日记 300 人生感悟
21】“最美的不一定是最可爱的,最可爱的才是最美的”；最好的不一定是最合适的；最合适的才是最好的；最高大的不一定是最受尊敬的,最受尊敬的才是最高大的；最优美的不一定是最动听的,最动听的才是最优美的.
22】有的人不管年纪多大,却永远年轻；有的人不管是荣是辱,却波澜不惊；有的人不管是富是贫,却朴实为人；有的人不管受讥遭讽,却依然阔步前行；有的人不管自己位有多卑,却永远惦念着祖国母亲!
23】人生是一本书.有的写得精彩,有的写得平庸；有的写得厚道,有的写得轻薄；有的写得恢弘,有的写得小气；有的写得平顺,有的写得曲折；有的留下光彩,有的留下遗憾；有的留有思考,有的只剩空白!
24】有一个清醒的头脑比有一个聪明的头脑更重要；有一种良好的习惯比有一种熟练的技巧更实用；有一股青春活力比有一副健全的臂膀更有力；有一身勇气和胆识比有一门知识更强劲.
25】感动往往发生在一刹那间：一个眼神可能让你忆念一世；一次资助可能让你感动一生；一句祝福可能让你温馨一世；一点宽容可能让你感激终生.
26】健康的才是美丽的,合适的才是最好的,常新的才是迷人的,平凡的才是伟大的,坚韧的才是长久的,真实的才是永恒的.
27】“世间的事情都是如此：当你刻意地追求时,它就像蝴蝶一样振翅飞远；当你专心致志之时,意外的收获已悄悄来到你的身边!”
28】你可以用投机的方式赚到财富,却无法从财富中获得满足；你可以用欺骗的方法获得女友,却无法从女友心中获得爱情；你可以用作弊的手段获取高分,却无法从书本中获得知识；你可以用金钱买到荣誉,却无法从百姓口中获得名声.
29】“虽然我们不能决定自己生命的长度,但可以拓宽它的宽度”；虽然我们不能改变容貌,但可以展现笑容；虽然我们不能控制他人,但可以掌握自己；虽然我们不能预知明天,但可以把握今天；虽然你不能样样顺利,但你可以事事尽力.
30】梦虽虚幻,却是自己的梦想；位虽低微,却是自己的岗位；屋虽简陋,却是自己的家；志虽渺小,却是自己的追求.
31】“做人可以不高尚,但不能无耻”；为人可以不伟大,但不能卑鄙；头脑可以不聪明,但不能糊涂；生活可以不乐观,但不能厌世；交友可以不慷慨,但不能损人.
《养成写日记的习惯》中有一个句子：在这个意义上,日记使人拥有了一个更丰富的人生 你体会到了什么
日记是人生的回味和总结!
18岁的天空
18岁的生日来临之际,写篇人生感悟的文章送给自己.
写点哲理性的。低调的
再过几天就是我18岁的生日了.站在17岁的尾巴上,我问我自己,我应该以什么来结束这唯一的17个年华呢?以什么姿态来最后一次回望我这17年呢?看着自己的身影不断被夕阳拉长,橘红色的光芒笼罩着远处的山峦,身旁高大的面无生气的学校建筑,擦肩而过的路人,一时间,泪留满面.
还记得小时候很喜欢看连环画.尤其是那本《看图说话》.喜欢偎依在妈妈的怀抱里听365夜的故事.后来长大了点,认了些字,就开始自己看书,看杂志.记得以前家里有一大堆厚厚的旧书,其中有一捆是《山海经》,是本杂志,里面都是奇奇怪怪的野史,封面总是一幅幅漂亮的仕女图,或手捧书卷,或倚楼台,或立寒雪,或喜笑颜开,或冷眼横眉.总是让我觉得原来古代的女子好漂亮好幽雅.于是在小小的心里就喜欢上了那样的女子,照着书描画着那些美人.小时候的生活很简单.再大了点,就去学了画画.夏天的时候就在桌子上铺一层毯子,铺好宣纸,打来一罐子清水碾了点墨就开始练画画.那段练画的日子是我最最心静的时候.那时候在教画画的先生那里画竹子,画金鱼,画山画水,整个画室里都是一股浓得化不开的墨汁味道.我不时的做着当小画家的梦.
可是,到了四年级的时候我就放弃了画画.面对那时候惨不忍睹的考试成绩,我终于放下了手中的画笔,无奈地提起了铅笔.然后,努力学习.
很喜欢周杰伦的那首《对不起》,里面有这样的一段“怀念起国小的课桌椅怀念起用铅笔写日记”这样的一种心境,只有过切肤之痛的人才会有所体会.她就像盛开在黑色里的白色蔷薇,洁白的让人想落泪.也许童年就是一张被时光模糊了的旧照片,明媚的笑容模糊了眼前的一片.
