叙述文（记叙文）开头的好词好句
生活如诗,诗意有尽情难尽；生活如茶,茶香满口情悠悠；生活如歌,歌到深处情难留；生活如酒,酒将醉时笑语盈……——（无锡市《精彩一幕》） 2、生活是爱的海洋,人人都呼吸着爱,感受着爱.生活就像一片夜空,在流星的精彩瞬间,令人感受到壮丽的美；生活就像一涓细流,在穿石的精彩瞬间,令人感受到坚持的美……但人间最美的,是爱.——（无锡市《精彩瞬间》） 3、抛不完相思血泪抛红豆,开不完春柳春花满画楼,睡不稳纱窗风雨黄昏后,忘不了新愁与旧愁,展不开的眉头,捱不明的更漏,恰便似遮不住的青山隐隐,流不断的绿水幽幽……——（富阳市《心弦上痴情的景致》） 4、我爱“急湍甚箭,猛浪若奔”那种舞动的劲,带动我青春向上的心灵； 我思“小桥流水人家”那游子的乡愁,牵动我年少的思绪,拨动我心灵的思乡琴弦；, 我悟“日出江花红似火,春来江水绿如蓝”那寂静,那和祥,抚着我年轻狂妄的想法,赋予我冷静的思想.——（厦门市《岸?流水?奔放》） 5、流水清清,荡漾起声与色的韵律,飘逸出生命的华彩与灿烂. 流水柔柔,点染开情感的温和,播洒下爱的春露. 流水蓬蓬,激扬了力与美的交响,迸发出灵魂的坚韧.——（厦门市《水韵悠悠》） 6、当东坡居士在波涛翻涌的赤壁下高唱：“大江东去浪淘尽,千古风流人物……”.我们认为这是激动人心的壮美风景.当易安居士在落红之下低吟浅唱：“红了樱桃,绿了芭蕉,雨打窗棂湿绫绡.”我们认为这是宁静淡泊的风景.当青莲居士在月明星稀时,对长空高歌：“天下摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜.”我们认为这是无奈悠远的风景. 许许多多美的风景组成了我们的泱泱大国,许许多多人文风景组成了我们灿烂丰富的历史.——（富阳市《心景和谐》） 7、夜,好静谧,柔和的月光洒了一地银白；夜,好深沉,父亲那时起时落的鼾声犹如一首动人的月光曲,回荡在夜色上空.望着熟睡中父亲的脸,我的思绪也飘向那片圣洁的夜空……——（金华市《想起了父亲苍老的脸》）
记叙文的开头【记叙文开头】
何谓“旨”,《现代汉语词典》中诠释为“用意”、“目的”.言旨法,也就是说在文首作者明确交代自己的写作用意或写作目的,使读者能更清楚地理解和把握文章主题.
例如朱德同志的《回忆我的母亲》（第六册）一文,这样开头：“得到母亲去世的消息,我很悲痛.我爱我母亲,特别是她勤劳的一生,很多事情是值得回忆的.”首句交代事情、心情；“我爱我母亲”,奠定了文章的感情基调；“勤劳”总领全文,表明全文的叙事线索；而“回忆”一词点明主旨,作者回忆母亲勤劳的一生,赞颂母亲优良品格的主旨便不言而喻.再如刘宗明记录整理的《一件珍贵的衬衫》（第二册）,魏巍的《我的老师》（第二册）,也都采用了“言旨”开头的技法.
二、指时回忆法
“指时”,顾名思义,指明时间.指时回忆法,即在文章开头就交代清楚所回忆发生的时间,一种倒叙的、结构全篇的方法.
如作家冰心在《小桔灯》（第一册）中的开头：“这是十几年前的事了.”简短的一句话,点明了事情发生的时间,同时提示下文内容将转入回忆.又如鲁迅的《故乡》（第四册）这样开篇：“我冒严寒,回到相隔2000余里,别了20余年的故乡去.”同样也是旨时回忆开头的范例.
