中国着名人物的成功例子
入木三分：王羲之
相传王羲之在木板上写字,木工刻时,发现字迹透入木板三分深.形容书法极有笔力.现多比喻分析问题很深刻.
渐入佳境：顾恺之
悬梁刺股：这个成语由两个故事组成.
“悬梁”的故事见于《太平御览》卷三六三引《汉书》.汉朝人孙敬,字文宝,非常好学,从早到晚地读书.有时疲倦了,想睡觉,就用一根绳子系住头发,另一头拴在房梁上拉直.这时候如果再打瞌睡,就会被绳子拉醒.
“刺股”的故事见于《战国策·卷三秦一》,是说苏秦读书欲睡就拿锥子扎大腿的事.该故事已见“引锥刺股”条,此不详述.后人将这两个故事合成“悬梁刺股”一句成语,用以激励人发愤读书学习.
所以,悬梁刺骨的主人公是孙敬和苏秦.
它们成功的秘诀是：
认真、勤奋、执着
看一本人物自传,分析他（她）之所以成功的不可缺少的品质是什么,把最令你感动的内容写在下面,【成功人物分析】
《假如给我三天光明》,海伦凯勒之所以成功或与她的聪慧密不可分,但我觉得她的坚强、勤奋、勇敢及孜孜不倦的求学精神和懂得感恩亦是照亮她成功之路的一盏盏明灯.
精彩段落：我所学习的各种教材很少是盲文本的,因此,不得不请别人将内容拼写在我手中,于是预习功课的时间也就要比别的同学费时得多.有时,一点儿小事要付出很大的心血,不免急躁起来.一想到我要花好几个小时才能读几个章节,而别的同学都在外面嬉笑、唱歌、跳舞,更觉得无法忍受.但是不多一会我就又振作起精神,把这些愤满不平一笑置之.因为一个人要得到真才实学,就必须自己去攀登奇山险峰.既然人生的道路上是没有任何捷径的,我就得走自己的迂回曲折的小路.我滑落过好几次,跌倒,爬不上去,撞着意想不到的障碍就发脾气,接着又克服自己的脾气,然后又向上跋涉.每得到一点进步,便受到了一份鼓舞.我的心越来越热切,渐渐看见了更为广阔的世界.每次斗争都是一次胜利,再加一把劲儿,我就能达到璀璨的云端、蓝天的深处——我希望的顶峰.
看一本人物自传,分析她他之所以成功的不可缺少的品质是什么
我也不知道你说的是谁的自传.
不过要说人成功要具备什么品质我可以举几个任务
刘备 仁德
诸葛亮 智慧
曹操 权谋
孙策 勇猛
分别概述 <<水浒>><<傅雷家书>>的内容,150字左右
分析<<水浒>>人物形象,至少分析四人,每一人物100字左右.分析傅雷的形象,100字左右.
概括情节,两部书各四个情节,每一情节100字左右
整体感悟,两部书各300字以上
第一封信,从“我在第八封信中还对你预告,这种精神消沉的情形,以后还会有的.”可以看出,这封家书应该是写在儿子精神消沉时.从“你也不必为此担心,更不必硬压在肚里不告诉我们.心中的苦闷不在家信中发泄,又在哪里去发泄呢?孩子不向父母诉苦向谁诉呢?我们不来安慰你,又该谁来安慰你呢?……那么将来在遇到因回忆而痛苦的时候（那一定免不了会再来的）,拿出这封信来重读几遍.”可知,傅雷此时写这封信想鼓励儿子振作起来,以平和心态去面对人生重点挫折,乐观地迎接情感的创伤,做一个勇敢的人.
第二封家书,是写与儿子成功之际.“世界上最高的最纯洁的欢乐,莫过于欣赏自己的孩子的手和心传达出来的艺术.”“我们因为你替祖国增光而快乐!更因为你能借音乐而使多少人欢笑而快乐.”
作用：
第一封信,写于儿子精神消沉时,劝慰他如何面对感情的创伤,学会泰然处之.
第二封信,写在儿子取得巨大成功,被鲜花与掌声簇拥的时候,激励他保持谦卑、不惧孤独,勇于攀登艺术的至境.