可我还是一个快乐的人,快乐的像是一个小太阳.可是为什么我会在欢声笑语礼忽然沉默下来,牵强的微笑.我还是不懂的隐藏自己.然后,在这寂静的情绪里学会用黑暗将自己埋掉.只是为了,不再让自己受伤.
初中的时候开始接触韩寒和小四的作品.很喜欢韩寒,也很喜欢郭敬明.前者是黑色的稀里哗啦的幽默,而后者则是在大片大片的伤感,温暖后,走向最繁华的死亡.我常常白日做梦,幻想着什么时候我也会和他们一样,写出那么多的情感.小四的文章总是给我奇怪的幻觉,明明是白纸黑字,我却总是感觉到有大朵大朵的色块在我眼前炸裂开来,交织成最绚丽的颜色.在这强烈的视觉冲击下,我似乎又回到了画室里的时光,满墙壁的油彩和水粉当然还有黛色的水墨在向我招收.有时候,我喜欢把手插进口袋在落地窗边以45度角仰望天空.有人说这样可以望见忧伤.我却觉得这样会显得高声莫测.也许青春就是这样,在阵痛中成长,一半明媚一半忧伤.
17年间,那些被我记起的,遗忘的风景,我该如何找寻?还是就此放下,为了我身为高中生的唯一路途,快马加鞭,直奔而去.我本以为自己可以从不烦恼这些,但是我错了,我并没有自己所想的那么强大,而命运也不会来偏爱我的.
在17岁的尾巴上,我向即将过去的16挥手再见,却发现她早已轰轰烈烈的离我而去,只留下我一个人傻傻的在原地缅怀,像是在看水里的倒影,终究只是镜花水月一场空.时间把我留在这里,徘徊在17与18的边缘,在记忆与时光的夹击里独自哀愁,泪留满面.
分为暑假开始了 遨游语文天地 探索生命奥秘 走进数学王国 感悟人生真谛
还有体会语言魅力 漫步历史长廊 要2013的 批评我的就拜拜了
我找到了我的空间前两篇日记送给找答案的孩子们!694475425
语文初次见面说（ 久仰 ）
好久不见说（ 久违 ）
请人批评说（ 指教 ）
求人原谅说（ 见谅 ）
求人帮忙说（ 劳教 ）
求给方便说（ 借光 ）
麻烦别人说（ 打扰 ）
向人祝贺说（ 恭喜 ）
求人看稿说（ 斧正 ）
求人解答说（ 请教 ）
求人指点说（ 赐教 ）
托人办事说（ 拜托 ）
P13
表示信心十足时用（十拿九稳 ）
表示某人打小算盘时用（小九九 ）
表示某人干事麻利时用（三下五除二 ）
表示一样东西两人平分时用（二一添作五 ）
表示实实在在,不可更改时用（一是一,二是二 ）
表示做事不考虑周到,干了再说时用（一不做,二不休 ）
p16；【一】梦江南【其一】
1：词中直抒胸臆的句子：千万恨,恨极在天涯.
2：后三句写景有什么作用?赏析
后三句写景的作用：山月”三句写景,旨在以无情的山月、水风、落花和碧云,与“千万恨”、“心里事”的有情相形,突出思妇内心的悲戚和哀伤
【二】邴原泣学
我的感言：我们要像邴原学习他贫不丧志,立志求学的精神和他在学习上刻苦勤奋的精神.
以学自损,不如无学
【1】轻：轻视
疾：痛恨
【2】如此以学自损,不如无学也.
像这样用学习来损害自己,还不如不要学习.
【3】告诉人们：学习要永不满足,做人要谦虚,切忌傲气
日记 我对生命的感受 50字【人生感悟日志】
人生就像是朝阳在朦胧的群山里升起,为了要俯瞰大地,就拼命的往上攀登,在正午之分才清楚什么是力量,当一炉黄铜烧成赤金,酱紫掩盖了大地,此时人生也无非是灿烂的一瞬.朝闻道夕死可矣.
