美丽的大自然 作文
美丽的大自然就像一支的动听歌曲，旋律优美而又抒情；美丽的大自然就像一支神奇的笔，有挖掘不完的新奇事物；美丽的大自然又像一首诗，我有着写不完的眷恋。
我的家乡就是我心中最美的大自然了，我的家坐落在浙江省温州市永嘉县境内，我的家后面有一坐令人神往的仙境，有好吃的野果，树上的鸟儿好像在商量着什么，而美丽的野花则骄傲的矗立在草丛里，展示着自己内心独特的美，山上的野山橘更是惹人喜爱，它个头小小的，颜色格外鲜艳，一串串金黄色的“小灯笼”挂在树上，让人馋涎欲滴很想上去咬它一口，真是太诱人了。我爱家乡的大山。
大自然很大，只要你用心观察，用心感悟，你身边的每一处景物都是大自然，大自然是永远也发现不完的，只要你内心保持着一颗真诚探索的心，大自然就会无处不有。【美丽自然】
怎样写美丽的大自然
这个世界是一个五彩缤纷的世界,正是有了大自然的几分姿色,让世界变的更加丰富多彩.大自然的景色,让人想变成蝴蝶飞到世界的各个地方去游览一番.好多地方的景色让人留恋忘返.这,就是大自然的神奇.大自然的四季更是让人回味无穷.
秋天,树枝上的绿叶变成黄色,纷纷落下.给地上铺上了一层金色的地毯,踩上去发出“ 忮忮”的声音.天气漫漫变凉,让人感觉悲凉.街上也变的寂静了.也没有了大自然的生机勃勃.
冬天,最美的是下雪的时候了,它给大地穿上了新衣服,一眼望去,到处都是白的.像是到了另一个世界.天气虽然冷,但是孩子们还是那样高兴,打雪杖,堆雪人.看到他们.便勾起了我的回忆.我之所以喜欢雪,那是因为雪的纯洁,似乎让人一下子忘掉了所有的烦恼.变的开心了.
春天,树上长出了嫩绿的新芽,万物从沉睡中苏醒过来.早晨,打开窗户,闻到了雨后的清新,闻到了花儿的幽香,看到了鸟儿在树枝上欢快的歌唱,风儿吹过湖面,泛起层层微波.
夏天的夜晚是宁静的,到处漆黑一片,但虫声打破了这宁静的夜晚.虫子打起了“交响乐”天空中,出现了一闪一闪的亮星星,看着这美丽的星星,想起了牛郎织女的故事.还有那皎洁的明月,看着这一切,进入了甜美的梦想.
大自然不光是四季美不胜收,它的景色到处都是那么的美丽.
来到泰山的顶峰,看到这的景色,真的是好美.伸起手,似乎抓到了云,凉凉的,感觉好舒服.闭上眼,深呼吸,似乎闻到了大自然的气息.望眼看去,那一座座山印入眼帘,是那样的小.那就像是诗人所说“会当凌绝顶,一览众山小.
来到海边,看着这一望无际的海,吹着和煦的海风,忘掉了许多的烦恼.天空和大海相映,在天空下,人们尽情的冲浪,这时,大海泛起了层层大浪,波涛如怒,发出了”巨大"的响声.海鸥从海上飞过,似乎留下了痕迹.这一切是多么的美好.
大自然的景色是无法用语言能形容出来的,它的美用心才能去感受.
希望这大自然的这种美是是永久不灭的.
我们美丽的大自然是什么样子?
美丽的大自然（陆遥）
春天来啦!春天来啦!大自然的春天到底是什么样子的呢?让我们一起去看看吧!
天空一碧如洗,好像用清水洗过的蓝宝石一样,天上还不时飘来吱吱喳喳的声音,仿佛仙境一般.白云有时像一只羊在吃草,有时像一头牛在耕地,有时又像一匹马在草原上奔跑.白云真是千奇百怪啊!
远处连绵起伏的山峦,一山绿,一山青,一山浓,一山淡,就像一幅优美的山水画!
茂密的树林里小鸟在枝头唱着欢快的歌,小兔在采蘑菇,在树林里生活着许多小动物,有梅花鹿、大象、蛇等等.
小河清澈见底,一群小鱼顶着水游过来,明镜般的湖面顿时漾起了一道道波纹,一群小虾不时在玩立定跳远呢!小乌龟是个胆小鬼,有一根木棒漂过来,它就把头和四肢缩进了壳里,以为敌人来了.
草地像一条绿色的毯子,上面开满了不知名的小花,有红色的、黄色的、紫色的.真美丽啊!有蜜蜂在上面采蜜,蝴蝶在上面飞舞,组成了一幅美丽的画!
