| “有事情，发微信”、“找好友，摇一摇”、“有趣事，朋友圈里晒一晒”， 微信摇一摇，朋友自然来。眼下，使用微信交友已经成为了很多年轻人热衷的交友方式。然而，“摇一摇”除了摇来了朋友，也摇来了凶险和危机。近来，由于微信交友引发的抢劫、诈骗、勒索等犯罪数量增多。 作为中学生上网的新“阵地”，手机的其他功能也被一一利用起来，浏览网页、网络游戏、掌上阅读、聊天购物……可是烦恼却也随之而来：时不时“跳”出来的黄色网页，迷恋网络游戏让一些学生的学习成绩节节下滑……老师家长对此忧心忡忡。 为此，几家热心网站联合发布了“关爱青少年安全上网十大秘籍”，针对上网最常见的、对安全影响最大的十件事，给出了解决办法。 阅读材料，回答下列问题： （1）微信这种新的交友方式有什么利与弊？（4分） （2）请你一起来完善“青少年安全上网秘籍”，你会给同龄人享受健康网络生活提出哪些好建议？（三方面即可，6分） |
| （1）利：扩大了交友范围和对象；信息传播更快捷； 交流互动更加方便； 弊：容易被不法分子利用，成为诈骗、盗窃等案件的工具；青少年容易沉迷其中；容易受到不法侵害；网络交往对象具有虚拟性、间接性和隐蔽性的特点，容易使交往环境被污染，使青少年上当受骗。（利与弊各占2分，一点1分，共4分） 提高警惕，切勿轻信陌生“微友”，以免造成不必要的伤害；交友莫轻信，小心受伤害；遵守网络规则，网络交往要遵守道德，更要遵守法律；；学会自我保护，必须提高自己的安全防范意识，不轻易泄露个人资料，不随意答应网友的要求，不断提高自己的辨别觉察能力和抗诱惑能力；利用网络做有意义的事，不把时间浪费在无益的网络交往上；以健康的心态把网络作为生活的补充；学会信息节食，学会抵御网络上的不良诱惑；发现不良信息及时举报。善于利用网络技术解决工作学习生活中的问题，为他人、为社会服务，实现自己的人生价值；提高心理素质，培养高雅情趣，使自己能对不良诱惑有足够的抵抗力。（一点2分，最高6分） |
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我要准备一个关于圣诞节的英文口语练习!
演讲形式的,可能会有些互动对话,用幻灯片的形式,希望大家给我一些素材,不想要特别复杂的,只想要实用的能用上的句子,短文!
我们部门每两个月都要有这样的英语角活动!大概要1个小时时间的内容!
ladies and gentlemen:tonight,im very goddamn happy.for we come together to talk about the Christmas!yeah..Christmas!
So what"s it?I"ve ask myself time time again..and the God said...
it"s just a piece of shit..and i konw.
作文 任何时候都要全力以赴,素材
在德国,许多人对保罗·路德汉这个名字都耳熟能详,因为他从事过十来个职业,而且每一项职业都能做到不一般.尤其是晚年时候,他喜欢上写作,只用不到9个月的时间就写出了小说《莱茵河的夜晚》,并荣登当年最畅销小说榜首.
2008年,德国SAT1电视台邀请保罗·路德汉做嘉宾,与观众交流互动.节目一开始,主持人就问：“这么多年来,你在许多领域都做出了不错的成绩,我和广大观众一样,都很希望能听听你的经验之谈.”
保罗·路德汉淡淡一笑,说：“一直以来,我认为就算注定要做个扫大街的清洁工,也要对自己的职责全力以赴,就好像米开朗基罗作画、贝多芬作曲或是莎士比亚作诗那般投入.倾注全力达到最高境界的工作表现,让每个人都为我驻足赞叹：这个清洁工人的表现真是杰出.”