用心倾听 作文
【作者简介】
唐惠忠 江苏省高级优秀语文教师，中华教育艺术研究会会员，国内有影响的话题作文研究专家，高考作文命制组成员。1995年以来已在全国各类期刊发表专业文章800余篇，100多万字。所指导的学生作文在各类考试中均取得好成绩。
用心倾听 善莫大焉
【材料及话题】
阅读下面的材料，按要求作文。
有一次，美国着名主持人林克莱特访问一个小朋友，问他“长大后想当什么？”小朋友天真地回答：“我要当一名飞机驾驶员。”林克莱特笑着问他：“飞机飞到太平洋上空时，突然没油了，但只有一只降落伞，你怎么办？”小朋友思考了一会儿说：“我会嘱咐机上的乘客系好安全带，然后我自己背着降落伞跳下去。”台下的观众听了这个回答，笑得七倒八歪，都在说：这个小孩，这么小就……林克莱特也在继续注视着他，看他是不是个自私自利的家伙。这时他看见小朋友的眼泪夺眶而出，其悲恸之情无法用笔墨描述。林克莱特心有所动，问道：“你为什么要这么做呢？”小朋友说：“我要去取燃料，我还要回来，我还要回来！”
当别人说话时，你真的听懂了吗？如果没有，那该怎么办呢？请根据你对上述故事的感悟，自定立意，自选文体（除诗歌、剧本外），自拟题目，写一篇不少于800字的文章。
【思路点拨】
2006年高考江苏卷的作文题，应该会继续强调学生作文要贴近自己、贴近生活；强调考生对主体感情的体验、对客体的感知判断能力；在说理中强调一种思辨能力，注重引导考生从生活现象中体察人生，并在思考过程中澄清自己的灵魂。
具体说来，以下几点值得重视：一、生活哲理。即把命题定位在让考生抒写生活，从生活中发掘哲理，体味生活的真善美上。二、人生感悟。高考作文，越来越体现整个社会的价值取向和价值判断。从这个意义上说，突出对生活的思考和体验已成为命题的一个方向。三、理性思辨。即要求考生透视哲理，挖掘深层次的本质，能透过现象条分缕析；要有自己的眼光和审美，善于以理性滋润读者的心灵。四、文化素养。高考作文命题会体现当前社会背景下人们的文化意识，多元文化的渗透将使命题更具时代文化色彩。
这个话题可从以下几点来分析：
一、写一篇议论文，阐明倾听是人与人之间交流和沟通的重要形式——是倾听，让我们告别幼稚和浅薄；是倾听，让我们懂得了生命的意义。参考拟题：倾听生命的足音。
二、由倾听不同对象带来的不同感受入手，写一篇抒情散文。参考拟题：倾听让我们如此美丽。
三、记叙一次倾听朋友发牢骚的经历，揭示学会倾听的重要性，表明“通往内心深处的是耳朵，专心聆听并适当回应，对别人是一种很大的鼓舞”。参考拟题：那一次，我一言未发。
四、以一个失明女孩的日记的形式，表现倾听外界声音对人的思想影响。参考拟题：倾听自己的心跳。
五、采用片段组合的形式，由倾听世界各地不和谐的声音（比如非洲儿童饥饿的哭喊、耶路撒冷轰鸣的枪声等）表现对热点问题的关注。参考拟题：你听！你听！
【例文展示】
用心倾听
□邵宇洁
某份杂志曾做过一次调查：什么人最受欢迎？答案是善于倾听的人。这一回答或许并不全面，但从中可以看出人们都渴望被倾听，渴望着与人分享心中的点点滴滴。倾听不是沉默，它是倾诉的载体——诉者与听者通过它进行交流。倾听可以是一种享受，一种放松，也可以是一种分担，一种关怀。它是人与人，心与心，灵魂与灵魂，感情与感情的交融和共鸣。
海伦·凯勒作为盲者，道出了“假如给我三天光明”的心声，而所有的失聪者，他们内心深处也一定会有“假如让我倾听三天”的呼喊。是啊，行走在一个彻底静寂的世界，犹如流浪在荒漠中，是多么孤独和恐惧。当我们陶醉于莫扎特生机勃勃的《春》时，当我们伤感于《梁祝》凄凉优美的旋律时，当我们沉迷于动感的流行乐时，当我们散步于鸟语林阴时，甚至当我们在“寒蝉凄切”声中与朋友告别时，你是否想到过倾听也是一种幸福，想到过它对于失聪者而言，是一种遥不可及的奢望？
相对于生理上的失聪者，更多的人在心理上也“听力不佳”，因为生命中的另一种音符——心灵的倾诉，是我们难以用耳朵听清的。有这样一则真实的故事，一位女大学生向来以自己卖豆腐的哑巴父亲为耻。但是，当她遭遇车祸被宣告“死亡”后，是父亲仍执意要求医生救治她；在她成为植物人的日子里，是父亲悉心地照顾她，真是天也动容，地也深受感动，她终于奇迹般地苏醒过来，并承担起抚养父亲和偿还医疗费用的责任。原来当她处于昏迷之中时，父亲以他强烈的爱发出了模糊的“呼喊”，召唤、引领着她重新回到世间。她终于明白了，原来从小到大父亲就一直在用行动“絮叨”着他的爱，只是自己封闭的心没有听到罢了。这无疑是一种生命的倾听，倾听的是诚挚的爱，是莫大的幸福。
