语文二年级上册
二年级上册目录第一组识字11 秋天的图画2 黄山奇石3 植物妈妈有办法4 古诗两首语文园地一第二组识字25 一株紫丁香6 我选我7 一分钟8 难忘的一天语文园地二口语交际：我的想法第三组识字39 欢庆10 北京11 我们成功了12 看雪语文园地三口语交际：我们去“旅游”第四组识字413 坐井观天14 我要的是葫芦15 小柳树和小枣树16 风娃娃17 酸的和甜的语文园地四第五组识字518 称赞19 蓝色的树叶20 纸船和风筝21 从现在开始语文园地五口语交际（合作） 第六组22 窗前的气球23 假如24 日记两则25 古诗两首语文园地六口语交际：我想这样做第七组识字726 “红领巾”真好27 清澈的湖水28 浅水洼里的小鱼29 父亲和鸟语文园地七口语交际：保护有益的小动物第八组识字830 我是什么31 回声32 太空生活趣事多33 活化石34 农业的变化真大语文园地八口语交际(有趣的动物、植物）选读课文1 四季的脚步2 秋天 3 三只白鹤4 小鸟和牵牛花5 鸡妈妈的新房子6 骆驼和羊生字表生字表（一）生字表（二）
二年级短片日记《有趣的植物》
植物观察日记(大蒜)
3月1日
今天,我拿了一块大蒜,把外表的一层白皮轻轻地剥去；然后找了一个空矿泉水瓶,把上边那一大块剪去,只剩下底下的一部分；接着倒了二分之一的水,再把大蒜放进去.知道我在干什么吗?对了!我在种大蒜.
3月2日
今天,我发现大蒜的头儿上,冒出一点点绿色.大蒜要发芽了!我连忙换了一瓶水,发现的根长长了,我拿尺一量,根只长长了一点点,大约有1毫米.
3月4日
今天,我来看我的大蒜,啊,大蒜发的芽在前天才朦朦胧胧的一小点,看不太清楚,而今天绿芽已经钻出来了,一共有两根,长约7毫米.我怕水中的养分不够,又把水换了.
3 月5日
今天,我发现大蒜的绿芽长长了,约有1厘米长,另外一根长的比较快,总共长1.3厘米.我换水时,经过测量发现蒜根长了4毫米,共长了5毫米.
3月6日
今天,我发现大蒜长得好软弱.可能是营养不良,我便给它加了二颗复合肥,希望它能快些长大,希望它能长得健壮.
3月8日 今天,我发现大蒜的小绿芽真的长高一些了,而且也比较健壮了,我高兴极了,连忙再加一粒复合肥去,生怕水中的养分不能满足大蒜的生长.我又发现那两根小绿芽又长长了1厘米,长得最高的有2.5厘米,长得有点矮的有2厘米长.蒜根也成了盘旋状.
3月9日
今天,我发现大蒜的绿芽长了3毫米,最高的有2.9厘米,中间的有2.3厘米,最矮的6毫米长.蒜根我无法用尺量,因为根是旋起来的,我估计有6毫米长.
3月10日
今天,我发现这3根绿芽中又钻出了一根还不到1毫米的小绿芽,我又加进去一粒复合肥.我拿尺一量,最长的已有3厘米长,可还是太软弱了,可能是营养不良和阳光不足的原因罢于是我把它栽在花盆里,放在阳台上能晒太阳的地方,让它能有足够的养分和阳光.有了坭土和足够的阳光,它一定会长得更快更好!
二年级语文第21课你知道那些有趣的动物语言吗?
猫：发出咕噜咕噜的声音表示生气.
老鼠：有危险会拉尿,告诉同伴.
大雁：发出嘟嘟声表示安全.
动物的语言:
（一）声音语言
许多动物都会发出声音,这些声音往往就成为动物之间交流信息的独特的声音语言.例如蟋蟀能利用翅膀摩擦发出的像乐曲一般清脆动听的声音来体现它们的种种“感情”.当雌雄相处时,声调轻幽,犹如情人窃窃私语；当独处一方时,它就发出高亢的强音来招引朋友；而当两雄格斗时,则往往发出急促而雄壮的鸣声.