第一封信里,他说人生必定充满了情绪上的起伏跌宕,惟有庸碌的和超然的人才不会浮沉；第二封信中,他强调“有矛盾正是生机蓬勃的明证”,以此鼓励儿子,要勇敢面对各种各样的矛盾,在不断解决矛盾的过程中不断提高自己,趋向“完 美”.
作为一位伟大的学者,也是一位伟大的父亲,傅雷的伟大之处就在于,他借助儿子成功的机会,给予了他更多的艺术砥砺,向他昭示出更高的人生境界
两封普通而又不寻常的家书：普通,在于它们是一位父亲写给身在异国他乡的儿子的内心告白；不寻常,在于这两封家书,从儿子的日常生活出发,既给予儿子艺术的教诲,更昭示出崇高的人生境界.傅雷和傅聪,已经超出父子、朋友的界限,成为艺术上、思想上的知音.
分析人物形象,结合具体情节分析.
祥子.虎妞.还有一个人物
《骆驼祥子》以北平（今北京）一个人力车夫祥子的行踪为线索,以二十年代末期的北京市民生活为背景,以人力车夫祥子的坎坷、悲惨的生活遭遇为主要情节,深刻揭露了旧中国的黑暗,控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫,表达了作者对劳动人民的深切同情,向人们展示军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景.
这故事是一个悲剧,彻彻底底的悲剧.一个曾经勤劳坚忍,有着自己目标的人最后却沦为了社会垃圾.从前的祥子善良淳朴,正直诚实,对生活有着像骆驼一般积极和坚韧.周围的人都是做一日和尚,敲一日钟,而祥子却不安于现状,他为了美好生活而努力,而奋斗,他宁愿冒着极大的风险去赚多一点的钱,来达到自己所想要的生活.他不断地追求,追求成功,追求幸福.然而即使是这样,也终究没有改变他最后的悲惨结局.
也许这才是现实,残酷、悲哀、无可奈何.理想和现实总是充满了矛盾,它们往往不能调和,然而它们却又同时存在.社会是现实的,它不会为了一个人的理想而改变,也不会是完美无瑕的.人们为了自己的理想不断奋斗,最终却不一定能够真正获得成功.就像祥子一样,他努力,就是为了寻求美好的生活,但是结局却是那样得悲惨.
对于骆驼祥子,我感到遗憾,感到惋惜,也感到无奈,但也感到敬佩,我佩服他从前的坚强,他的上进.然而他最终没能战胜自己,没能战胜社会,终究还是被打败了.也许是因为社会的极度黑暗,也许是因为个人的因素.不管怎样,环境对人的改变至多至少都起着不可忽视的作用.如果当时的社会治安好一点,祥子也许就能实现他的理想,也许就不会变成一具行尸走肉.人离不开社会,而社会又决定着人,如果无法处理好现实与理想、社会与自己的关系,很有可能就会失去原本的自我.
读罢这本书,我对祥子的评价为：祥子是一个经不住生活的考验,而失去生活的人.俗话说：“路慢慢之远兮,吾将上下之求索.”他为何不再寻求新的路,而成为社会的人渣,败类?他为何不做生活的主宰者,去自谋生活呢?我想,他也是害怕了,因为他是农民出身,他受不了生活一次次对他的打击,他放弃了.所以酿成了书中的人物一直走下坡路的原因后果啊!
作者介绍：
老舍,原名舒庆春,字舍予,老舍是他最常用的笔名.满族正红旗人.现代着名作家、杰出的语言大师,被誉为“人民艺术家”.
主要人物：
祥子——祥子来自农村,他老实,健壮,坚忍,如同骆驼一般.他自尊好强,吃苦耐劳,凭自己的力气挣饭吃.但最后,经历了三起三落,祥子已经失去了生活的信心,变成了自暴自弃的行尸走肉.
虎妞——车厂老板刘四爷的女儿,泼辣而有心计的中年妇女,生就一副男儿性格,很会打理事物.用计成为祥子之妻.
