算命大师 作文
现在，走在大街上，最常见的，除了商贩和乞丐，就是打着“半仙”旗号的算命大师了。
算命大师都有统一的装扮，穿得很古代，一般是头戴黑毡帽，身穿黑旗袍，再戴上一副比较夸张的墨镜，最好是那种老式的镶边。当然，还得有一桌一椅，外加一个旗杆，飘着一面竖旗帜，上书“✘✘半仙”，如此一来，就有点像模像样了。在这一大堆“半仙”中，越是年长的越是吃香。
老一辈人，特别的迷信他们，一般他们说什么都比较相信，特别是遇到家里有相亲的，必定要先把相亲对象的生辰八字拿给“半仙”算一算。若是，算命大师说是好姻缘，必定会让再择一个吉日。若是，二人八字不合，等下，又会多塞着钱，求个让二人合得来的法子。
我向来不相信算命大师，一来是自己是学过科学的，多少还是懂点，不会太迷信；二来我一直都觉得，他若上知天文，下知地理，博古通今，怎么自己还要靠算命来维持生计呢？三来就是那次和表弟在街上闲逛，走过算命大师集中地，其中一个算命大师来了一句:“你俩日后会是一对生活很幸福的夫妻。”这简直就是在信口开河吗？
如此一来，越发不再相信算命大师了，若是老妈要去算命，我们就会用书上学过的东西来说教老妈。若是有那个精力相信算命大师，还不如去相信自己，命运是在自己手中的。
我们班的作文高手
我们班有一位作文高手，只要一写作文我们就会想到他，他学富五车、天资聪颖。写作文是，他总是文思如泉、笔走如飞，一会就写出不折不扣的好文章，他的文章令人陶醉，令人心驰神往，令人身临其境，令人回味无穷，这就是我们班大名鼎鼎的吴润泽。 吴润泽戴着一个带着蓝色边框，象征着很有学问，一双水灵灵的大眼睛像两颗的珍珠一样有光芒，一头乌黑的头发，再加上一双大大的耳朵，可真是天衣无缝呀！
又开始写作文了，我们想了大半天了连题目都没想好怎么写，而他早以迅雷不及掩耳之速写完了这篇作文的一大半了。他的作文的可真好，有一次他在班上读了他一篇作文《《雨花台游记》》，多么好的一篇作文啊！尤其是开头：“这里洒满了中华人民的热血，这里有许多优秀的中华儿女。”这句话仿佛将我给带到了雨花台，去博物馆参观硪们先辈的足迹。多么有才华的写作高手啊！【大师作文】
作文大师请帮帮忙,帮我分析一下此篇作文的审题立意
有一位母亲很喜欢带着自己4岁的女儿逛商店,可是女儿却总是不愿意去,母亲觉得很奇怪,商店里琳琅满目五颜六色的东西那么多,小孩子为什么不喜欢呢?直到有一次,孩子的鞋带开了,母亲蹲下身子为孩子系鞋带,不经意地抬起头观望,发现了一种从未见过的可怕景象:眼前所见,全是周围人们晃动着的腿和胳膊.于是,她抱起孩子,快步走出商店.从此,即使是必须带孩子去商店的时候,她也是把孩子扛在肩上
从母亲的角度
1.“商店里琳琅满目五颜六色的东西那么多”“眼前所见,全是周围人们晃动着的腿和胳膊”——要善于换位思考
2.“从此,即使是必须带孩子去商店的时候,她也是把孩子扛在肩上”——有过即改,善莫大焉
从母亲和孩子的角度
“母亲很喜欢带着自己4岁的女儿逛商店,可是女儿却总是不愿意去”——每个人看问题的角度不一样,喜好也不一样
请作文大师分析一下.这个作文题目如何去写?
题目叫《生活的色彩》,请高手分析该从哪个角度去写这是初二作文如何写的好?【大师作文】
生活的色彩主要是写自己的点点滴滴,酸甜苦辣,应该从自己内心的角度去写,要写的动心,让人感觉很感动,这样这篇作文就成功了.
作文大师们啊,我需要一篇写社会各方面发展的新变化,人民群众的生活水平,生活质量提高的文章.
要描写萧山的（我是萧山人）.字数800字以上.
