“东京大学久米均教授”英文怎么说?
Professor Jiu Mijun of Tokyo University
英语翻译
You case was approved by the department of civil engineering.
我在申请东京大学的留学，这是东京大学教授给我的回复。【东京大学申请条件】
您的申请已经被土木工程系批准.
对比中日20世纪历史 日本明治维新后成为亚洲强国 二战后有创造经济奇迹 为什么中国不能 谁能深刻分析下
日本真正的崛起之迷
战后日本崛起,得益于重视教育和重视人才的培养.日本前文部大臣荒木万夫曾经指出：“从明治以来,一直到今天,我国社会和经济的发展,特别是战后经济的发展非常惊人,为世界所重视,造成比情况的重要原因,可归结为教育的普及和发展.”美国着名发展经济学家舒尔茨说：“战后日本物质资本存量几乎荡然无存,但其国家财富中的重要部分——具有知识水平的人还大量存在.” 日本重视教育的历史可上溯到明治维新时代.早在1872年明治政府颁布《学法令》时,就在《学制布告》中提出了一个非常明确的口号,要在全国做到"邑无不学之户,家务不学之人",接着,1886年明治政府宣布在全国实施义务教育,大约经过30年的努力,终于在全国范围内普及了初等教育,其速度之快在世界教育史上是首屈一指的.而且从年代上看,日本也是世界上最早在全国范围内普及义务教育的国家,比美国早4年,比法国早10年.正如日本前内阁总理大臣福田赳夫在一次施政演说中所说的："人是我国的财富,教育是国政的根本."这应该是日本崛起奇迹的根源.
战后日本崛起,得益于追求至善、精益求精.吉田茂是日本战后最负盛名的首相,晚年以充满激情的语言写就《激荡的百年史》,总结日本民族如何战胜困难、目光远大、勇猛进取、善于学习、追求完美.他说日本民族具有一种止于至善的专业精神.除非不做,做什么就要做到最好,深深植根于日本民族之血液,此乃日本历经明治维新和战后经济奇迹,得以雄踞世界第二经济强国之主因.管理大师德鲁克说,战后日本经济起飞有三位导师.第一位导师是道奇,他教导日本人要发展经济,首先是稳定货币金融,将日元与美元汇率固定于360日元.第二位导师是戴明,全面质量管理之父也.德鲁克说,质量管理是美国人发明的,但完美运用、臻于化境的却是日本人.第三位导师就是德鲁克自己.他教会了日本人如何思考战略和实施目标管理.德鲁克对日本文化精神亦有湛深研究.七十岁时被荣聘为东京大学研究日本艺术文化的教授,引以为傲.德鲁克与吉田茂英雄所见略同.二师皆以为日本民族真正利害之处,便是那种追求至善、追求完美的专业精神.无论做什么,皆力求最好,心无旁骛,精益求精.此种精神之背后是异常谦逊的学习态度,永远不懈吸取他人长处之开放胸怀.盛田昭夫说："日本企业之所以能在短期内取得飞跃进步,奥妙就在于企业经营者始终认为日本在一切领域中都落后于他人,从而产生一种紧迫感.他们情愿以欧美各国的学生自居,坚持交学费,学习经营手法,吸引新技术.""在日本,人们始终不懈地追求效率和生产率的提高,即使是对螺丝刀这样简单的工具也毫不例外.从设计到加工,无不精心考虑,仔细研究."
而中国人弄虚作假、投机取巧、坑蒙拐骗.是当今中国社会之普遍心理.与日本人追求至善、精益求精的敬业精神相比是不是还有很大的差距?!
大国的崛起靠的是科技,国与国之间的较量说到底就是国民素质的较量,是人才的较量.不客气地说,中国由于难以接受别人的教育思想,国民整体素质与发达国家的相比都不是一个等级.英国历史学家汤因比研究过21种在历史上曾经出现过,后来相继消亡的文明.结论是这些文明死亡的原因,无一例外,都不是他杀,而是自杀.他们失去了创新的活力,被历史淘汰出局.
1876年,美国庆祝独立100周年的时候,在费城举办国际博览会,有37个国家参展,当时清政府也派出了展览团.在这次博览会上,英国展出最新的蒸汽机车,美国展出大功率电动机和发电机,德国展出加工枪炮的精密机床,中国展出的是纯银打制的27套件耳挖勺和小脚绣花鞋.