| 2011年“防灾减灾日”主题科普活动以“防灾减灾从我做起”为主题，包括模拟互动、专家咨询、资料发放、消防演习等多项内容，突出参与性、趣味性和互动性。作为中学生，我们应该 |
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| A．注意防火、防水、防气，提高自我保护意识 B．懂得只有在社区才能学会减灾知识 C．相信只有依靠他人帮助才能减灾 D．把全部时间用来参加减灾活动 |
| A |
在开展大班主题活动“动物园”的过程中,我们从主题内容出发,布置了大量相关的主题墙饰,张贴了许多相关的资料.在活动区中,我们预设了相应的内容,如在美工区中让幼儿画动物、用橡皮泥塑造动物等等,在建构区中让幼儿搭建“动物园”.在表演区中让幼儿表演相关的动物故事,等等,试图以此支持活动的开展.但在活动中,我们发现幼儿探索的兴趣和表现的欲望并不强.对此.我们进行了反思.有的教师认为这种主要由教师预设的环境并不是幼儿需要的,这种为主题活动创设的环境有走入形式主义误区之嫌.我们的安排真的不妥当吗?我们应为主题活动创设怎样的环境?主题活动需要怎样的环境来支持?我们感到很困惑.对此,您有什么好的建议吗?
环境与主题是密不可分的,环境是为主题而创设的,而主题必须依靠环境才能更深入、具体地开展.主题背景下的环境创设,向我们老师提出了更高的挑战,需要我们不断的反思.
案例中教师为主题活动的开展创设的环境,看起来非常热闹,墙饰资料琳琅满目,美工区、建构区、表演区等都有关于动物的活动.然而结果却发现幼儿探索的兴趣和表现的欲望并不强.为什么主题环境的创设缺乏生命力?我认为可能有以下几个方面的原因：
第一、教师创设的主题环境是否适合本班幼儿的已有经验?
应该说动物是幼儿喜欢的也是他们感兴趣的,更是我们幼教工作者经常借来开展活动的主角.故事中有动物,游戏时离不开动物,就连教学活动中也要涉及动物.幼儿在日积月累中渐渐对动物的认识越来越多,到了大班,他们对动物的已有经验积累了多少?对哪些动物是感兴趣的?这些都应该在主题活动开展之前要事先了解的,这样才能选择一个点深入挖掘活动价值,才能有的放矢的开展相关的活动.
第二、区域活动的生成是否给了幼儿自主权?
从案例中可以看出老师创设的主题区域活动都是预设的而非生成的.我们知道区域活动的内容最终是为了支持主题活动的开展的,当预设的内容幼儿不感兴趣时,那么在一定程度上就阻碍了主题活动的开展,区域活动将变得毫无生气.所以区域内容应该在活动开展的过程中结合幼儿发展情况和兴趣需要逐渐生成出来,应该发挥幼儿的主体性,鼓励幼儿积极动脑,共同创设.教师不应包办代替,应该还给幼儿自主权,真正成为幼儿活动的支持者、合作者、引导者.
第三、材料的投放是否考虑幼儿的能力发展?
材料投放是创设主题环境的重要前提,材料提供是否适宜是关系幼儿积极探索的关键.那么如果在美工区只投放几张纸几支蜡笔让幼儿画动物,投放几盒橡皮泥让幼儿塑造动物；在建构区投放几只毛绒动物让幼儿搭建动物园；在表演区投放几个动物头饰让幼儿表演动物,那么这是远远不够的,这样的主题环境的确有走形式之嫌,完全没有考虑到幼儿的能力发展.我们投放的材料除了要考虑与主题内容相结合,更要考虑幼儿的能力发展.对于大班的孩子更要提供一些具有挑战性的操作材料,激发幼儿主动探索,让环境与幼儿互动起来,让幼儿充分体验主题活动带来的乐趣.
怎么做才能使自己的演讲更加吸引人那?【朋友圈互动的素材】
（1）我想要让大家觉得自己的演讲是精彩的,首先要作好充分的准备,而找好的演讲题目与素材也是必须的；而且要找到与观众有共鸣的地方!（2）国内外很多演讲家有许许多多振奋人心的精彩演讲,你可以上网去找找看,从认真听他们演讲的过程中找出他们的演讲的亮点在哪?什么使他们成功?通过这些你会更加明确自己需要去充分准备些什么!（3）演讲最重要的一点是,需要你用自己的方式充分去调动全场的气氛,让大家更加能融入你的演讲中,那么使大家更能在快乐的氛围中与你产生互动,因为能与观众产生良好的互动才算是好的演讲,因为沉闷的演讲、只是你在说,别人在听的演讲往往是最沉闷的!
