《白杨礼赞》本文的题目是“白杨礼赞”,阅读课文说说作者为什么赞美白杨树?
1．本文是以什么为线索来贯穿全文的? 本文是以赞美白杨树的不平凡作为（节选自《课文分析集》初中第五册,作者刘树春.） 三、《白杨礼赞》的
白杨礼赞,作者仅仅是在赞美白杨么,结合文章内容谈谈自己的理解!
你好,
这篇课文运用借物喻人、托物言志的写作手法,借白杨直、生命力强、坚强、不动摇,赞扬了边疆建设者服从祖国需要、忠诚无私、尽职尽责、不怕困难、坚强执着的特点. 一位边疆建设者在旅途中向子女介绍生长在戈壁滩的白杨,借以表达自己服从祖国需要；为建设边疆作贡献的志向及希望子女也能扎根边疆的心愿. 这篇课文讲述了在火车上父子三人就白杨树展开讨论的事,赞美了白杨顽强的生命力,同时借白杨歌颂了边疆建设者服从祖国需要,扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神. 这篇课文运用借物喻人、托物言志的写作手法,以爸爸的话为中心,借白杨直、生命力强、坚强、不动摇,赞扬了边疆建设者服从祖国需要、忠诚无私、尽职尽责、不怕困难、坚强执着的特点. 并暗示了对孩子也去建设边疆的心愿.
希望我的回答能帮到你,满意望采纳~
我要《白杨礼赞》的阅读习题
白杨树实在不是平凡的,我赞美白杨树! 当汽车在望不到边际的高原上奔驰,扑入你的视野的,是黄绿错综的一条大毡子；黄的是土,未开垦的荒地,几十万年前由伟大的自然力堆积成功的黄土高原的外壳；绿的呢,是人类劳力战胜自然的成果,是麦田.和风吹送,翻起了一轮一轮的绿波,——这时你会真心佩服昔人所造的两个字“麦浪”,若不是妙手偶得,便确是经过锤炼的语言的精华.黄与绿主宰着,无边无垠,坦荡如砥,这时如果不是宛若并肩的远山的连峰提醒了你（这些山峰凭你的肉眼来判断,就知道是在你脚底下的）,你会忘记了汽车是在高原上行驶,这时你涌起来的感想也许是“雄壮”,也许是“伟大”,诸如此类的形容词,然而同时你的眼睛也许觉得有点倦怠,你对当前的“雄壮”或“伟大”闭了眼,而另一种味儿在你心头潜滋暗长了------“单调”.可不是,单调,有一点儿吧? 然而刹那间,要是你猛抬眼看见了前面远远地有一排,——不,或者甚至只是三五株,一株,傲然地耸立,像哨兵似的树木的话,那你的恹恹欲睡的情绪又将如何?我那时是惊奇地叫了一声的!
1 阅读选文第二段 填空
选段从_____ _____ ______三方面描绘了黄土高原的________________________特点.其作用是____________________.
2 情节和选段2 3 两段内容,说说作者赞扬白杨树的原因.
_____________________________________________________________.
3 选出下面对画线句分析正确的（画线句：黄的是土,未开垦的荒地,几十万年前由伟大的自然力堆积成功的黄土高原的外壳；绿的呢,是人类劳力战胜自然的成果,是麦田.和风吹送,翻起了一轮一轮的绿波,——这时你会真心佩服昔人所造的两个字“麦浪”,若不是妙手偶得,便确是经过锤炼的语言的精华.）
A作者赞扬了自然礼盒人类劳动,对两者的赞美是并列的,没有主次轻重之分,旨在更好地描写黄土高原的景色.
B作者赞扬了自然礼盒人类劳力,自然力是伟大的,而人类劳力战胜了自然力,这说明了人类劳动更伟大,表达了对劳动人民的崇敬之情,与文章主题相吻合.
C作者赞扬了自然礼盒人类劳力,作者认为人类劳力比自然力更伟大.主要因为作者呗黄土高原的景色所打动.
D作者赞扬了自然礼盒人类劳力,作者认为人类劳力比自然力更伟大,从而为白杨树的出现做铺垫.
答案：
1 色彩,面积,地势.色彩单调,坦荡如砥,无边无垠.衬托白杨树生长环境艰苦和不平凡.
2 因为黄土高原环境恶劣,艰苦,而白杨树却能生长在此,赞美了白羊的坚强.还有一点是黄土高原因环境景色,解除了旅途的劳累.