这是就是时代的差距!
一个居安思危的国家才有资格谈论谁是第一!
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,《鹤群》的原题《鹤》,选自冯至主编的《世界散文精华》（亚洲卷）,江苏文艺出版社1994年2月出版,课文中的注释为“人民文学出版社1994年版”,是错误的.作者江口涣,生于1887年,1975年去世,东京大学英文科肄业,是日本着名的文学社会活动家、评论家、小说家,曾经担任过《东京日日新闻》记者、《帝国文学》杂志编辑.从20世纪初期到20世纪中叶,江口涣一直是日本文坛上一位十分活跃的人物,曾经是日本“白桦派”的重要作家.他还参加了日本社会主义同盟,是日本无产阶级文学运动的重要理论家.1922年他发表了产生广泛影响的着名论文《论阶级与文学的关系》.他还曾被选为日本无产阶级同盟中央委员长,在日本文学史上与秋田雨雀、青野季吉,并称为无产阶级文学三元老.二战结束以后,江口涣又参与发起成立新日本文学会,与同仁一起创办了《新日本文学》杂志,开展民主主义文学运动.江口涣的作品被翻译成中文的不多,创造社的张资平在20世纪20年代曾译过江口涣的一些作品,如小说《某女人的犯罪》等.二战结束以后,他以农民生活为创作题材,写有《新娘子和一匹马》等小说.总的说来,江口涣是具有鲜明的人道主义思想倾向的作家,他关注下层普通市民的生活,同情弱者,反对法西斯军国主义的残暴与专横.限于资料,《鹤群》一文的具体写作时间不详,但是,即使没有任何背景介绍,细心敏感的读者,也能在文中十分真切地感受到一种强烈的反战情绪.
谁知道日本最好的科学实验室
日本有没有像贝尔实验室那样世界闻名的实验室啊?
日本的NTT通讯科学试验室
请问什么是世界一流大学
本书基于作者在国外多所着名大学研究、教学、学术交流的心得,从理念和操作的双重层次上,纵论建设一流大学的关键环节：世界一流大学的精神气质；一流大学的核心制度；一流大学如何聘请优秀教员；一流大学的“才源”和“财源”间的互动；一流大学与大国的兴衰；全球化对中国大学的挑战；中国大学改革的国际标准.作者的这些言论激发了、并且还在激发着热烈的讨论.本书的出版,将给所有关心中国大学的今天和未来的人,提供思考和行动的一个参照点.
本书提出：大学的兴衰和大国的兴衰密切相关.从公元十一世纪到现在,哪里有一流大学的兴起,哪里就有一个国家的崛起、一个民族的兴旺.大学兴起带来国家昌盛,这不仅是西方现象,也是世界现象.日本最着名的东京大学是明治维新的产物.北京大学的前身京师大学堂,是维新变法的产物,北大的创办标志着中国迈入现代社会的门槛.现代大学从诞生之日起,其精神气质就是普遍主义,体现在普天之下都是我探索的领地、各国人才为我所用的气魄之中.正因为如此,才有一所又一所不同的但都是群星灿烂的一流大学的涌现.世界一流大学的人员要来自五湖四海,学派要出于三教九流.在当今的全球化时代,人才资源、财经资源、信息资源等都在世界范围内快速流动,如果你想成为一所卓越的大学,就必须在世界尺度上参与竞争；否则,你只能在慢车道上跑,然后从慢车道滑下去,下去以后想再上来就难了.在全球化时代,大学的竞争、产业的竞争、公司的竞争、个人的竞争、制度的竞争,都越来越变成跨国的竞争.如果一个国家没有一流大学的智力支持,不能源源不断地提供新的观念和知识,这样的国家就只能在世界分工体系里处于下等或中下等的位置.