春天的大自然真美啊!
美丽大自然作文200四年级
美丽的大自然就像一支的动听歌曲,旋律优美而又抒情；美丽的大自然就像一支神奇的笔,有挖掘不完的新奇事物；美丽的大自然又像一首诗,我有着写不完的眷恋.
我的家乡就是我心中最美的大自然了,我的家坐落在浙江省温州市永嘉县境内,我的家后面有一坐令人神往的仙境,有好吃的野果,树上的鸟儿好像在商量着什么,而美丽的野花则骄傲的矗立在草丛里,展示着自己内心独特的美,山上的野山橘更是惹人喜爱,它个头小小的,颜色格外鲜艳,一串串金黄色的“小灯笼”挂在树上,让人馋涎欲滴很想上去咬它一口,真是太诱人了.我爱家乡的大山.
大自然很大,只要你用心观察,用心感悟,你身边的每一处景物都是大自然,大自然是永远也发现不完的,只要你内心保持着一颗真诚探索的心,大自然就会无处不有.【美丽自然】
美丽的大自然作文300字
[美丽的大自然作文300字]大自然是美丽的,美丽的大自然作文300字. 天是那样的湛蓝,太阳火辣辣的照着大地.远处是一座座的山,有绿的,也有青的.近处呢?一条小河静静地流过,河水清澈见底.一群群小鱼顶着水游过来,很快它们就走散了.有的小鱼躲到了石头后面,有的小鱼游到了水草里.它们正在高兴的玩着捉迷藏! 河畔上长满了小草,小学三年级作文《美丽的大自然作文300字》.看,小草们都在干什么?小草正在随着风跳舞呢!茂盛的小草里长满了野花.红的、黄的、白的、紫的……五颜六色,煞是好看!野花们喝足了水,正在举行比美大赛呢! 几只蝴蝶飞过来,在阳光的照耀下翩翩起舞.一只小羊正悠闲的在岸边吃着草,听着小河哗啦啦的歌声呢!小朋友们正忙着捉蚂蚱!听,那银铃般的笑声撒了一地.大一些的孩子们,则坐在草地上,正在聚精会神的读着书呢!…… 大自然真是太奇妙了,我喜爱这美丽的大自然!w w w .x i a o x u e 1 2 3 .c o m
美丽大自然作文怎么写?
自然的形态包括两种：一种是经过劳动改造的自然景物,另一种是未经劳动改造的自然景物.
经过劳动改造的自然景物,凝聚着人的劳动,是人类改造自然的直接现实,自然与生活的联系是直接的,明显的.因此,我们较容易理解这种自然美的根源是人的社会实践.
未经劳动改造的自然景物之所以能够成为人们的审美对象,其根源也在于人的社会实践.虽然它们没有直接打上人的意志的烙印,但它们具有自然美的特征,仍然是因为它们直接或间接地与人的社会实践与生活发生联系.这类联系包括几种情况：
1.作为人的生活环境出现,或者是为人们提供生活资料的来源.它们是人类生活、劳动所不可缺少的东西.
2.与社会生活发生以形式美为中介的间接联系.由于人们在审美活动中直接感受的是美的形式,经过千百次的重复,人们仅仅看到美的事物的形式而不必去考虑它的内容便能引起美感.于是,人们看到那些与美的事物具有相同或相似形式的事物时,也年产生美感.正因如此,未经劳动改造的一些自然景物,以其形式美为中介,与社会生活发生了间接的联系,成为人们的审美对象.
3.自然事物的某些特征（包括经过劳动改造的和未经劳动改造的自然美）与人的某些性格品质相似.人在认识自然和改造自然的过程中,发现了自然事物的某些特征与人的品质、个性具有相似之处,于是常常赋予客观对象以人的某些特性,借以激发斗志,抒发情怀,寄托理想、情思,从而使自然事物具有了美感.自然事物与社会属性的联系有时还表现出两个特点：一是同一自然事物的多种属性和特征中,有的会使人产生美感,有的不能,甚至有的是丑的属性和特征.二是自然事物的同一属性或特征,在不同条件下引发人们对不同生活实践的联想,因而可以成为美的,也可以成为丑的.
自然美的主要类型是指不同自然特征给人的不同美感.