三、悬念法
悬念法是在文艺作品中常使用的一种技法,目的旨在让读者对故事发展和人物命运产生关切心情,而作者自己又不一下子捅出来,以达到吸引读者注意的目的.
譬如作家萧乾在《枣核》（第一册）一文中这样开篇：“动身访美之前,一位旧时同窗写来封航空信,再三托付我为他带几颗生枣核.东西倒不占份量,可是用途却很蹊跷.”“带几颗生枣核”,不仅作者本人感到蹊跷,也吊起了读者的胃口,强烈的好奇新驱使读者往下读,以探求原因.文段中“枣核的用途”也就给读者留下了悬念和想象空间.再如何为的《第二次考试》（第二册）,贾平凹的《我的小桃树》（第四册）都是用悬念法开头的典型例子.
四、景物描写法
“一切景语皆情语”,景物描写的目的是为了表达作者的某种情感；或是为了把主人公置身于特定环境中,以暗示其某种情况；或是为了烘托某种悲喜气氛以达到行文的目的.
例如王远坚的《七根小火柴》（第四册）中的头两段：“天亮的时候,雨停了.”“草地的气候就是奇怪.明明是月朗星稀的好天气,忽然一阵冷风吹来,浓云像从平地上冒出来似的,刹时把天遮得严严的,接着,暴雨夹着栗子般大的冰雹,不分点的倾泻下来.”作者巧妙地把文中主人公推向一种潮湿、阴冷的氛围之中.一方面让读者感受到草地行走的艰辛；另一方面也为“火柴”的出现埋下伏笔,从而让读者更好地体会“无名战士”的崇高精神境界,情感也随之得以升华.
记叙文开头的方法还很多,如老舍的《济南的冬天》（第一册）采用的对比法；魏巍的《谁是最可爱的人》（第五册）中的抒情法；杨朔《荔枝蜜》（第二册）中的抑扬法等.在写作过程中,都是很值得探讨和借鉴的.愿广大初中生平时多阅读、多思考、多积累、多练笔,再不为记叙文开头难而犯愁.
记叙文的开头、结尾【记叙文开头】
一大早,在凉风的陪伴下,随着陆陆续续的人群来到教师,放下书包,打开书本,开始了一天的校园生活.早读课上,大家齐刷刷地朗读课文,伴着小鸟的叫声,格外动听,整齐.虽然有个别同学还没有朗读,但在课代表的管理下,所有的同学都大声地朗读.成了清晨校园里的不可缺少的一段声音.
同学们最喜欢上的课就是体育课了.在体育课上,可以自由地奔跑,享受阳光的照耀,跑得大汗淋漓.
上午第四节课下课,大家肚子都在大家咯!同学们兴奋地跑出教室去拿饭盒,个个都笑嘻嘻的,你争我时还忘不了开玩笑,但同学们的友谊却仍是坚固的,有的同学甚至一次拿四盒饭,饭盒快遮住鼻子了.大家高高兴兴地分享午餐,一块儿聊天说笑,教师里一下子就热闹了!
吃饱了饭,又该开始一下午的紧张学习了,在知识的海洋中遨游,在良好的氛围中学习,个个都是精神抖擞的,谁也不落谁.
辛苦了一下午,当那悦耳的下课铃声一响,同学们就立即从严肃的状态变得活泼,边说话边整理书包.擦窗的人擦窗,扫地的扫地,倒垃圾的倒垃圾,值日组的同学们忙了起来,以便让大家有个更好的学习环境.
说完了“拜拜”就该回家了,同学们三三两两地结伴而行,讨论着自己的事.
接着每天都发生这同样的事情,就像工厂里的机器一样,每天要干同样的事.虽然校园的生活不过就是每天八节课,上课、下课,但是和同学在一起的快乐时光却是难忘的.
