和孩子一起成长 作文
和孩子一起成长
——在喜臣中级班作文结业式上的发言
尊敬的吴老师：（之所以称老师，不称校长，是感觉老师是“教书的”，是直接的教育者，离学生比较近；而校长是教育管理者，是间接的教育者，离我们比较远。现在是校长亲自授课，既是校长又是老师，对这个双重身分，我们还是倾向于“老师”这个比较近的称呼。）
尊敬的各位老师、各位家长、亲爱的孩子们：
我是一名普通的学生家长，我的姑娘经过不到一年的时间（两个假期和一个学期），通过初级班上、下和中级班三期的学习，今天圆满地完成分格作文的学习。回过头来看学习的收获，有几点感觉：
一是孩子愿意学。孩子特崇拜老师，本来老师说分格作文的培养目标是“天上飞的、地下跑的、水里游的，见啥写啥，写啥象啥。”可是孩子们评价老师时就说：我们老师，可会说了，那真是“天上飞的、地下跑的、水里游的，见啥说啥，说啥象啥。”老师讲得好，孩子愿意学，这是学好的基础。作为家长我为有这样的老师教我的孩子感到自豪；为孩子有这样浓厚的学习兴趣感到高兴；也为孩子能就此形成良好的学习习惯而充满期望。
二是孩子对写作文不打怵。学完分格作文，不论啥作文，提笔就敢写，就能写。因为各种类型都练过，都不生疏，正应了那句话：学而时习之，不亦乐乎。其实，不论大人孩子都愿意从事自己熟悉的事，不愿意接触生疏的事。学完分格作文，决不会出现类似黑土说白云写作：憋了七天写了六个字——那样的情形。
三是提高了阅读理解能力。通过对格的理解、对语段的学习，不仅对学过的文章、语段有了成型的理解，而且对没见过面的文章，也能分析出个初步的、粗浅的意思来。这对孩子今后的学习的影响力那是“相当的”大（不论是语文，还是数学，任何学科学习的基础是“理解题意”，不理解题意，说啥也是一个字——难）。上学期期末初一语文卷子有一道8分的课外阅读理解题，我家孩子得了5分丢了3分，她的同桌（也是好同学）得了3分丢了5分。这一反一正，就是这多得的2分，使得她的语文分数比全班最高分只差1分，分数的实力——就是孩子学习的自信心……，没有哪个孩子愿意在一帮成天坐在一起的同龄人中，给人以“我不如人”的感觉（哪怕是小小的某一方面）。其实我们大人也是这样。
此外，也要感谢各位助教老师，他们的作业批改得好，红字是一片一片的，认真；感谢学校的课时安排得好，上、下午孩子能串开课；感谢补课安排得好，这就使得有些偶尔有事的同学不失去学习的机会。
要说希望：首先希望学校越办越好，孩子们好能来学校继续深造；希望学校的网站越办越好，孩子们好能通过网站继续学习；希望学校收费时对“老学生”更加优惠，或少收费用，或多送资料，以吸引更多的“老生”来学习；希望各位年轻的老师学业更长进，为学校、为学生做更多的工作。
最后愿所有的孩子们把你们心里所想、嘴里想说的话写出来吧！用分格作文去描写我们这如诗如画的美好世界。
曹迪
二00六年二月二十六日
读后感：和儿子一起成长
[读后感：和儿子一起成长]
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[ 2008-3-6 20:47:00 | By:家有美女]
和儿子一起成长
读了和儿子一起长这本书.感悟良多.普天之下.做为母亲是一个光荣而神圣的职责.这种责任会伴随着孩子的成长,一点一滴的溶入到孩子的成长过程中.想让孩子有良好的学习习惯,就要注意给孩子养成专注力和仔细认真的习惯.让孩子懂得时间的价值.你只要懂得如何珍惜时间,就是懂得了你节省下来的时间可以做更多你喜欢的事情.让孩子明白,你是时间的主人,而不是时间的奴仆.会珍惜时间的孩子,一定会是有出息的,并是对社会有用的孩子.孩子不断的成长,家长也要与孩子一起成长.做一个开明的家长.不做一个事必躬亲的家长.放手让孩子去做更多的事情.相信她们会做的更好.对孩子放手越早,孩子会越自立.也会比同龄的孩子更自信.相信你的孩子是最棒的,读后感：和儿子一起成长.好孩子也是夸出来的.
