求小学数学故事（接近身边生活）两百多子就好.
有一天,一只蝴蝶在动物城的花丛里飞来飞去,一只小蜻蜓飞过来,说:"小蜻蜓,咱们一起玩吧."小蝴蝶说:"我是蝴蝶,你是蜻蜓,怎么能在一起玩呢?"小蜻蜓说:"在图形王国里,我们就是一家的,另外还有许多家庭成员呢?不信,我领你去看."一路上,蝴蝶看到了许多美丽的景色,还看见了许多动物:有美丽的孔雀,知了,七星瓢虫.
小朋友们,它们美吗?你觉得它们哪儿美呢?
相关课题 对称图形
你在·有没有数学小故事短小的
高斯念小学的时候,有一次在老师教完加法后,因为老师想要休息,所以便出了一道题目要同学们算算看,题目是：
1+2+3+ . +97+98+99+100 = ?
老师心里正想,这下子小朋友一定要算到下课了吧!正要借口出去时,却被 高斯叫住了! 原来呀,高斯已经算出来了,小朋友你可知道他是如何算的吗?
高斯告诉大家他是如何算出的：把 1加 至 100 与 100 加至 1 排成两排相加,也就是说：
1+2+3+4+ . +96+97+98+99+100
100+99+98+97+96+ . +4+3+2+1
=101+101+101+ . +101+101+101+101
共有一百个101相加,但算式重复了两次,所以把10100 除以 2便得到答案等于
从此以后高斯小学的学习过程早已经超越了其它的同学,也因此奠定了他以后的数学基础,更让他成为——数学天才!
有关数学的故事读后感或数学家的故事读后感（各400字）
我最敬佩数学家是华罗庚.他聪明、好学、勤奋、爱国,是我国杰出的数学家. 华罗庚很聪明、好学.1910年11月12日,华罗庚生于江苏省金坛县.他家境贫穷,决心努力学习.上中学时,在一次数学课上,老师给同学们出了一道着名的难题：“今有物不知其数,三三数之余二,五五数之余三,七七数之余二,问物几何?”大家正在思考时,华罗庚站起来说：“23.”他的回答使老师惊喜不已,并得到老师的表扬.从此,他喜欢上了数学. 华罗庚很勤奋.他上完初中一年级后,因家境贫困而失学了,只好替父母站柜台,但他仍然坚持自学数学.经过自己不懈的努力,他的《苏家驹之代数的五次方程式解法不能成立的理由》论文,被清华大学数学系主任熊庆来教授发现,邀请他来清华大学；华罗庚被聘为大学教师,这在清华大学的历史上是破天荒的事情. 华罗庚很爱国. 1936年夏天,已经是杰出数学家的华罗庚,作为访问学者在英国剑桥大学工作两年.而此时抗日的消息传遍英国,他怀着强烈的爱国热忱,风尘仆仆地回到祖国,为西南联合大学讲课. 我一定要好好学习.像华罗庚那样,成为一个伟大的数学家；像印象中曾听过一个故事：高斯是位小学二年级的学生,有一天他的数学老师因为事情已处理了一大半,虽然上课了,仍希望将其完成,因此打算出一题数学题目给学生练习,他的题目是:1+2+3+4+5+6+7+8+9+10=?,因为加法刚教不久,所以老师觉得出了这题,学生肯定是要算蛮久的,才有可能算出来,也就可以藉此利用这段时间来处理未完的事情,但是才一转眼的时间,高斯已停下了笔,闲闲地坐在那里,老师看到了很生气的训斥高斯,但是高斯却说他已经将答案算出来了,就是55,老师听了下了一跳,就问高斯如何算出来的,高斯答道,我只是发现1和10的和是11、2和9的和也是11、3和8的和也是11、4和7的和也是11、5和6的和还是11,又11+11+11+11+11=55,我就是这么算的.高斯长大后,成为一位很伟大的数学家. 高斯小的时候能将难题变成简易,当然资质是很大的因素,但是他懂得观察,寻求规则,化难为简,却是值得我们学习与效法的.