另有一则报道，一位驰名中外的航空研究领域的院士，为了实现她的理想——创办一所免费高校，数十年来一直节俭地生活。学校开办后，为了尽可能供更多的学生入学，她常常要补贴上自己的工资，甚至拒绝了子女要她到美国养老，享受天伦之乐的邀请。她的理想由何而来？仅是因一位家境贫寒、无法就读而自杀的学生写来的一封血书——“您看到这封信时，我已经不在了，但我仍是您的学生，我仍然想说，我要读书……”在接受采访时，这位院士由衷地感慨：“面对这一强烈的呼唤，我知道自己别无选择，虽然路是艰难、坎坷的，但我只能坚持着走下去。”这，确实是一种心灵的倾听引发的心灵的共振。学生用生命向老师诉说自己的愿望，而老师则用半世的时光来倾听，来作答。
我想说，我们只是平常人，或许并不能听到很深刻的音符，但只要用心倾听，那么生活中的每一个音符，生命中的每一段旋律，都会让你感动，引你深思，给你温暖，催你奋进。
【分析】
此文开门见山，指出倾听是一种心与心、灵魂与灵魂的“交融和共鸣”，接下来谈了两层意思：一是倾听音乐和自然界的声音是一种幸福；二是心灵的倾诉需要用心灵来倾听。其中又以第二层意思为重点，主次分明。在这一层的论述中，作者为我们讲述了两个颇具震撼性的小故事，增强了文章说理的力度。
此外，排比句和哲理句的运用，也为全篇增色不少。
初二开学感受500字日记
要写的好,是500字的感受日记
一直以来都想为这些年来父母为我付出的爱,和为这个家付出的辛劳说点什么,写点什么.却一直都无法用语言来表达我对他们的感激.父母是典型的农村人,没有较高的文化,没有任何可以眩耀的优势,有的只是农村人的纯朴.勤肯.一生和土地打交道,靠土地生活,面朝黄土背朝天的干了几十年.对孩子的爱不是用华丽的语言来表达,而是用他们那独特而又温情的默默注视照顾了我们二十几年.小时候,看到别人头上扎漂亮的红绸,眼里装满羡慕.那时家里要供我和弟弟读书,并没有多余的闲钱,可是为了我这向往的目光,爸爸有一天赶集回来给我带回一朵鲜红的丝绸,这让我高兴的好久好久.在父母的眼里没有什么比的上孩子的开心,没有什么比的上满足孩子需求的那份欣慰了.读初中时,每个孩子基本上都有自己的一点零花钱了,我也不例外,每个礼拜回家,妈妈都会给我几块钱,说现在也算是个大人了,身上没有点钱人家会笑话的,人家买吃的,你有钱放在身上哪怕是你不买人家也不会笑话你的,你的底气也足.在那个时候妈妈就已经用她细致的观察为我小小的自尊做了坚实的保护.还记得我出来读书时,家里因为一些变固让我差点失了学.虽然我将要去的学校并不是什么重点学校,也不是我考取的.但是,为了能够达成我的愿望,经过商量,爸妈硬是东拼西借的让我圆了上学梦.我想就是他们这份理解与豁达转变了我的人生.让我有了认识农村以外的世界的机会.我想这也是他们当初坚持送我上学的初衷.现在我已经出来了,已经离开了我的家乡.好像是冥冥中注定的,我离开家出来读书的那年我就暗暗发誓,我无论用什么方式一定要走出这个偏僻的地方,我不要重蹈上辈的命运,我想这也是父母当初坚持送我读书的最大愿望吧!虽然,从一开始他们嘴上并没有说出给我压力的话,但父母这些年来的默默坚守已经让我们心灵相通,已经不需要言语的沟通和表达就足以让我们一生相知相爱.父母的爱是深似海的爱,父母的情是高如山的情.海无底,山无边,那就是父母对儿女永恒的爱.初一的感觉 似水流年,今天的我们已不再是在草地里玩过家家的小朋友；今天的我们已不再是大声朗读“床前明月光”的小学生；今天的我们已经告别童年,走向青春.带着对未来的憧憬,我们来到了人大附中,走进了初一生活.开学已经一个月了,对新的环境有了一定的了解.面对初一生活也有许多感受.上初一了,第一个感觉是新鲜.校园是那样干净整洁、绿树成荫；老师讲课是那样富有活力、引人入胜；同学们相处是那样融洽、愉快；现代化的图书馆、电教中心、网络中心以及实验室又让我流连忘返.这一切与小学都有着很大差异,是我感到无比新鲜、有趣.上初一了,第二个感觉是对未来的憧憬与向往.开学典礼上,我们怀着激动的心情把美好的心愿系在气球上,放飞到蓝天.大家的愿望各色各样,有的希望做个音乐家,把中国的传统音乐推向世界；有的希望做个记者,让全人类都为中国今天的飞速发展而惊叹；有的希望做个文学家,让人们听到社会角落里的弱小声音……理想要通过行动才能实现,初中这三年,我们会给未来打下坚实的基础,朝目标一步步迈进.上初一了,再有的感觉便使紧张.在中学,尤其是优秀的中学,学习的竞争相当激烈,从而也会有一定的压力.稍不留神成绩就会拉在队伍后面,所以丝毫不能放松,要时时都处在学习状态.我们必须要适应这种紧张的学习气氛才能在三年的学习中取得成绩.上初一了,既激动又期待还紧张.但无论如何,从一点一滴做起,融入到新生活中,让我们以昂扬的心态面对初一生活.