自然美重在形式,虽然自然事物能够给人美感的根源在于自然事物与人的社会生活体验与社会实践活动的联系,但人是通过可感的自然事物的外在特征直接产生美感的.尽管具有不同社会经历和生活体验的人对同一自然事物的感受不同,引发的思情、美感有许多具体差异,但人们对自然美现象也有基本认同的一面.尤其是对于文化修养相当、生活阅历相近的人,更容易对同一自然事物产生相近的美感.一般来说,我们可以根据不同自然特征给人的不同美感,把自然美大致划分为以下几种类型：
1.壮美.也可以称为雄伟美.构成壮美的基本条件是景色壮丽、体积巨大且气势磅礴.如我国的泰山、三峡的夔门、万里长城、惊涛骇浪.对壮美自然景观的欣赏,是人类在自然事物中直观自身巨大创造力的表现,能够激发人们的巨大热情和克服困难的无畏勇气.
2.奇美.构成奇美的基本特征是变化多端,离奇曲折,令人感到惊异,玩味无穷.如被誉为“天下奇”的我国黄山,其奇美主要表现为峰奇、石奇、松奇、云奇“四绝”上.人们对“奇美”自然景观的欣赏体现了人类对创造新的、独特的事物的渴望和追求,人类社会就是在不断创造新事物的过程中进步发展的.同时,奇美景观的变换无穷,还使人产生对丰富的社会生活的联想,使热爱生活的人对这类景物也产生热爱之情.
3.秀美.构成秀美的的基本条件是景色清新、柔和、恬淡、秀丽.如我国的峨眉山、漓江、西湖等.人们之所以对这类自然景观产生美感,是因为这类自然景观与美好的和平社会生活、和谐美好的人际关系与情感、充满生命活力的姣好人物形象等具有相似之处,从而使人们在欣赏中产生愉快的美感.
4.幽美.构成幽美的基本自然特征是丛山深谷,古木浓荫,寂静幽深.幽美的景观一般视域狭窄,光亮微弱,景深而有层次,空气清新,气氛凝重.如位于我国四川的青城山,当游客们三五成群地行进在茂林掩映的狭长小路中,或坐在听寒亭小憩时,会不由得被周围的幽静氛围所感染,以致于放轻脚步,轻言慢语,浑然一种欲静心松之感.这是由于这种自然的幽深仿佛一种使人大彻大悟的深奥的人生哲理,仿佛人在安然沉睡时刻的美好.因此,置身于幽美的大自然之中,能够抚慰心灵的创痛,启发人们对生活哲理的遐思,给人以特殊的美感.
5.旷美.构成旷美基本自然条件是视域开阔,美景无边.比如我国云南的滇池,一眼望去,水面坦荡浩淼,微波荡漾,云水相结；乘舟其上,如在天空.这种景观能够直观人的宽阔胸怀和豪迈气魄,能够直观人对自由的无限向往.因此,欣赏这种自然美,能够使人顿感心胸开阔,意志高昂,激发人们去尽情驰骋.
6.险峻美.构成险峻美的一般自然特征是危崖峭壁耸立,只有险道比邻绝壑深渊.如华山.人类经历了无数的艰难困苦,不断绝处逢生地战胜似乎难以战胜的自然灾害、疾病、战争等,就仿佛攀登了无数次看起来难于登顶险峻山峰.人们欣赏自然的险峻美,攀登险峻的山峰,能够从中得到战胜困难的信心胜利的喜悦.
描写美丽大自然景色的词语
山明水秀 山重水复 山高水长 大雨滂沱
万紫千红 天昏地暗 五彩缤纷 五颜六色
风平浪静 风吹雨打 风雨交加 风和日丽
气象万千 鸟语花香 花团锦簇 花红柳绿
花枝招展 苍翠欲滴 汪洋大海 含苑欲放
沃野千里 汹涌澎湃 彤云密布 穷乡僻壤
山清水秀
柳暗花明
花香鸟语
莺歌燕舞
波涛汹涌
天高云淡
冰天雪地 山明水秀 枝繁叶茂 千山万水 山重水复 天昏地暗 大雨滂沱 山高水秀 人间仙境 山清水秀 鸟语花香 冰天雪地 莺歌燕舞
