做好学生有点累 作文
这几天，我看了一本学习丛书《做好学生有点累》
这本书叙述了一位好学生在学习、家庭中的故事。故事的主人公是一位好学生，名字叫蔡一心，她是一位班长，也是老师和家长的宠儿。每次犯错误，老师都会尽力护着她，可她认为这种护着的滋味并不好。蔡一心有时会想，要是我是个坏孩子该多好啊，每天上网、看电视、不写作业、上学逃课，会不顾别人的眼光，做一个真的自已。可是，她做不出来，因为她是一位好学生。
蔡一心也有一些小小的故事。有一次考数学，蔡一心紧张的答卷子，老师从身边走过，拿起她的第一张卷子，检查了一下，又轻轻的放到桌子上，拿起第二张卷子，看了一看，放下后，咳嗽了两声，蔡一心明白，这张卷子有地方错了，蔡一心马上重新检查起来，终于发现，她把加法做成乘法了。最后，铃声响起，她交上了卷子。过了几天，成绩出来了，蔡一心考了全级部唯一一个满分，老师和家长都非常高兴。可蔡一心不高兴，因为这是老师暗暗帮助她，总之，心里不是个滋味。
通过看这本书，我觉得做好学生真是有点累，不过，比做坏学生轻松多了。
做好学生有点累 作文
读了《做好学生有点累》这本书后，有了感想，所以我就写下了这篇读后感。
《做好学生有点累》讲的是一名十二岁的小女孩蔡一心的故事。蔡一心是班长，也是老师同学眼中的“好学生”，爸爸妈妈也为有这样的女儿而骄傲，一直想让蔡一心考上北大或清华。老师也想让蔡一心好好学习，并经常把一些任务交给蔡一心去做。所以蔡一心有时候会感到做“好学生”不是别人所想象的那么轻松和快乐。
但是经过一次活动，她明白了一些道理，这个活动是：作者和学生手拉手，一同交流。在这次活动中，蔡一心最佩服两个人——她的同桌杨自热和作者美美姐姐。蔡一心佩服杨自热用智慧解决问题和有勇气面对困难，也佩服美美姐姐的话，美美姐姐说：“不能用‘好生’和‘差生’来表示学习好坏的学生，因为‘好生’一骄傲就会变成‘差生’，而差生一努力就会变成‘好生’。”
美美姐姐的话也同时提醒了我，美美姐姐说的没错，“差生”能变成“好生”，“好生”也能变成“差生”。这时，我忽然想到了一件令我羞愧万分的事情，平常老师把我看成“好学生”，可有一次的小测试，我却只得了八十五分。那是因为我做题粗心，骄傲自大，所以一不留神就从“好学生”一下子降到了“坏学生”。过了几天，又一次测试，这次我改掉了我的缺点又当上了“好学生”。所以我一定要好好学习，永远保持“好生”的称号，智慧就是力量，没有什么事情用智慧是解决不了的，我们要有勇气面对困难。
我和蔡一心的事情差不多，也都感觉做“好学生”有点累，但我想做“好学生”虽然有很多困难，但是很光彩。妈妈讲过：“小时候多经历一些困难，长大后就会多一点成就。”没错，姥姥也讲过：“那些名人都是从小锻炼，吃了多少苦，才有今天的成就。”我觉得如果没有经历搓折，就不可能成功。
我今后会好好学习，不管遇到什么困难都勇敢去面对，我还觉得做好学生也要和同学们友好相处，多做老师的小助手，多运动，身体健康才能每天上学学到知识我想对蔡一心说：“虽然你学习好，我还是要建议你好好学习一下杨自热身上的优点，这样你才能成为一名更优秀的学生。”
读完这本书，让我懂得了许多道理，这些道理会使我终生受益。
五年级:夏雪
《做好学生有点累》读后感
最近，我看了一本书，名叫《做好学生有点累》。我感觉这本书很适合我们学生看，因为这本书的主角是班长蔡一心，她也像我们一样，学习成绩非常好，得到了老师的宠爱。但是，她也犯过许多小错误，比如，她误拆过一封情书，还向老师撒谎，虽然她并没有看信的内容，但这也让她很惭愧。她的爸爸因为她是好学生，天天对她说要好好学习，努力考上清华北大。而妈妈呢，只是因为有一次蔡一心考了全年级第一，大家都夸她，她妈妈便开始骄傲了。父母都只是盯着她的学习成绩，这快叫她喘不过气了。顶着好学生的光环，她只能奋力的做的更好，好像任何时候只许成功不许失败，也不敢表达自己内心的真实感受，一切只因为她是家长，老师和同学们眼中一名优秀的好学生。她只能时时刻刻把自己最好的一面表现出来，这给她的心灵带来了巨大的压力。读完这本书，让我觉得好像找到了知心朋友。好学生其实有着大压力。我希望，除了学习，好学生还有更多得发展空间，去尝试各种兴趣爱好，好学生还需要更多的理解和宽容，允许他们的失误和犯错误，在一个宽松的环境中，轻松快乐的做好学生。
做好学生有点累 读后感、读书心得体会...
