信息：必须把字语文这门艺术,而说与写则是我们对语文的体现,是我们学习语文真正的目的.
写写对语文的看法和语文的好处【对语文的看法】
对我们学习有益 启迪人的思维,
一句话概括对语文的认识
专门表达语言和文字的载体称之为语文.例如想要考察一个人的语文程度,那就要看他的阅读和写作能力强不强,验证这个载体能力的工具就是语文.
谈谈对语文之美的理解
语文之美
其实,在枯燥的学习之中,也蕴藏着美……
我轻轻地问语文：“你是什么?”
语文告诉我：“‘明月松间照,清泉石上流’的美景是语文；‘春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干’的奉献精神是语文；‘衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴’的执着是语文.”
我谨慎地问语文：“美是什么?”
语文告诉我：“秋日蔚蓝的天空悠悠飘落的黄叶是一种美；置身度外收获满舱鱼虾是一种美；放弃安逸舒适而笑傲霜雪的梅菊是一种美.美无处不有,无处不在.”
我小心地问语文：“精神是什么?”
语文告诉我：“‘寄意寒星荃不察,我以我血荐轩辕’是一种精神；‘俯首甘为孺子牛’是一种精神；‘夸父追日’是一种精神；‘愚公移山’也是一种精神.”
我不解地问语文：“和你交流,会学到什么?”
语文笑着告诉我：“学习语文,你可以借李白之笔去描绘那‘飞流直下三千尺’的瀑布；学习语文,你可以用杜甫‘吾庐独破受冻死亦足’去表达对穷苦人民的同情关心；学习语文,你能感受到蓝天中白云的飘逸；学习语文,你可以感受到曹操‘烈士墓年,壮心不已’的雄心壮志.学习语文,你可以体验到生活的美好.”
与语文的对话结束后,我的心还在沉思：原来世界这么奇妙,原来世界这么美好,值得我们用心去感受.因此,我想走进大自然,捡两片落叶,去体会“落红不是无情物”的精神；我想冲进那牛毛般的细雨中感受那浪漫无羁的情调.哦,语文犹如七色光,丰富多彩.与语文交流,可以洗涤你那心灵的尘埃,可以陶冶你的情操,可以使你的生活更加美好.
让我们携手走进语文世界,去体会语文的奥妙与神奇,去体会那无尽的美!
对语文作业的看法作文400字
小学生作文难,是当前语文教学的一个突出问题,也是影响小学语文教学质量提高的拦路虎.对此,我从小学作文教学面临的问题出发,在深入细致地调查研究的基础上,明确大纲对小学生作文的要求,按照儿童心理发展和作文的规律,凭借教材,遵循规律,整体规划,分段把关,分项落实,形成一套完整的作文教学目标.开展了“如何提高农村小学作文教学质量”的主题教改实验.一、抓好阅读教学,读中学写作文教学应与阅读教学密切配合,只有加强阅读教学,才能沟通读写的内涵.把阅读中学到的基本功及时转化为写作实践把阅读中学的写作方法有的放失的指导写作过程；把各学段的阅读要求与作文教学要求密切结合；把各年级的作文目标渗透到各册教材的阅读教学中去；把阅读方法与写作方法贯穿一线.这样才能把握阅读作文不滑坡,才能有效地指导阅读、提高作文教学质量.根据九年义务教材的编排意图和特点,提高起步、加强从说到写的训练,以减少作文的难度.我校紧扣“读——仿——写”的三步转换.加强低年级的说话训练,开展看图说话、讲故事、口头作文等练习,提高说话能力.中年级应加强段的训练,学习有顺序地比较细致地观察图画和事物,继续练习口头表达的能力.培养留心观察,练习写好片段,提高写作能力.高年级应加强复述的训练,发展思维,让学生怎么想就怎么说,怎么说就怎么写,循序渐进,一步一个脚印地进行写作训练.这样做,不仅有利于发展学生的口头语言、提高片段练习的写作能力,而且有利于向独立作文过渡.阅读是吸收,作文是倾吐.要提高作文教学质量,必须抓好阅读吸收.读写结合便是阅读与作文的中介桥梁.为此,我校教研室狠抓了各年级的阅读教学,制定了读写计划,确定了年段的作文课堂教学的带头人.开展了阅读中要突出写的课堂教学竞争.
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