初三语文考试常出的作文题（加悬赏15以上）
列举初三语文考试常出的作文题或比较典型的作文题目。（具体点）
其实主要就是那么几个无聊的话题来回考
1.有关爱的。就是描写平时生活和家人同学老师的事，建议写老师的最多，家长其次，再次写同学。这类文章注意细节描写，不需要太多华里词藻，但开头结尾要吸引人，最好写的感人点，分就高。
2.议论文就多了，像成功啊，挑战啊，磨难之类的……其实都是吓唬人的，就那几个实例反复具就欧，比方说屈原，陶渊明，霍金，文天祥，平时注意积累积累做阅读时的议论文套路，开头结尾甩点词儿，怎么写怎么高分
3.散文最好不要冒险写。不是说LZ水平不够，考场上容易被老师平城问题不清，得很低分……
4.最后就是希望啊，梦想啊那类了，建议写议论文。因为记叙文不容易出彩，而议论文三大块老师看着也方便，写也好写。
呼呼，这是本人亲历的，挺管用，朱LZ取得好成绩！
如何写好快速考试作文（初中）
现在我已经上初三了,面对考试中的语文作文总是一筹莫展,写出来的文章漏洞百出,有时还总觉得无话可说.为此我也曾找过人他们总说要多阅读、多积累、多动笔、写出真情实感等话.这些我早已心知肚明,可是对于这些在实际行动终于能如何呢?总没有些实质的,如何在特定的时间特定的地点写出的作文能让老师打得分高呢?而且现在已经初三了面对有语文、数学、英语、物理、化学等科目这些也是同等重要的它们是不能落下的.对于这种情况下又将如何是好?怎么落实到实处?希望各位网友能帮忙解答.我不会亏待他的.
要写好作文先要审好题,花点时间选好角度立意,跟着确立文章类型（如议论文等…）和大概的行文内容,正所谓＿磨刀不误砍柴工,但几分钟就够了.练多几次,每练一次就拿一些好的跟自己比较,再学习好的地方,发现自己好的和跟别人比较自己的不足,看点读者文摘,这很重要的.
我是初三的,考试中的作文是 身边的故事,我写的不知道怎么样,请大家帮我评评,给我把点一下怎么写算好作
身边的故事
星期天的早晨,天空中飘着丝丝的雪花,偶尔有一阵风吹过,我不禁打了一个寒颤,道一声：“真冷啊”.
我在路上急忙赶路,想早一点回家,享受一下温暖的感觉,忽然,我看到不远处的墙角好像有什么,好奇的我走上前去,但一向胆大的我也着实吓了一跳.
那是一个人,蓬头垢面,头发长得已经遮住了脸,一件破旧的棉袄披在身上,脚下踩着一双草鞋.在外面裸露的皮肤已经冻成青紫色,身体在墙角发抖.
在我思考这个人为什么在这里的时候,一声“叔叔”打断我的思绪.
这是个差不多六七岁的小女孩子,一身白色的衣服,脸是红红扑扑的,最让我注意的那一双眼睛.黑色的大眼睛水汪汪的,眼底尽是清澈,手里拿着一个大袋子,“真可爱”这可能是人们看了她最想说的第一句话吧!
“ 叔叔”这是给你的,说着,把手里的大袋子往乞丐身上塞.这是什么呢,我心理想.那个人打开袋子,不禁愣住了,里面全是零食：可比克,海苔,饼干,还有酸奶.
小女孩又说：“叔叔,你吃啊,你怎么不吃啊,是不好吃吗?这是我最爱吃的”.
那个人说：“这.这是给我的?声音有些沙哑,“当然了,小女孩说道.”那个人用颤抖的双手拿出饼干就往嘴里塞,这时小女孩笑了.看到小女孩,我突然感觉她就是一个小天使降临到人间.小女孩又向远方挥了挥手,原来远处的椅子上坐着她的父母.他们眼里给予赞许.
多好的小女孩,多好的父母啊!