快.快 2天
一直以为好学生不管干什么事都是很轻松的,但看了伍美珍姐姐写的《做好学生有点累》我被深深触动了,优秀的班长蔡一心时时浮现在我的眼前,她虽然成绩优秀,但却活在爸爸妈妈和老师们的指挥下,蔡一心是大家眼里的好学生,可她却感到自己活得很累.大家一定觉得很奇怪,为什么好学生也会有烦恼呢?大家认为好学生既是老师的骄傲,也是同学的榜样,甚至犯了错误时,老师也是尽量护着她.她为什么会累呢?其实蔡一心所说的累是老师和父母的期待,给她压力太大了,而且甚至当她犯了错误时,老师也会尽量护着她.让她觉得做差生很幸福.当我一口气读完这本《做好学生有点累》时,深深地被它吸引了,因为这种感受我有太深的体会了.
刚刚读了这篇小说,我的感触很深.其实,我四、五年级和蔡一心一样,是一些老师的宠儿,即使我犯了一些错误,老师也不会当着全班同学来批评我,拆我的台阶,让我下不了台.而是,下课才告诉我犯错了.别人都很羡慕我,不会在全班同学面前被一些老师批评.也许有时有些老师就是不允许我犯下任何的错误,一旦犯错就会对我大批特批.
可是,我却希望,老师能把我当做普通学生来教育,而不是,等到下课才告诉我错误.因为,如果我一旦过分依赖这种“暗地里批评”,那么,我将不管上的是什么课,都很放肆.或者是不允许我犯一丁点儿的错误.就在这样的环境下,我们就会自甘堕落,沉入深渊,不能自拔.
其实一开始,我刚刚读完《做好学生有点累》这本书的时候,也很是赞成蔡一心的看法.因为对于学生来说,老师过分放纵学生就会让学生误入歧途,从此不能自拔.
老师、父母都总是盯着我们的学习成绩,都快叫我们喘不过气了.顶着好学生的光环,我们只能奋力的做的更好,好像任何时候只许成功不许失败,也不敢表达自己内心的真实感受,一切只因为父母是家长,老师和同学们眼中一名优秀的好学生.我们只能时时刻刻把自己最好的一面表现出来,这给她的心灵带来了巨大的压力.
实际上,读完这本书, 让我觉得好像找到了知心朋友,因为我也是班上的一名好学生,我很理解蔡一心的感受. 好学生其实有着大压力.我希望,除了学习,好学生还有更多得发展空间,去尝试各种兴趣爱好,好学生还需要更多的理解和宽容,允许他们的失误和犯错误,也不要再“暗地里批评”,因为,我们只想在一个宽松的环境中,轻松快乐的做好学生.【做好学生有点累】
《做个好学生有点累》读后感
[《做个好学生有点累》读后感]读了这篇故事,我感到愤愤不平,《做个好学生有点累》读后感.书中的老师们把学生分成三类：好生、差生、中等生,对待他们的态度各不相同.中等生不受关注,差生受到歧视,好生则受到老师的赞赏.好生犯了错误,老师也不加追究；而差生犯了错误,却遭到老师的狠批.在一些学校组织的活动中,如春游参观等活动中,好生往往都优先录取,而差生却永远也得不到实践的机会,读后感《《做个好学生有点累》读后感》.像这样的不公平的例子还有很多. 其实生活中每个人都有自己的优点和缺点,都有自己的长处和短处.希望每个老师以后对待学生要公平,全面看待每一个学生.