3 B
它没有婆娑的姿态,没有屈曲盘旋的虬枝.也许你要说它不美,如果美是专指“婆娑”或“旁逸斜出”之类而言,那么,白杨树算不得树中的好女子；但是它伟岸,正直,朴质,严肃,也不缺乏温和,更不用提它的坚强不屈与挺拔,它是树中的伟丈夫!当你在积雪初融的高原上走过,看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树,难道你就只觉得它只是树?难道你就不想到它的朴质,严肃,坚强不屈,至少也象征了北方的农民?难道你竟一点也不联想到,在敌后的广大土地上,到处有坚强不屈,就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵?难道你又不更远一点想到这样枝枝叶叶靠紧团结,力求上进的白杨树,宛然象征了今天在华北平原纵横决荡,用血写出新中国历史的那种精神和意志? 白杨不是平凡的树.它在西北极普遍,不被人重视,就跟北方的农民相似；它有极强的生命力,磨折不了,压迫不倒,也跟北方的农民相似.我赞美白杨树,就因为它不但象征了北方的农民,尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质,坚强,力求上进的精神. 让那些看不起民众,贱视民众,顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木（那也是直挺秀颀的),去鄙视这极常见,极易生长的白杨吧,我要高声赞美白杨树!
1 用一句话概括前两断文字的内容.
2 画线句描写了白杨树和北方农民的共同点,这两个分句能否调换位置?为什么?
3伟岸、正直、朴质、严肃,和温和,坚强不屈,挺拔都是描写白杨的,请指出这些词语中赞扬白杨外在美的是：______,内在美的是______
4 文章结尾用楠木的目的何在?结尾的作用是什么?
5我赞美白杨树,就因为它不但象征了北方的农民,尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质,坚强,力求上进的精神.仿写.
1 揭示了白杨树的象征意义.
2 不能.先讲了外在普通再讲了精神有生命力.由表及里.
3伟岸 挺拔 ；朴质严肃温和坚强不屈正直.
4 对比.从而写出白杨常见,极易生长的坚强不屈的品质,强烈的表示了作者对白杨树的赞美之情.
5自己发展吧...
打了我半小时- -手断了
《白杨礼赞》的主要内容.【白杨礼赞】
这是一篇托物抒情的散文,写于1941年.在此之前,作者茅盾在新疆工作一个时期之后,到延安讲学.当时,正是抗日战争的相持阶段,他亲眼目睹了北方军民在共产党的领导下同心同德、团结抗战的情形,从解放区的人民身上看到了民族解放的前途和希望,深受鼓舞,写下了这篇热情洋溢的散文.
本文手法：本文采用象征手法,通过对白杨树不平凡形象的赞美,歌颂了中国共产党领导下的抗日军民和整个中华民族紧密团结、力求上进、坚强不屈的革命精神和斗争意志.
白杨礼赞相关问题
白杨礼赞是一篇托物言志的_________散文,__________是这篇文章的抒情线索,具体表现在:(1)___________不平凡,通过写_______来表现；（2）______不平凡,通过写白杨树的干,_________等来表现；（3）________不平凡,通过写白杨树的“伟岸,正值,_________”“__________”来表现.
大家帮忙填一下!速度!马上就要!
再补充一道题
修改病句
下列各句中没有语病的一句是（ ）
A. 孩子的教育问题,是一个复杂的过程,它远不是一两句话就能奏效的.
B. 知识分子一般眼界比较开阔,富有正义感,民族的荣辱、国家的盛衰,往往更能激起他们的一腔报国之情.
C. 我们在本月中旬前后有个重要会议,所以现在就要好好准备.
D. 地震发生之后,当地政府及解放军部队全力救助,目前灾区群众已住进了临时帐篷,防止余震再次发生.
抒情散文 白杨树 (1)北方的农民 朴质.严肃.坚强不屈 (2)哨兵 坚强不屈.守卫家乡 (3)白杨树 朴质.严肃.A
可能吧.我也不确定.
《白杨礼赞》热烈歌颂了_________________的生活
抗战中敌后的八路军
《白杨礼赞》阅读
白杨不是平凡的树.它在西北极普遍,不被人重视,就跟北方农民相似；它有极强的生命力,磨折不了,压迫不倒,也跟北方的农民相似.我赞美白杨树,就因为它不但象征了北方的农民,尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质,坚强,以及力求上进的精神.
有人说,散文的象征意思应该隐蔽一点,这里说的太露了,对此,你有什么看法?