怎么写语文周记【人生感悟日志】
周记一则
X月X日 星期X 天气：XX
第一行写上几月几日、星期几、天气；第二行中间写上周记的题目；第三行的右边写上孩子的名字；第四行开始是周记的内容.
周记
年 月 日 天气
1.本周记事
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2.自评
-优,缺）
3.解决措施
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4.下周计划
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周记的固定格式:开头写日期(年、月、周次)、天气情况,然后是所记内容,周记大部分都添加了标题
周记：用文字记载一周（一个星期）来自己的思想、学习、生活情况进行的每周一次文字记录.
它有别于“流水账”,在于流水账是由啥就记录啥,不需要作修饰和认识的升华,而且不限多少,一周之内可以记录您每一天的任何事情.而周记：每周一次,并且对自己的生活学习思想认识有一定的升华.
和日记差不多,比日记短,可以记述多件事物. 记住哦!
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1.
最快乐的一天
上个周末,天气晴朗,太阳公公笑得特别开心.我和好朋友秦浩炜一起跟着他奶奶去他家的一块小菜园里种地.一到了菜地,我们俩就特别兴奋的干起来,我们先把大石头搬开,然后他用锄头挖,我用铲子铲,最后秦奶奶用小铲子分别扒一个一个的小坑种黄豆.我们干得满头大汗非常累,但这是我第一次去体验种地,感觉新鲜又有意思.
今天,我又去了菜地,看见上周我们播种的黄豆都已经长出了绿芽,心里非常开心.这让我感受到了播种的快乐,只有播种才会有收获.
这时,我想起了唐朝大诗人李绅的《悯农》：锄禾日当午,汗滴禾下土.谁知盘中餐,粒粒皆辛苦.我深深地体会到了农民伯伯种地的辛劳,所以我们应该珍惜每一粒粮食.
2.
学校是我们这个年龄的乐园,学校的住宿是美好的,学校搬迁是令人振奋的,在风景迷人的环境里读书是愉快的,每个人都对学校生活有恋恋不舍之情；是一生的财富是对青春的留恋,是对美好生活的憧憬,是对人生有了另一种认识,对人生的价值观的认识,学校生活是短暂的,是盲目的,是美好的,在学校会使人懂得善解仁义这个词的真正含义,成熟稳重,跌打滚爬把自己的潜力在学校的大环境里提炼出来,每个人都有自己的理想,有自己的人生感悟,同学在一起有说有笑听取同学的人生经历是对自己人生的弥补,一个人的一生不是一帆风顺的,如同礁石无论浪有多高,有多凶猛它都无动于衷,反而更加坚实有力；学校是培养人生毅力的摇篮,在社会的各个行业都离不了毅力这两个字,在学校里学知识更要学做人,古人云：“修身,治国,平天下”.可见做人是何等的重要.
