人的遗忘规律是什么?
一）骨架支柱的内容不容易遗忘,细微直接容易遗忘
启发：在学习时要学会列提纲、总结大意去记忆.要从宏观上把握所学内容内容的框架、结构、条理及大体意义.
（二）遗忘速度先快后慢
在学习识记完某一知识后,遗忘就开始发生,尤其在起始阶段遗忘的速度较快.具体遗忘的速度情况详见下表：
艾滨浩斯曲线遗忘规律结论表
学习后的时间 20分 1小时 8小时24小时 2日 6日 31日
记住率（%） 58 44 36 34 28 25 21
遗忘率（%） 42 56 64 66 72 75 79
启发：在学习完某项内容后应及时复习,在未等记忆的内容遗忘掉之前就再次复习.这样只需要花费很少的时间就能复习巩固一次.如果等所学的内容全忘了之后才去复习,就等于重新学习一次,此时所花费的时间就比较多,学习的效率就比较低.
（三）有意义能理解的内容不容易遗忘,无意义不理解的内容容易遗忘
启发：在学习时应理解地记忆所要记忆的内容.如果所记的内容没有什么意义,那也可以创造性的赋予其意义.比如,你要记“蒋平”的名字,你可以记“蒋,蒋介石的蒋；平,平凡的平”.
（四）对有兴趣、爱好和需要的内容不易遗忘
启发：在学习时要培养所记忆的内容的兴趣.要明白为什么要学习这个内容,学习这些知识对我有哪些好处呢?
（五）一次记忆同类的内容过多、过久时容易发生遗忘
启发：在学习时要注意文理学科交替学习、不同学科交替学习.因为不同学科的知识由大脑不同的部位主管,所以学科交替学习就可以使大脑的各个部位得到及时修整.
（六）中间材料容易遗忘,开头与结尾的内容容易记忆
1、前摄抑制：前面识记的内容对后面识记的内容有抑制作用；
2、后摄抑制：后面识记的内容可影响前面识记内容的记忆效果.
启发：对所要记忆的内容进行分段来学习,以便增加多个开头与结尾,增强记忆效率.把重要的内容放在起床后或临睡前学习可减少前摄抑制与后摄抑制的影响,增前记忆效果.
（七）用脑过度,脑机能下降时,记忆效率低
启发：劳逸结合,不要在疲劳的状态下学习.每学习四五十分钟后就应当做做广播体操、眼保健操等.这些锻炼一定会有利于你的身心健康,增强你的学习效率,切不可等闲视之.
联系生活实际谈谈我们该忘记什么,该记住什么
忘记不开心的事情,记住快乐的事情【忘什么所什么】
很()忘()是什么成语
一个成语第一个字是很第三个字是忘是什么成语
成语中没有“很X忘X”的词条,连带有“很”字的成语都没有,恐怕是你记错了.我想应该是“得X忘X”,如得意忘言,得意忘形,得鱼忘筌之类.
“很难忘记 很难忘怀 很难忘却”之类并不是真正的成语.
我怎么不会读文字了
我读书,看报,读完一段话不知道前面说的是什么,不知道读了些什么,忘记当年上学是怎么读的了,就是只有声音读过,却不知道读了些什么,一段话读完,就跟没有读一样,到底是怎么读的,是读完3个字,懂了这3个字的意思,再去接着读下几个字吗,还是一句话一口气念完再去理解话的意思?分不够了,
你是只会念,而不会读了对吧.
那简单,其实我读字都是一句一句的读.
【试着念一下上面的两句话】
【有问题留言】
以“忘不了,什么什么”为题的作文【忘什么所什么】
忘不了那双眼睛
走在这条再熟悉不过的街上,这里是城市的中心地段,打扮时尚的男男女女连同繁忙的车辆共同穿梭在这繁华的大街上.
带着轻松的心情,我走在这儿,聆听着都市的喧闹,欣赏着都市的繁华.猛然间,一声哀号震住了我的心,出于好奇,我随着声音传来的方向张望,在一个黑暗的角落,我看到一团黑乎乎的东西在动.那是什么?我在心中问到,于是走上前去.你根本不会想到,那竟然是一个活生生的人!他一点也不具有一个正常人的条件：只能发出声音不能说话,手和腿完全畸形,显然失去了正常的劳动能力.在他的面前,有一个孤零零的钱盘子.
看到这样的景象,我本能地想转移视线,却无奈地恰好与他的视线相逢.这是一双充满渴望的眼睛,在黑暗中,那双眼睛显得格外明亮,似乎是黑暗中的一盏小灯,并吸引了我.他虽然说不了话,但他想要说的东西却清清楚楚写在了眼睛里,我想我可以读懂.在他那双眼睛里,我读到了他凄惨的生活,期盼的心声,绝望的心境.他这双眼睛里装了多少东西!他把他所不能倾诉的,不能记录的伤悲与苦难一一通过他对人生的理解,对世道的思考流露在了眼睛里,他还流露了他的理想——能像正常人一样地生活.这双眼睛对他来说无比重要,它代替了一张嘴、一双手.他的双眼仿佛又在责备、怨恨过路人的冷漠.