《人类是怎样认识空气的?》活动建议方案
》活动建议方案 一、活动流程框图 二、活动过程 2.1活动一：课前分小组查阅、搜集、整理资料 2.1.1 活动任务：围绕课前老师提出的问题（人类是怎样认识空气成分的）,分成小组,各小组学生通过不同的途径,进行相关资料的查阅、搜集和整理工作.2.1.2 活动内容：1.教师布置任务：下一单元我们要学习“第二单元我们周围的空气”,空气是我们非常熟悉,对我们又是非常重要的一种物质,离开它我们就不能生存.通过小学自然常识课和课外读物的学习,很多同学都知道了空气是一种由多种气体组成的混合气体,可是由于它看不见、摸不着,所以在历史上,人类发现空气中的各种成分、真正揭开它的“庐山真面目”经历了一段漫长而又曲折的过程,这里面有许多有趣而又启发思维的故事.为了更好地学习这个单元,给同学们布置一个课前作业：以“空气成分发现史”为关键词,可通过网络、图书、期刊、报纸等多种途径来搜集相关资料.2.分小组进行活动.学生分别到图书馆、网络阅览室等处进行资料查阅.3.小组汇总、整理资料.2.1.3 活动组织方式：由老师提出探究问题,学生明确学习任务,课下学生以小组为单位进行合作学习,老师适时关注和指导.活动组织提示：对于图书、网络等资源不足的地区,如果让学生回家自己去查资料可能很难实施,老师可多提供一些资料,当然也尽能使用媒体资源中的素材,让查资料这一活动在学校完成也可以.2.1.4 活动评价方式：学生互评、教师观察、活动日志.2.1.5 所需学习资源：恩培多克勒——第一位用实验证明空气存在的人.doc空气成分发现史.doc着名的12天实验.doc初中化学教材中的10位化学家.doc人类是怎样认识空气成分的?.doc拉瓦锡.jpg拉瓦锡研究空气成分的装置.jpg分光镜.jpg分光镜及白光被分成七色光谱.jpg 2.1.6 所需学习时间：1课时 2.2 活动二：课堂小组汇报交流.2.2.1 活动任务：组织学生汇报、发言 2.2.2 活动内容：为了使每个小组都有发言的机会,可将任务进行分工：按以下顺序依次发言:☆ 第一小组：如何证明空气的存在?☆ 第二小组：氧气、氮气是如何被发现的?☆ 第三小组：二氧化碳气体是如何被发现的?☆ 第四小组：稀有气体的发现历程.☆ 第五小组：整体总结空气成分的发现史.2.2.3 活动组织方式：小组交流、生生互动.2.2.4 活动评价方式：发言文稿、学生互评、教师观察.2.2.5 所需学习资源恩培多克勒——第一位用实验证明空气存在的人.doc空气成分发现史.doc着名的12天实验.doc初中化学教材中的10位化学家.doc人类是怎样认识空气成分的?.doc空气成分示意图.jpg拉瓦锡.jpg拉瓦锡研究空气成分的装置.jpg分光镜.jpg分光镜及白光被分成七色光谱.jpg空气的质量.wmv一千升空气中部分稀有气体的含量.doc 2.2.6 所需学习时间：0.5课时 2.3 活动三：进一步交流和体会方法和感受.2.3.1 活动任务：选取典型史实,师生共同提炼方法和思想.2.3.2 活动内容：由老师选取空气成分发现史中的典型事例,提出合适的问题,通过讨论,师生共同总结一些方法和思想.问题一：通过空气存在的证明实验,你认为如何证明物质的存在?问题二：拉瓦锡的成功说明了什么?问题三：氩气的发现说明了什么?问题四：用分光光谱法发现多种气体说明了什么?2.3.3 活动组织方式：师生互动.2.3.4 活动评价方式：发言文稿、学生互评、教师观察.2.3.5 所需学习资源当真理碰到鼻子尖上的时候.doc拉瓦锡革命的内容及意义.doc对比实验法.doc控制变量法.doc 2.3.6 所需学习时间：0.5课时
为什么大量砍伐树木会造成水土流失
那遥远而又美丽的大森林,是一个充满生机的动物城,也是一个绿意盎然的植物城.这里生活着许多可爱的小动物,有活泼好动的猴子,有歌唱家百灵,有清洁工屎克郎,有憨态可掬的大熊猫……这里也长了许多奇妙的植物,有钢铁之树枧木,有吸毒树黄杨,有植物活化石水杉,昆虫的杀手猪笼草……在这里动物们生活得非常快乐,无忧无虑.