孩子成长的过程中,每一个阶段都有敏感期,家长要及时的捕捉到孩子每一个时期所要面对的新变化.比如对这个世界的感知,碰触,通过各种方式去了解我们的大千世界.让孩子学会学习的同时也要学会玩,玩中学,学中玩.玩也是学习的一种.只是获取的信息不同.但对于孩子来说都是有益的,也是她成长中所需要的不同的养份,读后感《读后感：和儿子一起成长》.
让孩子养成读书的好习惯.给孩子挑选一些适合孩子阅读的书藉.在这些有益的书藉范围内,孩子会从中不断的吸收营养.孩子的成长是一个长期的积累过程,只有家长和孩子坚持不懈的去做,喜悦就在明天.今天的社会是一个竞争的社会.要想让孩子成为有力的竞争者,就要培养孩子有坚强意志,勇于探索,不怕失败.从哪里跌倒就从哪里爬起.在合适的年龄教会孩子一些生活技能.让孩子博览群书,广交朋友.做一个有文明懂礼貌的孩子.
父母是孩子的第一任老师,如何做一个合格的父母也是家长要不断学习的一门课程.家长为孩子做的是,引导孩子迈出人生的每一个脚步,而不是为她铺满鲜花和嫩草.
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\x05\x05 〔读后感：和儿子一起成长〕随文赠言：【这世上的一切都借希望而完成,农夫不会剥下一粒玉米,如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻,如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作,如果他不曾希望因此而有收益.】
和孩子一起成长 作文【和孩子一起成长】
——在喜臣中级班作文结业式上的发言
尊敬的吴老师：（之所以称老师，不称校长，是感觉老师是“教书的”，是直接的教育者，离学生比较近；而校长是教育管理者，是间接的教育者，离我们比较远。现在是校长亲自授课，既是校长又是老师，对这个双重身分，我们还是倾向于“老师”这个比较近的称呼。）
尊敬的各位老师、各位家长、亲爱的孩子们：
我是一名普通的学生家长，我的姑娘经过不到一年的时间（两个假期和一个学期），通过初级班上、下和中级班三期的学习，今天圆满地完成分格作文的学习。回过头来看学习的收获，有几点感觉：
一是孩子愿意学。孩子特崇拜老师，本来老师说分格作文的培养目标是“天上飞的、地下跑的、水里游的，见啥写啥，写啥象啥。”可是孩子们评价老师时就说：我们老师，可会说了，那真是“天上飞的、地下跑的、水里游的，见啥说啥，说啥象啥。”老师讲得好，孩子愿意学，这是学好的基础。作为家长我为有这样的老师教我的孩子感到自豪；为孩子有这样浓厚的学习兴趣感到高兴；也为孩子能就此形成良好的学习习惯而充满期望。
二是孩子对写作文不打怵。学完分格作文，不论啥作文，提笔就敢写，就能写。因为各种类型都练过，都不生疏，正应了那句话：学而时习之，不亦乐乎。其实，不论大人孩子都愿意从事自己熟悉的事，不愿意接触生疏的事。学完分格作文，决不会出现类似黑土说白云写作：憋了七天写了六个字——那样的情形。
