怎样阅读童话
（一）阅读童话的方法1、了解童话的特点和类型
童话是按照儿童的心理特点和需要,通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象,反映现实生活,起到教育、歌颂或讽刺的作用.童话和寓言相比,不同的是在故事情节上更富于幻想,人物活动曲折离奇,引人入胜,篇幅较长.阅读童话除了要依据这些特点外,还要分清它是属于下面几种类型中的哪一种：（1）拟人化童话,即将动物、植物或者世界上一切没有生命的东西,赋予人的生命,模拟人的言行,成为童话的“人物”.（2）人物童话,即以普通人作为主人公的童话.（3）超人化童话.即童话中的人物形象属于一些超自然的、幻想的、想象中的形象.（4）知识童话（也称科学童话）.即把神奇的科学世界或者其未来远景用童话的形式表现出来,引起少年儿童的浓厚兴趣,阅读童话,首先就要搞清楚是属于哪种童话,再根据各类童话的不同特点去理解.
2、领悟童话的生活道理
童话总是通过有趣、离奇的故事反映生活,揭示某种道理,对儿童进行多方面的教育.在阅读时,外貌要通过对童话中人物形象的具体分析去领悟做人或生活的道理.《小青石》一文,揭示把小青石当作人来写,让它会说、会想、有感情,通过小青石的变化,思想的转变,说明了一个深刻的做人道理——为大众服务的生活才是最有意义的.
（二）阅读寓言的方法
寓言,揭示在具体的故事里面寄托一些话,这些话是讲某个道理或教训的.阅读寓言的方法如下：1、把握寓言中的“故事”
寓言从结构上看,大多分为故事或教训两部分.所以,同学们首先要把寓言当作故事去读.必须弄清楚寓言叙述的是一件什么事,事情的起因、经过、结果怎样,故事中有哪些人物（有时是采用拟人手法写的植物、动物等）,主要“人物”是谁,他们（它们）各自扮演了什么角色.就拿《画蛇添足》来说吧,故事的起因是“每个人在地上画一条蛇,谁画得快,就把这壶酒给他”,故事的经过是有个人把蛇画好后,见别人没画好,就给蛇画起脚来；故事的结果是画蛇添足的人虽然先画完,却没喝到酒.
2、分析寓言中的涵意
阅读寓言最重要的是通过对故事的分析,由浅入深,由表及里地把握寓言的涵意.课文《买椟还珠》就是比喻那些只图表面,不识内里,缺乏鉴别能力以致取舍不当的行为.
3、进行情景转换,弄懂生活的哲理
由于寓言故事是虚构的,其主要艺术手法是拟人化,大都是将动物、植物等当作主人公,往往带有夸张浪漫的色彩,所以阅读中,还要将其中的艺术形象和情景进行转换.即将那一情景转换成这一情景,将那一人物转换成这一人物,将非人的情景转换成人的情景,进而分辨善恶、美丑和好坏,弄懂其中的道理.如把《滥竽充数》中的南郭先生,转换成那些没有真才实学,凭做假、蒙混度日的人；把“滥竽充数”比喻为缺乏才干而混充行家,或是比喻拿次要的东西混在好的里面.
阅读童话故事,能从中告诉我们什么
告诉我们,世界是美好滴,要做一个善良的人,因为做善事的话会有好报.
在课外阅读的童话故事中,我最喜欢的是什么童话,因为什么
安徒生童话【童话故事阅读】
关于课外阅读
《安徒生童话》中你最喜欢的一篇是哪一篇?并写出你从中的得到的教益.
我急用
《买火柴的小女孩》读后感
夜深了,妈妈已经熟睡,邻家的小狗也不再吠了,我在暖暖的被窝里深情地读着安徒生的童话 《卖火柴的小女孩》.••••••“天冷极了,下着雪,又快天黑了,这是一年的最后一天——大年夜••••••”.这个童话故事深深地吸引着我,使我忘记了时间,钟已经响了十一下.这个童话故事不知已经读过多少遍了,然而我每次读这个感人的故事都更多的思考,我读着,读着,仿佛已经置身于这个神奇的世界.“在这又冷又黑的晚上,一个光头赤脚的小女孩在街上走着••••••” “那是一个大雪纷飞的夜晚周围死一般的宁静.一个小女孩披散着一头卷曲的美丽的金发,她衣衫简陋,争着一双惊恐的眼睛,脸和嘴唇冻得发紫,冻僵的小手攥着一束火柴,嘴里不断喊着：谁要火柴••••••”她在阴暗的墙角边,我遇见了这个卖火柴的小女孩,她伸出那双冻僵了的小手,向我兜售火柴.她的衣服好脏啊,也许是因为妈妈生病在床没有时间给她换洗?也许她家里穷得跟本没有另外的衣服.我问自己,我真的同情她吗?有什么能表明我对她的同情呢?大街上还有许多的小孩也像她那么穷,也许还有比她更穷的,我能拿什么奉献给这些穷人家的孩子呢?我家也不富裕,每天妈妈只拿二元钱给我吃早饭,我想把二元钱给她,可在衣服袋里摸来摸去也没有摸到那二元钱.我撇过脸不忍再看那小女孩,我不禁叹了一口气••••••.妈妈从睡梦中醒来,问我怎么还不睡?我这才回过神来,嗳,这是在看书哪
我继续朗读着,回答他的只是风雪的呼啸声.整个城市像漫天飞舞的雪花一样,冷酷无情,她没有卖掉一根火柴,没有赚到一个铜板.她的父亲一定会打她,而且家里也是很冷的.“家”对她来说不是温暖的地方,也不是可以避难的地方,她没有地方去.我多么感谢上天给了我一个温暖的家,爸妈和外婆每天在家里欢欢喜喜地等着我回家,我一回到家外婆还把各样食物塞到我的嘴里,又给我加添衣服,等等,等等.多么可怜的卖火柴的小女孩!我真愿意把她带到我家做我的妹妹!