这些天,阅读了校长给数学教师推荐的《人民教育》中蔡宏基的《捕捉数学史中的教育基因》一文.刚开始,看到以“字母表示数”为例,正好是我们年级选择上实验课的内容,所以粗略浏览了导入和体验部分,觉得我们如果要上这节课,也会如此设计,于是就没有看下去.想着读了还要交体会,于是拿起来重新看了一遍,读到文章的反思和运用部分让我耳目一新、心为之一震.在多年注重课堂形式多样之后,这节课却以纯数学的设计,体现了数学本身的魅力.在这节课蕴含了丰富的数学学科知识和深厚的学科素养,还有就是从数学发展史较好的捕捉了教育基因,是数学学习变得丰富有趣.我想,这样的一节课一定能让学生感受到数学本身的乐趣,并爱上数学这门学科.读完这篇文章,我思绪澎湃,作为数学教师的我,对数学有了一种全新的感受,原来数学是如此之美,数学课也能上得如此精彩!想想之前的我,每当家长询问为什么孩子不喜欢学数学时,我一直都很理直气壮的回答,是因为数学是一门很抽象,枯燥的学科.学完此文,我深感惭愧,产生了这样的疑问：是数学真的就是枯燥乏味,还是教数学的我们没有了解数学的乐趣呢?我也在思考着,为什么在我的数学课中没能将数学之美传递给学生,让学生被数学的魅力吸引而萌发浓厚的兴趣呢?要做到这些,我缺少了什么?带着这些疑问和思考,结合对自己教学的反思,我觉得作为数学教师的我,在教学中,也能从设计中较好的体现数学基础知识,突破教学重、难点,也能考虑学生的特点,设计有趣的练习帮助学生学习数学.例如：在学习对称图形时,我能让学生在设计图案时感受图形变换之美.可是,根本没能深入从数学的角度去思考、挖掘出数学本质的美并以此去引导学生,由此去探究数学魅力,激起学习的兴趣.现如今的小学数学教师,很少有接受过高等数学的教育的,大部分教师还是中师毕业,然后去进修到大专的,有些进修的也不是数学专业,我也是如此.所以以我们的知识和能力,要上出一节如此精彩的数学课,我想我还有很多不足,具体如下：首先是本人对数学本质美的认识和对数学发展史的了解欠缺.学生之所以不喜欢这门学科,可能是因为他们不了解这门学科,没有认识到这门学科的美妙之处,如果我们教师能在课堂上时不时的向孩子们讲一些数学的历史,一些数学家的故事,也许真能找到一条培养学生的数学兴趣的捷径.这不禁让我想起在校本思维训练课程中的尝试,正是那一个个的数学故事,让学生感受到了数学的趣味,才使得孩子们都积极的参与到学习当中.我何不将之带到数学课堂当中呢?要做好这些,必须先提高自己在这方面的储备.通过上网收集资料,我将在08阅读年中,于本学期认真阅读M·克莱因的《古今数学思想》一书,了解数学的乐趣所在,下学期将阅读有关数学发展史的书籍,提高对数学学科发展的了解.第二是对中学数学的教学内容不了解,从而在教学设计中很少思考中小学数学的衔接问题,没有从的大教学发展观去设计教学.以前就听到过中学数学教师埋怨小学数学教师的话,当时很是愤愤不平.可读了这篇文章后,感到确实如此.要实现小学到中学的顺利过渡,我将在今后的阅读计划中加入学习初中,甚至高中数学课本的内容,提高数学学科知识的储备.第三是满足现状,不思进取.之前的我,还很满足于目前的状况,所教班级在年级排名不错,公认的年级差班成绩也在不断提高,达到了中等.在每学期的实验课中获得了几次“十节好课”,感觉真不错.可读完文章,我感觉自己要这样下去,就会跟不上时代脉搏.感谢校长推荐了这样一篇好文章,不止是找到自己的不足,更明确了个人发展的方向.最后,引用屈原的“路漫漫兮,其修远兮,吾将上下而求索”结束.【图形数学故事】
要数学小故事
要少一点的,
答案? 大海边的阿基米德
阿基米德11岁那年,离开了父母,来到了古希腊最大的城市之一的亚历山大里亚求学.当时的亚历山大里亚是世界闻名的贸易和文化交流中心,城中图书馆异常丰富的藏书,深深地吸引着如饥似渴的阿基米德.
当时的书是订在一张张的羊皮上的,也有用莎草茎剖成薄片压平后当作纸,订成后粘成一大张再卷在圆木棍上.那时没有发明印刷术,书是一个字一个字抄成的,十分宝贵.阿基米德没有纸笔,就把书本上学到的定理和公式,一点一点地牢记在脑子里.阿基米德攻读的是数学,需要画图形、推导公式、进行演算.没有纸,就用小树枝当笔,把大地当纸,因为地面太硬,写上去的字迹看不清楚,阿基米德苦想了几天,又发明了一种"纸",他把炉灰扒出来,均匀地铺在地面上,然后在上面演算.可是有时天公不作美,风一刮,这种"纸"就飞了.