我爱校园生活.不仅爱在校园生活的小径上,慢慢地踱着小步,感受春、夏、秋、冬的气息,更爱和同学们在一起嬉戏打闹,在一起谈天说地,在一起研究题目,在一起互帮互助
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我的成长充满阳光 一、开头：从呱呱坠地到如今,成长道路上一个个足迹,无不充满着灿烂的阳光.瞧—— 结尾：在一缕缕金色的阳光的照耀下,我伴着快乐,携着温暖,茁壮地成长着!二、开头：在我成长的道路上,阳光照耀着我,雨露滋润着我,欢乐陪伴着我,似乎每一天都是那样的阳光灿烂.结尾：成长道路上总有人如阳光般呵护我,关怀我.我永远记得那么多的人带给我的快乐,成长的道路是多么愉快啊!三、开头：一眨眼,十二年的光阴已经过去了,我已不再是牙牙学语的娃娃了,而是一名即将毕业的学生.在我的成长过程中,充满欢声笑语,充满了无限阳光.结尾：光阴似箭,日月如梭.那充满阳光的生活,我会永远的铭记在心中,像一杯历久弥新的美酒,散发出芳香,令我无法忘怀.四、开头：每当我沐浴在金灿灿的阳光中时,一股温暖而惬意的感觉油然而生.每当我回头看看自己的成长路程时,阳光总是铺满我前进的方向.结尾：十二年的小学生活,使我渐渐懂事了,长大了,洒满了金色阳光的童年让我快乐成长!永存的记忆 1、 开头：岁月可以流失,鲜花可以凋谢,但是每个人的记忆却总是那样让人难以忘却.记得那年我读四年级.2、 结尾：时光如梭,光阴似箭 ,虽然那段经历随着时间的推移慢慢沉入了我的心底,但它像一潭历久弥新的美酒,时时散发出馥郁的芳香,并在我的心底永存.开头:窗外的春雨淅淅沥沥地飘了起来,打湿了路旁那一排排高大的梧桐树,望着那青翠的树叶,听着那熟悉的雨声,一段尘封的记忆伴着我的思绪重新弥漫上我的心头…….那年我读四年级,一天我走在这条回家的小路上.天也下着雨…… 《童年的故事》开头与结尾 1、（开头）我的童年故事就像茫茫宇宙中的星星,多的数也数不清,但是有一件事就像星群中某个的焦点一样,总是在我眼前闪亮着,令我无法忘怀.（结尾）多亏我看了看,不然老爸可能已经晕倒在我的“铁棒”之下了!这就是我一个人在家时的其中一个故事,每当我想起这颗明亮的“星星”时,总让我感到好笑.2、（开头）童年是五彩斑斓的,童年是快乐的,童年像摇篮.每当我想起那件事,我都忍不住“嘻嘻”笑出声来.（结尾）童年是充满乐趣的,那欢笑声经常钻进我的心里.这件事怎能不使我难忘呢?怎能不使我忍不住笑呢?3、（开头）童年的故事就像海边美丽的贝壳,拾也拾不完.也曾在日记里写：一想起童年的事我就想哭.贝壳在海水长年的冲刷下也会变成沙砾,日记放久了字迹也会模糊,我害怕自己有天再也记不起童年,所以我又把它们翻出来晒太阳了.（结尾）童年的故事虽然有酸甜苦辣,但是每每想起来,总是意犹未尽的.4、（开头）在我童年故事的”影集”里,有许许多多五彩缤纷的”相片”,其中有这样“一张”：（结尾）童年的我有着对知识的执着；有着为了画好每一个圆圈的认真态度；有着画圈时坚持不懈的精神……这些都值得大家学习与思考.这些不只是一个孩子童稚的心,它可以在每一个人的心中泛起漪涟…….5、（开头）我有个快乐的童年,但随着时光的流逝,渐渐长大的我,对以前的记忆都模糊不清了.唯有那两个可爱的身影还常常出现在眼前,那就是我和小鸡的故事.（结尾）这段美好的回忆一直留在我的脑海里,有时看到大街上买的小鸡,让我不由的想起它们俩——我可爱的小鸡.6、（开头）金色的童年总会有金色的故事,在我童年的故事里,有许许多多快乐的事,其中有一件事让我至今还记忆犹新,那就是去年夏天去张姥姥家做客.