已知a b c坐标 角apc=角bpc 求p轨迹
a（1,0）b（-1,0）c（0,1） 角apc=角bpc 求p轨迹
这是东京大学招生的一道题
寻找高手ing
打错了 c点是（0,-1）
设P（x,y）,求出pa,pb,pc的斜率,用倒角公式,即pa到pc的角等于pc到pb的角,列出关于x,y的方程进行化简,最后得出轨迹有三类：单位圆在x轴上方的部分（不含x轴上点）,x=0（y不等于-1,即y轴,不含c点）,y=0（x大于1或x小于-1,即x轴上两条射线）
我国“嫦娥二号”卫星于北京时间（东八区）2010年10月1日18时59分57秒在西昌卫星发射中心成功发射升空，在日本东京大学（东九区）留学的某同学在当地收看了直播，她看到“嫦娥二号”升空的时间是2010年（ ）
A．10月1日18时59分57秒
B．10月2日18时59分57秒
C．10月1日175时9分57秒
D．10月1日19时59分57秒
相差1个时区就相差1个小时，东八区与东九区相差1个时区，也就是相差1个小时，已知北京时间（东八区）2010年10月1日18时59分57秒，那么在ri本东京大学（东九区）的时间就是2010年10月1日19时59分57秒．
故选：D．
量子力学主要讲了什么
量子电动力学
量子电动力学（Quantum Electrodynamics,简写为QED）,是量子场论中最成熟的一个分支,它研究的对象是电磁相互作用的量子性质（即光子的发射和吸收）、带电粒子的产生和湮没、带电粒子间的散射、带电粒子与光子间的散射等等.它概括了原子物理、分子物理、固体物理、核物理和粒子物理各个领域中的电磁相互作用的基本原理.
量子电动力学是从量子力学发展而来.量子力学可以用微扰方法来处理光的吸收和受激发射,但却不能处理光的自发射.电磁场的量子化会遇到所谓的真空涨落问题.在用微扰方法计算高一级近似时,往往会出现发散困难,即计算结果变成无穷大,因而失去了确定意义.后来,人们利用电荷守恒消去了无穷大,并证明光子的静止质量为零.量子电动力学得以确立.量子电动力学克服了无穷大困难,理论结果可以计算到任意精度,并与实验符合得很好,量子电动力学的理论预言也被实验所证实.到20世纪40年代末50年代初,完备的量子电动力学理论被确立,并大获全胜.
量子电动力学认为,两个带电粒子（比如两个电子）是通过互相交换光子而相互作用的.这种交换可以有很多种不同的方式.最简单的,是其中一个电子发射出一个光子,另一个电子吸收这个光子.稍微复杂一点,一个电子发射出一个光子后,那光子又可以变成一对电子和正电子,这个正负电子对可以随后一起湮灭为光子,也可以由其中的那个正电子与原先的一个电子一起湮灭,使得结果看起来像是原先的电子运动到了新产生的那个电子的位置.更复杂的,产生出来的正负电子对还可以进一步发射光子,光子可以在变成正负电子对……而所有这些复杂的过程,最终表现为两个电子之间的相互作用.量子电动力学的计算表明,不同复杂程度的交换方式,对最终作用的贡献是不一样的.它们的贡献随着过程中光子的吸收或发射次数呈指数式下降,而这个指数的底,正好就是精细结构常数.或者说,在量子电动力学中,任何电磁现象都可以用精细结构常数的幂级数来表达.这样一来,精细结构常数就具有了全新的含义：它是电磁相互作用中电荷之间耦合强度的一种度量,或者说,它就是电磁相互作用的强度.
1965年诺贝尔物理学奖授予日本东京教育大学的朝永振一郎（Sin-Itiro Tomonaga,1906—1979）,美国马萨诸塞州坎布里奇哈佛大学的施温格（Julian S.Schwinger,1918—1994）和美国加利福尼亚州帕萨迪那加州理工学院的费曼（Richard Phillips Feynman,1918—1988）,以表彰他们在量子电动力学所作的基础工作,这些工作对基本粒子物理学具有深远的影响.
费曼、施温格和朝永振一郎的贡献就是用不同方法独立地异途同归地解决了这一困难,从而建立了量子电动力学的新理论体系.他们从不同的渠道运用“重正化”概念把发散量确切地归入电荷与质量的重新定义中,从而使高阶近似的理论结果不再会遇到发散.“重正化”的意思就是用一定的步骤把微扰论积分中出现的发散分离出去,吸收到相互作用耦合常数及粒子的质量中,并通过重新定义相互作用耦合常数和粒子的质量,来获得不发散的矩阵元,使计算结果可与实验对比.
有了重正化方法,量子电动力学获得了巨大成功,由此计算出来的电子反常磁矩和兰姆位移与实验结果相符达十几位量级.可见,量子电动力学是何等精确的理论.这一切既要归功于众多对现代物理学作过贡献的物理学家,更要归功于1965年这三位诺贝尔物理学奖获得者.