给我指点下应该怎么写啊
故事还可以,可以写这件事,不过有点突然,有点匆匆结局的感觉,丝丝雪花,可以改改,建议结局不要写成作者的感叹,不用说出来多好的女孩,多好的父母,读者读了你的文字后能体会出来.你可以最后一句可以改改,因为一大堆人在看热闹,就小女孩伸出了援助之手.所以,最后,可以写,小女孩渐渐远去,一道光环衬出人们沉思的脸庞……（你可以用其他的话,我的意思事是想说最后你最好来一句让人觉得小女孩的这一善举唤醒了更多善良的人,这样的文章更有深意）,最后不一定所有的话都明说,有些话不说,让读者自己体会,更有遐想空间,也是成功之笔.个人建议,希望能帮到你
初三语文作文水平如何提高.
现在考试作文的分数一般就是35-40分之间徘徊,满分50,大多数时候都是35+,偶尔有写得顺手的也才能上40.有没有什么办法能尽量提高作文水平,我的阅读量的确可以说很少,而且最主要还是作文材料缺乏,有时候写一些少接触的方面就很糟糕了,比如家庭父母的,可能是家庭问题吧,真的不知道有哪些事情可以写,如果是自己编的的话真的是没法流露情感,徒有词语的修饰却没有感情的抒发.
除了尽量多阅读之外,还有什么其他方面辅助呢?
写作技巧几个方面,无非是标题、开头、立意、结构、语言、文采、层次、书写,基础的书写功底必须要提高,其他的内容完全可以通过多写作,多理解、多看去提高.让文章丰富亮点,
记叙文离不开描写,因为具体、形象的描写可以让人“如见其人”、“如历其事”、“如临其境”,从而大大地增强文章的感染力.尤其是细节描写,它赋予人物以生命；赋予情感以活力；赋予中心以光华.五、驾驭好语言如果说好的题材是作品搏动的心脏的话,那么优美的语言该是美丽的面庞.一篇考场作文通篇都文采飞扬是很难做到的.一段甚或一句精彩的议论,不仅可以升华文章的主旨,而且还能给人以心灵的感悟和启迪.个别句子表达,句式多样灵活,长短结合,整散相间,不同语气的句子交替使用,就能使文章更富有表现力.此外,恰当运用排比、比喻等修辞手法,或引用名人名言,格言警句,都会给文章增色,起到画龙点睛的作用.
初三的记忆 作文
这是第三次月考的时候写的作文，考试题目是：走进初三，你也很茫然，因为初三它意味着你将要接受人生的一大考验，关系着自己的未来；走进初三，它标志着你已长大，变得成熟，将要面对更多的挫折；走进初三，他预示着你要更加珍惜时间，把握一分一秒，和时间赛跑。
我是一个背负无数的旅者，正在一条由千万人描绘千万次的路上行走。我的背包里满是创造价值的工具，但我知道，一路走来，我仅仅有这些还不够，我的路才仅仅走了一个开头。
现在，我踏上的路段注定要我全身心去走，只有这样，才会把这不凡的路走得通顺，走得光亮，走得正确，走得难忘。
这段路是艰难的，它很宽阔，但它没有平原的一马平川，走在这样的路上，环视四下无异，会从心底产生一阵阵失去方向的迷茫。在这里没有北斗星，也没有路标，不管白天黑夜，都必定靠自己来寻找前方的路。连指南针，都必定是我用此时艰难地一点点磨刻出的。但我知道，路上的无数考验都是对人身心的磨砺，而我若要走下去，就必须过去这一关，走出自己的方向来！
走这段路，我还必须有更多的能力和知识，路上的挫折会随我的前进而来，但我若有勇气、信心和力量，他们也必会被我跨过、抛下。所以我始终都要完备自己，我要长大，我要变的成熟。路途中的困境必须经历，但走出困境的能力我也一定要拥有。既然走上这条路，就必须走下去！
这条路不是那么长，但也决不允许我有稍稍放松与懈怠。太阳每天的新的升起都是对我的催促，云层间的万丈金光会照耀着我的方向。在这里，时间是宝贵的，因为我这一路上不仅必须走完，还得在途中收获所学到的。我紧跟着太阳的光芒，一日行两日的路程，用另一半时间来采摘，来丰富我的背包和头脑。
在路的这一端，我极目远眺，我已经望见了无数个不同的世界。我还有很大一段路没有走，而我现在的路走的如何也与它们存在啊的联系。我眺望着那使我们向往的世界，然后低下头，默默地注视脚下……
就是这样一条路，我们都要走。在这条路上数学毕生难忘的记忆，用一年的时间来度过这关键的行程。
这就是初三的路。
考试,我想对你说.、初三600字以上作文
考试我想对你说600百字【初三考试作文】
《初三这一年》作文开头和结尾
明天就考试了,作文题目是《初三这一年》,可以给开头和结尾,要优美一点的.主要感情是：“初三要努力,不能辜负老师和父母.【初三考试作文】
初三像一个交织着泪水与欢笑的齿轮,以中考为轮心,拼搏为半径,打造出一个绚烂有梦想、惊叹的奇迹!在这段压力与动力仅一念之差的日子里,是新情、友情、师生情凝结成一根有力的拐杖,告诉我在风雨中的要相信自已!老师含辛茹苦,眼角布满了殷红的血丝,是她们用真情打捞起沉淀的心灵,为生命注入了一份永不言败的活力；学子挑灯夜战,熬黑的眼圈是不倦的苦涩,常常是握着笔就迷迷糊糊睡着了；醒来时,天上的星星眨着眼睛,身上不知何时已披上厚实的衣服,手边有杯热气腾腾的牛奶,湿润的泪眼中,是母亲的身影.