小福子——二十岁左右,颇具姿色.父酗酒,逼其为妓抚养两位幼弟.与祥子情投意合.一个善良的、可悲的人物.
刘四爷——旧社会的袍哥人物,改良办起了车厂,为人耿直,性格刚强,从不肯在外场失面子.
读《陈涉世家》分析陈胜、吴广农民起义成功原因和陈胜这个人物.
要简单的点的啊...
第一个 起义成功原因 1 “天下苦秦久矣”；2“今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕,为天下唱,宜多应者.”3 有策略
第二个 陈胜的人物形象哦.
1 年轻有大志 具体表现第一个自然段
2善于抓住机遇“遇雨时期,法皆斩 等,抓住机会,决定 举大计 的计划”
3有组织领导才干.应该是在第三自然段吧.【成功人物分析】
西游记人物形象分析1000字
一提到《西游记》大家肯定能将其中的一些片段记得滚瓜烂熟,我也一样,再一次拿出那本在书架上已微微发黄的《西游记》,爱不释手,道一杯香茗,没翻开几页,随着吴承恩爷爷的精彩描绘,就被其中的情节给吸引住了.
读了《西游记》我深有感触,文中曲折的情节和唐僧师徒的离奇经历给我留下了深刻的印象.
本书作者吴承恩为读者讲述了唐僧以及其他的三个徒弟一路上历尽艰险、降妖伏魔经历了九九八十一难取得了真经的故事.
《西游记》向人们展示了一个绚丽多彩的神魔世界,人们无不在作者丰富而大胆的艺术想象面前惊叹不已.然而,任何一部文学作品都是一定社会生活的反映,作为神魔小说杰出代表的《西游记》 通过《西游记》中虚幻的神魔世界,我们处处可以看到现实社会的投影.
孙悟空是《西游记》中第一主人公,是个非常了不起的英雄.他有无穷的本领,天不怕地不怕,具有不屈的反抗精神.他有着大英雄的不凡气度,也有爱听恭维话的缺点.他机智勇敢又诙谐好闹.而他最大的特点就是敢斗.与至高至尊的玉皇大帝敢斗,楞是叫响了“齐天大圣”的美名；与妖魔鬼怪敢斗,火眼金睛决不放过一个妖魔,如意金箍棒下决不对妖魔留情；与一切困难敢斗,决不退却低头.这就是孙悟空,一个光彩夺目的神话英雄.孙悟空那种正义大胆、不屈不挠的斗争精神,本领高超是妖怪们的克星,横扫一切妖魔鬼怪的大无畏气概,反映了人民的愿望和要求.他代表了一种正义的力量,表现出人民战胜一切困难的必胜信念.
说到猪八戒,他的本事比孙悟空可差远了,更谈不上什么光辉高大,但这个形象同样刻画得非常好.猪八戒是一个喜剧形象,他憨厚老实,有力气,也敢与妖魔作斗争,是孙悟空第一得力助手.但他又满身毛病,如好吃,好占小便宜,好女色,怕困难,常常要打退堂鼓,心里老想着高老庄的媳妇；他有时爱撒个谎,可笨嘴拙腮的又说不圆；他还时不时地挑拨唐僧念紧箍咒,让孙悟空吃点苦头；他甚至还藏了点私房钱,塞在耳朵里.他的毛病实在多,这正是小私有者的恶习.作者对猪八戒缺点的批评是很严厉的,但又是善意的.他并不是一个被否定的人物,因此人们并不厌恶猪八戒,相反却感到十分真实可爱.
师傅唐僧,虽说没有孙悟空的本领、猪八戒的活络、沙僧的勤快、白龙马的脚力,但他品行端正,会念真经,不怕“千刀万剐”,有坚定的信念；沙僧和白龙马虽说没有什么大本事,但都勤勤恳恳,任劳任怨,甘心当好后勤,不好出风头.
这四个人物形象各有特点,性格各不相同,恰好形成了鲜明的对比,这使我不得不佩服作者写作技艺的高超,也许作者善于刻画人物形象便是他的精妙之处.其中我最喜欢的便是孙悟空,因为他神通广大、技艺高超,一路保护唐僧成功地取得了真经,他就成了我心目中的英雄.而且在他身上还有一种叛逆心理,以及他敢于和强大势力做斗争的勇敢的精神令我十分欣赏.