〔《做个好学生有点累》读后感〕随文赠言：【这世上的一切都借希望而完成,农夫不会剥下一粒玉米,如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻,如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作,如果他不曾希望因此而有收益.】
有时，我想放纵自己 作文
有时，我也想放纵自己的
一边看电影，一边吃零食；通宵上网，看电视；在课堂上忽然想起好笑的事情肆无忌惮地放声大笑；翘课出去玩……这些几近疯狂的念头，似乎只会出现在电影或漫画里，我是多么渴望尝试一下。可是，人的一生，都被束缚着，根本容不得我放纵一下自己。于是，这种念头产生时，我自己都吓了一跳。我不能这么做，我告诉自己。这些念头，便只能出现在我的脑海里。做好学生有点累。上课时，托起下巴沉思者有之，讲小话传纸条者有之，坐在位子上两眼呆滞无所事事者更有之。而我，上课听讲者也！我也想传纸条，也想走神，但我是好学生，如果被老师发现，自己觉得很丢人，老师也会很失望，所以我不得不克制自己。当我的思想飘出窗外时，我便尽力把它拉回来，关在我的脑子里。考试时我也想交白卷，作业我想不做，可接下来是什么后果，我也一清二楚。当差生没写作业时，我承认我会有点幸灾乐祸，但更多的是可怜与羡慕。他们可以把老师的话当耳边风，已经习惯了。我的内心则不堪一击，考试一次考差了，作业忘交了，被老师骂了，我急得都快哭了，能让我情绪低落好几天了。新闻报道常常说，xxx市又有人自杀了，而且大部分是学生，学生中又有大部分是高材生，高材生中又有大部分是考试没考好。或许人们会觉得很荒唐，不可理喻——活着多好，干吗非寻死不可呢？可是，没经历过的人不明白，他们外强中干。人们都只看到好生光彩一面，又是拿奖，又是状元的；而背后的付出，人们都知道，但依然只看到好的一面。俗话说，勤奋出天才，为了一次考试，我不得不扔下我手中的小说、漫画，去看作文书、散文集。平时大家在上网，我却在做习题。当我跟朋友诉说时，他们的却一脸惊讶：“你会看漫画？我才不信呢！”我无话可说了。我也是人啊！我就这么像整天只会学习的人么？我只不过是多付出一点罢了。在家里，母亲也会对我很好，但她有时也会骂我，拿我跟姐姐比，我也无法反驳。小时候，我曾问过，像牛顿、郑渊洁、爱迪生，都是小学功课门门不及格的，还被缀学，为什么我还学习呢？母亲便会叹一口气，现在不一样了，你就凭个小学文凭，谁会要你呢？
有时候，我真的很想放纵自己，想干什么就干什么，但我知道这是不可能的。人生来便被束缚：小时候被家长束缚，上学了被作业束缚，长大了被法律束缚，年老了被时间束缚……
读书小博士 作文
我是一个爱读书的孩子,从小便和书结下了不解之缘。
我读过的书有许多种类，有童话类、诗词类、笑话类、小说类……
“书中自有黄金屋”，我藏书有378本，有《三国演义》、《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》、《历史小说》、《神魔小说》、《武侠小说》、《斗破苍穹》、《大小姐驾到》、《绝色锋芒》、《笑猫日记》、《女流日记》、《穆斯林的葬礼》、《挪威的森林》、《基督山伯爵》、《教父》、《苏菲的世界》、《麦田里的守望者》、《白鹿原》、《破碎的四月》、《万历十五年》、《美的历程》、《围城》、《汤姆叔叔的小