一天,阿基米德来到海滨散步,他一边走一边思考着数学问题.无边无垠的沙滩,细密而柔软的沙粒平平整整地铺展在脚下,又伸向远方.他习惯地蹲下来,顺手捡起一个贝壳,便在沙滩上演算起来,又好又便捷.回到住地,阿基米德十分兴奋地告诉他的朋友们说："沙滩,我发现沙滩是最好的学习地方,它是那么广阔,又是那么安静,你的思想可以飞翔到很远的地方,就象是飞翔在海面上的海鸥一样."神奇的沙滩、博大的海洋,给人智慧,给人力量.打那以后,阿基米德喜欢在海滩上徜洋徘徊,进行思考和学习.从求学的少年时代开始一直保持到生命的最后一息.公元前212年,罗马军队攻占了阿基米德的家乡叙拉古城.当时,已75岁高龄的阿基米德正在沙滩上聚精会神地演算数学,对于敌军的入侵竟丝毫未觉察.当罗马士兵拔出剑来要杀他的时候,阿基米德安静地说："给我留下一些时间,让我把这道还没有解答完的题做完,免得将来给世界留下一道尚未证完的难题."
由于阿基米德孜孜不倦、刻苦钻研,终于成为古希腊伟大的数学家、物理学家、天文学家和发明家,后人将他与牛顿、欧拉、高斯并称为"数坛四杰"、"数学之神".我国数学泰斗华罗庚说："天才在于积累.聪明在于勤奋."面对知识的大海,人们应该象阿基米德那样,信念是罗盘,执着和勇毅作双浆,不懈追求,毕生探索.扬帆远航!
求给一年级小朋友讲的数学小故事,如：古人数数的方法【图形数学故事】
1、陈景润不爱玩公园,不爱逛马路,就爱学习.学习起来,常常忘记了吃饭睡觉.
有一天,陈景润吃中饭的时候,摸摸脑袋,哎呀,头发太长了,应该快去理一理,要不,人家看见了,还当他是个姑娘呢.于是,他放下饭碗,就跑到理发店去了.
理发店里人很多,大家挨着次序理发.陈景润拿的牌子是三十八号的小牌子.他想：轮到我还早着哩.时间是多么宝贵啊,我可不能白白浪费掉.他赶忙走出理发店,找了个安静的地方坐下来,然后从口袋里掏出个小本子,背起外文生字来.他背了一会,忽然想起上午读外文的时候,有个地方没看懂.不懂的东西,一定要把它弄懂,这是陈景润的脾气.他看了看手表,才十二点半.他想：先到图书馆去查一查,再回来理发还来得及,站起来就走了.谁知道,他走了不多久,就轮到他理发了.理发员叔叔大声地叫：“三十八号!谁是三十八号?快来理发!”你想想,陈景润正在图书馆里看书,他能听见理发员叔叔喊三十八号吗?
过了好些时间,陈景润在图书馆里,把不懂的东西弄懂了,这才高高兴兴地往理发店走去.可是他路过外文阅览室,有各式各样的新书,可好看啦.又跑进去看起书来了,一直看到太阳下山了,他才想起理发的事儿来.他一摸口袋,那张三十八号的小牌子还好好地躺着哩.但是他来到理发店还有啥用呢,这个号码早已过时了.
2、7岁那年,小高斯上小学了.教师名字叫布特纳,是当地小有名气的“数学家”.这位来自城市的青年教师,总认为乡下的孩子都是笨蛋,自己的才华无法施展.三年级的一次数学课上,布特纳对孩子们又发了一通脾气,然后,在黑板上写下了一个长长的算式：81297+81495+81693+……+100701+100899=?
“哇!这是多少个数相加呀?怎么算呀?”学生们害怕极了,越是紧张越是想不出怎么计算,布特纳很得意.他知道,像这样后一个数都比前一个数大198的100个数相加,这些调皮的学生即使整个上午都乖乖地计算,也不会算出结果.不料,不一会儿,小高斯却拿着写有答案的小石板过来了,说：“老师,我算完了.”布特纳连头都没抬,生气地说：“去去,不要胡闹.谁想胡乱写一个数交差,可得小心!”说完,挥动了一下他那铁锤似的拳头.可是小高斯却坚持不走,说：“老师,我没有胡闹.”并把小石板轻轻地放在讲台上.布特纳看了一眼,惊讶得说不出话来,没想到,这个10岁的孩子居然这么快就算出了正确的答案.原来,小高斯不是像其他孩子那样一个数一个数地加,而是细心地观察,动脑筋,找规律.他发现一头一尾两个数依次相加,每次加得的和都是182196,求50个182196的和可以用乘法很快算出.小高斯的难以置信的数学天赋,使布特纳既佩服,又内疚.从此,他再也不轻视穷人的孩子了.他给小高斯买来了许多数学书,并让他的年轻的助手巴蒂尔帮助小高斯学数学.