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小学作文教学的反思
[小学作文教学的反思]语文新课程理念把写作看做是学生记叙生活、表达情感、发表见解的重要手段,小学作文教学的反思.但语文教师每次布置作文,学生很少有喜形于色的；而谈到作文教学,教师则经常忧心忡忡.为了提高学生写作素养,我们必须了解作文教学的现状,多方面寻找原因并思考对策.一、作文教学存在的问题1、教学方面的原因首先是大部分学生没有感受到写作的愉快,他们的阅读量很小,写作基础较差；其次是应试作文模式过早地影响了正常的写作教学,使他们的写作变得功利并趋于程式化；其三是课堂写作缺乏有效指导,陈旧的教学观念阻滞了学生的思维,学生没有把写作作为一种有价值的思维活动.实际上,写作也是一种美育.如果学生在生活中没有对美的追求,他有什么必要写作?在基础教育阶段,培养学生的想象力比让他们获得知识更为重要.2、社会方面的原因任何困扰语文教育的问题,除了教学法及学科本身的因素,往往有其社会原因.长期的应试教育阻滞了人的思想发展.人在社会生活中不敢展现个性,缺乏自由的想象,丧失了自由表达的欲望,也缺乏自由表达的激情.学生在课堂学习写作,也通过社会各种渠道接受有关写作的信息.可是,城市学生是家庭——学校两点一线,农村学生不参加劳动,生活积累较差.所以,学生的选材范围窄,语言空洞无物.学生写作缺乏个性,也在于他是在没有个性的环境中成长的.长久地接触没有个性的文化,长久地接触低俗文化,不要指望他能写出有个性有魅力的文章.基础教育阶段,要培养的是基本能力,现今的中小学教学往往没有把写作当作基本能力去认识,总是提出过高的要求.社会常常把写作当成一件大事却没有把它作为现代社会中人的基本生存能力.这种现象值得我们思考.3、写作观需要反思反思时下的作文教学,有些失误体现的显然是观念偏差.首先在于没有注意培养学生的写作兴趣.语文写作和理科解题不太一样,一般而言,只有好与不太好之分,未必有对错之别.起始阶段的写作,学生往往不知道高在何处,写得不多,难有成就感,久而为难,得不到鼓励,最终疲于应付,倦于无趣.其次是要让学生真实地表达自我.有个人的思想,有个人的人生感悟,有独特的生命体验,作文才有价值.有经验的教师在指导小学生作文时,往往只说先把你想的事情写出来,这正是了解少年儿童思维特点的因势利导.同时,教师要引导学生关注生活,把写作能力运用于生活实践,不能热衷于让学生讲经论道.语文教育应当让一个人学会尊重并运用自己的表达权；学而无用,教育教学也就没有价值.很多教师在这一问题上认识尚不到位.思想的束缚也让一些教师的作文评价不知好歹,他们的评价尺度直接妨碍了学生自由表达的愿望.4、教师自身写作水平有待提高教师抱怨学生不爱写,抱怨学生作文水平难提高,那么,教师自身的写作状况如何,教师本人一年写多少作文?由于应试教育等方面的问题,当今教师读书少,令人担忧；而语文教师不写作、怕动笔,却没有引起广泛的关注,作文指导《小学作文教学的反思》.教师自己不写作,缺乏写作经验,却能批改学生的作文,甚至敢于指导,实在有点不可思议.教师不写作,可能是作文教学低效的一个重要原因.写作是个人体验很强的实践活动,一个经常写作的教师才有可能熟悉学生的写作过程.只有具备个人的切身体验,教师的指导才会令学生信服,才有效果.二、提高学生作文水平的对策1、在素养的层面重新定义阅读教学观阅读是一切学习能力的核心,阅读能力是学习其他学科的基础,它是语文中最重要的能力,也是提高写作能力的重要途径之一.学校定期添购课外书,充实学校图书馆（室）,鼓励学生课外阅读；在校园的走廊、运动场等地方设立阅读角,让学生可以随时随地阅读他们喜欢的书本.阅读的范围包括两个层面,一是不要只局限在语文教材中进行阅读能力的培养,要跨越一本教材进行阅读教学；二是阅读的种类要多,不要只局限在文学性作品中.因为阅读不只是涵养精神,还是获取新知,特别是在资讯时代,从海量信息中抓取有用信息,提炼写作素材,更是需要贯穿在平时的阅读教学中.家庭和学校应让学生走出家门、校门,多接触社会,关心时事的同时关注身边的人和事,养成记日记的习惯.2、把作文修改权交给学生让学生在读给别人听、交换修改、交流写作心得中有所领悟,有所提高.（1）树立信心.学生初次尝试互相修改作文,有的感到新奇,有的感到畏惧,认为自己连写作都还有许多不足,怎么有能力去修改别人的文章.我们首先对学生的写作态度、写作品质、写作性格进行肯定,帮助他们树立有修改他人作文能力的信心,鼓励他们在互相修改、讨论、交流中提高、进步.信心,是干成大事的动力.有充分的信心.可以从不会到会,从幼稚到成熟.