（二）气味语言
有些动物常常以特殊的气味（信息素）来达到引诱异性、追踪目标、鉴别敌友、发出警报、标明地点、集合或分散群体等目的.这种气味虽然没有声响,可也算是一种语言.例如蜂王通过分泌一种唾液产生的气味招引工蜂来为自己服务；雌蛾产生的气味能引诱距离很远的雄蛾；蚂蚁利用味觉和嗅觉彼此进行联系,识别同窝伙伴；雄鹿在求偶时,它会用身上的芳香腺往树上擦,这样,树上便留下了自己的气味,于是,雌鹿闻到它的气味以后就会循踪而至.
（三）行为语言
动物还会运用各种不同的行为来表达它们的意思,这也是一种无声的语言.例如长颈鹿在发生危险时,会用猛烈的惊跑来向同伴传达警报；野猪在平时总是把尾巴转来转去,但一旦觉察到有危险时,就会扬起尾巴,在尾尖上打个小卷给同伴报警；蜜蜂在发现蜜源以后,就会用特别的“舞蹈”方式（圆形舞和“8”字形摆尾舞）,向同伴通报蜜源的远近和方向.
植物也有语言
一项研究表明,植物之间也有信息交流,尽管它们的语言与人类可能不同,但它们之间能够互相联络警告一些迫近的威胁.这项新研究是日本京都大学的科学家进行的,研究发现发表在科学杂志《自然》上.他们描述了利马豆植株如何发出危险信号保护自己并警告邻居们害虫蛛螨正在迫近.
利马豆植物不是通过文字和语言,而是通过散发出化学物质发出信息.“这些植物对于蛛螨的侵袭能够提前做好防御准备,”京都大学的研究人员在报告中说.这些植物产生的化学物质使它们不容易受蛛螨伤害.而且这些化学物质还可以吸引蛛螨的天敌来对付这些害虫.同时,这些化学物质还能激活相邻植物的基因,刺激它们产生同样的化学物质,起到驱虫剂的作用.
科学家们说,“关于植物间这些空中信息交流的发现对于了解生态系统中的相互作用非常重要,有助于探索植物保护的新途径.”
破译植物的语言
小学二年级学生如何自己做首关于动植物的古诗?【有趣的动物植物二年级】
先仔细观察动植物,根据他的特点,编成古诗,注意字数和押韵. 我就是这样的,我的古诗还在教育报上发表了.
小学二年级语文植物旅行靠的是什么办法
种子的传播方式
世界万物的生命是丰富多彩的,每一种生命都会以他自己的方式来繁衍后代,“孩子长大了,就得告别妈妈,四海为家”.牛马有脚,飞鸟有翅,而遍布世界的植物要把生命的种子传播到大地的各个角落,靠的啥办法?众所周知,种子是植物传宗接代的重要角色,而且能凭它神奇的本领四处旅行,植物也就得以处处安家.
植物种子的传播有两种方式：一是借助外力,如风力、水力、动物和人类的携带；二是依靠自身所产生的力量.植物为了繁衍自己的后代,可以说是“八仙过海,各显神通”.
风是无处不在的,地球上的风就成为种子旅行的 “免费车”.借助风力散布的种子,一般细小而质轻,能悬浮在空中被风力吹送到远处；有的种子表面常生有絮毛、果翅等,这些特殊的构造适合借助风力飞翔.比如我们南方最常见的昭和草,它的种子上有一把小伞,风一吹,小伞就带着种子飘啊飘,飘到很远的地方去安家；又如杨、柳树的种子,它长着轻柔的绒毛,乘着五月的春风自由飞翔,飞到遥远的地方；再如松、槭、榆的种子上长有小小的翅膀,借助风力,可以轻易地飞向四面八方,以扩充地盘.
人类和动物也会帮助植物散布种子的.有些种子的外面生有刺毛、倒钩或能分泌粘液,只要轻轻一碰,就会立即粘附到人的衣服或动物的毛、羽上,等你发现了,把它摘下来,随手抛到地上,这时候,它的传播心愿就实现了,如苍耳、窃衣、鬼针草等；有些植物的果实色彩鲜艳、香甜多汁,可吸引动物前来取食,借此散播种子,如鸟类或其它动物采食樱桃时丢弃樱桃核,无意中为它做了种子传播的工作,万一被连皮带子地吞下肚,樱桃坚硬的果核也能抵抗消化道中的强酸,保护种子全身而退,而人类在取食这些美味水果时,往往会把果核随手抛弃,无意之中就成了种子传播的“使者”；还有一些坚果类的种子,如板栗、松子等是松鼠最喜爱的食物,它们被松鼠搬回家储存起来,一部分会被吃掉,剩下的,来年就生根发芽了.