3、 数学家陈景润边思考问题边走路,撞到一棵树干上,头也不抬说：“对不起、对不起.”继续思考.
4、 数学家鲁道夫的小故事
16世纪德国数学家鲁道夫,花了毕生精力,把圆周率算到小数后35位,后人称之为鲁道夫数,他死后别人便把这个数刻到他的墓碑上.
5、 数学家雅谷伯努利的小故事
瑞士数学家雅谷伯努利,生前对螺线（被誉为生命之线）有研究,他死之后,墓碑上 就刻着一条对数螺线,同时碑文上还写着：“我虽然改变了,但却和原来一样”.这是一句既刻划螺线性质又象征他对数学热爱的双关语.
6、 刘徽（生于公元250年左右）,是中国数学史上一个非常伟大的数学家,在世界数学史上,也占有杰出的地位．他的杰作《九章算术注》和《海岛算经》,是我国最宝贵的数学遗产．
《九章算术》约成书于东汉之初,共有246个问题的解法．在许多方面：如解联立方程,分数四则运算,正负数运算,几何图形的体积面积计算等,都属于世界先进之列,但因解法比较原始,缺乏必要的证明,而刘徽则对此均作了补充证明．在这些证明中,显示了他在多方面的创造性的贡献．他是世界上最早提出十进小数概念的人,并用十进小数来表示无理数的立方根．在代数方面,他正确地提出了正负数的概念及其加减运算的法则；改进了线性方程组的解法．在几何方面,提出了"割圆术",即将圆周用内接或外切正多边形穷竭的一种求圆面积和圆周长的方法．他利用割圆术科学地求出了圆周率π=3.14的结果．刘徽在割圆术中提出的"割之弥细,所失弥少,割之又割以至于不可割,则与圆合体而无所失矣",这可视为中国古代极限观念的佳作．
《海岛算经》一书中,刘徽精心选编了九个测量问题,这些题目的创造性、复杂性和富有代表性,都在当时为西方所瞩目．
刘徽思想敏捷,方法灵活,既提倡推理又主张直观．他是我国最早明确主张用逻辑推理的方式来论证数学命题的人．
刘徽的一生是为数学刻苦探求的一生．他虽然地位低下,但人格高尚．他不是沽名钓誉的庸人,而是学而不厌的伟人,他给我们中华民族留下了宝贵的财富
一篇数学读书笔记或两篇数学故事
数学家的故事——苏步青
苏步青1902年9月出生在浙江省平阳县的一个山村里.虽然家境清贫,可他父母省吃俭用,拼死拼活也要供他上学.他在读初中时,对数学并不感兴趣,觉得数学太简单,一学就懂.可量,后来的一堂数学课影响了他一生的道路.
那是苏步青上初三时,他就读浙江省六十中来了一位刚从东京留学归来的教数学课的杨老师.第一堂课杨老师没有讲数学,而是讲故事.他说：“当今世界,弱肉强食,世界列强依仗船坚炮利,都想蚕食瓜分中国.中华亡国灭种的危险迫在眉睫,振兴科学,发展实业,救亡图存,在此一举.‘天下兴亡,匹夫有责’,在座的每一位同学都有责任.”他旁征博引,讲述了数学在现代科学技术发展中的巨大作用.这堂课的最后一句话是：“为了救亡图存,必须振兴科学.数学是科学的开路先锋,为了发展科学,必须学好数学.”苏步青一生不知听过多少堂课,但这一堂课使他终身难忘.
杨老师的课深深地打动了他,给他的思想注入了新的兴奋剂.读书,不仅为了摆脱个人困境,而是要拯救中国广大的苦难民众；读书,不仅是为了个人找出路,而是为中华民族求新生.当天晚上,苏步青辗转反侧,彻夜难眠.在杨老师的影响下,苏步青的兴趣从文学转向了数学,并从此立下了“读书不忘救国,救国不忘读书”的座右铭.一迷上数学,不管是酷暑隆冬,霜晨雪夜,苏步青只知道读书、思考、解题、演算,4年中演算了上万道数学习题.现在温州一中（即当时省立十中）还珍藏着苏步青一本几何练习薄,用毛笔书写,工工整整.中学毕业时,苏步青门门功课都在90分以上.