我们采用同桌互改,小组互评,从引导学生学会修改错别字、修改用词不当开始,再到修改语句的不通,最后到学会选材、整篇的布局等方面的评价.这一渐进的过程,学生既发现了别人作文中存在的问题,又逐步锻炼了自己的能力,也达到了共同的提高.当学生发现了他人作文中的某一点问题后,他们讨论得很热烈,找资料,问同学,甚至发生了争执,直到把问题搞清楚为止.这是教师一去笔评改作文所无法达到的功效.（2）传授方法.学生有了信心之后,就要传授修改作文的一般方法,这样能做到既有统一,又有创新.作文修改方法,有符号的使用：如错别字的标记符号,词语顺序更换符号,多余词语、重复句子的删去、添加词语和句子的符号,精彩语句的着重符号等.还有评语的几种写法,如眉批、尾批、边批的写法.最后是作文和字迹按优、良、中、差评定等级,标明日期等.修改方法的传授,一般是从简单到复杂.仅仅讲一下还不行,还要边讲边练,每讲一种方法,就让学生在他人或自己的作文本上找出一例或几例来试一试.每发现一个问题,他们就有一种成功的喜悦,这是教师代替修改作文,学生难以感受的过程.通过两三次互相修改作文,这些方法就逐渐被学生所掌握了.（3）弄清过程.学生互相修改作文,人数多,涉及面广,可以采取多种多样的形式.新课标指出：愿意将自己的习作读给别人听,与他人分享学习写作的快乐.让学生将作品朗读给同桌听,自我修改.修改自己的习作,并主动与他人交换修改,让同桌之间,互相修改对方作文.能与他人交流写作心得……沟通见解.第一步同桌互相修改,你读我听,或我读你听,听后谈感受,然后互相修改.第二步前后四个同学为一小组,一个读,其余三个听,他们一起讨论,一起修改,写出评语,给出等级.第三步,在前面修改的基础上,自由讨论,可以把自己或他人的作文,拿去请教其他写作能力较强的同学.第四步,教师在巡视的基础上,让各组汇报修改情况.让作文修改得比较全面、认真的学生谈修改体验.（4）实践提高.学生在掌握了方法,弄清了过程之后,还要在反复实践的基础上,不断总结提高.学生要通过互改、互评,学习他人写作成功的地方,找出别人作文中的不足之处,在朗读、修改、评议过程中,领悟小作者中的选材、遣词造句、结构顺序等.学生在一起面对面的讨论,虽然不是很全面、很有见地,但比不讨论要好.这是学生走上成功的第一步,不能因噎废食,否定学生互相修改作文的积极作用.需要说明的是：把作文修改权交给学生,不是教师对学生作文一概置之不理,而是每次先抽查一个班级的上、下、差三个层次的作文各3——4篇,在了解这次作文基本情况之后,去指导学生互相修改,在学生修改之后,再进行一次汇报总结.这不是说让学生互相修改,教师就撒手不管,而是对教师提出了更高的要求.【参考文献】1、《人民教育》2、《中小学素质教育》 〔小学作文教学的反思〕【征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法,就是去做你害怕的事,直到你获得成功的经验.】
求一篇描写海的日记
不要写人物,只描写海的
蓝的天空;喜欢天上海鸥的叫声.
喜欢海,喜欢和最知心的朋友一起看海;喜欢和最真挚的亲人一起看海.
喜欢海,喜欢坐在沙滩上看海,喜欢潮起潮落,喜欢汹涌澎湃的大海.
希望有一天,我能住在大海旁边.住在一幢有两层高的小贝壳房里,看海.
海,可以让人洒脱,可以忘却不愉快的事情.从此做一个积极向上,勇于前进的人.
希望有一天,可以和最爱的人坐在沙滩上,背靠背地数星星.美丽的夜空,只有星星才能偷听到我们的知心话,只有星星才能见证我们的以诚相待.
听海,可以和最爱的人倾听大海的声音,那我一定是全世界最幸福的人.听你诉说每一个动人的故事,听你演奏每一段精彩的交响乐,听这海面上的声声朗笑.
希望有一天,可以和挚爱的亲人一起坐在贝壳房的阳台,欣赏海上的明月.欢谈从小到大的点点滴滴,让我们享受一个快乐的夜晚.
吻海,请允许我捧起海水,轻轻地吻它一下.因为它的柔和,实在是令人喜爱.
希望有一天,我老了,一头苍白的银发,还可以和我最要好的朋友一起站在沙滩上,为我们曾经的青春而高歌.
喜欢海,简简单单的理由,应该不会被别人猜到.只有大海才知道,这是我们的秘密.
多情的大海啊,是否能告诉我你为什么常常哭泣 难道是埋怨我一直没有把你放在心里吗
多情的大海啊,是否是痴情的泪人常常向你倾诉,她的心有那么伤悲吗
那海面上浮着的瓶子是她留下的思念 还是她叮嘱你一定要好好保管的回忆
金色的沙滩在每一个寂寞的夜里陪伴着你,让你从不觉得孤独.沙滩上的人们在每一个欢聚的日子里,让你和他们一起分享每一种快乐吗
你,累了吗 潮汐后的平静正是你在告诉着人们你也想歇一歇吗
喜欢海,喜欢大海的一切.