水中和沼泽地生长的植物,它们的种子往往借水力传送,如我们常见的莲的果实,也就是莲蓬,其形状呈倒圆锥形,且质轻,可以像一叶小舟飘浮于水面,随着水流漂到各处,同时也把种子远布各地；还有陆生植物中的椰子,它的果实更是有多重的功能,椰果的中果皮十分疏松,富含纤维,能适应在水中飘浮,内果皮又极坚厚,可以保护种子免受海水的侵蚀,果实里还含有大量的椰汁,足以供给种子萌发时所需的营养和水分,这就使椰果能在咸水的环境条件下萌发.热带海岸有许多椰林分布,与椰果的这一本领是密不可分的.
种子的另一类传播方式是通过自身的力量来完成.我们常见的豆荚,当它成熟后,干燥而坚硬的果皮在似火骄阳的烘烤下,常常“啪”的一声爆裂,种子就会像飞出枪膛的子弹,被弹射到远处,所以大豆、油菜、芝麻等经济作物,成熟后一定要及时收获,不然,种子就会散布田间,使人们遭受损失.
一些植物还具备自动播种的特殊装置,有一种名为“喷瓜”的植物,它会结出带有毛刺的其貌不扬的小瓜,你可知道它的奥秘?当瓜成熟时,只要稍有触动,它便会脱落,并在瞬间从顶端将瓜内的种子喷射出去,射程可达6米,“喷瓜”也因此得名.
最有趣的是麦田里生长的野燕麦的种子,它能够自己“爬”进土中.野燕麦种子的外壳上长有一根长芒,会随着空气湿度的变化而发生旋转或伸直,种子就在长芒的不断伸曲中,一点一点地向前挪动,一旦碰到缝隙就会钻进去,第二年便会生根发芽.当然,野燕麦种子“爬行”的速度相当缓慢,一昼夜只能前进1厘米,然而这种传播种子的本领已经达到了登峰造极的地步.
在大自然中植物要生存发展,就会想尽办法来繁衍自己的后代,于是在亿万年的进化过程中,每种植物都有让自己的种子“旅行”的特殊本领,使得种子可以广为传播,生生不息,这种神奇的现象,令人类惊叹不已.
有二年级上册语文作文复习题吗
秋游
1、在自主、合作、探究、学习中,掌握知识,培养能力.
2、学习自主策划秋游的活动.
3、乐于学习,乐于展示.
我的想法
1、认真听别人讲话,能听懂别人讲话的内容.
2、有表达的自信心,积极参加讨论.
3、积极参与展示活动.
我们去旅游
1、提高学生的口语表达能力和倾听能力.
2、培养学生的想象力的创造能力
3、培养学生爱探究意识.
应该听谁的
1、 培养丰富的想象力和创造力.
2、 积极参与交际,把自己想到的情节说清楚,并能对别人讲的故事进行评论.
3、 学习分析问题,遇事要多思考,要有主见.
合作
1、有与人合作的意识,愿意把自己与人合作的体会讲给别人听.
2、培养口语表达能力.
十三
我想这样做
1、 规范学生的口头语言,培养良好 的口头习惯.
2、 能认真听别人发言,努力了解他人的主要意见.
3、 从小树立乐于助人的思想.
保护有益的动物
1、 增强爱护动物的意识,培养口语交际能力.
2、 乐于参与展示交流活动.
有趣的动物植物
1、学习搜集资料,培养口语表达能力.
2、乐于参与展示交流活动,乐于展示自己的收获和才能,并善于与别人交流.【有趣的动物植物二年级】
我是88年上的小学,谁还记得小学语文课本里的那些课文呢?