17岁时,苏步青赴日留学,并以第一名的成绩考取东京高等工业学校,在那里他如饥似渴地学习着.为国争光的信念驱使苏步青较早地进入了数学的研究领域,在完成学业的同时,写了30多篇论文,在微分几何方面取得令人瞩目的成果,并于1931年获得理学博士学位.获得博士之前,苏步青已在日本帝国大学数学系当讲师,正当日本一个大学准备聘他去任待遇优厚的副教授时,苏步青却决定回国,回到抚育他成长的祖任教.回到浙大任教授的苏步青,生活十分艰苦.面对困境,苏步青的回答是“吃苦算得了什么,我甘心情愿,因为我选择了一条正确的道路,这是一条爱国的光明之路啊!”
这就是老一辈数学家那颗爱国的赤子之心
数学家的墓志铭
一些数学家生前献身于数学,死后在他们的墓碑上,刻着代表着他们生平业绩的标志.
古希腊学者阿基米德死于进攻西西里岛的罗马敌兵之手（死前他还在主：“不要弄坏我的圆”.）后,人们为纪念他便在其墓碑上刻上球内切于圆柱的图形,以纪念他发现球的体积和表面积均为其外切圆柱体积和表面积的三分之二. 德国数学家高斯在他研究发现了正十七边形的尺规作法后,便放弃原来立志学文的打算 而献身于数学,以至在数学上作出许多重大贡献.甚至他在遗嘱中曾建议为他建造正十七边形的棱柱为底座的墓碑.
16世纪德国数学家鲁道夫,花了毕生精力,把圆周率算到小数后35位,后人称之为鲁 道夫数,他死后别人便把这个数刻到他的墓碑上. 瑞士数学家雅谷·伯努利,生前对螺线（被誉为生命之线）有研究,他死之后,墓碑上 就刻着一条对数螺线,同时碑文上还写着：“我虽然改变了,但却和原来一样”.这是一句既刻划螺线性质又象征他对数学热爱的双关语
祖冲之（公元429-500年）是我国南北朝时期,河北省涞源县人．他从小就阅读了许多天文、数学方面的书籍,勤奋好学,刻苦实践,终于使他成为我国古代杰出的数学家、天文学家．
祖冲之在数学上的杰出成就,是关于圆周率的计算．秦汉以前,人们以"径一周三"做为圆周率,这就是"古率"．后来发现古率误差太大,圆周率应是"圆径一而周三有余",不过究竟余多少,意见不一．直到三国时期,刘徽提出了计算圆周率的科学方法--"割圆术",用圆内接正多边形的周长来逼近圆周长．刘徽计算到圆内接96边形, 求得π=3.14,并指出,内接正多边形的边数越多,所求得的π值越精确．祖冲之在前人成就的基础上,经过刻苦钻研,反复演算,求出π在3.1415926与3.1415927之间．并得出了π分数形式的近似值,取为约率 ,取为密率,其中取六位小数是3.141929,它是分子分母在1000以内最接近π值的分数．祖冲之究竟用什么方法得出这一结果,现在无从考查．若设想他按刘徽的"割圆术"方法去求的话,就要计算到圆内接16,384边形,这需要化费多少时间和付出多么巨大的劳动啊!由此可见他在治学上的顽强毅力和聪敏才智是令人钦佩的．祖冲之计算得出的密率, 外国数学家获得同样结果,已是一千多年以后的事了．为了纪念祖冲之的杰出贡献,有些外国数学史家建议把π=叫做"祖率"．
祖冲之博览当时的名家经典,坚持实事求是,他从亲自测量计算的大量资料中对比分析,发现过去历法的严重误差,并勇于改进,在他三十三岁时编制成功了《大明历》,开辟了历法史的新纪元．
祖冲之还与他的儿子祖暅（也是我国着名的数学家）一起,用巧妙的方法解决了球体体积的计算．他们当时采用的一条原理是："幂势既同,则积不容异．"意即,位于两平行平面之间的两个立体,被任一平行于这两平面的平面所截,如果两个截面的面积恒相等,则这两个立体的体积相等．这一原理,在西文被称为卡瓦列利原理, 但这是在祖氏以后一千多年才由卡氏发现的．为了纪念祖氏父子发现这一原理的重大贡献,大家也称这原理为"祖暅原理"．
一篇数学名人的故事（小时候,130字,）
刘 徽
刘徽（生于公元250年左右）,是中国数学史上一个非常伟大的数学家,在世界数学史上,也占有杰出的地位．他的杰作《九章算术注》和《海岛算经》,是我国最宝贵的数学遗产．
《九章算术》约成书于东汉之初,共有246个问题的解法．在许多方面：如解联立方程,分数四则运算,正负数运算,几何图形的体积面积计算等,都属于世界先进之列,但因解法比较原始,缺乏必要的证明,而刘徽则对此均作了补充证明．在这些证明中,显示了他在多方面的创造性的贡献．他是世界上最早提出十进小数概念的人,并用十进小数来表示无理数的立方根．在代数方面,他正确地提出了正负数的概念及其加减运算的法则；改进了线性方程组的解法．在几何方面,提出了"割圆术",即将圆周用内接或外切正多边形穷竭的一种求圆面积和圆周长的方法．他利用割圆术科学地求出了圆周率π=3.14的结果．刘徽在割圆术中提出的"割之弥细,所失弥少,割之又割以至于不可割,则与圆合体而无所失矣",这可视为中国古代极限观念的佳作．
《海岛算经》一书中,刘徽精心选编了九个测量问题,这些题目的创造性、复杂性和富有代表性,都在当时为西方所瞩目．
刘徽思想敏捷,方法灵活,既提倡推理又主张直观．他是我国最早明确主张用逻辑推理的方式来论证数学命题的人．
刘徽的一生是为数学刻苦探求的一生．他虽然地位低下,但人格高尚．他不是沽名钓誉的庸人,而是学而不厌的伟人,他给我们中华民族留下了宝贵的财富．
采用我的吧,好吗?