屋》、《尘埃落定》、《根》、《生命从明天开始》、《活着》、《许三观卖血记》、《牛虻》、《呼啸山庄》、《拿破仑全传》、《曹禺剧本选》、《雪豹也有后爸》、《狼王梦》、《夏洛的网》、《草房子》、《根鸟》、《小海蒂》、《小公主》、《秘密花园》、《绿山墙的安妮》、《假如给我三天光明》、《鲁宾逊漂流记》、《安妮日记》、《岳飞传》、《父与子》《小王子》、《青鸟》、《窗边的小豆豆》、《纳尼亚传奇》、《鲁滨逊漂流记》、《林海雪原》、《校园笑话》、《巧克力味的暑假》、《我的同桌是班长》、《做好学生有点累》、《单翼天使不孤单》、《青蛙王子副班长》、《永远的超级四班》、《我们班的狗仔队》、《老天会爱笨小孩》、《没有秘密长不大》、 《生命流泪的样子》、《六四班的追星族》、《青蛙军团爱地球》、《穿越天空的心灵》、《猪仔头温暖之旅》、《保姆狗的阴谋》、《塔顶上的猫》、《想变成人的猴子》、《能闻出孩子味儿的乌龟》、《幸福的鸭子》、《虎皮猫，你在哪里》、《蓝色的兔耳朵草》、《小猫出生在秘密山洞》和《樱桃沟的春天》、《那个黑色的下午》、《一头灵魂出窍的猪》、《球球老老鼠》、《绿狗山庄》、《小白的选择》、《孩子们的秘密乐园》、《永远的西瓜小丑》《寻找黑骑士》《快乐王子》、《一千零一夜》、《郑渊洁童话》、《一千零一夜》、《艾丽丝镜中奇遇记》、《艾丽丝漫游奇境记》、《宝葫芦的秘密》、《查理和巧克力工厂》、《长腿叔叔》、《吹牛大王历险记》、《大盗贼》、《大盗贼第二次出现》、《大林和小林》、《哈克贝里•芬历险记》、《讲不完的故事》、《金银岛》、《蓝色的海豚岛》、《绿野仙踪》、《毛毛》、《没有风的扇子》、《汤姆•索亚历险记》、《天鹅的喇叭》、《秃秃大王》、《夏洛的网》、《小布头奇遇记》、《小飞侠彼得•潘、小老鼠斯图亚特》、《小灵通漫游未来》《宝葫芦的秘密》、《金拇指》、《舒克贝塔和歌唱家》、《宝葫芦的秘密》、《故事三百首》、《宋词三百首》、《三字经》、《弟子规22》、《生活是一本书》、《光辉历程》、《情归故事》、《冲浪科学》、《走近毛泽东》、《亲情驿站》、《假如我是雪》、《秋天的童话》、《书山有路》、《爱的馈赠》、《一缕书香》、《奇趣的发现》、《爱的教育》、《长征故事》、《自然奥秘1000问》、《守卫精神家园》、《快乐成长108》2本、《童话大王》、《神话大王》、《成语故事》、《书山有路》、《五彩童年》和《一生永远珍藏》。
我爱读书，书给我带来了很多很多，这就是阅读的力量。【做好学生有点累】
读后感共读心得怎么写?
这个暑假老师要求我们和家长一齐写五篇读后感,现在读后已经写完了,还差评论,我按照那里的要求写：
应征作品须附有学生家长对孩子的阅读成长经历或者亲自共读心得300-500字评语.
就想问问你们这个是什么意思?要怎么写这个评论?
其实很简单,分开说吧.其一,家长对孩子的阅读成长经历无非就是让父母写写自家孩子对了文章后在生活、学习等等方面的改变.其二,亲自共度心得就是家长的读书后的感觉,个人觉得写这个的时候家长要结合自己孩子写的读后感,多提提在亲子教育和孩子未来、理想方面的词就好.希望有帮助
标准大考卷 六年级下学期一单元基础卷作文《开学的心情》怎么写?急!例文两篇
快!急!
时间过的真快,一晃眼 6年的光阴就要像云烟一般的过去了,我就要毕业了.小学的生活多么令人迷恋而依依不舍.如今 我们就要各崩前程 想起来不禁感慨万千.