三是提高了阅读理解能力。通过对格的理解、对语段的学习，不仅对学过的文章、语段有了成型的理解，而且对没见过面的文章，也能分析出个初步的、粗浅的意思来。这对孩子今后的学习的影响力那是“相当的”大（不论是语文，还是数学，任何学科学习的基础是“理解题意”，不理解题意，说啥也是一个字——难）。上学期期末初一语文卷子有一道8分的课外阅读理解题，我家孩子得了5分丢了3分，她的同桌（也是好同学）得了3分丢了5分。这一反一正，就是这多得的2分，使得她的语文分数比全班最高分只差1分，分数的实力——就是孩子学习的自信心……，没有哪个孩子愿意在一帮成天坐在一起的同龄人中，给人以“我不如人”的感觉（哪怕是小小的某一方面）。其实我们大人也是这样。
此外，也要感谢各位助教老师，他们的作业批改得好，红字是一片一片的，认真；感谢学校的课时安排得好，上、下午孩子能串开课；感谢补课安排得好，这就使得有些偶尔有事的同学不失去学习的机会。
要说希望：首先希望学校越办越好，孩子们好能来学校继续深造；希望学校的网站越办越好，孩子们好能通过网站继续学习；希望学校收费时对“老学生”更加优惠，或少收费用，或多送资料，以吸引更多的“老生”来学习；希望各位年轻的老师学业更长进，为学校、为学生做更多的工作。
最后愿所有的孩子们把你们心里所想、嘴里想说的话写出来吧！用分格作文去描写我们这如诗如画的美好世界。
曹迪
二00六年二月二十六日
和爸爸妈妈一起成长 作文
当孩子一出生，做爸爸妈妈的就和孩子一起成长了，有很多父母说：“有了孩子真累。”其实，父母在养育孩子过程中，也从养育孩子过程中得到快乐。所以，孩子给你回抱的快乐，就如同你对孩子的负出一样珍贵。
常言说，子不教父之过。孩子的成长进步，父母对孩子的影响最大。我们往往能从孩子身上看到父母的影子。家庭和睦，父母对生活、工作的态度等等，你日常所作所为都在影响着你孩子的成长。父母进步，孩子也和你一起进步。
一个人的成功，暗藏着几代人的努力。为人父母，所能做到的就是把你的优点传给你的孩子，让你的缺点少一点传给你的孩子，让他快乐的生活，这就足够了。
记的有一次，那是我上三年级的时候，我们要进行单元测试，爸爸对我说：“张勋，我们一起来进行一次家庭测试吧，你今天要考试我也要进行单位的考试！不如如果谁取得好成绩就那么那个没有取得好成绩的就答应那个人三件事，好不好啊！！” “好啊，好啊，可是，你们大人经常不讲信用的，你让我怎么比啊。”“呵呵，你这小脑袋瓜子，你这么尽往坏处想呢？”放心吧，老爸是不会骗你的，相反你也不要不讲信用哦！”“放心吧，我是大丈夫说话一言九鼎，驷马难追！” 爸爸笑了笑就去上班了！
后来，我在这次的单元测试中以98分的了全班第一名！我笑嘻嘻的拿了试卷直奔家去！我会到家，爸爸也已经下班了，正在看报纸。我对爸爸神秘的笑了笑，说：“老爸，记得你早上说的话吗？可别说话不算数哦。”“儿子，我也考的不错哦，我在升主任的考试中，以优异的成绩做了主任喔，那我们怎么比啊，哎算了，我让你赢吧，说你让我做什么啊？”
通过这次的比试，就可以看出，爸爸为了我的成绩而和我进行这次比赛！通过以奖励为目的，来让我学好！充分的体现了我和爸爸妈妈一起成长！
伴随孩子一起成长---《一年级大个子二年级小个子》读后感