数学短小的故事
越短越好
古希腊学者阿基米德死于进攻西西里岛的罗马敌兵之手（死前他还在主：“不要弄坏我的圆”.）后,人们为纪念他便在其墓碑上刻上球内切于圆柱的图形,以纪念他发现球的体积和表面积均为其外切圆柱体积和表面积的三分之二
低年级数学童话故事
要短一点的,也不要太短!
角形显神威
小强一看零国王又两眼发直,忙安慰说：“零国王,请别着急.没想到野牛有这么大的力气!不过,还有身体比四边形更结实的图形.”
零国王忙问：“是谁?”
“三角形.”小强介绍说,“三角形家族兄弟3人：老大锐角三角形、老二钝角三角形、老三直角三角形.别看他们比较瘦,长得也不够匀称,可是个个都长着钢筋铁骨.”
零国王立刻下令：“2司令,你带几名弟兄,抬着礼物去请三角形三兄弟来帮咱们战胜野牛!”
“是!”2司令赶紧去执行命令.
过了一会儿,2司令只把老三——直角三角形一个人请来了.
零国王心里不大高兴,皱着眉头问：“怎么只请了一个三角形.”
2司令回答：“人家说来一个就足够了.”
“什么?四边形兄弟四个,个个长得宽肩厚背,结果是三个死一个失踪.这个直角三角形也只有长方形的半个大小,来这么一个管什么用?”零国王发火了.
直角三角形笑嘻嘻地说：“零国王,别小瞧人哪!俗话说‘是骡子是马咱们拉出去遛遛’.我这就上野牛山,和野牛比试一下给您看.”说完,直角三角形晃晃悠悠地向山上走去.
零国王急令2司令带着偶数军团在后面接应.
直角三角形向山上没走多远,忽听“哞”的一声,一头花公牛从山上带着滚滚尘埃,直向直角三角形冲来.直角三角形不慌不忙,用直角边对准花公牛站好,专等花公牛来撞.
“咚”的一声,花公牛的角狠狠撞在直角边上,撞得火星乱冒.
花公牛用足全身力气去顶直角三角形,而直角三角形却像没事儿一样,吹着口哨悠然自得.
相持10分钟过去了,15分钟过去了,20分钟过去了,花公牛开始大口大口地喘粗气,又过了一会儿,“咕咚”一声,两条前腿跪倒在地上.
“好啊!直角三角形胜利啦!”偶数军团的士兵齐声欢呼.
“哞!”“哞!”两声闷雷般的吼声,褐色公牛和红色公牛一齐由山上扑了下来.两头公牛轮番向直角三角形进攻,“咚!”“咚!”牛角撞击直角边的声音不绝于耳,2司令和偶数军团的士兵真替直角三角形捏一把汗.
也不知撞了多少下,两头公牛已经全身冒汗,呼呼直喘粗气.再看直角三角形仍然泰然自若,又开始吹口哨了.
红公牛想起了战胜梯形的办法.他慢慢走近直角三角形的身边,先用角把直角三角形的底边撬起来,然后用力一顶,直角三角形翻了一个滚儿,斜边躺在地上.红公牛退后几步,然后用力向直角三角形撞去,由于这时的直角边是向上倾斜,牛角顶上去打滑,所以,红公牛一连几次嘴都啃在直角边上,结果把嘴都碰肿了.
红公牛还不甘心,又把底边撬起,再把直角三角形翻一个滚儿,直角三角形用斜边对着他.红公牛发现,这斜边更不好顶.而直角三角形呢,不动声色,任凭红公牛来回翻动.