她终于抽出一根火柴,火柴给她带来了光明,给她带来了希望,她在火光中遇见了她的祖母“她们俩在光明和快乐中飞走了,越飞越高,飞到即没有寒冷,也没有饥饿,更没有忧愁的地方去了━━她们是跟上帝在一起!••••••”读到这里,我流泪,这既是悲伤的泪,又是欢欣的泪.因为她终于可以不再经受寒冷、困苦、贫穷、饥饿了.这个可怜的小女孩历尽了人世沧桑,终于在合家团圆之夜离开了这个黑暗的世界.她虽然没有富有的生活、快乐的童年,在有生之年只能拥有美丽的梦,但她没有抱怨命运对她的不公平,当她离开这个悲惨的世界的时候,她的嘴唇上带着微笑,她虽然死了,她相信她已经与祖母一起飞上天,住在永恒的光明当中,她的心是何等的美善!
读《卖火柴的小女孩》有感
“唉,多么可怜的小女孩!”我合上《安徒生童话》,眼前不禁浮现出小女孩的身影,心里暗暗为小女孩凄惨的命运感到痛惜.
《卖火柴的小女孩》这个故事主要讲了在又黑又冷的大年夜里,一个卖火柴的小女孩因为没有卖掉一根火柴,不敢回家,最后冻死在街头的事.揭露了资本主义的黑暗,表达了作者对穷苦人民遭遇的深切同情.
当我读到小女孩几次划着火柴的幻想这一段时,心里不由得再一次为小女孩悲惨的命运叹息.是的,在贫富不均的资本主义社会,小女孩在微弱的火柴光中看见的暖烘烘的火炉,香喷喷的烤鹅,美丽的圣诞树,这一切对小女孩来说都只能是幻想,根本就无法实现.
比起小女孩,我是多么幸福,从小到现在,我都吃饱穿暖,在家里,爸爸妈妈疼爱我；在学校,有老师和同学的关心.生活是多么的美好!
如果小女孩生长在新中国,她一定也能像我们一样,背着书包高高兴兴去上学,坐在明亮的教室里听老师讲课；如果小女孩生长在新中国,在大年夜里,她一定和爸爸妈妈吃团年饭；如果小女孩生长在新中国,她一定会为祖国的迅猛发展感到骄傲；如果……
读了《卖火柴的小女孩》这个故事后,我似乎长大了,朦胧中懂得了什么……
阅读童话故事,根据所给单词的提示,填入单词的正确行使
没题
课外阅读问答!
2则童话作品名字：（作家名字、作者国家、主人公,用30字概括主要内容）.
课外阅读：2部外国文学作品名字（作家名字、主人公,用30字概括主要内容.）
搜集小学阶段没有学过的1首古诗.
凡卡 俄国作家契诃夫 主人公凡卡·茹科夫
主要内容：凡卡给爷爷写信诉苦,信封上没写清地址,最后他睡着了,梦见了爷爷和“泥鳅”
丑小鸭 丹麦作家安徒生 主人公丑小鸭
主要内容：丑小鸭因为丑而被嫌弃,他离家出走,遇到种种灾难,最后变成了美丽的天鹅.
中间的30字概括不了,如果字数在150以内还可以
诉衷情
欧阳修
清晨帘幕卷轻霜,呵手试梅妆,
都缘自有离恨,故画作远山长.
思往事,惜流芳,易成伤.
拟歌先敛,欲笑还颦,最断人肠.
互联网上的童话 阅读答案 ! 速度啊
1. 结合语境解释下列词语. （2分）
①期许 ；②猎奇 .
2. “银装素裹,分外妖娆”是毛泽东写的《沁园春• 雪》中的诗句,请你发挥想象,结合地理知识试着描绘一下云南省昭通市大关县黄荆村瓦房小学大山里“银装素裹,分外妖娆”的景象.（2分）（有创意的可加1分）
3.文中说“我们才了解了生活的另外一些面貌”,这里“另外一些面貌”指的是什么?（2分）
4.“互联网改变了世界,爱心通过它创造了奇迹.”这句话哪方面更重要?（2分）
5. 题目用《互联网上的童话》有何寓意?（2分）
1. ①期望.②刻意寻找奇异的事物.2.想象合理,能简单地描绘大山里雪后天晴,红日和白雪交相辉映格外艳丽多姿的景色即可.（有创意的,可加一分）3.在湿滑的雪地上,孩子们的小脚上套着一双双破烂“走光”的鞋子.4.都重要.只有互联网没有爱心,创造不了奇迹,爱心是基础；只有爱心没有互联网,这里就得不到爱心的传递,互联网是条件.（大意对即可）5.看似神奇的故事,却是发生在我们身边的事,正是互联网改变了世界,爱心通过它创造了奇迹.