我的家乡是萧山
我住在一个美丽的地方那里人土风情很好!有许多的特色风味小吃.还有两大风景名胜.那就是我的家乡——萧山!
萧山是一个独特的地方,那有独特的风味小吃.有：萧山萝卜干、萧山三黄鸡（又称萧山大种鸡、越鸡）、萧山霉干菜、萧山杨梅、萧山大青梅.除了小吃还有好玩的地方呢：极地海洋公、园杭州乐园、东方文化园、恒隆广场、北干山……怎么样萧山是个好地 方吧?
萧山还有两大风景呢.湘湖里有许多特色,如：独木桥、跨湖桥 、观鱼亭…….最热闹的地方当然就是湘湖的广场——城山广场了.那里有好多人,特别是有时候过节日是,那里会有特别的节日活动呢!那时候在城山广场的人,真是叫做人山人海了,可能连走路的地方都没有了呢.记得有一次好像是春节那搞了一次活动,那一次人非常多,我和外公想骑自行车回去都骑不来,最后我和外公只好推着自行车走回到家里去了.这就是美丽又热闹的湘湖了.
除了湘湖我们家乡还有一处风景呢!那就是——大樟树了.樟树位于萧山大的人民路也就是我们学校旁边.它的岁数谁也说不清,他那粗壮的枝叶,他那茂盛的叶子,它那高大挺拔的样子,许多人都一直认为这是一棵年轻的樟树,但它其实已经老了.我看着这棵大樟树,我也很想知道它今年的岁数,但我想这应该是不可能的吧!
我的家乡在萧山,那是一个美丽的地方.如果有兴趣也可以到我的家乡来玩一玩逛一逛.我爱我的家乡——萧山!
我班的搞笑高手作文450字
[我班的搞笑高手作文450字] 我班的搞笑高手
李田乐是我们班的搞笑高手,我班的搞笑高手作文450字.他个子高高的,脸上的表情永远是笑笑的,好象那就是他的常态；他什么话都说得出来,是同学们的开心果,说起他的趣事来,那可没有止境.
一次数学课,数学老师提了个问题,说：“八分之七和八分之一哪个大?”老师话音未落,李乐田就抢答：“八分之一大!”那声音又急速又响亮,瞬间,全班同学都哈哈大笑起来,老师嘀咕道：“翘翘!”李乐田便也小声嘀咕起来：“呀!一急之下说错话了,小学五年级作文《我班的搞笑高手作文450字》.”还是一副笑笑的表情,同学们一听,又笑成了一团儿.
还有更搞笑的,一次课间,李乐田正玩儿得非常激烈,这时上课铃响了,当他跑回教室时,竟看都不看便往座位上“蹭”地坐了下去,只听“铛”的一声,他已经坐到了地上,还发出了很响亮的“哎哟”声,脸上却依然是笑笑的.原来,他的凳子早不知在什么时候就跑到别处了,顿时,同学们都转过身来,哄堂大笑.
甚至当他被老师批评了并罚站时,他还是在那儿东张西望地笑,他的笑容就好象总是停不住一样……
这就是我们班的搞笑高手——有点没心没肺的李乐田,他的趣事儿三天三夜也说不完,当然,同学们并无恶意地嘲笑,倒都很乐意跟他玩儿,因为他总是能逗得人很开心.
,有一位表演大师上场前800字作文
是这个不
曾经在高中时读过一个故事,大概是说一位舞台表演大师在上台前做准备时,他的徒弟提醒他,师傅,您的鞋带开了.大师说谢谢,然后蹲下将鞋带绑好.等到即将上台之时,大师又蹲下将鞋带松开了.目睹这一切的一个工作人员见了非常奇怪,问是何故,大师解释道,我表演的是一个长途跋涉后疲惫的旅人,松开鞋带更能表现出他的疲惫,工作人员问,那你为何当时不对你的徒弟说明呢,大师说道,徒弟是一番好意,当时应该表达我对他的关心的谢意,至于教导,以后仍然可以做.工作人员称奇,津津乐道.
对这个故事想要说明的道理暂且不提,那时读到这个故事的时候,一直很奇怪,就算走了再远的路,也不应该会任由鞋带开了而不管啊.高中时腿脚利索,走路跟飘一样,无论也不能理解疲劳就不系鞋带是怎么样一种情况,心想如果是自己,走多远多疲惫也不会如此吧.多少有些对此嗤之以鼻的意思.