两头公牛对直角三角形实在无计可施,只得夹着尾巴败回山去.
“好呀!大公牛斗败喽!”“三角形真是好样的!”偶数军团中发出阵阵欢呼声.
直角三角形带领偶数军团直奔山顶走去,路上偶尔遇到几头牛,他们一看见直角三角形,掉头就走.大家顺利来到山顶,在山顶上一块突出的岩石上,找到了零国王的金印.
2司令手捧金印下了山,零国王那个高兴劲,就别提了,又是唱歌又是跳舞,逗得大家哈哈大笑.零国王拉着直角三角形的手千恩万谢.
突然,大家听到有人在哭泣.循声望去,发现是平行四边形拖着散了架的3位兄弟——大哥长方形、二哥菱形、四弟梯形走了过来.零国王跑步迎了上去,紧紧握住平行四边形的手,眼里饱含热泪：“真对不起你们兄弟!兄弟4人,现在只剩下你一个了,为了夺回金印,你们家族做出了巨大牺牲.我决定：对牺牲的3兄弟一定厚礼安葬,发给你一大笔抚恤金,让你生活有着落.”
零国王面对散了架的3个四边形,双腿跪倒在地,磕了3个头,然后张开大嘴痛哭,周围的人也都为之流泪.
“哈哈……”直角三角形突然大笑起来,把在场的人都吓了一大跳.
小华生气了,指着直角三角形问：“大家都为牺牲了3个四边形而流泪,你怎么幸灾乐祸呢?”
“不,不.”直角三角形连连摆手,“我不是幸灾乐祸.我是觉得你们哭得好笑!这3个四边形虽然表面上被公牛顶散了架,实际上他们都没死.”
“没死?”听了直角三角形的这番话,大家十分惊奇.
直角三角形说：“你们把他们3个重新装好,他们就又都活了.”
“真的?”零国王眼里充满了希望.他下令先把长方形组装好,奇数军团的士兵把长方形的4条边找齐,在地面上重新对接好.
1司令指挥士兵要把长方形扶起来.l司令高举指挥刀喊道：“大家都准备好,各就各位,一——二——三!”随着1司令的口令,士兵们一起用力把长方形扶了起来.扶是扶起来了,可是长方形没站立1分钟,“哗啦”一声又倒在地上.
小强走到长方形身边仔细看了看：“长方形连接两条边的关节,被野牛撞坏了,这些关节已经支撑不了长方形啦!”
零国王双手一拍大腿,着急地说：“这可怎么办!各位,各位,你们可别见死不救啊!”
直角三角形微笑着对零国王说：“国王,你看我这身子骨怎么样?”
零国王跷起大拇指说：“你的身子骨可是没说的,真可谓是钢筋铁骨!那么多野牛在你面前都甘拜下风!”
“能不能把这3个散了架的四边形改装一下,让他们变得和我一样结实呢?”
“这个……”这一下可把零国王给难住了.
小华想出个好主意,他说：“给这3个散了架的四边形,每人装上一条对角线.这样一装,把每个四边形都变成了两个三角形,三角形可是结实的呀!”
“好主意!”零国王立即命令士兵给散了架的长方形、菱形和梯形都装上一条对角线.奇迹发生了,装上对角线之后,这3个四边形不但个个都站住了,而且又都死而复生!
零国王决定大摆酒筵,庆祝夺取金印的胜利.酒过三巡,零国王突然低头不语,小华忙问：“怎么啦?”
小华这一问,又勾起零国王的伤心事来.
仙鹤王子助战
食数鹰抓住小华直飞高空,小华不停地喊“救命”.突然一声长鸣,仙鹤王子快速飞来.仙鹤王子向食数鹰发起攻击.食数鹰哪里是仙鹤王子的对手,没战几个回合,身上已几处负伤.食数鹰不敢恋战,赶紧扔掉小华,自顾逃命去了.
食数鹰双爪一松,可苦了小华,他脑袋朝下栽了下去.“救命啊!”小华大声呼救.仙鹤王子赶快飞到小华的下面,把小华稳稳地托住.
仙鹤王子安慰小华说：“不要紧,我已经把你托住了.”
小华擦了一把头上的汗：“谢谢你,仙鹤王子.如果不是你救了我,我不叫食数鹰吃了,也要被他摔死!”
小华骑在仙鹤王子背上往下一看,下面的战斗正在激烈进行.1司令和2司令虽然各指挥一支强大的狮虎纵队,但是狮子也好,老虎也好,都是陆上的猛兽,都飞不起来,而食数鹰却能上能下,占了不少便宜.
小华不禁说道：“看来狮虎纵队打不赢食数鹰!”