霓虹灯下,大都市中,他只能倚着墙,躲在又黑又脏的角落或横卧在路边,只能任凭路人在他身旁视若无睹地走过.多少冷漠无情的路人都带着钱包而来,而这些钱却只能和他们一样永远冷冰冰,毫无生机与体温.无数的人们啊,当你们走在这样的街上,请多留意那些蜷缩在角落需要关怀的人们吧!他们的眼睛会告诉你们一切,会唤起你们的同情心.
我站在那儿,沉思了许久,这才回过神,我向他面前的盘子里放了5元钱,然后无奈地离开了.眼前,仿佛还是那双眼在闪闪发亮……
忘不了那件事
那件事,已经过去一年多时间了,但我时时能记起它；那件事,使我改掉了贪玩、自私、撒谎的坏毛病.
去年夏天,家住乡下的小表弟来我家做客,我见小表弟拿着个小巧玲珑、憨态可人、栩栩如生的小泥人,真好看,就心里想着：怎么把这小泥人弄到手.
那天中午,爸爸、妈妈都上班去了,家里只有我和小表弟了,我说：“表弟,咱们到外面玩去.”“好吧!”小表弟说.
一路上,小表弟蹦蹦跳跳,又说又笑,快乐极了.就在他一蹦一跳的当儿,不慎将我一直留心的小泥人掉在了地上.我见小表弟没发现,就悄悄地把小泥人捡起来装进了自己的口袋.我们玩了好长时间.回家后,小表弟发现小泥人不见了.“哥哥,我把小泥人丢掉了.”小表弟焦虑地望着我说.“你丢到哪里了,我怎么没看见.”我心不在焉地说了句.“咱们出去找找吧!”“算了吧,不就是个小泥人嘛,我还要做作业哩.”小表弟沮丧地噘起小嘴巴.看得出,他很喜欢小泥人儿.
看着小表弟噘起小嘴巴不吭声儿,我的脸一下子烧起来,想必脸一定很红.我无心做作业了,心想,小表弟是乡里人,家境并不富裕,买个小玩具真不容易哩.于是,我鼓足勇气拿出小泥人对小表弟说：“你丢的小泥人让我拾到了,我很喜欢它,就装进了自己的口袋.”一见小泥人,小表弟嫣然一笑,脸蛋儿一下子乐开了花,高兴地说：“只要没丢到外面就好!你喜欢它,就送给你,做个留念!”我拿着小泥人,既高兴又羞愧,心里真不是滋味.后来,我把小泥人摆在了书桌上,时时提醒自己：要做一个诚实的孩子.
君子有所为有所不为,完整的是什么?
我知道这句后面还有吧,什么是君子为之,什么而不为之.忘了
出自孔子《半部论语学做人》第六章 义利（下）
君子有所为有所不为,知其可为而为之,知其不可为而不为,是谓君子之为与不为之道也!
圆明园的毁灭一文告诫我们不忘什么什么要使什么什么
《圆明园的毁灭》一文告诫我们
圆明园乃一座举世闻名的皇家林园、世界上最大的博物馆、艺术馆.然而,它被毁灭了!这是祖国文化史上不可估量的损失,也是整个世界上不可估量的损失!
圆明园在没有被英法联军烧毁以前,曾是那么辉煌灿烂：圆明园中,有金碧辉煌的殿堂,也有玲珑剔透的亭台楼阁,有象征着热闹街市的买卖街,也有象征着田园风光的山村乡野,圆明园中许多景物都是仿造各地名胜建造的,如杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照、海宁的安澜园、苏州的狮子林等.还有许多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的,如蓬瑶台、武陵色……园中不仅有民族建筑,还有西洋景观,漫步园内犹如在天南海北,饱览着中外景色,流连其间,仿佛置身在幻想的境界里.可以说,她是中国人民智慧和血汗的结晶,是我国建筑和文化的典范.不仅如此,圆明园中还珍藏着无数的无价之宝,更有极为罕见的历史典籍和丰富珍藏的历史文物、金银珍宝、宋元陶瓷、历史书画等,堪称人类文化的宝库之一.
然而,这美好的一切为什么会不复存在呢?又是谁下此毒手呢?这场浩劫正如《圆明园的毁灭》一文所描述和抨击的一样：有一天,英法联军闯进圆明园,疯狂地进行抢劫,他们见物就抢,每个强盗都把口袋装得满满的,更可恶的是将那些搬不走的大瓷器打得粉碎……英法联军把圆明园洗劫一空之后,为了销脏灭迹,掩盖罪行,竟下令火烧她,大火足足烧了三天三夜,举世闻名的圆明园从此变成了废墟……
一代名园圆明园,毁灭了.它毁于英法侵略者之手,也毁于清政府的腐败与无能.它的毁灭,既是西方侵略者野蛮摧残人类文化的见证,又是文明古国落后了也会挨打的证明.我们中华民族不想欺侮其他民族,但也决不允许别人欺侮我们.为了让圆明园的悲剧永远成为过去.为了使我们中国不再落后,不再受外国的欺压,我现在要刻苦学习科学知识,让烈士用鲜血染成的国旗在空高高飘扬,永不垂下.