（结尾）虽然这件事已经过去很长时间了,但我时时会回想起来,因为他让我们的童年生活增添了回味的无限乐趣.7、（开头）因为童真,因为幼稚,童年的故事总是多姿多彩,令人难忘.一想起我的童年,我会情不自禁地…… （结尾） 童年是美丽的,也是容易匆匆流逝的,但是我喜欢我的童年,因为它给了我…… 《老师,我想对你说》开头与结尾 1、 回忆式、总起式：（开头）岁月流逝,五年的小学生活就要结束.当一个幼稚的小孩,在无语的回忆中即将告别母校,离开老师,离开朝夕相处的同学,一种淡淡的苦涩便悄悄爬上了我的心头.特别是面对曾呕心沥血地教育过我的老师,有多少的感动话要说倾诉.亲爱的老师,你还记得那一个骄阳似火的下午吗?也许你已经早就忘了,但是我却记忆犹新,从来没有忘记.那天…… （结尾）日子在平淡中瞬间而过,团体操的紧张也早已化为我记忆中的幸福了.但是,老师您对我的关爱,却像一杯陈年的美酒,历久弥新.老师,我将永远铭记你的恩情.
记叙文的开头和结尾的写法?
1.首先应该点题,因为一篇作文再好偏离了主题也不过是个三类文
2.应该注意直白叙事,点明主题,还有要透漏出有关命题的内容,因为考试的话老师
一般没有时间来注意你的内容往往都是一扫而过的所以开头要直白,禁忌九曲连环,层层递进..
3.还要文笔优美赋予它内涵和灵气,比如说,写音乐的时候可以这样写. 音乐,是那无形的水,是那水死掉的灵魂,是那灵魂的升华 要善于运用多种修辞手法,还要注意动静结合什么的
4.书写认真(针对考试而言)
5.应该注意使用环境烘托,比如要写一个凄凉的故事可以这么写 月,冷清的挂在天空,散发出交接而又阴冷的光芒,凄风,冷冷的吹着,打乱了那如水的月光,久久不能平静,他吹着这风,心也久久不能平静.
6.可以运用小引什么的,这样不仅可以作好一个铺垫还可以运用一些景物描写
7.首尾照应
以上是本人针对老师说的总结出来的,真正的好文章需要长久的磨练
毕竟宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来,要练习
加油!祝你早日写好,还要要采纳哦,我会很高兴的,
记叙文开头精美的,
1、生活如诗,诗意有尽情难尽；生活如茶,茶香满口情悠悠；生活如歌,歌到深处情难留；生活如酒,酒将醉时笑语盈……——（无锡市《精彩一幕》） 2、生活是爱的海洋,人人都呼吸着爱,感受着爱.生活就像一片夜空,在流星的精彩瞬间,令人感受到壮丽的美；生活就像一涓细流,在穿石的精彩瞬间,令人感受到坚持的美……但人间最美的,是爱.——（无锡市《精彩瞬间》） 3、抛不完相思血泪抛红豆,开不完春柳春花满画楼,睡不稳纱窗风雨黄昏后,忘不了新愁与旧愁,展不开的眉头,捱不明的更漏,恰便似遮不住的青山隐隐,流不断的绿水幽幽……——（富阳市《心弦上痴情的景致》） 4、我爱“急湍甚箭,猛浪若奔”那种舞动的劲,带动我青春向上的心灵； 我思“小桥流水人家”那游子的乡愁,牵动我年少的思绪,拨动我心灵的思乡琴弦；,我悟“日出江花红似火,春来江水绿如蓝”那寂静,那和祥,抚着我年轻狂妄的想法,赋予我冷静的思想.——（厦门市《岸?流水?奔放》） 5、流水清清,荡漾起声与色的韵律,飘逸出生命的华彩与灿烂.流水柔柔,点染开情感的温和,播洒下爱的春露.流水蓬蓬,激扬了力与美的交响,迸发出灵魂的坚韧.——（厦门市《水韵悠悠》） 6、当东坡居士在波涛翻涌的赤壁下高唱：“大江东去浪淘尽,千古风流人物……”.