“这不要紧,我来助一臂之力!”仙鹤王子在空中高叫三声,“唿啦啦”飞来一大群仙鹤.他们雪白的身体,黑色的颈和翅膀,头上都戴着一顶艳红的帽子.他们鸣叫着,在空中排成整齐的队形,正在听候仙鹤王子的命令.
“向食数鹰进攻,消灭他们!”仙鹤王子一声令下,仙鹤群猛扑向食数鹰.这一来,食数鹰吃不住了,往上飞,上面有仙鹤在进攻；向下飞,下面有狮子、老虎在厮咬.食数鹰在上下两面的攻击下溃不成军,有的被仙鹤啄伤,掉在地上被老虎、狮子咬死；有的直接被仙鹤啄死,不到一顿饭的工夫,食数鹰几乎被消灭干净.最后一只食数鹰飞回了老鹰岩,藏进一个很深的洞穴.
仙鹤王子驮着小华,一直在空中督战.他看到一只食数鹰溜走了,立刻就追了上去.仙鹤王子不怕危险,飞进洞穴,与这只食数鹰进行搏斗,几个回合下来,这最后一只食数鹰也被仙鹤王子啄死.从此,世界上再也不存在食数鹰了.
小华在洞穴最深处发现一件闪闪发亮的东西,走到近处一看,原来是零国王那把嵌满宝石的佩刀.
零国王看见仙鹤王子驮着小华徐徐落下,并把心爱的佩刀还给了他,高兴地咧开大嘴,一个劲儿地笑.
零国王高举酒杯：“感谢仙鹤王子消灭了食数鹰,为我们数世界除了一大害；感谢小华为我找回了佩刀.咱们干杯!”
正当大家举杯庆贺的时候,数10低着头走到零国王面前.他对零国王说：“您的狮毛千里马被我偷出王宫,我想骑着他玩玩,谁想到他四蹄腾空跑了起来.我问千里马想到哪儿去,他说去找他的远房亲戚食数怪兽去.”
零国王惊讶得将口中的酒都喷了出来：“什么?他有这样一个远房亲戚?我怎么从来没听他提起过呢?”
“这个食数怪兽真可怕呀!它巨头、大嘴、全身无毛,最奇怪的是它长了3条腿.”
“这可怎么好呀!刚刚把食数鹰消灭掉,又出来个食数怪兽,我的狮毛千里马和它还是亲戚!”零国王一着急,又不知道怎么办才好了.
1司令建议先派几名侦察兵,侦察出食数怪兽究竟在哪儿,也好出兵讨伐.数5、24、44自告奋勇,愿意去侦察食数怪兽的行踪.
没去多久,数5只身一人跑了回来,他哭着道：“我们3个走出不远,就看见怪兽正向我们走来.怪兽看见24,张开血盆大口,一口吞了下去；见了44,又大嘴一张吞了进去.我想这下子可完了,想跑,可是两条腿动弹不得.我只好闭眼等死,谁想到怪兽大步走过来,只用鼻子闻了闻我,然后摇摇脑袋竟走开了,我算拣了一条命!”
2司令拍案而起,挺着胸脯说：“怪兽实在可恶,连吃掉偶数军团的两个弟兄.请零国王快下命令吧,我立刻率队出发,和怪兽决一死战!”
1司令在一旁摆摆手说：“怪兽身高嘴大,凶猛异常,与它硬拼怕是损失太大!”
2司令满脸怒气地嚷道：“1司令贪生怕死,我坚决请战!”
零国王怕两人又吵起来,他眼珠一转说：“我有个好主意!”
数学 由来
小学中的哦!
数学小故事：数学的起源：数学是一门最古老的学科,它的起源可以上溯到一万多年以前.但是,公元1000年以前的资料留存下来的极少.迄今所知,只有在古代埃及和巴比伦发现了比较系统的数学文献.
远在1 万5千年前人类就已经能相当逼真地描绘出人和动物的形象.这是萌发图形意识的最早证据.后来就逐渐开始了对圆形和直线形的追求,因而成为数学图形的最早的原型.在日常生活和生产实践中又逐渐产生了计数意识和计数系统,人类摸索过多种记数方法,有开始的结绳记数,用石块记数,语言点数进一步用符号,逐步发展到今天我们所用的数字.图形意识和计数意识发展到一定程度,又产生了度量意识.
这一系列的发展演变逐渐形成了今天我们所熟悉的完整的数学这一门学科,它包括算术、几何、代数、三角、微积分、统计和概率（其实它一开始是人们为了钻研赌博而来的呢）……等等各个分支,而且还在不断发展下去.
看这就是数学的起源,你们知道吗?