初三立于不败之地的关键就是内心不灭的欲望与必胜的信念：我能行,我能做得更好!只要自已问心无愧.虽败犹荣,没有遗憾.不是有这么一句话吗?－－努力了未必会赢,但不努力就永远不能摆脱失败!站在离成功最近的地方,自信会带来超然的欣慰.
是用心沉浸,用心感悟,战胜自已,会发现今日的阳光更加灿烂!
求一篇初三作文600字左右
跪求一篇初三语文作文（600字）.生活总有值得我们铭记的日子,正是这一天让我们的生命更加丰富.这一天可能从清晨到日暮都那么不同寻常.也可能是某一时刻让这一天变得不同凡响.请以“记住这一天”为题写一篇600字作文.
"失败是成功之母",在我们的生活中一直潜藏着这样一个定律;"只有经过努力和挫折才会有成功,而有成就的人往往饱经挫折."而这样的定律永远不会消失,永远在不同的人身上轮回.我曾就有过这样的经历 我还清楚的记得这件事发生在我读小学五年级的时候,那几天正要迎接在这一学期来最后的一次考试——期末考试,不知是因为过于激动还是过于害怕,数学成绩莫名其妙的急速下降,一连几次都只打了80几分,发挥失常.而最令我刻苦铭心的却是倒数第二场复习考试,那次我只考了80分,然而也是这一次考试救了我. 那是一个阳光明媚的星期二,我们教数学的郭老师一打铃便抱着一叠试卷走了进来,对我们说;"这是最后一次复习试卷了,请大家认认真真的做."说老头话:"我当时考试信心十足,一拿到试卷便胸有成竹的做起来,可到后来,我就觉得题目越来越难,心情也渐渐开始发躁,原本会做,到那时却完全忘记了方法,最终导致了我只考了80分.当我知道这个分数心里不知道有多么多么的难过呀!我想哭出来.我觉得自己没救了.回家后我一直闷闷不乐,而我的心思却似乎被我母亲看穿!她轻轻拍了拍我的头说;"孩子,失败是成功的母亲,加油,不要气馁,你能行的!"听了母亲的话,我刹那间恍然大悟.失败是成功之母,挫折是成功之父.只要努力没有不可能." 接着在那临近考试最后几天里,我拼命的复习,最终我在期末考试时获得了94分的好成绩呀! 我深信:有挫折才有成功,有成功必定会有挫折!