书中写唐僧师徒经理了八十一个磨难有让我联想到了他们的执着、不畏艰险、锲而不舍的精神.这着实是一种值得我们学习的精神.再想想自己的半途而废、虎头蛇尾,我不禁惭愧自己当初为何不能像他们一样坚持到底呢?也许这就是我所缺少的,只要我能把一件事情从头做到尾,不管我是成功了还是失败了,只要我尽力去做了,这对我来说也是一种成功啊!因为我去做了,而且坚持到了最后
,《顶碗少年》的人物分析,
4* 顶 碗 少 年
一、教材解读
1．课文简说.
文章描写了一场扣人心弦的杂技表演.演杂技的顶碗少年第一次表演失败了,但他不失风度地向观众鞠了一躬,一切重新开始；第二次,碗又掉下来了,少年又镇定下来,手捧着新碗,又深深向观众鞠了一躬；第三次,终于把碗稳住了,全场响起了暴风雨般的掌声.多少年后,作者每每想起,总会产生一阵微微的激动……
文章描写了顶碗少年三次表演的过程,紧紧围绕表演的“惊心动魄”展开.（1）抓住少年表演时的动作、神情进行描写,表现顶碗表演动作的高难度；（2）具体描写了观众观看表演时的反应,突出表演的扣人心弦；（3）采用了拟人的手法对“碗”进行描写,不仅体现了表演的难度之大,还烘托了表演的紧张气氛.作者主要抓住“少年、观众、碗”具体描写,突出表现了杂技表演的紧张程度.
这是一篇略读课文.选编这篇课文的意图,一是弄清故事的梗概,了解课文的表达顺序；二是感悟“失败乃成功之母”的人生哲理,培养学生面对挫折应有的信心和勇气；三是能结合生活实际谈自己的体会和感悟.
教学本文的重点是把握主要内容,弄清顶碗少年是怎样面对失败,坚持一次次表演,最后获得成功的.难点是领悟作者看表演时受到的启示.
2．词句解析.
（1）对句子的理解.
①在轻松幽雅的乐曲声里,只见他头上顶着高高的一摞金边红花白瓷碗,柔软而又自然地舒展着肢体,做出各种各样令人惊羡的动作,忽而卧倒,忽而跃起……碗,在他的头顶上摇摇晃晃,却总是不掉下来.
这句话是对顶碗少年表演的具体描写,在柔美的乐曲声烘托下,少年表演的柔美动作——“柔软而又自然地舒展着肢体”,与乐曲融为一体,体现了东方杂技的优美,给人以美的享受.“忽而卧倒,忽而跃起……”写出了表演动作的变化,柔中有刚,省略号蕴含着表演动作的变化无穷.对碗的描写衬托出了少年的表演技艺高超,同时也可以看出表演的难度很大.
②顶碗的少年歉疚地微笑着,不失风度地向观众鞠了一躬.
这是对顶碗少年第一次表演失败时的表情、动作的描写,表现出对观众的歉意和内疚,从“微笑”“不失风度”可以看出他对表演有足够的信心和勇气.
③台上,顶碗少年呆呆地站着,脸上全是汗珠,他有些不知所措了.
第二次失败,使少年信心顿失,勇气锐减.“呆呆地站着”“脸上全是汗珠”“不知所措”这些描写将少年此时的沮丧、尴尬刻画得入木三分,跃然纸上.
④少年镇静下来,手捧着新碗,又深深地向观众鞠了一躬.
经历了两次失败,少年没有被吓倒.“镇静”表现出少年经受起了失败的考验,又重新开始第三次表演.
⑤这真是一场惊心动魄的拼搏!
这是作者看了表演发出的感叹,也是文章的题眼所在.表达了作者对顶碗少年不畏艰难、不怕挫折、承受压力、敢于拼搏的赞叹.