我就要毕业了 再这2000多个日日夜夜里我们就像一株幼苗,受着师长的灌溉.听这师长孜孜不倦 循循善诱的教毁靠着同学们的提携和鼓励而日渐茁壮 我们在幼稚和无知中长大 被培养成国家的栋梁 满腔热血的好青年似忽教室里还有我们廊浪的读书声 操场上还围绕着我们的嬉戏声 校园里还有我们欢笑的身影 每一个角落里 我们都成留下难忘的回忆 往事历历在目 记忆犹新
天下没有不散的宴席 我们回永远记住师长的教诲 做个堂堂正正的中国人
记住 今天我以学校为荣 明天 学校以我为荣
开学了,这几天总是很忙.虽然课程较上学期少了很多,但仍然感觉很累,双脚仿佛被绑了很重的石块一般,很是不适.所有的课程都是自己班级的,虽然有些杂,但毕竟是自己的班级,上起课来还是要自由很多.班主任的工作总是非常的烦琐,我是个不愿意受缚束的人,一旦受到别人的管制就会浑身不自在,因此工作中一贯喜欢我行我素.但是这样的作风过于的个人主义一定程度上无视组织的纪律,显然也不是特别好,但无论如何,我始终喜欢工作中只要给我一个班级,其他的事情请不要来麻烦我.因为我喜欢和孩子们交流,他们的单纯比起繁杂的成人要真诚多了.一般下课我总会放下手头的工作,去教师巡视一番,看看特别滑稽的孩子或是和他们说上一句开心的话,只要听到他们爽朗的笑声我的内心也会随之而快乐.很多时候我都会置身于孩子们的中间,在教室批作业,指导或是教育学生,而时常忽略了学校布置的很多班主任必须完成的常规任务,以致受到批评.上级领导为此时常好心的提醒我:要想给上头的人物留下好的印象就必须好好的工作----认真,快速的完成学校布置的各项任务,这远比教好学生来得重要.我茫然---我们的职业不就是为了学生的发展服务的吗?我专着于自己的教学和班级管理应该是放在首位的,为什么这一切在领导的眼中尽然不比应付一些不断重复着的烦人事情来得重要呢.(这些都是显示学校工作成绩的证据.)我始终不懂,或许我是错误的,但是我只要孩子们就足够了.
周一孩子们正式上课,对于已经五年级的孩子来说很多事情都只是过去的重复.我初步的安排了一番,很多事情很快就进入了正轨.而我则异常开心的期待着孩子们本学期各方面都能够有很大的进步.但是事情总不都随人所愿的.从周一到周三,每天都有两张黄色的扣分单来我们教室报到:周一是两个学生因为下雨自作主张的不穿校服;周二是班里的调皮大王带着新转来的学生在操场上撒开四蹄般的乱跑,被值日生逮个正着;而今天我刚刚走到教学楼的拐角口就看到俺们班那最懒的孩子似门神般的立在阶梯的正中央接受值日生的盘问,原来是红领巾和校牌未带,他恐慌的看着我说:"红领巾丢了." 我无话可说,对于这么一个买红领巾和校牌在班内已经创下纪录的孩子,沉默应该是最好的方式了.好不容易爬上三楼,我放下包走进教室,一些早到的孩子见到我便立马回到座位,装摸做样的朗读起了书.几个值日生走进教室,角角落落横扫了一遍,然后走出去在走廊上围成了一团,很快就有学生拿着一张小纸片告诉我扣分了,还没等我开口,几个孩子就簇拥着那懒孩子过来说这是他的.哎----又是这个孩子,真所谓仇人相见分外眼红,此时的我已经是不能忍受了,劈头盖脸就将他痛斥了一顿,其他孩子被我突如其来的声音吓了一跳,都乖乖的坐回了位子.看着这些无辜的孩子,瞬间被带动的怒火稍稍平息了一点,我极力的调整好心态,转身走出了教室,刚才的发火如同消耗了我体内的所有能量,感觉自己走路也是轻飘飘的了.心好累,有些疲惫.正如同事们所说骂学生其实实在折磨自己的身体,此时的我切身感受到了.
不管怎样还是要好好的工作和学习,工作中调整好心态是最重要的,做一个快乐的老师.
