阅读题 虾趣 文中第二自然段在全文起什么作用
过渡,点明中心的作用!
《虾趣》的简介是什么?【虾趣阅读答案六年级】
【简介】这幅虾趣图是齐白石画虾的精品之一,齐白石在这幅画中把虾的灵动、活泼,表现得栩栩如生、神韵充盈.他用淡墨绘成虾的躯体,使虾通体现出浸润之色,更显虾体晶莹剔透之感.他又以浓墨竖点为睛,横写为脑,落墨成金,笔笔传神.最后用细笔写须、爪、大螯,刚柔并济、凝练传神,显示了画家高妙的书法功力.齐白石在这幅画中共画了八只虾,从右上角向左下角游动,虾的墨色不但有浓淡干湿的变化,而且有伸展弯曲的不同,虽是浓墨但没有沉重僵死之感,虽是淡墨也无浮躁之气,整个画幅未用一笔背景和水纹,却把虾的游动表现得活灵活现.齐白石画虾,来自生活,却超越生活,大胆概括简化,更得传神妙笔.正如齐白石在题款中写的“杏子坞老民齐白石写生半生”.李苦禅论白石翁画虾时说,齐白石笔下的虾非现实中的具体形象“乃河虾与对虾二者惬意的合象.叶浅予评价白石画出虾的精神状态,虾的有弹力的透明体,虾在水中浮游的动势.把艺术造型的“形”“质”“动”三个要素完满的表现出来,这样丰富的内容,齐白石先生用的是及简练的笔墨,不能多一笔,也不能少一笔,一笔一笔可以数得出来
虾趣 秦牧
这是秦牧的一篇散文
虾趣
作者秦牧。
齐白石虾图之妙，大可以说是前无古人。我们从各种画册中看到的古代画家的同题材作品，没有比得上他的。据说齐白石画虾数十年，七十岁时达到了古人的最高水平，他不懈努力，进入了更高的境界。
我家的客厅挂着一幅齐白石虾图，那十来只虾，画得生动极了。一次，有个农妇肩上挑着水桶，一进门，看见那幅画，竟着了迷，担子没有卸肩就站着欣赏，还连声啧啧赞叹：“真像呀，活的一样。”
作品能够使一个普通农妇忘记把水桶卸下肩来就凝神欣赏，这可以说是一个艺术家的最高荣誉了。
齐白石深刻观察过虾的生活，所以他虾图里的虾栩栩如生。我曾经养过虾，观察过虾。
此后，对齐白石虾图之趣有了更深的认识。
虾的颜色随着周围环境颜色的变化而变化。江河里淤泥地带的虾，身上颜色黑些；沙底地带的虾，颜色白些。
生命力旺盛的虾，身体透明，生命力减弱的时候，透明度就降低了，逐渐变为奶白色。越是生命力旺盛和食物充足的虾，它头部的那一团黑色的东西越明显。那是它的脏腑和没有消化完的食物。活蹦乱跳的虾，我们完全可以看到它的头壳里器官的搏动。
虾是喜欢嬉戏的，常常两只纠缠在一起，互相用长钳逗弄着玩。
虾前进的时候，伸直了两只钳足；当它遇险迅速后退的时候，两只长长的钳足就缩起来了。
虾吃食物时很小心，总是先用钳足去试探一下，然后赶紧后退，接着再试、再退，最后，它认定完全没有危险了，就放胆大嚼。吃东西的时候，用脚爪辅助，桡足快乐地划动着。有时，它仅仅用两只脚支地，其他的脚和整个身体都斜翘起来。
观察了虾的生活，我逐渐明白，齐白石画那十几只虾，是颇费心机的，它们真个是多彩多姿！既有来自淤泥地带较黑的虾，也有来自沙底地带较白的虾。它们头壳里那一团黑色都很突出，显出旺盛的生命力。它们有正在向前游的，也有正在向后退的，更有正在嬉戏和觅食的。画面上没有藻类、沙石、溪涧、水纹，但是只要看到那些虾的姿态，仿佛这一切都有了；不知道这位老画家观察了多少虾，画得这样出神入化！
1将短文分为3部分 在写出每段的意思
2本文从那几方面写出了齐白石画虾的艺术成就
3摘录衔接1.2部分内容的段落
4作者从那几方面写出了自己观察到虾的生活背景
趣味
《虾趣》用哪种表达方式写作者对虾的观察情况?写这些的目的何在?