情倒意到,隐晦什么东西,又不是鲁迅写杂文的那种背景了.【白杨礼赞】
白杨礼赞的主要内容
《白杨礼赞》写于1941年3月,是茅盾根据自己1940年从新疆归来赴延安途中的见闻和感受写的一篇散文.当时,伟大的抗日战争正处于艰苦的相持阶段,日本帝国主义正加紧对国民党的诱降.国民党反动政府阴谋制造了“皖南事变”,进犯抗日根据地；日寇也因此肆无忌惮地向我敌后抗日根据地进行疯狂扫荡.面对这种严酷的现实,全国人民,特别是抗日根据地军民在中国共产党与毛泽东的领导下,毫不妥协,坚持抗战.这篇散文就是作者以昂扬的革命激情,通过对白杨树的赞美,歌颂了在中国共产党领导下坚持抗战的北方农民,及其所代表的我们民族的质朴、坚强、力求上进的精神.茅盾的作品大部分是着力暴露旧社会黑暗的,正面歌颂党领导的革命斗争的作品并不多,这与作者的生活经历有关.但是,当他一踏上解放区的土地,便深深地被那里的一切所感动.于是,他不顾国民党反动派的白色恐怖,把解放区的新鲜空气带给了国统区的广大人民,用笔表示了他对共产党、对根据地军民的衷心赞美,写下了《白杨礼赞》这样热情洋溢的赞歌.
白杨礼赞赏析
要求一篇文章
白杨礼赞赏析
“白杨树实在是不平凡的,我赞美白杨树”!
文章开始,作者开门见山直抒胸臆,点明题旨——赞美白杨树的不平凡.接着展示背景,突出主体.通过描写西北高原的景色,从直观感觉写出白杨树出现在这里的不平凡.这部分采用了先扬后抑再扬的写法.写高原景色,先写产生“雄壮”、“伟大”的感觉,后写产生倦怠单调的感觉,再写于“恹恹欲睡”之中猛醒,惊奇于傲然耸立的白杨树的出现,真可谓一波三折.
作者接着用“虽……却……”、“哪怕……却……”两个句式,将环境的恶劣与白杨树的顽强的生命力作对照,突出了白杨树的坚强不屈的战斗精神,为下文由树及人,点明象征意义作了很好的铺垫.“这就是白杨树,西北极普通的一种树,然而决不是平凡的树”,为白杨树做了画龙点睛的总结.文章后部分作者深入主体,具体描绘白杨树的形象及气质,进一步赞美白杨树的不平凡,进一步揭示白杨树的内在气质,从礼赞白杨树进而直接点明其象征意义.“让那些看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木（那也是直挺秀颀的）,去鄙视这极常见、极易生长的白杨树吧,我要高声赞美白杨树”!作者充满激情的表白,起到主题不断地升华.
作者从容描写西北高原的景象后先以比喻勾出西北高原的特有景色,然后分写“黄”与“绿”.不仅讴歌了大自然的伟大创造力,并且对劳动人民改造自然的伟大力量深表赞叹.接着,又用彩笔浓抹出西北高原的特色——“黄与绿主宰着,无边无垠,坦荡如砥”,这就自然令人产生“雄壮”或“伟大”的感觉,但同时也会感到有一点“单调”.
在指出不足之后,笔锋突然一转,由景及树,将白杨树引到读者的眼前.这里,作者为安排白杨树的出现,颇具匠心.白杨树不是生长在南方风和日丽、鸟语花香的沃土中,而是生长在天地开阔、一望无际的西北高原,它以坚强挺拔的英姿傲然耸立着.映入作者眼帘的,是“一排”、“三五株,一株”,由远而近,看得更真切.这不能不使作者“恹恹欲睡的情绪”为之一振,并发出惊奇的赞叹.
先写白杨树的外形特征,再写白杨树的内在气质,全段呈“总——分——总”结构.第1句总写,概括全段的中心内容.“笔直”是白杨树的外形特征,“力争上游”既是白杨树的外形特征,也是白杨树内在精神的外露.第2-5句从白杨树的干、枝、叶、皮分说,具体描绘白杨树的外在形象,每一细节描绘,都体现了“力争上游”的特征：干,写出其高大正直；枝,写出其团结向上；叶,写出其顽强不屈；色,写出其平凡朴实.最后两句是总说,但内容已经深化,着重写白杨树的内在气质（精神）,突出了它“倔强挺立”、“不折不挠”的个性特征.
《白杨礼赞》写于1941年3月,是茅盾根据自己1940年从新疆归来赴延安途中的见闻和感受写的一篇散文.当时,伟大的抗日战争正处于艰苦的相持阶段,日本帝国主义正加紧对国民党的诱降.国民党反动政府阴谋制造了“皖南事变”,进犯抗日根据地；日寇也因此肆无忌惮地向我敌后抗日根据地进行疯狂扫荡.面对这种严酷的现实,全国人民,特别是抗日根据地军民在中国共产党与毛泽东的领导下,毫不妥协,坚持抗战.这篇散文就是作者以昂扬的革命激情,通过对白杨树的赞美,歌颂了在中国共产党领导下坚持抗战的北方农民,及其所代表的我们民族的质朴、坚强、力求上进的精神.