入学教育
汉语拼音（a o e)
汉语拼音（i u ü）
汉语拼音（b p m f)
汉语拼音（d t n l)
复习一
汉语拼音（g k h)
汉语拼音（j q x)
汉语拼音（z c s)
汉语拼音（zh ch sh r)
复习二
汉语拼音(ai ei ui)
汉语拼音（ao ou iu)
汉语拼音（ie üe er)
复习三
汉语拼音（an en in un ün）
汉语拼音（ang eng ing ong)
复习四
识字（一）1 一去二三里
识字（一）2 口耳目
识字（一）3 在家里
识字（一）3 在家里
识字（一）4 操场上
语文园地一
课文 1 画
课文 2 四季
课文 3 小小竹排画中游
课文 4 哪座房子最漂亮
课文 5 爷爷和小树
语文园地二
我们的画（口语交际）
课文 6 静夜思
课文 7 小小的船
课文 8 阳光
课文 9 影子
课文 10 比尾巴
语文园地三
识字（二）1 比一比
识字（二）1 比一比
识字（二）2 自选商场
识字（二）3 菜园里
识字（二）4 日月明
语文园地四
我会拼图（口语交际）
课文 11 我多想去看看
课文 12 雨点儿
课文 13 平平搭积木
课文 14 自己去吧
课文 15 一次比一次有进步
语文园地五
该怎么办（口语交际）
课文 16 小松鼠找花生
课文 17 雪地里的小画家
课文 18 借生日
课文 18 借生日
课文 19 雪孩子
课文 19 雪孩子
课文 20 小熊住山洞
课文 20 小熊住山洞
语文园地六
小兔运南瓜
生字表（一）
生字表（一）
生字表（一）
生字表（二）
义务教育课程标准实验教科书 语文 一年级下册
第一组
识字1
1 柳树醒了
2 春雨的色彩
3 邓小平爷爷植树
4 古诗两首
语文园地一
第二组
识字2
5 看电视
6 胖乎乎的小手
7 棉鞋里的阳光
8 亮的心愿
语文园地二
第三组
识字3
9 两只鸟蛋
10 松鼠和松果
11 美丽的小路
12 失物招领
语文园地三
第四组
识字4
13 古诗两首
14 荷叶圆圆
15 夏夜多美
16 要下雨了
17 小壁虎借尾巴
语文园地四
第五组
识字5
18 四个太阳
19 乌鸦喝水
20 司马光
21 称象
语文园地五
第六组
识字6
22 吃水不忘挖井人
23 王二小
24 画家乡
25 快乐的节日
语文园地六
第七组
识字7
26 小白兔和小灰兔
27 两只小狮子
28 小伙伴
29 手捧花盆的孩子
语文园地七
第八组
识字8
30 棉花姑娘
31 地球爷爷的手
32 兰兰过桥
33 火车的故事
34 小蝌蚪找妈妈
语文园地八
选读课文
1 春风吹
2 好孩子
3 象鼻子
4 咕咚
5 小猴子下山
生字表
生字表（一）
生字表（二）
第一组
识字1
1 秋天的图画
2 黄山奇石
3 植物妈妈有办法
4 古诗两首
语文园地一
第二组
识字2
5 一株紫丁香
6 我选我
7 一分钟
8 难忘的一天
语文园地二
口语交际：我的想法
第三组
识字3
9 欢庆
10 北京
11 我们成功了
12 看雪
语文园地三
口语交际：我们去“旅游”
第四组
识字4
13 坐井观天
14 我要的是葫芦
15 小柳树和小枣树
16 风娃娃
17 酸的和甜的
语文园地四
第五组
识字5
18 称赞
19 蓝色的树叶
20 纸船和风筝
21 从现在开始
语文园地五
口语交际（合作）
第六组
22 窗前的气球
23 假如
24 日记两则
25 古诗两首
语文园地六
口语交际：我想这样做
第七组
识字7
26 “红领巾”真好
27 清澈的湖水
28 浅水洼里的小鱼
29 父亲和鸟
语文园地七
口语交际：保护有益的小动物
第八组
识字8
30 我是什么
31 回声
32 太空生活趣事多
33 活化石
34 农业的变化真大