[伴随孩子一起成长---《一年级大个子二年级小个子》读后感]伴随孩子一起成长---《一年级大个子二年级小个子》读后感 袁明玉 最近和孩子们一起阅读这本有一个长长怪怪的书名,叫《一年级大个子二年级小个子》,伴随孩子一起成长---《一年级大个子二年级小个子》读后感.书不厚,不是童话,是一部幼年小说.看介绍时知道这本书在1970年3月问世以后,让出版这本书的一家名叫偕成社的出版社意想不到的事情发生了,仅仅七年,也就是到了1977年6月,这本书就买出了50万册,到了1999年,已经突破了100万册!就是现在,还在以每年三、四、每次1万册的速度再版.到2001年2月,它已经再版了173次!《一年级大个子二年级小个子》是一部什么书呢?它讲了一个什么故事呢?它为什么受到了一代又一代读者的喜爱呢?《一年级大个子二年级小个子》的故事是再简单不过了,不过是讲了一个女孩和男孩的故事.秋代是一个上二年级的女孩,个子矮小,人却坚强.正也是一个才上一年级的男孩,个子又高又大,却是个爱哭鼻子的胆小鬼.一天,他们俩认识了,于是,一个普普通通的故事就在两个孩子身上发生了… 这是一部描写幼年孩子日常生活的小说,日本叫\"幼年小说\",也就是说,是专门写给一、二年级学生自己看的小说.这样的小说,很容易写得罗嗦、枯燥,让孩子们读不下去丢在一边.但作家却把一个既没有幻想又没有离奇情节的幼年小说写得生动极了,一个平淡无奇的故事,在作家的笔下,竟然会变得那么有趣了!读这本书,我们完全感觉不到作家的存在了,甚至感觉不出这是一本书了,面前只有一男一女两个孩子(当然还有别的孩子),他们哭,我们也会一起哭,他们笑,我们也会一起笑,不知不觉地,我们就融入到了故事里,读后感《伴随孩子一起成长---《一年级大个子二年级小个子》读后感》.如果是一个孩子,会觉得是在讲自己的故事,如果是一个大人,会觉得是在讲自己的童年.这是因为,作家把孩子的心理揣摩得太透彻了.有时,读着读着,我们简直怀疑作家是不是钻到孩子的心眼儿里面去了!几个孩子的形象跃然纸上,还离不开作家对他们身边风景的描写.这些风景绝对不是可有可无的,读到最后一页,你会发现所有的风景都与故事中的孩子有关.这本书的前面,还有一张地图.书中提到的风景,也就是作家每天都在眺望着的风景,都画在这张地图上面了.虽然是一部幼年小说,但这本书却有一个非常大、非常大的主题,这是一个关于\"成长\"的主题.不光是胆心怕事的正也在秋代的激励下,走向了成长与自立,其实,反过来在正也的激励下,一直盼望着长高的秋代,最后也获得了成长.当然,两个人一样,都是一种精神上的成长.在说到孩子的成长时,古田足日曾说过,孩子的成长中有一个\"节\",他进一步解释说,孩子们的成长不是呈一条直线向前伸展的,由于经验的累积,有一天,会突然发生变化,会急速上升,这就是成长中的\"节\".写作这本书的时候,古田足日就加入了对\"节\"的思考.我想,如果说幼儿小说有经典,那么,这本书就是经典之中的经典了.这是一个小故事,但却是出自一位大手笔,于是,一个小小的故事就变成了一个大故事.所以我说它是:小故事,大手笔.古田足日可不是一位一般的作家,他在日本,是一位家喻户晓的大作家.写童书的大作家,当然不止古田足日一个人了,但还发表过那么多理论着作、震憾了整个日本儿童文学界的大作家,就只有古田足日一个人了.所以,他出手不凡.好书值得一读.
我与孩子共同成长的文章
今天和未来,我和我的孩子共同成长
"我愿我能在我孩子自己的世界的中心,占一角清净地."
——泰戈尔·《新月集》
作为一个虔诚的网络崇拜者,我一直在极力推动孩子上网的事情.不过同时作为一名家长,我想我还是能够理解,如今的家长在孩子上网问题上面临的焦虑和尴尬.
我的女儿今年三岁,我们正处在一个沟通的蜜月期.刚会说话的时候,我就抱她在电脑前,她在花花绿绿的图像前异常兴奋,我说："这是爸爸的红泥巴村",她鼓起掌来特别高兴.