什么课【虾趣阅读答案六年级】
新小学六年级小学阅读的答案
六年级阅读试题及答案
我家附近有一个熟肉铺,有时我到铺里买些烤猪肉之类的食品,带回家当午饭.
我从来不用铺子里给的纸盒和塑料袋,而总是拿着一个方塑料盒去买食品,这样回到家后也省得再把盒子里的食品腾到碟子里.
一天,我让老板娘给我割了一块肉.她微笑着对我说：“七块两毛五.”当我拿出钱包取钱时,她用赞许的语气说：“给七块钱吧!两毛五就算了.我想鼓励人们增强保护环境的意识,也真希望每个人都能像你这样.”像学生得到校长的表扬一样,我高兴得发狂.并且我得到了一份小小的环境保护奖——她给了我两角五分的折扣.
你可能会说：两角五分算得了什么!可是我却很激动.回到家后,我就忍不住向人们夸耀我得到的这份奖金.我先给在国外的儿子通了电话,把这件事告诉了他.我又向别人讲了又讲.家人对我的行为都迷惑不解.是啊,两角五分的奖金有什么特别呢?
政治家总是在讲“热爱祖国”,在我看来,“热爱祖国”还是一种生活方式.这种热爱的具体体现是：节约能源、减少生活垃圾、不污染环境.
在我们所有污染环境的罪过中,最容易避免的就是塑料袋.我小的时候,大人们总是带着手工编制的竹篓到集市上买东西,豆腐和猪肉都包在绿色的荷叶里,它们最后都回到大地母亲的怀抱里.我还记得着名诗人余光中的几句诗,这几句诗是我的孩子还小的时候我教给他们的.
让我们用肥大的荷叶／包裹起皎洁的月光带回家／把它夹在一本唐诗书里／压得平平展展,像思念亲爱的人那样
真的,用来做包装的荷叶是多么美啊!我们还用竹叶来包米饭团.有时我们还可以看到山民们用中空的竹筒盛装米饭.
可是,我们现在使用的塑料袋和过去用的包装物是多么的不同啊!这也是我上集市时总带着塑料盒的原因.当然,保护环境的行为会给自己带来一些不便,但是这些不便不过是我们热爱祖国所付出的代价而已!常常有卖主问我为什么不要塑料袋时,旁边的人会代我解释：她要保护环境!
我对他们的理解表示衷心的感谢.还有那两角五分的奖金,在我一生获得的奖金中,它是最宝贵的一次!
1．按要求写词语.（2分）
写近义词：赞许——（ ） 写反义词：增强——（ ）
夸耀——（ ） 保护——（ ）
2．给加点的字选择合适的解释,把序号写在括号里.（4分）
（1）算：A 作罢,不再计较 B计算数目 C当做、认做,值
给7块钱吧!2角5分就算了.（ ）
你可能会说：2角5分算得了什么?（ ）
（2）腾：A奔跑或跳跃 B空出来,挪移 C升到空中
省得再把盒子里的食品腾到碟子里.（ ）
万马奔腾.（ ）
3．联系上下文理解词句含义,完成填空或画线题.（8分）
（1）这“2角5分”是对“我” 这样做的奖赏,是对“我”具有 意识的肯定.
（2）“在我们所有污染环境的罪过中,最容易避免的就是塑料袋.”日常生活中,人们污染环境的罪过还有 、 等.
（3）“可是,我们现在使用的塑料袋和过去用的包装物是多么不同啊!”“过去用的包装物”在短文中指的是 、 等.使用它们的好处是 .作者至今还记得并在文中引用余光中的诗,表达了她对过去那些包装物 的感情.