⑥在以后的岁月里,不知怎的,我常常会想起这位顶碗少年,想起他那一次的演出,每每想起,总会有一阵微微的激动……
这句话与课文开头的第一句相照应,突出这次杂技表演给作者留下难以忘怀的印象.句末的省略号是作者从中受到的启示,耐人寻味.
（2）对词语的理解.
不失风度：不丧失美好的举止姿态.
惊心动魄：形容使人感受很深,震动很大.文中指顶碗少年的表演使作者受到很大震动,留下深刻感受.
附和：形容言语、动作追随别人.文中用来形容在少年第二次表演失败时,一些观众跟着别人起哄的表现.
陶醉：形容很得意沉浸在某种境界或思想活动中.文中形容观众沉浸在优美的杂技表演之中.
二、教学目标
1．正确、流利、有感情地朗读课文,积累语言.
2．弄清课文内容,了解课文的表达顺序,懂得“失败乃成功之母”的人生哲理.
3．透过对人物动作、神态的描写,体会人物的内心活动,感知作者表达情感的方式.
三、教学建议
1．本文是略读课文,要让学生自主独立地读书,把握课文的梗概,了解课文的表达顺序,感悟出“失败乃成功之母”的人生哲理.
2．引导学生阅读课文前面的连接语,明白本课的学习目标：一是默读课文,想想作者看了一场怎样的杂技表演；二是说说自己从文末的省略号中读出了什么.围绕目标理解课文内容,感悟人生哲理.
作者看了一场怎样的杂技表演?为什么说这场表演是“惊心动魄”“难度很大”的?指导学生重点理解3—7自然段,抓住人物动作、神态描写,体会人物的内心.如,描写顶碗少年前两次表演时的动作的语句,“在轻松幽雅的乐曲声里……碗,在他的头顶上摇摇晃晃,却总是不掉下来”“柔软而又自然地舒展着肢体”“忽而卧倒,忽而跃起”“到最后关头了,又是两个人叠在一起……碗,又在他头顶厉害地摇晃起来.……碗,又掉了下来”,从这些语句我们感受到这场杂技表演不仅精彩优美,而且表演难度很大.再如,描写少年表演时神态的语句,“没有慌乱,而且不失风度”“呆呆地站着,脸上全是汗珠,他有些不知所措了”,可见他在第一次失败后,还能保持镇定,有重新表演的信心；但在第二次失败后,他心情十分紧张,没有了再次表演的勇气.从对少年表演杂技的动作、神态描写,体会这是一场“惊心动魄”“难度很大”的杂技表演.同时,还要从对观众的表情、言行的描写,对“碗”的具体描写,感受杂技表演的难度很大；从对老者神态、动作的描写,体会老者对少年的宽容和鼓励,正是这宽容和鼓励,给了少年勇气和力量,使表演获得了成功.
从文末的省略号中读出了什么?对这个问题要引导学生联系第一自然段来理解,发表自己的见解.作者从顶碗少年的表演中获得了人生的启示——那就是面对挫折,我们要勇于拼搏,不要轻易放弃.
3．了解课文的叙述顺序.作者从对自己人生经历的总结下笔,采用回忆的方式描写二十多年前的故事,以杂技表演的顺序“第一次失败——第二次又失败——第三次成功”为线索进行描写,最后抒发内心的感叹和激动.前后照应,首尾呼应,最后感悟出“失败乃成功之母”的人生哲理.
4．指导学生自主积累语言.“座无虚席”“惊慕”“目不转睛”“不知所措”“惊心动魄”等词语要在理解中积累,在习作中运用.
四、教学案例
一、读“连接语”,明确学习任务
今天我们学习第4课《顶碗少年》,这是我国着名作家赵丽宏先生的作品.请同学们认真看看课文前面的“连接语”,看看我们可以怎样来学习课文?
（一是默读课文,想想作者看了一场怎样的杂技表演?二是说说自己从文末的省略号中读出了什么?）
二、默读思考,作者看了一场怎样的杂技表演?
1．作者看到的是一场难度非常大的杂技表演.