我们认为这是激动人心的壮美风景.当易安居士在落红之下低吟浅唱：“红了樱桃,绿了芭蕉,雨打窗棂湿绫绡.”我们认为这是宁静淡泊的风景.当青莲居士在月明星稀时,对长空高歌：“天下摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜.”我们认为这是无奈悠远的风景.许许多多美的风景组成了我们的泱泱大国,许许多多人文风景组成了我们灿烂丰富的历史.——（富阳市《心景和谐》） 7、夜,好静谧,柔和的月光洒了一地银白；夜,好深沉,父亲那时起时落的鼾声犹如一首动人的月光曲,回荡在夜色上空.望着熟睡中父亲的脸,我的思绪也飘向那片圣洁的夜空……——（金华市《想起了父亲苍老的脸》） 8、“对酒当歌,人生几何.譬如朝露,去日苦多……”曹丞相横槊赋诗慨叹人生苦短.列御寇御风而行,超然洒脱；庄周不畏世俗所累；李白淡薄名利留下千古佳话.而反观周兴、来俊臣之辈贪图钱财,使自己一生不得安宁；卫青曾与霍去病抵抗匈奴立下大功,却为了功名害死李广,自己也忧郁而终.生命应得到善待,但凡追名逐利而不折手段者,其生命也将暗淡无光.虽然都欣赏“生命诚可贵,爱情价更高,若为自由故,二者皆可抛”的人生哲学,但生命乃是人们最初的珍爱.惟有生命的存在,才有可能言及其它.——（南通市《善待生命》） 9、如果说春天是一组欢快的四季曲,那么阳光便是灵动跳跃的节奏.春天,绿色的使者,希望的象征；阳光,温柔的天使,光明的象征.有了春天,无不生机盎然,繁花似锦；有了阳光,无不温暖人心,心情舒畅.——（江西《让我挺胸沐浴春天的阳光》） 10、“挺胸”是什么?是昂首自立,洁身自好,不与世俗同流合污么?是铮铮铁骨,宁死不屈,舍身而取义么?是飘逸洒脱,张扬个性,不谄媚权贵么?历史上多少名人志士,用他们的行为乃至生命,向我们一次又一次地诠释了这个词的含义……——（江西《挺胸而立》） 11、春天,撷一缕春风,放进心房,让它吹起我的快乐；夏天,捧一抹骄阳,放进心房,让它照亮我的温暖；秋天,拾一枚红叶,放进心房,让它收获我的心情；冬天,掬一捧阳光,放进心房,让它荡涤我的心灵…… 12、我珍惜生命的每一寸光阴,我渴望美丽,我享受生命,所以无论何时,我都会拥有一份好心情!——（常州市《让好心情牵引我们成功》） 13、 例：（首）时间流逝,光阴飞转.十四岁的春秋,我已与父母走遍数载花开花落.从我生命的始初以同一速度不可挽回地向未来飞速冲刺.待偶尔停驻,才发现：季节轮替的十四年里,我一直与父母同行.苍老的,是岁月,是父母；而与之相反的,我长大了.（尾）我想我们还会一直走更长的岁月,大概要有他们的一辈子那么长.我们会感叹时光荏苒,岁月如梭.以后的几十载,我与父母同行.苍老的,是岁月,是人；而不变的,是爱.（《我与父母同行》） 14、晚风吹过河面上最后一波涟漪,夕阳收起它最后一首余晖,秋霜目送去最后一只归雁.我们默默地站着,目光游离在那若即若离的记忆之门上.当许许多多都已凋尽,我们起码还可以对自己说：“别伤心,我已体验过那种感觉,虽然只是曾经拥有.”（选自安徽省中考满分文《曾经拥有》） 技巧点拨：一切景语皆情语,在记叙文、散文的写作中,环境描写是不可少的.环境描写可以渲染气氛,可以衬托人物、可以推动故事情节的发展
叙事文开头和结尾各5个
《重返校园》——开头：
清晨的阳光照耀着大地,我踏着兴奋的步伐又走进那久违的校园.我太高兴了,有一种按耐不住的冲动想跑上楼,去看那熟悉的教室、同学……
结尾：集体是一把雨伞,能为你遮风避雨!