两岁的时候,她会拿起鼠标当电话,爬上椅子对着键盘拼命敲打.三岁了,她有时会吵着让我打开一个网上的游戏玩给她看,比如让一只老兔子去抓萝卜.有时,我告诉她："爸爸要上红泥巴村工作一会儿",她很不高兴地说："不要红泥巴村!"
我想,不出三年,她肯定要"霸占"我的电脑了,那么多精彩的世界,只要在键盘上敲打（将来可能对着话筒说话就可以了）,在鼠标上点几下,就会一个一个蹦出来,她会放过吗?除非我先想好办法控制,当然我至少会努力控制在她健康发育的限度内.
可是再过三年呢?我已经可以预见她必会在许多方面超过我,只要一个星期不去留意,她必会给我一个惊奇,难说是好还是坏!她要自己去结交朋友,她与朋友有我听不懂的话题,所以她并不总是愿意与我沟通.我不能不盯着她,但却无法总是站在她的身后,因为那会使我们的沟通更加困难.
然后再过三年呢?我无法预言那时的人类还会诞生什么新的IT技术,就像1990年的中国人想也不敢想"网络"一样.但有一点可以肯定,我的孩子比我更容易适应.我今天所知的技术将通通"老朽",我已经无法驾驭和控制她在这个领域的生活.如果我还能有幸与她沟通,是因为我仍然在努力地学习,学习新的知识,学习如何在渐渐长大的孩子的心灵世界占据一席之地.
我想我们没有必要讨论孩子该不该上网的问题,就像我们没有必要去讨论孩子该不该成长的问题一样.孩子的成长是无法阻挡的,我们能选择的是：要不要与他们一起共同成长.
阅读使我和孩子同成长 家长征文2000字
急 明天星期一就要交了 (>_
书是人类进步的阶梯,它能启迪心智,开拓视野.为了让孩子爱上读书,从他几个月大的时侯,我就经常给他买一些纸质很厚、两面都有塑料薄膜的书,这些书色彩鲜艳、内容简单,孩子翻起来也容易.我一有空,就教他指认书上的物体,孩子也很喜欢,看图识物水平提高很快.但这只是初级的简单的识物,真正开始阅读是在孩子两岁的时候.
那时,我为了学习养育孩子的经验,专门订了《父母必读》.有一天,我正在看书,孩子也很感兴趣的走过来,指着书上的插图,煞有介事地开始编起了故事,虽然只有短短的几句话,也足足让我高兴了半天.儿子居然能看图编故事了,这说明他已经有了一定的理解能力,我为什么不念书给他听呢?于是,我把每天晚上八点以后至睡觉前的时间定为阅读时间.从此,便开始了我和儿子近八年的阅读之路.
在孩子学龄前这段时间,我主要给他读一些儿歌、童话、儿童版十万个为什么之类的书.儿歌简洁明快,朗朗上口,适于诵读,读过几遍后,儿子就能把他背下来.每每在大家要求儿子来一个节目时,背儿歌便成了他的压轴大戏.童话像是为孩子插上了幻想的翅膀,无论是讲《丑小鸭》、《卖火柴的小姑娘》、还是《舒克和贝塔历险记》,儿子总是睁大了眼睛静静地听,眼看到了睡觉时间,还是不肯睡,一再要求再讲一篇.《十万个为什么》更像是打开未知世界的钥匙,它恰如其分地满足了这个年龄段孩子对新鲜事物的好奇心.给我印象最深的一件事是在孩子四岁的时候,因为读了《地球的秘密》一书后,儿子竟然问我：“妈妈,为什么地球会是圆的?”由于我在这方面知识有限,无法回答,只好对孩子说：“让我们一起从书中慢慢找答案吧!”