费曼1918年5 月11日出生于美国纽约市郊俄国移民犹太族家庭里,1935年进入麻省理工学院（MIT）,先学数学,后转物理.1939年本科毕业,毕业论文发表在《物理评论》（Phys.Rev.）上,内有一个后来以他的名字命名的量子力学公式.1939年9月在普林斯顿大学当惠勒（J.Wheeler）的研究生,致力于研究量子力学的疑难问题：发散困难.第二次世界大战中,参加洛斯阿拉莫斯科学实验室研制原子弹.1942年得普林斯顿大学理论物理学博士学位.战争结束后到康奈尔大学任教.自1951年起任加利福尼亚理工学院教授.
费曼于40年代发展了用路径积分表达量子振幅的方法,并于1948年提出量子电动力学新的理论形式、计算方法和重正化方法,从而避免了量子电动力学中的发散困难.目前量子场论中的“费曼振幅”、“费曼传播子”、“费曼规则”等均以他的姓氏命名.费曼图是费曼在四十年代末首先提出的,用于表述场与场间的相互作用,可以简明扼要地体现出过程的本质,费曼图早已得到广泛运用,至今还是物理学中对电磁相互作用的基本表述形式.
1958年费曼和盖尔曼合作,提出了弱相互作用的矢量-膺矢量型理论（即V-A理论,又称普适费米型弱相互作用理论）.这是经过20余年曲折发展以后所达到的关于弱相互作用的正确的唯象理论.这一理论为以后温伯格、萨拉姆和格拉肖建立电磁相互作用和弱相互作用的统一理论开辟了道路.在50年代前期,费曼还曾经从事发展液氮的微观理论的研究工作.
费曼的路径积分方法是他的独创性又一个鲜明的例证.
费曼总是以自己独特的方式来研究物理学.他不受已有的薛定谔的波函数和海森堡的矩阵这两种方法的限制,独立地提出用跃迁振幅的空间-时间描述来处理几率问题.他以几率振幅叠加的基本假设为出发点,运用作用量的表达形式,对从一个空间-时间点到另一个空间-时间点的所有可能路径的振幅求和.这一方法简单明了,成了第三种量子力学的表述法.
1968年费曼根据电子深度非弹性散射实验和布约肯（J.D.Bjorken）的标度无关性提出高能碰撞中的强子结构模型.这种模型认为强子是由许多点粒子构成,这些点粒子就叫部分子（parton）.部分子模型在解释高能实验现象上比较成功,它能较好地描述有关轻子对核子的深度非弹性散射、电子对湮灭、强子以及高能强子散射等高能过程,并在说明这些过程中逐步丰富了强子结构的物理图像.
1986年2月费曼应邀参加总统委员会,调查“挑战者”号失事原因.会议前一天,他先去喷气推进实验室了解情况,作了详细记录.当时众说纷纭,莫衷一是.他敏锐地注意到密封问题.会议令他失望,互相扯皮,推卸责任,没完没了地听取证人的证词.费曼要求再去调查,结果发现美国航天局的报告自相矛盾.他注意到,他们原来是用计算机分析橡胶的弹性,条件不合要求.有一将军问费曼,低温对橡胶有无影响?提醒了他注意到用于密封的O圈在-2℃可能失去弹性.费曼还注意到,在发射前火箭公司有一位工程师坚持不宜发射的意见,但经理在军方压力下同意了.进一步调查还表明,发射台的温度数据欠准.1986年2月,费曼公正地把真相公之于众.1986年2月11日在总统委员会开会论证时,费曼把一块与O圈材料相同的橡胶投入冰水中,证明“挑战者”号失事的原因就在于寒冷的气候.这件事曾经轰动了全世界,但是人们哪里知道,这时费曼正在顽强地与胃癌斗争,不久他就与世长辞了.