而今天,繁忙的一天,在公司走路的时候,发现自己的鞋带松了,一时间竟也兴不起系上的念头,于是突然想起了那个故事,想起了曾经的不理解,而如今呢,恰恰在自己身上应验,顿时明白了那种不系鞋带的疲惫,那也许更是一种精神的疲惫吧.想想当年飘一样的步伐,不仅对当时的自己和如今的自己同时嗤之以鼻.
发现富爷战时的录音似乎比之前之后都要快一些,细思量之下,这种快速所带来的紧迫感恰恰表现了当时的纳粹统治下风雨飘摇的德国,和富爷内心深邃的矛盾（这恰恰是富爷最能打动我的一点,无关乎是非）.而快速之下准确的音符,则仿佛是富爷在以行动做出选择和回应.在压迫和矛盾中做出的选择,这是我对大师战时录音的初步印象.
话说今年世界级指挥和乐团来华演出的可真不少,十月底又是夏伊和莱比锡来京演出,可惜,一来时间不凑巧,二来对门德尔松无甚大爱,这场演出就作罢,不去听现场了.想想今年已经听了两场,已经完成了预定计划,要适可而止了.
前天晚上做梦,梦中和志谦阿黄出门去食堂打饭,醒来后我想起了送别的站台.
我心中的高手 写在民间的高手 作文
我心中的高手并不是什么高人一等的顶尖学习达人,只是一个平平常常的班上的“小人物”.你可能会问,他为我崇拜于哪点呢?
他在学习上时好时坏,自然有时是同学们的榜样与膜拜对象,有时却又是一个名落孙山的人.他的脾气特别好,又喜欢做些别人很高兴,自己又很乐意的事.时常有同学要“千里迢迢”地去送作业本,他总是帮忙.就连大多同学厌恶的卫生,他也会默默地帮其他组做些简单的事.
他是一个一眼看上去就是个大好人的同学,但最令我佩服的,还是他那从不气馁的精神.
期中的时候,他考了个很差的成绩,和往日一样笑呵呵的神情里夹杂了一丝不易察觉的忧郁神情.下课时,班上许多考砸了的同学不是望着卷子发呆,就是唉声叹气,更有甚者,竟对墙生气.
他则不然,与一些心情好的人谈笑风生.你可别小瞧他在那儿说说笑笑,他可是会利用回家后的时间认真分析卷子,并在期末时考出一个令他“惊喜”也令大家“惊讶”的分数.
说到他的言语,也是很有特点的.语速奇快可以说是他的名片,加上我的耳朵,不太好,便听着很模糊.仅凭我这不怎么好的听力,也能听出他那副好口才.发言时尽管有时会失误,但他决不会像一些人再也不敢起来发表自己的意见.而会化失败为动力,更加踊跃.
他的不放弃,真正在我心中塑造出了一个“高手”的形象,他会永远是我的榜样与朋友.
大师风范 作文
一位世界一流的小提琴演奏家在为人指导演奏时，从来不说话。每当学生拉完一曲，他总是要把这一曲再拉一遍，让学生从倾听中得到教诲。‘琴声是最好的教育。’他如是说。
一次，他收了一位名不经传的新生，在拜师仪式上，学生为他演奏了一首短曲。这个学生很有天赋，把这首短曲演奏得出神入化，天衣无缝。学生演奏完毕，这位大师照例拿着亲走上台，但是这一次，他把琴放在肩上，却久久没有奏响。他沉默了很长时间，然后，把琴从肩上又拿了下来，深深地叹了口气，走下了台。众人惊惶失措，不明白发生了什么事。他微笑着说：“你们知道吗？他拉得太好了，我没有资格指导他。最起码在刚才的一曲上，我的琴声对他只能是一种误导。”
全场静默片刻，然后爆发出一阵热烈的掌声。这掌声蕴藏着三个含义：1是为学生的精湛琴艺;2是为教师对学生真诚的赞美和尊重；第三点也是最重要的一点，就是盛名之下的演奏家并没有担心在大庭观众之下赞扬学生的高超，会无形中降低自己的威信。他在拥有一流琴艺和一流名师的同时，也依然拥有磊落的胸怀和可贵的谦虚。
仅此一点，足以称之为大师。