我心中的初三生活 作文
似水流年，光阴如梭，还没来得及好好地细数记忆中最深刻的回忆，辗转，反侧，回眸，初一初二都已经过去了，我们已经踏上了初三的彼岸。
从”初中开学第一课“写到”我心中的初三生活“，心中难免泛起些许涟漪，但还是该静下心来好好地想一想初三的生活。
努力是奇迹的另一个名字。不管前两年自己有什么做得不好，或者是有什么是自己做错了的，都一定要在今年重新面对，“洗心革面”重新开始，努力改掉自己不好的，不能再像以前"事前猪一样,事后诸葛亮”那样了。在学习方面，当然也要比前两年更加努力，更加用功。其实，努力学习也没必要“三更眠五更起",凡事要慢慢来，不能心急，学习是一个日积月累的过程，一定要劳逸结合，提高学习效率。
坚持是执意不改，始终如一。有本书里曾写道：”坚持，是一个过程，一个持续的过程。想成一事，必从小事开始，积少成多，正所谓：不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。大道理，谁都会说，但是，能够真正“坚持”下来的人又有多少。有些人，做事是怕别人说失败，为不失败而坚持。有些人做事，为了成功，为了成功的目标而坚持。但是坚持的结果都是成功。因此坚持常常是成功的代名词。“所以啊，凡事贵在坚持，不要因为一时的念头，而放弃多年的努力；更不要因为一时的欢愉，而去选择安逸。
有人说，初三是黑色的，尝到的是枯燥，得到的是失望；有人说，初三是金色的，经历的是充实，得到的是希望；有人说，初三是痛苦的，充溢的是考试，充满了竞争与厮杀；有人说，初三是快乐的，体验的是友情，得到的是喜悦与成功。但我觉得并没有那么可怕，一切顺其自然就好，努力就好，不后悔最好。
……
这就是我心中的初三生活，平淡而又简单，美好而又无价。亲爱的朋友，请把握住眼前，好好坚持不懈地努力吧!
初三中考作文指导
[初三中考作文指导]
这是一种传统的命题方式,初三中考作文指导.前些年曾有人说命题作文出现了危机,但从近几年中、高考情况来看,命题作文又显露了生机.特别是中考,命题作文是比较常见的.这是因为与给材料、自拟题目相比,它可以考查学生审题和选材的能力,这是它突出的优点.在想像能力、表达能力等方面,其考查功能也不逊于给材料、自拟题目.它唯一的缺点是容易被人猜中.命题人既想用命题的形式又要尽量不被人猜中,就要在一些题目上有所变化.如写惯了《我的班集体》或《我爱班集体》,就变化为《我和我的班集体》；写惯了《课间》,来一篇《课后》；写惯了《挫折》《失败》之类的题目,换一个《我经历的一次小波折》,可能就不那么顺手了. 特别要注意：全命题的特点在于一个全字.以《我经历的一次小波折》这个题目为例,中心语是波折,前面加了三个定语：是小波折而不是大波折,是一次而不是多次,是我经历的而不是别人经历的,也不是我听说的.用层层限制增加审题的难度,也可以和某些类似的题目区别开来. 也有一种命题作文不仅是全命题,而且带提示,目的是启迪学生的思路,帮助学生选材,如‘94武汉题《生活给予我的思考》和’94南京题《掌声》都有这样的提示,它们在选材上为考生划定了范围,有的还提出了具体要求.这是全命题作文的一种新形式,它降低了考试难度,代表了全命题作文的一种新趋势. b.半命题. 如《我多想……》、《我理解了＿＿＿》,省略号部分和横线上让考生自己填上恰当的词语；还有一种半命题提供备选词语,如,94年贵阳题《记一堂＿＿＿的课》,备选词语有生动、难忘、印象深刻、喜欢、有趣、有教育意义等.这两种方式实际都是帮助考生确立中心和选材,自由度较大,范围较广,使考生能够随心所欲地抒写自己感受最深的事和情,因为中心和材料是自己选取的,写起来不容易跑题. c.给材料. 一种是给材料写议论文；一种是给材料写记叙文——有的是续写,有的是改写,有的既不是续写,也不是改写,而是让考生根据材料发挥想像,写一篇记叙文；还有一种是给材料写说明文.给材料作文的材料不同于全命题或半命题作文的提示,提示仅是一种启发,并不提供故事情节或某些具体情况,记叙或议论都只能以它为引子而不能以它为依据；给材料则不同,或给出故事情节,或给出具体情况（事实、数字、言论等）,它不是记叙或议论的引子,而是记叙或议论的依据——依据它,或展开想像与拓宽意境而记叙,或纵横发挥与联系实际而议论. d.