也想有一间房子,面朝大海,春暖花开.
我没有去过大海,也不曾拥有大海,但我向往大海.在我的记忆中,大海只是电视上那一洼平静得不能再平静的水,那水天相接的蓝色,给人一颗平静得不能再平静的心.而高尔基的《海燕》展示给我们的却是愤怒的大海,给人一种前所未有的勇气和斗志.隐隐约约的,我感到这才是人生中真正的大海.
大海有如人生,风平浪静或风涌浪高.人生也是,一个人在一生中,哪能不经历一些波澜呢 人们总是慨叹邓小平的伟绩,他的三起三落,尤其是他的起,那么,如果没有三落,哪有三起,也许没有"改革开放",没有"一国两制",中国就少了一个伟人.如果莫泊桑没有被屡次退稿的经历,而是一直小有名气,也许就没有《羊脂球》,就没有《项链》,法国文学史上就少了一个巨人.由此看来,没有风起浪涌的大海,又怎么会有平静展示在我们面前呢 更何况,平静的大海不能算作真正的大海.记得有人说过:"没有错误的人生是不完美的人生."难道不是吗
大海是美丽的,不管它是平静,还是愤怒.平静的大海带给我们的是一种恬静,一种惬意;是一种平实的心态.愤怒的大海呢 它带给我们的是许许多多的勇气和斗志,是向往,是憧憬,是激情.平静的大海是一个蓝色的世界,无风无浪,心平气和.而又有谁知道这平静之中隐藏着危机呢 平静是大海虚假的一面.大海不是淑女,而是力拔山兮气盖世的项羽;大海不是美丽的蓝地毯,而是一望无际的流动沙丘.愤怒,才是大海最真实的一面.
人生啊,也总有许多起起伏伏,但只要你是正确的,你就可以到达巅峰.英国的一个牧师说得好:"如果一个人是正确的,那么这个人的世界也就是正确的."
大海是默默无闻的,而人也是需要这种精神的.大海包容一切,因此,她的儿女们遍布全球,为人类默默奉献,却从来无所求.大海作为一切生物的母亲,却又为一切生物默默地奉献着自己.
大海是宽容的,它宽容着一切伤害过它的人.人与它相比,不知会不会自惭呢 一位母亲说:"真正的原谅别人等于真正的爱了自己."我不知道它是否能说明这一切,但它至少可以说明宽容是美好的.
大海同时又是残酷的,正如生活的无情.她在包容万象的同时又在进行着"优胜劣汰"的选择.没有通过选拔关的只有葬身深海的下场.经不起考验的人生,也只有被社会淘汰.
我爱大海.爱大海,就让它为人生定义;爱大海,就让昨天成为过去;爱大海,就让未来迎接朝阳;爱大海,就让生活多姿多彩.
我没有去过大海,但我深爱着大海,我多想感悟海的每一个波浪,感悟海的每一丝风.不为别的,只因为我爱生活,恋人生……
评语:这是一篇考场作文,能在考场内完成如此文章,实属不易.习作者没有见过大海,但她却能认真的观察生活,感悟生活,体验人生.感悟大海就是感悟生活,感悟人生,把对大海的向往转化为对美好未来的追求.本文语言生动,用词正确,中心明确,读后一定收获不小.
我始终觉得:大海拥有一种让人忘却烦恼的魔力!或是在海边忘情的追逐嬉戏,或是在沙滩上轻松的享受日光浴,或是自由自在的在沙滩上「观海」,总是令我心驰神往.
前年暑假,我们全家一起到日本冲绳岛玩,这个岛四面都是海.最后一天,我们住在滨海的残波岬大饭店,看尽了迷人的海岸风光;那浩瀚无涯的海洋,那蔚蓝的波浪,那飞溅的晶莹浪花,那如鼓喧腾的涛声,那朵朵雪莲般盛开的风帆……,唤起我如痴如醉,如梦如幻的无尽遐想.
冲绳岛的海岸很适合观光.记得黄昏时我们到海边看海,海水十分清澈,沿岸看不到一点人为的垃圾,沙滩是白色的贝壳沙,粗粗的,踩起来像有人在你脚底搔痒.导游告诉我们:「我们很珍惜我们的大海,不让大海受到污染破坏.」我想应该是这种出自全民真心「疼爱大海」的心情,才能保留了大海原始,美好的风貌!