语文园地八
口语交际(有趣的动物、植物）
选读课文
1 四季的脚步
2 秋天 3 三只白鹤
4 小鸟和牵牛花
5 鸡妈妈的新房子
6 骆驼和羊
生字表
生字表（一）
生字表（二）
义务教育课程标准实验教科书 语文 二年级下册
第一组
1 找春天
2 古诗两首
3 芛芽儿
4 小鹿的玫瑰花
语文园地一
第二组
5 泉水
6 雷锋叔叔,你在哪里
7 我不是最弱小的
8 卡罗尔和她的小猫
语文园地二
第三组
9 日月潭
10 葡萄沟
11 难忘的泼水节
12 北京亮起来了
语文园地三
第四组
13 动手做做看
14 邮票齿孔的故事
15 画风
16 充气雨衣
语文园地四
第五组
17 古诗两首
18 雷雨
19 最大的“书”
20 要是你在野外迷了路
语文园地五
第六组
21 画家和牧童
22 我为你骄傲
23 三个儿子
24 玩具柜台前的孩子
语文园地六
第七组
25 玲玲的画
26 蜜蜂引路
27 寓言两则
28 丑小鸭
语文园地七
第八组
29 数星星的孩子
30 爱迪生救妈妈
31 恐龙的灭绝
32 阿德的梦
语文园地八
选读课文
1 春的消息
2 一次有趣的观察
3 特别的作业
4 看浪花
5 精彩的马戏
6 画鸡蛋
生字表
生字表（一）
生字表（二）
从下面的动物中任选两种,编一个有趣的童话故事.老虎,狮子,狐狸,天鹅,猴子,大象.请问怎么编?
二年级的写话,不需要很长
老虎对大象说：你的鼻子怎么这么长?大象说：天生的.老虎说：你的鼻子原来是天生的!( ⊙o⊙ )哇
二年级语文题:写一种你喜欢的小动物并写出它和你发生的趣事
我家养了一只可爱的小狗，大家就叫它皮皮。
皮皮全身的皮毛乌黑乌黑的，一双圆溜溜的眼睛像宝石一般明亮，它见到我总爱把它的尾巴左摇右摆的。我非常喜欢它。
皮皮它很淘气。有一次，我铺好画纸，去调水粉，准备画画，也不知什么时候，画纸被风吹到了地上，皮皮见到那张画纸，就跑上纸上去玩了，不一会，纸上印了几朵“小梅花”。我拿着水粉回来，看到画纸上的“小梅花”，我没有生气，在“梅花”上加几条枝条，几片叶子，一副《梅花图》就完成了，呵，这也算皮皮的功劳吧！
四年级下册第三单元作文 急 （还可以谈谈自己从动植物身上得到那些启发,想发名什么）
不要观察的 最好动物
写作要求：
1、如果你选取在综合性学习中的发现为习作内容,就要把自己搜集到的有关大自然给人启示的资料进行整理,写清自己了解到的有关发明创造的事例或自己从动植物身上得到的启示.如果你选取活动的经过或心得作为习作内容,就要把活动的开始、经过和结果写具体,还要写清自己对本次综合性学习活动的心得.
2、不同的选题要抓住不同重点,如写综合性学习的活动过程,要以活动的过程为重点；写活动中的发现要以“发现”为重点,写清这种动物或植物给人类带来哪些启示,你又有怎样的发现.
3、题目,如《有趣的观察》、《我们的搜集发现》,自然界的动植物给人类的启示,可以用《大自然的启示》、《从##身上得到的启示》、《神奇的##》为题,有些同学想写自己根据动植物的启示而产生的想象发明,不妨采用《水面行走鞋》、《植物吸尘器》等作为习作的题目.
（1）展佳作一：蚌的血液是淡蓝色的
我和汪强、汪诚都喜欢玩小动物,也喜欢解剖动物.有一次,一位农民老伯伯把几只蚌用砖头戳碎后吃,我看见从敲碎的蚌壳里流出一种淡蓝色液体,就问他：“这是什么东西?”伯伯说：“是蚌的血.”我听了感到,心想,血都是红的呀,蚌的血怎么会是淡蓝的呢?”
这天下午,我们到河里去摸蚌,不一会儿,就摸到了许多.我们选了一只最大的,决定做一次实验.我们把蚌养在脸盆里,等它张开了蚌壳,就把一根木棍插进去,使两片蚌壳之间留有一条缝隙；然后我看到一颗轻轻跳动的浅蓝色的心脏.我们就用锋利的刀,小心地把它剖开,看到从里面流出一种淡蓝色的液体.