集体是一片大海,能包容小小水滴!
集体也是我们每个人的家,给我们关心温暖!
集体是……
《母爱》——母爱是一缕阳光,在你迷茫时为你照亮方向；母爱是一把大伞,在你痛苦是为你挡风遮雨；母爱是一阵掌声,在你成功是为你增添自信；母爱是一罐蜂蜜,在你幸福是为你增添甜蜜……
母爱虽然是平淡的,在我心中却烙下了很深的印记,这是天下母亲都拥有的对子女的感情啊!
《珍贵的礼物》
在我的书架上,摆放着一本书《小时候就在想的事》,它的封面早已微微发黄,几道浅浅的折痕也记录着它的时间与价值.
夕阳西下,我的心底涌现一丝怀念.
《童年趣事》
我的童年时缤纷多彩的,无数的趣事总是在我脑海里像电影一样放映着.
童年是有趣的,每一天都有笑声,每一天都令人向往
谁有好的记叙文开头和结尾
功夫不负有心人：
自然界里没有不凋谢的花,人生也没有不曲折的路,只要我们勇往直前,总会战胜困难,迎来光明,有人曾说过这样一句话：功夫不负有心人.
人生没有走不过的路,也没有过不去的坎儿,只要勇往直前,就会战胜一切困难.我相信：功夫不负有心人.
美,就在身边：
法国雕塑家罗丹说：“生活中并不是缺少美,而只是缺少发现美的眼睛.”只要我们细心观察,留心体会,就会发现,美,就在身边.
生活中并不缺少美,只要我们用眼睛仔细观察,用心灵细细的体会,你就会发现,美,就在身边!
难忘的第一次：
每个人都有新的开始,人生中也有许许多多的第一次,它像一个个脚印,印在我记忆的脑海里,时时萦绕于心,让人难以忘怀.
这件事已过去多年,但时时萦绕于心.每当想起这件事,心里总会有一丝淡淡的激动-----世界上没有什么不能战胜的,唯独战胜自己,需要些勇气……
求记事作文的开头结尾
《难忘的一件事》
开头：很多事,过了就过了,不留一丝记忆；但有些事却在记忆里化不开,因为它们浸透着汗水,因为它们承载着努力,因为它们教会了我们一种力量,一种精神,一种信念!
结尾：很多时候,我们仅看到成功时的耀眼荣耀,却殊不知那成功背后的汗水和努力,正如冰心的诗写到“成功的花,人们只惊羡她现时的明艳!然而当初她的芽儿,浸透了奋斗的泪泉,洒遍了牺牲的血雨.”而只有真正经过努力登上人生顶峰的人才知道,相比那“一览众山小”喜悦,在路途中跌倒了从新站起来的坚强,快要放弃时又燃起希望的勇气,在前方路途险远看不到尽头时坚信“我能行”的信念,这些才是无尽的宝藏!