给材料＋命题＋提示. 如‘94安徽省的材料作文就是这样的：先给了一个关于美国科学家在太空中发射太阳帆,使黑夜变为白昼以及本世纪末太空中将出现50面太阳帆的材料,要求根据材料进行设想,假如本世纪末你居住的地方有一面太阳帆,你和周围的人将如何度过那美好而神奇的夜晚.题目是《神奇的夜晚》.还提示道：可以写传统节日的夜晚,可以写周末的夜晚,可以写宁静山村的夜晚……你也许在天文台上,在实验室里,在大学校园里,在商贸大厦里,在乡村小道上……这样将材料、命题和提示结合起来,考生发挥想像时既有材料做依据,又有提示做引子,还有题目作为记叙的范围,作文指导《初三中考作文指导》.如能充分注意这几点,作起文来就不容易离谱.它既有限制,又有自由,能较好地考查学生的想像能力和表达能力,是命题作文与给材料作文相结合的产物. （二）作文三要素 a.内容. 包括立意、选材、中心等.这三者之间的关系是不可分的.立意决定选材,选材要服从中心的需要；立意需要选材来支撑它,中心需要选材来突出它.没有选材,立意和中心就都是空的.立意是关键,选材是保证,中心是把握. 意就是思想,就是观点：材料就是事迹或事例,也包括道理：中心就是题目所限定的范围.例如《记一次升旗活动》（‘94沈阳题）,表达爱国的思想感情是立意,同学们在升旗活动中严肃认真的表现,以及国旗下充满爱国精神的讲话是选材,中心是升旗,不能丢开升字而写国旗,否则就脱离中心了.又如《谈挫折》（’94西安题）,挫折可以使人吃一堑,长一智,少犯错误,这是立意,列举自己的或周围的人从挫折中奋起的事例以及古今中外名人这方面的典型事例及言论为选材,这些材料都必须是从不同侧面所选来的挫折.列举事例不是目的,目的是通过谈即辩证的分析来阐述吃一堑,长一智这个观点.如果所选事迹或事例不是挫折,或虽列举一些受挫折的事迹、事例而不谈,都是脱离中心的表现,也都是不切题的表现.前者将导致驴唇不对马嘴,后者将使文章写成记叙文而不是议论文. 立意应力求深刻,至少要做到正确；材料应力求充实,至少要做到具体,中心应力求突出,至少要做到明确或基本明确,要切题或基本切题,这就是对内容的基本要求. b.结构. 对结构的基本要求是：严谨,完整,有条理,分段恰当,层次清楚,详略得当. 结构严谨的具体要求是：前有交代,后有照应；句与句、段与段之间衔接紧密,过渡自然,前后一贯,首尾一致. 完整,就是有头有尾,首尾呼应,没有残缺的句或段. 有条理,就是句与句、段与段的先后顺序安排得当.先说什么,后说什么,要符合逻辑.紧紧围绕中心事件或中心话题,不旁逸斜出,也不东拉西扯. 分段恰当,标准一般是看一段之内有几个中心：如果有一个中心,则分段恰当；如果有两个以上的中心,则分段不恰当.有的也可以几个小自然段合起来表达一个中心. 层次,既指段与段之间的层次,也指一段之内句组与句组之间的层次.层次清楚与否要看各段中心和段内各句组中心是否明确,以及它们的顺序是否合理. 材料处理上详略不得当,将影响结构的匀称. c.语言. 对语言的基本要求是：清楚,通顺.清楚,就是明白,不含胡,不模棱两可,不luō＠①唆,不自相矛盾.通顺,就是句子结构完整,句子成分搭配得当,句与句之间意思连贯,顺畅. 清楚,通顺,是对语言在表达内容上的要求. 除了这个基本要求,还应当讲求朴实无华的语言风格.不矫情,不雕词琢句,不用华丽的词藻包装空洞的内容；不写空话、假话、套话,只写真话——发自内心,不假雕饰的话. 生动形象也是一种语言风格,它和朴实无华的语言风格并不矛盾.在一篇文章之内,它们完全可以相得益彰.朴实无华犹如去掉一个人涂在脸上的胭脂粉,生动形象犹如给一个人画像,突出他外貌或气质上的某种特征.只有去掉涂在脸上的胭脂粉,再现其本来面目,才能更好地突出其特征.生动形象需要使用多种修辞方法,使用得好,能使语言锦上添花.尤其要注意使用新鲜、生动的比喻；善用比喻,是一个人有才华的表现.
〔初三中考作文指导〕【征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法,就是去做你害怕的事,直到你获得成功的经验.】