4．作者写这篇文章是要表达怎样的意愿?请用“ ”画出原文中的语句.（2分）
5．环境保护其实是容易做到的,但我们身边的人常常做不到,请你写一句警示语告诫大家注意保护环境.（4分）
《2角5分的奖励》参考答案
1．赞扬 炫耀 减弱 破坏（这是考查学生对词义的掌握情况）
2．（1）AC （2）BA （这是对词语在具体的语境中的意思的考查）
3．（1）拿方塑料盒买食品,不用塑料袋 保护环境 （2）排放污水 乱排工业废气
（3）手工编制的竹篓 绿色的荷叶 不会给环境造成污染 怀念（这是培养学生准确的阅读能力和概括能力）
4．节约能源、减少生活垃圾、不污染环境.（这是培养学生寻找课文中心句的能力）
5．小草青青,脚下留情.（这是考查学生联系实际进行表达的能力）
希望可以帮到你!
六年级作文——五一趣事
五一趣事
自己写的,一定要突出“趣”这个字,文章内容不能太死板,要新颖!
400--500字之间，不要太多了！
小学五一作文范文四篇
乐在“五·一”
广东省深圳宝安石岩 中心小学六（1）班 谢世杰
好不容易才盼来了“五·一”长假,况且今天是个阳光灿烂的好日子.
一大早我就起了床,准备实行一早盼望已久的计划. “谢世杰——”还没准备好就从楼下传来美男子沈威的“鬼叫催命声”,害我不得加快速度. “A计划”：目标羊台山.我们买了水、零食后,便“前进、前进、前进进”.结果,还没爬到第二站,我们就先找了一块风水好地休息了.实话说,当时我真的怀疑我们到底能不能爬上山顶呢!大幸,最后我们终于“过九关斩九将”、千辛万苦、排除万难、风尘仆仆、奄奄一息地来到可爱的山顶.上去后,我号称我们5人为“羊台山五壮士“,何其壮观啊!“打倒日本帝国主义!中国共产党万岁!”这是狼牙山五壮士在跳下山崖后喊的口号,而我们的口号却是“爱你,我管不了是祸,未想过是为何,能爱着你苦也未去挡.”“我愿变成童话里你爱的那个天使,张开双手变成翅膀守护你.”——一首首《劲歌金曲》《童话》等流行歌曲. “B计划”：目标肯德基.登完那高不可攀的羊台山,我们的肚子早已在唱“空城计”了.“薯条、百事、猪扒堡.”我们来到点菜处前,向服务小姐要了我们想要的东西后,便狼吞虎咽地吃着,喝着.最后,我们总共花了100多块,可谓“损兵折将”,损失惨重啊! “C计划”：目标我家.叶老师来我家免费为我们培训,他这种伟大的精神真是令我们佩服得“五个身体倒在地上（五体投地）”.
这个“五·一”过得真开心,其乐无穷啊!
指导教师：叶汉周
我画快乐“五·一”
浙江省绍兴市 绍兴市少儿艺校五（1）班 金潇逸
五一节是快乐的,非凡的,喧嚣的.放松一下,听一会儿音乐,逛一会儿大街,也别有风味.
一张画纸铺展眼前,我要用画笔描绘“五·一”.瞧,那高高飞起的七彩气球,在高楼大厦顶端,这是“五·一”最闪亮的标志；那往来梭巡的如潮水般的汽车在黑缎上来回奔驰,这也是“五·一”最好的见证；还要在那上面画下直穿云霄的大厦,叔叔阿姨们热情招手,为“五·一”增添快乐一笔；还要在那孩子们的脸上画上微笑,让他们为“五·一”欢呼；画下那路边年轻的大树,画下那天空中“吱喳”而过的小鸟,画下那电影院敞开的大门,画下妈妈放松的神情,爸爸舒心的微笑……画下那青青绿草,浩瀚蓝天…… 道路无比宽广,太阳无比耀眼,画下快乐的“五·一”,画下那“五·一”的快乐；画上轻松的翅膀,飞出那作业的重山,画上翅膀,离开考试的重压,画下笨拙的自由,画下这短短的七天,画下属于我们自己的七天,画下金光闪闪的七天,最后还要画下一颗放飞的心……
快乐的五一节
浙江省金华 浦江县浦阳二小502班 张朱琳
龙虾,龙虾,说起龙虾大家一定都吃过吧!今天,我就给大家讲讲这个快乐五一的“龙虾奇闻”吧!