优秀作文的开头及结尾各10条
“良好的开端是成功的一半”,一篇文章的开头是很重要的.文章有了好的开头,不仅能带动全篇,使文章顺利展开,而且能抓住读者,引人入胜.古人说的文章的“凤头、猪肚、豹尾”就含有这个意思.这里,向大家介绍几种比较好掌握的记叙文的开头方法：
一、开门见山法
（1）交代事件基本要素的叙述法
《挥手之间》的开头,交代了事件的时间、地点：“一九四五年八月二十八日清早,从青凉山望下去,见有不少人顺着山上大路朝东门外飞机场走去.”
《记一次乒乓球赛》的开头,交代了时间的人物、起因和时间.
（2）开门见山、揭示主题的点题法
《背影》一文的开头写到：“我与父亲不相见已二年多了,我最不能忘记的是他的背影.”
《白杨礼赞》一文开头就说：“白杨树实在是不平凡的,我赞美白杨树.”
《美好生活的剪影》的开头使用的也是这种方法 .
（3）把事情的开头作为文章开头的自然起笔法
一篇题目是《记一堂生物课》的作文开头是这样的:“上课铃声响了,大家都走进了生物实验室.”
二、非开门见山法
这里所说的“非开门见山法”,并非无“门”,而是使用写作技法(如议论、描写、抒情、引用等)、修辞方法(如设问、比喻等)或其它的方法(如设置悬念等)把“门”装饰的更美一些,使文章更添文采,进而更深刻、更生动地表现主题,更引人入胜.如:
（1）环境描写、渲染气氛的描写法
《驿路梨花》的开头描写了自然环境：“山,好大的山啊!起伏的青色群山一座挨一座,延伸到远方,消失在迷茫的春色中.”渲染了哀牢山中深远迷茫的气氛,对后文写边疆军民助人为乐的感人事迹起了衬托的作用.
例文《逝去的岁月》、《分房》开头使用的是这种方法.
（2）深化主题的议论抒情法
课文《谁是最可爱的人》、例文《不寻常的考试》都是用了这种开头方法.
（3）名言、警句、诗歌的引用法
《人民的勤务员》的开头：“人的生命是有限的,可是,为人民服务是无限的.我要把有限的生命,投入到无限的为人民服务之中去.”这是雷锋日记中一段着名的话,以这段话开头,对后文记述雷锋的事迹,无疑是起到了“文眼”的作用.
冰心的《每逢佳节》一文开头引用了王维的诗《九月九日忆山东兄弟》：“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲.遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人.”入题新颖、感情真挚,点明了思念海外亲人的题旨.
（4）引人入胜的提示法
《第二次考试》的开头提出了一件奇怪的事情,引起读者的注意,自然会使人想到：“这是为什么?”急于从后文中寻找答案,因而增强了文章的吸引力.
（5）吸引读者的设问法
有一篇作文的题目是《我的家乡》,它的开头是这样的:“朋友,你到过我的家乡吗?你登过我家乡的山、游过我家乡的水、吃过我家乡的肥鲤鱼吗?”
文章开头的写法是多种多样的,这里不过提示了其中常见的几种.在写作当中,有时并不能单一地使用某一种方法,而是几种方法兼而有之.究竟使用什么方法开头,要从文章的整体构思出发考虑,要从表现中心思想的需要出发,通篇安排整体设计,选择最恰当的开头方法.
结 尾
与开头一样,文章的结尾也是相当重要的.成功的结尾,能使读者更深入、更透彻地理解文章内容,进一步领会文章的中心思想；精彩的结尾,能唤起读者的思考与共鸣,增强文章的感染力,结尾当如撞钟,“清音有余”.选择结尾的方法,也必须从全局来考虑,要使记叙的事件完整清楚,使文章的结构首尾呼应,以求得更好地表达中心,达到写作的目的.下面介绍几种常用的结尾方法.