可是,好景不长,平静了多年的森林,掀起了一场风波.原来熊大叔靠经营森林里的珍贵树木,发了财,成了富翁.现在他买了一辆高级轿车,还把原来的旧房子拆掉,盖了一幢更大更豪华的别墅.这让森林里的动物们羡慕不已,他们都做起了这种生意.不久,有许多小动物们也发了财,也把自己的旧房子扩大了.他们放肆地占用土地,砍伐树木.森林里到处是建房子、树木倒地的巨响.这声音吵得其他动物们寝食难安.
小松鼠和猴大哥皮皮是一对好朋友,也是一对好邻居.但是,这些天,他们闹矛盾了.原来,猴大哥的爸爸发了财,也要建房子,小松鼠说：“这样不行,占地建房,砍伐树木,会造成水土流失,会得到报应的.”但猴大哥想：其他动物砍树,占用土地,建房子都没有遭殃,肯定是小松鼠妒忌我家发了财.于是他就对小松鼠冷嘲热讽了一番,还与他绝交了.小松鼠见猴大哥不但不听劝告,还如此地嘲讽自己,觉得委屈极了.
他想,住在这里寝食难安,还要受猴大哥家的白眼.而且,若干年后,这里迟早要发洪灾,还不如早点离开这个是非之地.于是,他诚恳地向大家宣传占用土地,砍伐树木的坏处,并请大家不要一意孤行.可是没有谁去理会他,以为他在故弄玄虚,虚张声势.
由于这里的动物们大肆地砍伐树木,再加上大肆建房,树木大量减少,水土流失了.第二年夏天,山洪暴发,冲毁了动物们的家园.动物们落难了,有的至今下落不明,其中也包括猴大哥一家.
再说猴大哥吧.由于他在一年前去森林外求学,才没有遇难.山洪暴发后,他得知这件事,忙千里迢迢返回家园.望着一片狼藉的家园,他悲伤万分,长跪在地上,泪流满面.他后悔,后悔当初没有听小松鼠的忠告,才导致今天自食其果.
悲伤的猴大哥赶到小松鼠家,告知了一切,小松鼠听了唏嘘不已：“事情已经发生了,是无法挽回的,人的生命没有了也是无法挽回的.现在能做的,就是宣传占用土地,砍伐树木是没有好果子吃的.让这样的事情以后不再发生,一个惨痛的悲剧换来大家的觉醒.”猴大哥感慨万分地说：“对,我们要让悲剧不再重演!”
从此,猴大哥和小松鼠又和好了.猴大哥就住在小松鼠家里.他们一起向小动物们宣传占用土地,砍伐树木的坏处.还组织了一个专门宣传土地的组织,后来,他们还成了家喻户晓的土地专家呢. 沙漠化.
缺少了氧气的供给,也少了一个防风固沙的屏障.
生态的环境被占具,生物圈规律被破坏了.
气温会升高,制造成了气候的不规律的变化.
砍伐后的树木废弃物会被燃烧掉,对环境造成了污染.
人类也会慢慢的应缺氧而死亡!
鸟儿失去了家园,大地没有了花香鸟语,最后将惩罚的是我们人类.
还有,我们看不到森林了,也没有野生动物了,
如果地球上没有了植物,我们人类和其他生命将不复存在.野生动物依赖于植物,也可以保护植物.以鸟类为例,90%的鸟类以昆虫为食,许多益鸟是庄稼,树木的卫士,是害虫的天敌.100条树虫十几天便可以吃光一棵大松树的树叶,而一对大山雀一天可以吃400多条虫子.如果没有这些益鸟,害虫就会泛滥成灾.在地球上,人类植物和动物,实际上是一个互相依赖的"生物圈"、"朋友圈",谁也离不开谁.人类之所以能在地球上生存是因为生态平衡的缘故.地球给我们人类乃至所有生命的形式,提供了一个生命支持系统--空气、水、适当的光和热、以及能源等等.事实上,这种原始的生态平衡从全球范围来看是极其难得的,我们今天或许只能在人类未曾涉足的地方才得以看到.自然环境提供人类生存发展的环境资源的同时,遭到了人类机大的破坏.只有当自然环境处与一种生态平衡的和谐状况时,人类的前景才是乐观的