今天早上,春风和煦,阳光灿烂.我们兄妹三人拿着盆子、绳子,去钓龙虾了.
一路上,哥哥和钟明帆两人东张西望的,我问他们在干吗呢?他们异口同声地告诉我：“捉田鸡,做诱饵.” 到了一个小小的池塘,就停下了.池塘的水黄黄的,这下我心里可有疑问了：龙虾不是应该在大海大江里的吗?怎么会在这小小的池塘里呢?这真是奇闻!他俩可忙活开了,一会捆田鸡、放线、钓虾,一会又得照顾我. 哈哈,现在该我这个捣蛋鬼出场了吧!哥哥那里有龙虾上钩了,我大声喊起来,把那刚上钩的龙虾给吓跑了.哥哥三番五次钓上来的龙虾都被我的“狮吼功”吓跑了,他看了看我,也拿我没辙,谁叫他有我这样一个捣蛋鬼表妹呢! 这边这个被我打败了,又要去给钟明帆开开我的“狮吼功”表演了吧!看看那儿有一只龙虾上钩了,我一个喷嚏就把那只又肥又大的龙虾给赶走了. …… 最后,他俩带着那花了三个小时才钓上来的六只龙虾垂头丧气地回家了.
这个五一节,真是快乐啊!
难忘的五一节
山东省青岛市延安二路小学六年级一班 傅国祥
今年的五一节,我过的非高兴,过节这几天我做了许多有意义的事玩的也非常开心.
这几天妈妈带我去了许多地方,有五四广场、海底世界……,其中我最喜欢去的地方是青岛市图书馆.
五月四日上午十点多钟,妈妈带我乘座33路公交车来到了位于山东路和延吉路交界的青岛市图书馆,刚一下车,我便被眼前的一座平顶的巨大建筑物惊呆了,啊!这就是青岛市图书馆,它比我想象的要大多了,我想这么大一个图书馆,里面肯定象我家附近的书城一样有许多人,有很多书.我怀着好奇的心情跟随着妈妈走进了图书馆,一进大门便看到门口有一个很大的图书馆布局指示图,他将整个馆内图书的存放位置介绍的清清楚楚,旁边是自动存包处.我们将包存好后边根据指示来到了图书借阅大厅,进了大厅我发现这里并不象我想象的那样,里面虽然人很多但非常宁静,大家各自静悄悄的专心阅读着自己借阅的图书.我学着妈妈的样子将我需要的书名告诉了图书馆的阿姨,阿姨很快就通过电脑查找到了我所要图书,随后我抱着借来的图书跟着妈妈来到了阅览室,找到位置坐下学着大人的样子,静静的阅读起了图书. 时间过的很快,不知不觉就过去了2个小时,在这段时间里我看了我借来7、8本图书.这时妈妈悄悄的对我说要带我回家吃饭了,我只好依依不舍的随着妈妈离开了图书馆.在回家的路上,我恳求妈妈答应我以后要常常带我来图书馆看书.
今天我的收获很大,从书本上我学到了很多知识,今天是我最开心最难忘的一天.
六年级文言文阅读题
（一）余忆童稚时,能张目对日,明察秋毫,见藐小之物必细察其纹理,故时有物外之趣.