坏孩子的天空 作文
从前不曾怀疑过自己是个好孩子。从来不敢赖床；每天按照规矩早晚刷牙；吃饭时即使很不乐意，但都是努力地把碗里的青菜吃完；睡觉不需要妈妈在床边讲故事。那时觉得自己就像耶稣一样完美，对自己好孩子的身份自豪极了。因为，在我的身边，出现了别的好孩子，别的比自己更好的好孩子。这才愕然发现，相比之下，自己的好跟他们的好简直是有天壤之别。如果把好孩子比喻成有光环的洁白天使，那么坏孩子就是有尖尖耳朵和尖尖尾巴的小恶魔。从好孩子演变成坏孩子的过程简单得有点出人意料，就像创世之初上帝的天使长路西法堕落成地域的撒旦一样顺利。第一次考试不及格，我站在门外哭了好久好久。心里忐忑不安，脑海里闪过爸妈失望至极的表情。那一刻，大概就是我人生中第一次意识到，要想成为一个好孩子很容易，但是要一直保持好孩子的形象，却难乎其难。当坏孩子多容易啊。不做功课，上学迟到，放学不马上回家而是跟着高年级的哥哥姐姐们去踢球，晚上不睡觉，早上赖床。小小年纪的我，以为我是世界上最最坏的坏孩子了。毫不惭愧，我再接再厉，因为我已经厌倦了当好孩子的生活。其实要当坏孩子比当好孩子更难。真的需要很大的勇气。你必须有勇气冒着被老师责骂的危险在课堂上睡觉；必须不怕考试不及格被父母批评；必须有勇气鹤立鸡群与同学们有所不同。勇气，大概就是一个坏孩子的唯一筹码了。从来不曾怀疑过自己是个坏孩子。好孩子的影子，就像被放在盛夏的烈日下炙烤一样，荡然无存。老师们怎么看？那些坏老师……对于好学生和坏学生，老师往往采取的是两种不同的态度。在老师的眼中，好学生是他们的骄傲，是其他人学习的榜样，中等成绩的学生往往就只与他们相差一丁点，但是受到的待遇就远远不如好学生，难道坏学生和中等偏下的学生，老师就该不理睬他们，而一心一意的去栽培他们心目中的好学生吗？在老师嘴巴里，往往会说“老师对你们每个人都公平。”但是在这种似两袖清风的话语后，老师的行动却有很大的区别，比如，在上课时，一个好学生向一个坏学生借东西，被老师发现，那么，这个老师会点那个坏学生的名字然后说“你在干什么？你自己说话不要影响别人学习。”老师往往不会想到会是自己认为的好学生向别人借东西而说话，这说明什么，这说明，在老师的眼里，好学生和坏学生的区别永远是：好学生是对的，而坏学生是错的。老师的偏爱在行动和言语中表现的淋漓尽致。坏学生的辩驳永远在老师那里得不到公正的评判，难道坏学生就想一直都是老师眼中的坏学生吗？他们并不想成为永久的坏学生，就是老师不给他们机会。“只有差老师没有坏学生”教师眼中的赏识教育……“人之初、性本善”每个学生身上都潜藏着优点和才华，只是我们怎样去发现它。好的老师尽量发掘学生的点滴优点并加以放大，不好的老师总是对学生的弱点横加指责，而两种心态总能带给学生截然相反的结果。累了，在我的小学班里我已经听腻了某某同学表现特别好，而且为了衬托这个学生刻苦努力，非说人家智商低，然后与班里几个学习不咋的但“智商”很高的学生比较，更加说明这位上课认真听讲，学习好的很。我也听烦了老师说向某某班长学习，他上课全神贯注，从不跑神。这一点我是同意的，只是老师没搞清楚这位同学的对象是谁他上课并不是在注意听老师的话，而是在找今天谁上班级日志，估计一天不记心里痒痒，虽然他如此“努力”但成绩却“好得不得了”，就天天打小报告的这效率，顶的上就喜欢记性好艾滋病死亡率了。雅斯贝尔斯曾说“教育是人的灵魂的教育，而非理智知识和认识的堆积。”苏霍姆林斯基也说“要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生的心灵。”许多“坏”学生不是智力上有问题，他们缺少的其实是情感和爱。而人的心灵深处最强烈的需要便是得到别人的承认和赞美。越是“坏”学生，就越需要赞美和鼓励。有时教师的一次不经意的表扬或者一个鼓励的眼神，抑或一抹会心的微笑，一回认可的颔首，也能激发学生的潜能，因为那是对学生人格尊严的尊重。往往能让自卑、脆弱的孩子，恢复走向成功的自信。
五年级:明明c
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