（1）自然顺畅的结果交代法
聂华苓的《人,又少了一个》,写了一个女乞讨者三年前后的不同形象与神态,表现了人格的堕落这一深刻的主题.文中作者未加任何评论与分析,只是用白描的手法,记述了事件的经过.结尾写道：“砰地一声,大门被踢上了.那女人回过头来,冷笑了一声,然后漠然望了我一眼.她已经不认得我了!”这一不加修饰的自然结尾,给读者留下了无限的思考余地,令人回味无穷.例文《记一次乒乓球赛》使用的也是这种结尾方法.
（2）照应开头的首尾呼应法
结尾要呼应开头,这是记叙文的一般写法,很多文章都体现了这一特点.郭沫若先生的《白鹭》一文开头就说：“白鹭是一首精巧的诗.”结尾又说：“白鹭实在是一首诗,一首韵在骨子里的散文诗.”“白鹭是诗”,这一不寻常的比喻,特别是结尾具体化为“散文诗”,突出了白鹭的平凡而美好、朴素而高洁的特点,赞颂了白鹭的美.
（3）画龙点睛的全文总结法
这种方法,一般是用议论或抒情的方式概括全文中心或对文中的人物、事件加以评论.《谁是最可爱的人》一文的结尾段就属于这种类型,这段文字兼用议论与抒情的方式结束全文,最后一句话点题：“你一定会深深地爱我们的战士,——他们确实是我们最可爱的人!”例文《春天的色彩》、《分房》的结尾也是这样的.
有时,用来总结全文的还可以是名言、警句或诗句,这样的结尾更是言简意赅,起到画龙点睛的作用.如《驿路梨花》的末段“我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花,不由得想起了一句话‘驿路梨花处处开’.”
（4）含蓄深刻的启发联想法
鲁迅先生的《故乡》的结尾是最典型的例子：“我想：希望是本无所谓有,无所谓无的.这正如地上的路；其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路.”这段话含蓄、深刻,一语双关.启发人们为创造新生活勇敢地开辟道路,使全文的思想感情得到升华,体现了鲁迅“韧”的战斗精神.例文《逝去的岁月》在结尾就做了这样的尝试.
（5）激励读者的感叹法
有些文章结尾既不是总结中心,也不是启发联想,而是作者直抒胸臆,表达强烈的爱与憎.《白杨礼赞》的结尾就大声疾呼道：“让那些看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木（那也是直挺秀颀的）,去鄙视这极常见、极易生长的白杨树吧,我要高声赞美白杨树!”
文章结尾与开头一样,方法也是灵活多样的,而且没有固定的模式,以上提供的方法仅供参考,写作时要根据内容与中心的需要恰当运用,不能生搬硬套.
v 写作训练 v
1．试以“爱说爱笑的爸爸这两天怎么忽然变得少言寡语了呢?”为文章的首句,口头写一篇记叙文.
2．试以“最不爱唱歌的爸爸今天下班回来突然哼起了小曲”为文章的首句,口头写一篇记叙文.
3．试以下面一句话为文章的结尾,在其前边写一片断,或描写情境,或描写人物心理.
“此刻,响亮的‘嘟嘟嘟’的汽车喇叭声在她听来,真好象一首欢快而悠扬的乐曲.”
4．以下面一句话作为文章的结尾,写一篇记叙文.
“唉,有些东西渴望得到它时,往往憧憬得无比美好,可一旦拥有后,才会发现,它给你带来欢乐,同时也带来烦恼.”
5．检查以前的几篇作文的开头和结尾,看看能不能修改得好一些
爱心是冬日的一片阳光,使用饥寒交迫的人感受到人间的温暖；爱心是沙漠中的一泓清泉,使用权濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是洒在久旱大地上的一场甘霖,使孤苦无依的人即刻获得心灵倘若希望在金色的秋天收获果实,那么在寒意侵人的早春,就该卷起裤腿,去不懈地拓荒、播种、耕耘,直到收获的那一天.