夏蚊成雷,私拟作群鹤舞于空中,心之所向,则或千或百,果然鹤也；昂首观之,项为之强.又留蚊于素帐中,徐喷以烟,使之冲烟而飞鸣,作青云白鹤观,果如鹤唳云端,为之怡然称快.
1．联系上下文解释下列加点的字词.
⑴张（ ）目对（ ）日 ⑵明（ ）察秋毫（ ）
⑶项（ ）为之强（ ） ⑷徐（ ）喷以（ ）烟
2． 下列加点词意思相同的一项（ ）
A.必细察其纹理 必先苦其心志
B.以虫蚁为兽 扶苏以数谏故
C.舌一吐而二虫尽为所吞 公输盘为楚造云梯之械
D.驱之别院 盖追先帝之殊遇
3．翻译下列句子.
见藐小之物必细察其纹理.
译文：
4．一位哲人说：“童年的趣,是梦中的真.”请结合本文说说,看似琐碎的事物在“我”的眼里为什么会变得趣味盎然?
答：
（二）陈太丘与友期行,期日中.过中不至,太丘舍去,去后乃至.元方时年七岁,门外戏.客问元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至,已去.”友人便怒曰：“非人哉!与人期行,相委而去.”元方曰：“君与家君期日中,日中不至,则是无信；对子骂父,则是无礼.”友人惭,下车引之,元方入门不顾.
1．《世说新语》是由 组织编写的.
2．解释加点词的含义.
⑴与友期行 ⑵去后乃至
⑶相委而去 ⑷下车引之
3．《陈太丘与友期》中“君”“尊君”“家君”的称谓有什么不同?
4． 《陈太丘与友期》中,“友人惭,下车引之”,而“元方入门不顾”,怎样理解元方的行为?
5．从故事主人的言谈中可知,做人要 .
（三）宋有富人,天雨墙坏.其子曰：“不筑,必将有盗.”其邻人之父亦云.暮而果大亡其财,其家甚智其子,而疑邻人之父.
1．给下列加点字注音并解释.
⑴天雨墙坏（ ）： ⑵而邻人之父亦云（ ）：
⑶暮而果大亡其财（ ）：
2．翻译下面的句子.
（1）不筑,必将有盗.
译文：
（2）其家甚智其子,而疑邻人之父.
译文：
3．富家被盗的原因是什么?
答：
4．这则寓言的寓意是什么?
答：
（四）近塞上之人有善术者,马无故亡而入胡. 人皆吊之.其父曰：“此何遽不为福乎?”居数月,其马将胡骏马而归.人皆贺之.其父曰：“此何遽不能为祸乎?”家富良马,其子好骑,堕而折其髀.人皆吊之.其父曰：“此何遽不为福乎?”居一年,胡人大入塞,丁壮者引弦而战,近塞之人,死者十九,此独以跛之故,父子相保.
1.本文选自 ,此书为西汉淮南王 编着.成语“ ”出自于此.
2.联系上下文解释文中加点的词语.
⑴近塞上之人有善术者（ ）⑵马无故亡而入胡（ ）
⑶其马将胡骏马而归（ ） ⑷此独以跛之故（ ）
3.翻译下面的句子：
⑴此何遽不为福乎? .
⑵近塞之人,死者十九. .
4.本文是一则 （文体）,其蕴含的道理是：
参考答案：
（一）1．⑴张开 对着,向着 ⑵清楚 秋天鸟兽身上新长的羽毛 ⑶脖子 同“僵”,僵硬 ⑷慢慢 用 2．A 3．看见细小的东西一定要仔细观察它的纹理.
4．①童年的“我”,对新鲜事物充满了好奇心.②“我”善于观察和发现,具有丰富的联想和想像力.
（二）
1．刘义庆 2．⑴约定；⑵才；⑶丢下；⑷拉 3． “君”是有礼貌地称呼对方,犹今之“您”.“尊君”是对别人父亲的一种尊称.“家君”谦词,对人称自己的父亲. 4．可从正反两方面回答,只要言之成理即可 5．守信用、讲礼貌.