奇峰突兀 山清水秀 依山傍水 海天一色 幽泉鸣咽 湖青水净 银浪翻滚 风景如画 山光水色 山林隐逸、山溜穿石 山眉水眼 山明水秀 山鸣谷应 山清水秀 、白山黑水、残山剩水、尺山寸水、崇山峻岭 江山如故、江山如画、名山大川、名山胜川、名山胜水 、青山绿水、穷山恶水、穷山僻壤、、三山五岳、深山长谷、深山老林 深山密林、深山穷谷、深山穷林、、深山幽谷 、巫山云雨、湖光山色、锦绣山河 、水碧山青、水光山色、水尽山穷、水阔山高 水明山秀、水穷山尽、水软山温、水色山光、水剩山残 水宿山行、水秀山明、水远山长、水远山遥 重峦叠嶂 山川米聚 山川壮阔 群山连绵 崇山峻岭 水落石出 水到渠成 水滴石穿 水涨船高 波澜壮阔 花团锦簇 山青水秀 川流不息 鸟语花香 天涯海角 世外桃源 诗情画意 万紫千红 姹紫嫣红 风景如画 青山碧水 万紫千红 五彩缤纷 美不胜收 迎风吐艳 春色满园 春意盎然 蔚为壮观 玉宇琼楼 重峦叠嶂 山清水秀 湖光山色 绿草如茵 迎风吐艳 争奇斗艳 繁花似锦 桃红柳绿 明月清风 风清月朗 草长莺飞 姹紫嫣红 丹桂飘香 别有洞天 锦绣河山 水天一色 湖光山色 山明水秀 万木争荣 百花齐放 花团锦簇 银装素裹 皓月千里 风清气爽 风高日丽 风景如画 山清水秀 花团锦簇 山青水秀 川流不息 鸟语花香
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作文 美丽的大自然
[作文 美丽的大自然] 大森林里,有一个快乐幼儿园,作文 美丽的大自然.小白兔娇娇、小刺猬闹闹和小乌龟叮叮都是新入园的小朋友.
开学那一天,小白兔娇娇、小刺猬闹闹一块儿来到了幼儿园.孔雀老师拿了一本书,请他俩一起看.这本书真精彩,两个小伙伴看得津津有味.过了一会,淘气的的小刺猬闹闹就动起脑筋来了：娇娇看得真慢,如果我一个人看,那多自在呀!怎么赶走小白兔呢?闹闹眼珠一转,悄悄地往小白兔身边靠了靠,用屁股上的刺使劲扎了一下小白兔娇娇,初中二年级作文《作文 美丽的大自然》.哎呀,好痛呀!娇娇疼得大哭起来.
娇娇,你怎么了?小乌龟叮叮爬了过来.小白兔娇娇伤心地说；闹闹用刺扎我,呜……
那又怎么了!小刺猬闹闹满不在乎地说,谁让你看得那么慢了,我就扎你了,你能怎么样吧,你别看了,我都看不好了!小乌龟叮叮说：娇娇,你别和他一起看了,他太自私了,你还会被他扎到的!可是,这本书多好看呀!我还没看完呢.娇娇皱着眉头很不情愿.
小乌龟叮叮说：那这样吧,我不怕扎,让我坐在你们中间,我们三个一起看.
小白兔没撵走,又来了一只小乌龟,闹闹更不高兴了.心想：哼,就你爱逞能,让你也尝尝我的厉害.小刺猬闹闹暗暗憋足了劲,像刚才那样,趁着小乌龟不注意,狠狠扎了过去.只听咔嚓一声,闹闹背上的刺被坚硬的龟壳碰断了.哎呦,闹闹摔了一个大跟头,肚皮朝天,半天爬不起来.
小白兔娇娇和小乌龟叮叮赶快把闹闹扶了起来.孔雀老师也跑过来问：怎么回事?小刺猬揉揉摔疼的后背,难为情地低下了脑袋.对小白兔娇娇和小乌龟叮叮道歉,叮叮和娇娇说：闹闹,我们原谅你了,知错就改还是我们的朋友
从此,闹闹再也不欺负别的小动物了.
二十七中初二:筱颖如影随形
美丽的大自然如何引导写
《美丽的大自然》是浙教版小学《品德与生活》第二册第三单元的第一个主题.本课由“走进大自然”、“和大自然一起玩”两部分组成.以儿童身处大自然中由五官引起的直接感受引入,从他们看、听、闻、触摸等各种途径的真切体验出发,展现大自然的美好；小调查“七彩的大自然”旨在通过观察了解“校园内的植物有多少种颜色’’这一可操作的活动,帮助儿童关注身边的、同时又是最易于疏忽的自然环境,体会自然的神奇与伟大,激发学生对大自然的热爱.二年级的学生对自然和四季的变化已有了一些感性的认识,可以动用感官,充分欣赏大自然的美好,基本上能体验在大自然中游戏和活动的乐趣,并喜爱大自然.但这种观察大部分还停留在表层,比较零散、模糊、缺乏主动性,需要教师给予一定的指导.由于学生的生活面各不相同,而且很多活动在户外进行.因此,教师在学习中,对学生的活动情况进行具体的指导和必要的安全教育.
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