由于经常听我念书,讲故事,孩子在学龄前对认字产生了浓厚的兴趣.走在街上,无论是商店门口的招牌,还是广告栏上的字,孩子总是不停地问,以至于在上学之前,我们没有刻意教他认字的情况下,就认识五、六百个汉字.同时在给孩子读书的过程中,我也取得了不少收获,把我儿童时代没看过的书,都逐一读过,并且从一个成年人的角度去思考,这让我有一种不同的体会.
等到孩子上小学以后,我为孩子选择的书目也发生了一些变化.我主要给他挑选一些侦探类的书,开发孩子的逻辑思维能力；《世界上下五千年》等有关历史的书籍,让他对历史感兴趣；世界名着,像《基度山恩仇录》、《雾都孤儿》、《鲁宾逊漂流记》、《环游世界八十天》等等,让他尽情地领略和欣赏世界名着的魅力.这些在我小时候只听过名字,没看过内容的书,如今成了我和孩子共同的精神食粮,我们为书中人物的幸福而欢笑,为书中人物的悲惨境遇而落泪.记得有一次,儿子在看《闪闪的红星》,当看到一位妇女怀中的孩子在米店门口被宪兵打死这段内容时,他再也忍不住心中的激愤,竟然气得哭了起来.他问我：“妈妈,他们为什么能随便打死人?”当我给他讲了那个年代的社会现状后,儿子长时间沉默不语.我想此时的孩子,从书中读到的,一定不会是一个简单的故事,也许他从中悟出的会是一个更深层次的社会问题、一个历史问题.这也就是我让孩子多读书的主要目的：学会思考.
现在,我给孩子选择的书目范围比以前又扩大了一些,如中国古典小说《儿女英雄传》、《岳飞传》,世界着名漫画《大千世界》、《父与子》等等.除了孩子看,我们作家长的也能看,也填补了我们小时侯没书可看的遗憾,也使我和孩子之间有了共同的话题,促进了家长和孩子之间的沟通和交流.也正是因为平时多看书的缘故,孩子在作文和阅读上也不觉得吃力,他的作文经常被老师评为“五星”.
看着孩子一天天长大,在书籍的熏陶下思想不断成熟,能独立思考问题,自制力也在不断增强,我心中由衷地感到高兴.我庆幸我找到了这样一条好的途径——阅读,是它让我成为了一个思想上相对成熟的家长,是它让我们在繁忙的工作和学习之余,有了一块心灵的休憩之地,更是它促进了我和孩子之间的亲子交流,让我们在欢笑和泪水中一起成长.
《与儿女一起成长》张永胜 或者 《我的母亲》老舍 这篇文章提一些问题和一点感想
有什么问题都说下 .要提一些有分量 的 有质量的 .
的话就随便说下 感想.
第一种可能《与儿女一起成长》张永胜 或者 《我的母亲》老舍 问题提得好的每一个加
第二种可能《与儿女一起成长》张永胜 和《我的母亲》老舍 的问题都有提
第三种可能 《与儿女一起成长》张永胜 和 《我的母亲》老舍 的问题都有提到 而且有分量 30分~
不要敷衍
与儿女一起成长,个人觉得是个很深刻的话题,从某种程度上讲,父母与子女之间存在一种代沟,然而这种代沟又是无法逾越的,是时代的差距,产生了所谓的代沟,与儿女一起成长需要耐心、倾听,像朋友一样去相处.【和孩子一起成长】
家长如何和孩子一起写小学一年级成长日记
一起写?有这个必要吗?如果真要一起写,我想写出来的东西会一定要有意思,看看孩子的成长是否与自己期望的有差距!
如何写我看还是能看明白,就像说话一样,把事情写明白了OK了,加入一些自己的评论与想法这样子会更好!
我与孩子共成长 家长作业 急用
可以举例生活中的小经历,前提的你和孩子一起经历的. 比如在公园游玩时候共同爱护环境,朋友到你家做客时,你和孩子的互动,或者生活中遇到特殊情况时（钥匙忘记家里了）,你和孩子是怎么处理的 等等太多了.希望我的回答能给你启示!
推荐访问:我和孩子一起成长 做智慧型父母