（三）1.⑴yù 下雨 ⑵fǔ 老人 ⑶wánɡ 丢失
2.⑴如果不（赶紧）修筑它,一定有盗贼进来.
⑵这家人很赞赏儿子聪明,却怀疑偷盗是隔壁那老人干的.
3.家富,且“天雨墙坏”. 4.教育人们不可因人废言,要看意见正确与否.
（四）1.《淮南子·人间训》 刘安 塞翁失马,焉知非福
2．擅长、善于. 逃跑. 带领. 因为.3.（1）这一损失怎么就不会变成好事呢?（2）靠近边塞的人家,战死的青壮年占十分之九.
4．寓言 祸与福和可互相转化,看待事物要持辩证的态度,要懂得努力将坏事变成好事的工作与生活方法
小学六年级期末测试卷（一） 那一瞬的阅读答案
“哪位同学能概括一下本文的中心?”临下课时老师提了这样一个问题.
接着就是一片沉默,大概所有的同学都在思考吧.两分钟过去了,我已组织好语言,悄悄抬起头了周围一眼,真齐呀——一律趴在桌上,低着头.我赶忙也埋下头.
“想好了吗?”——老师要提问.我多么希望老师叫我啊,可我却没有勇气举手,我默默地等待着老师,心里轻轻呼唤着：“老师,我会!老师,叫我吧.”然而头却还深深藏在那片整齐的方阵里.
教室里出奇地安静,老师突然笑了：“别这么紧张嘛,我又不会吃了你们,来,把头抬起来.你们不觉得憋闷吗?”
我跟着大家把头抬起来,心里一直呼唤着老师,可老师却听不见.
老师也在等.又一分钟过去了,教室里仍然那么安静,老师决定“点将”了.我盼望着老师“垂青”,却又害怕她问我.她还在寻找,目光从我身上溜过去了,我的心一下凉了半截.突然,她好像发现了什么——她的目光居然又回到我身上,我们的目光相遇了,我用眼神告诉她：“老师,我会.”她似乎看懂了我的“话”,先冲我微微一笑,像是鼓励,给了我一点信心,然后点到我的名字.我觉得一切进行得那么缓慢,而事实上一切又是那么快.只那一瞬,那一瞬我紧张、兴奋到了极点.
我站起来,把早已组织好的语言重复了一遍,声音那么响亮,答得那么流利,我简直不知道自己都说了些什么,又是怎样坐下的.我只觉得心在跳,剧烈地跳.我的回答其实并未让大家多么吃惊,同学们那么平静,然而我心里却像有什么在翻动着.我甚至想和同桌握握手,让他分享一下我的快乐……
这就是我——一个中等生回答问题时的瞬间感受,虽然平凡,可是,我认为这里包含着最伟大的东西,那就是老师的目光与我的目光相遇的那一瞬间.那一瞬里包含着老师给我的信心,那一瞬让我冲出紧张的束缚,那一瞬我证明了自己.
人生道路上有太多太多这样的一瞬.千百个这样的一瞬汇集成我的自信；千百个这样的一瞬编织成我未来的梦；千百个这样的一瞬铺平我生活的大道!
1.“一瞬”的意思是（ ）和它意思相近的词语还有（ ）
2.写一句描写“我”心理活动的（ ）
3.写一句描写“我”的感受的句子
4.为什么“那一瞬”给“我“的感触那样深?( )
5."人生道路上有太多太多这样的一瞬”中“这样”指（ ）1.一瞬的意思是（眨眼间,形容时间极短,）和它意思相近的词语还有（一刹那、一霎时）.
2.我甚至想和同桌握握手,让他分享一下我的快乐……
3.那一瞬里包含着老师给我的信心,那一瞬让我冲出紧张的束缚,那一瞬我证明了自己.
4.因为那一瞬里包含着老师给“我”的信心,那一瞬让“我”冲出紧张的束缚,那一瞬“我”证明了自己.
5.“这样”指类似老师与我目光相遇的那一瞬间.