这时,我们相信了那们农民伯伯的话、蚌的血液的确是淡蓝色的,这说明,动物的血并不都是红色的.
（2）师生共评析,找出有点供学习：
△这篇作文写的都是作者的亲身经历,很真实.
△先写一次偶然的事件引起“我”对蚌的血液颜色的兴趣；接着写实验的经过和观察到的结果；最后,找出规律性,得出结论：“蚌的血液的确是淡蓝色的”,“动物的血并不都是红色的”.条理清晰,语言简洁,作者把这个过程写清楚了,写得很生动.别人看了一目了然.
△从这篇文章可以看出,作者很认真做实验,细心观察,值得我们学习.结论来自对事实的分析,科学可靠.
△作者把自己感兴趣的、印象深刻的内容写下来,引人入胜.读这样的文章,不仅增长了知识,还能体会到作者在活动中的快乐呢.
（2）展佳作二：蝉发音的秘密
蝉为么会发音,对我来说一直是个谜.为了揭开这个秘密,我常常躲在树下悄悄地观察.我发现蝉鸣时,总是“挺胸”、“翘尾”.
这是为什么呢?一天,我捉到了一只蝉,进行了观察研究.我摘掉了蝉的翅膀,把它放在地上,它在地上扑打着小翅膀,叫着；我又折断了它针状式的嘴,可它仍然叫着.蝉究竟靠什么发音呢?经过反复观察,我发现这声音好像是从胸部发出来的.于是,我把它捉起来看,发现它凹部的两侧,各有一片鱼鳞似的硬壳,像钳甲一样,里面有一对透明薄膜.蝉呜时,簿膜地回动,我用手轻轻地一扞这个地方,蝉就叫了.我不停地捏,它就不停地叫.我想：这对簿膜就是它发音器吧!我把簿膜刺破,再怎么捏,它也不叫了.后来妈妈告诉我这是蝉的“响板”,是雄蝉特殊发音器.发音膜的肌肉收缩振动,蝉就会发出声音.雌蝉没有“响板”,所以是哑巴.
这时,我才明白,蝉叫的时候,为什么总爱“挺胸”和“翘尾”了.揭开了蝉发音的秘密,我又一次尝到了动脑筋、学科学的甜头.
大自然的启示
人类从大自然中得到了许多启示.
例如：人们根据蛙眼的视觉原理,已研制成功一种电子蛙眼.这种电子蛙眼能像真的蛙眼那样,准确无误地识别出特定形状的物体；根据蝙蝠超声定位器的原理,人们还仿制了盲人用的“探路仪”.这种探路仪内装一个超声波发射器,盲人带着它可以发现电杆、台阶、桥上的人等.如今,有类似作用的“超声眼镜”也已制成……
人类的发明——来自动物的灵感船和潜艇来自人们对鱼类和海豚的模仿.科学家根据火野猪的鼻子测毒的奇特本领制成了世界上第一批防毒面具.火箭升空利用的是水母、墨鱼反冲原理.科研人员通过研究变色龙的变色本领,为部队研制出了不少军事伪装装备.科学家研究青蛙的眼睛,发明了电子蛙眼.美国空军通过毒蛇的“热眼”功能,研究开发出了微型热传感器.人类还利用蛙跳的原理设计了蛤蟆夯（hāng）.人类模仿警犬的高灵敏嗅觉制成了用于侦缉的“电子警犬”.
仿生与高科技现代的雷达,一种无线电定位和测距装置：科学家研究发现蝙蝠魔不是靠眼睛,而是靠嘴、喉和耳朵组成的回声定位系统.因为蝙蝠魔在飞行时发出超声波,又能觉察出障碍物反射回来的超声波.科学家据此设计出了现代的雷达——一种无线电定位和测距装置…科学家通过对海豚游泳阻力小的研究发明了能提高鱼雷航速的人工海豚皮；以及模仿袋鼠在沙漠运动形式的无轮汽车（跳跃机）等.
前苏联科学院动物研究所的科学家在企鹅王的启示下,他们设计了一种新型汽车——“企鹅王”牌极地越野汽车.这种汽车的宽阔的底部,直接贴在雪面上,用轮勺撑动着前进,行驶速度可达50公里／小时……
这就是大自然给我们的启示.