我爱阅读 作文
我爱阅读
莎士比亚说过∶ “书是全世界的营养品。”阅读的好处，大家都知道，因为它不仅能提高我们的写作能力，还能让我们应付生活中的难题，开阔我们的视野……
从我记事起，书就不知不觉进入我的世界。小时候，因为家里并不富裕，只能翻一些妈妈留下的教科书；三年级时，家里条件好了，妈妈就给我买书，因为阅读了很多书，所以在小小年纪就学会怎样分辨善与恶，是与非。
三年级暑假，妈妈为喜爱阅读的我买了一本〖童话故事〗。我为童话故事中〔皇帝的新装〕中皇帝的愚蠢而捧腹大笑；我为童话故事中〔海的女儿〕美人鱼的凄惨结局而潸然泪下；我为〔灰姑娘〕灰姑娘的美满结局而高兴十足……童话故事开启了我与书的情缘。
一次，我在乡下玩时，不小心把墨水撒到邻居小朋友的衣服上，邻居家小朋友哭得哇哇直叫，我把他的衣服洗了几遍，仍然有墨迹，正急得不知所措，一拍脑门，想起以前看过的百科知识中提过：衣服沾墨，可先用米粒涂在墨迹上，用劲搓，再浸肥皂水里洗就行了。我按照书上的方法做，果然墨迹无影无踪。邻居家小朋友这才转哭为笑。他瞪着惊奇的眼睛：“哥哥你怎会懂得这多？真棒！”我得意的说：“我是从书上知道的！”
还有一次，妈妈为我买了一本有趣的书，对这本书，我爱不释手津津有味的看起来，妈妈叫我吃饭都没听见最后看完才依依不舍的合上书。
书让我在知识的海洋遨游，他送给我动人的小说，美丽的诗歌，感人的童话，让我的童年生活更加充实，悠闲舒适，所以，我爱阅读。【童话故事阅读】
三年级下册的问题.急!
在课外阅读的童话中,你喜欢的是什么童话故事,为什么?
例如：拇指姑娘
因为拇指姑娘这篇童话情节生动有趣,有童真,表现了拇指姑娘的坚韧,也告诉我们要像拇指姑娘一样的坚强,趋势于教育
| 阅读下面的童话故事，完成练习。 |
| 种植春天 |
| 这是一则日本的童话。 从前，有一位国王，性情冷酷。他的国度里所有的地方都盖在厚厚的白雪之下，从来就没有花的芳香和草的翠绿。他十分渴盼春天来到他的国家，但是春天从来都不肯光临。 这时，一位流浪已久的少女，来到了皇宫的门前。她恳求国王给她一点食物和一个睡觉的地方，她实在太饿太累了。但是国王从来都不愿意帮助别人，他叫随从把少女赶走了。 少女在肆虐的风雪中走进了森林。在森林中，她遇到了一位厚道的农夫。农夫急忙把她扶进屋，让她睡在温暖的火炉边，给她盖上毛毯，然后用仅有的面粉为少女做成了面包和热汤。当他把面包和汤端到少士面前时，才发现少女已经死了。 农夫把少女埋在了田野里，并把面包和汤放进去，还为她盖上了毛毯。第二天一早，奇迹出现了：尽管其他地方仍旧是白雪皑皑，但是在少女的坟墓上，竟然开满了五彩斑斓的小花——这里的春天来了！ 原来，这个女孩便是春天。农夫接纳了她，诚待了她，滋润了她，安息了她。于是也便享受了她。 原来，只要付出，一切都会有收获，无论你付出得多么早，或者是多么晚。 原来，没有什么可以真正死去，除了一颗冷酷的心。 原来，春天就这样无声无息地捱在我们每个人的手里，静静地等待我们去把它种植、诞生和创造出来，等待我们用爱作中介，把冰凌百丈变为繁花万朵。 也许，这样静静等待我们的，并不仅仅是春天。 1．对待流浪的少女，国王的态度是__________；农夫的态度则是________。这里运用了________的写法，表现了农夫待人________，更加烘托出了国王的性情________。 2．这个故事告诉了我们（多选）（ ） A．那个少女就是春天，善待她就能拥有春天。 B．待人不能冷酷无情，只要热情友善地对待他人，就能得到回报。 C．这样静静等着我们的不仅仅是春天，还有生活。只要我们善待生活，珍惜生命，从身边的每一件小事做起，那么幸福就会永远属于我们。 3．“也许，这样静静等待我们的，并不仅仅是春天。”你觉得除了春天，还会有些什么？ _________________________________________________________________________________ |
| 1．驱赶少女 热情友善 对比 厚道 冷酷 2．BC 3．比如幸运、幸福、机会、友情…… |