费曼的重要着作有：《量子电动力学》、《量子力学和路径积分》,与希布斯合着《光子强子相互作用》等.《费曼物理学讲义》（共三卷）是美国六十年代科学教育改革的重要尝试,虽然深度、广度过高,但不失为优秀参考读物.费曼在前言中写道：“我讲授的主要目的,不是帮助你们应付考试,也不是帮你们为工业或国防服务.我最希望做到的是,让你们欣赏这奇妙的世界以及物理学观察它的方法”.1973年诺贝尔物理学奖获得者贾埃沃（I.Giaever）说过：费曼是对他影响最大的物理学家,而《费曼物理学讲义》是对他影响最深的书籍.这套讲义的特色是：引人入胜,丰富生动,论述精辟,富于启发.费曼透彻讲解了物理现象的本质和规律.费曼的自传：《别闹了,费曼先生》是一本备受欢迎的文学着作.
如果说费曼是一代奇才,则施温格也不愧为物理学家中的“莫扎特”.施温格1918 年2月12日出生于纽约,他自幼聪慧过人,在数学和科学方面显示出非凡的才能.由于多次跳级,14岁即高中毕业,进入纽约市立学院学习.他爱好自学,从图书馆中借阅了各种物理书籍,经常不到课堂听讲.据说,统计力学课他从未出席,却在期末考试中成绩突出,因为他推导的步骤比其他同学按课堂上学到的方法简捷得多.有人夸奖年轻的施温格说：“他对物理学就像莫扎特对音乐那样.”哥伦比亚大学的拉比教授非常欣赏施温格的才华,对人说：施温格已经知晓了物理学的 90％,其余的“只要几天就够了”.在拉比的推荐下,施温格转到哥伦比亚大学,并于1936年获学士学位,1939年获博士学位,时年21岁.然后到伯克利加州大学当了奥本海墨的研究助理.1941年到柏图大学任教,后来到芝加哥大学参加原子反应堆设计.为了避免卷入原子弹计划,施温格在1943年离开芝加哥,转到麻省理工学院,从事雷达系统的改进.正是这项工作使他对电磁辐射理论发生了兴趣,把工作重点转到量子电动力学的理论.1945年施温格应聘成为哈佛大学副教授,两年后升教授,成为该校最年轻的教授.就是在这段时期,施温格进行了重正化的研究.他的方法与费曼的不同,如果说费曼用的是“积分”方法,则施温格用的是“微分”方法,但是两种方法得到的结果是一样的.
量子电动力学的另一位奠基人朝永振一郎1906 年3月31日出生于日本东京,1929年毕业于京都大学理学部物理学科,随后在玉城嘉七郎研究室任临时见习研究生,3年之后,赴东京理化研究所,在仁科芳雄研究室当研究员,1937年留学德国,在海森伯的领导下研究原子核理论和量子理论,1939年底,回国接受东京帝国大学的理学博士学位.1941年,任东京文理科大学物理学教授,提出量子场论的超多时理论,第二次世界大战期间,曾经研究雷达技术中磁控管的理论,发表了《分割阳极磁电管理论》的论文,战后继续研究和发展他的超多时理论和介子耦合理论,同时参与《理论物理进展》的创办工作.朝永振一郎以他的超多时理论为基础,找到了一种避开量子电动力学中发散困难的重正化方法,利用这种方法,可以成功地解释兰姆位移和电子反常磁矩的实验.他的工作几乎与施温格和费曼同时.他们独立地完成了类似的研究,达到了同样的目的,真可谓殊途同归.他们的研究使得描写微观世界的量子电动力学理论成为一个精确的理论,并对以后的理论发展产生了深远影响.1949年,朝永振一郎应聘赴美国普林斯顿高级研究院工作,提出了高密度极限的多费密子体系的一维模型理论.回国后创建了东京大学原子核研究所.1956年以后,先后出任东京教育大学校长、日本学术会议会长、东京教育大学光学研究所所长.他还得到日本学士院院士、日本文化勋章以及好几个国家的科学院荣誉院士称号.1957年5月朝永振一郎曾率领日本物理代表团来中国访问并进行学术交流.朝永振一郎于1979年7月8日在东京病逝.
日本这次地震会导致富士山喷发吗?会有什么影响
自11日日本发生大地震以来,在富士山周边出现了“群发地震”现象,包括最近发生的4.8级地震在内,总共观测到了850多次地震.虽然现在富士山附近还没有发现特别明显的火山活动变化,但已经感知到这一地区的大型火山口有摇动的迹象.富士山高3776米,是日本的第一高峰.它是一座活火山,最近的一次发生于1707年.当时,距富士山有100公里之遥的东京（当时叫江户）路面火山灰也达几厘米厚.
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