（1）看看课文哪些自然段是写少年表演的过程的?（3—7自然段）
（2）自由朗读3—7自然段,边读边勾画批注,想一想：为什么说这是一场难度非常大的杂技表演?也可以小组讨论.
（3）全班交流.从少年两次表演都失败了可以感受到表演难度很大,可以结合课文中的具体语句来体会.
（4）有感情地朗读.从少年两次表演的失败中,我们感受到,作者看到的的确是一场难度非常大的杂技表演!带着这样的感受,朗读3、4自然段.
2．作者看到的是一场体现老者的宽容和关爱的杂技表演.这可以从老者的神态和动作,从少年前后表现的变化两个角度感受到.
（1）“一位矮小结实的白发老者从后台走到灯光下……嘴里低声说了一句什么.少年镇静下来,手捧着新碗,又深深地向观众鞠了一躬.”从老者的神态和动作中可以体会到老者对少年的鼓励和关爱.
（2）少年在第一次失败后“没有慌乱,而且不失风度”,可是第二次失败后“呆呆地站着,脸上全是汗珠,他有些不知所措了”.可见他第二次失败后已经非常紧张,但当老者安慰他之后,他镇定下来了,第三次表演获得了成功,可见老者对他的关爱和鼓励多么重要.
（3）引导想象：老者可能对顶碗少年低声说了什么?体会到虽然我们不知道老者到底说了什么,但我们可以肯定,正是有了老者的宽容和鼓励,才有少年最后的成功!
（4）带着这样的感受,朗读描写老者的片段.
3．作者看到的是一场惊心动魄的拼搏.（略）
4．作者看到的是一场让自己难以忘怀的杂技表演.（略）
三、感悟写话,从文末的省略号中读出了什么?
1．引导写话.请同学们把第一自然段和最后一自然段连起来读一读,想想你从文末的省略号中读出了什么?把你想到的内容写下来.
2．写话交流,体会“失败乃成功之母”“成功来自拼搏”“宽容和关爱能够帮助别人走向成功”等人生哲理.
3．小结：朴实的话语,表达了作者的心声,也表达了我们的感受.看来这也是一场让我们获得人生启示的杂技表演!
四、摘录词语
1．词语积累.课文中有很多值得积累的词语.请同学们把你觉得值得积累的词语抄写下来.
2．词语推荐.推荐一个词语和大家分享.
3．结束语.相信同学们会把这些词语记在脑海里,运用在我们的习作中.
五、相关链接
1．赵丽宏散文家、诗人.上海市崇明县人,1951年出生于上海市.着有散文集《生命草》《爱在人间》《玛雅之谜》等、报告文学集《新画》等六十余种着作,有四卷本《赵丽宏自选集》行世.作品曾数十次在海内外获奖,散文集《诗魂》获中国新时期优秀散文集奖,《日晷之影》获首届“冰心散文奖”.不少散文作品被选入全国各地和香港、新加坡的大学、中学和小学语文课本,在读者中有广泛的影响.
2．论赵丽宏的散文世界
赵丽宏创作了很多叙事散文,其中不少是写人的.众所周知,散文写人,不要求精雕细刻,只写“人的轮廓”；不要求描绘完整的人物形象,只抓住某些富有特征的片段或细节,写出独特、鲜明的个性或心境.赵丽宏较好地发挥了散文写人的特点和优势,绘出许多真实而生动的人物形象.
概括一下,赵丽宏主要描写了三方面的人物：一是中国当代文艺家,如,作家、诗人、画家、舞蹈家、小提琴家、女书法家；二是普通人物,像“乡下人”、知识青年、“扫地阿婆”、门卫老师傅、守灯老人、顶碗少年、山乡邮递员；三是外国人,如,墨西哥老作家、斗牛士、兽师、美国诗人、唐人街华人、乌克兰的诗神、基辅街上的歌者.相比较,三类形象中,普通人物刻画得较为生动感人.赵丽宏曾直率地承认：“我的散文,没有什么惊人之谈,也没有什么动人的情节,有的只是我对生活、对大自然的一点感受,对身边一些普通人的认识和赞美.”力作《秋风》以凝重的笔触,记叙了“扫地阿婆”的悲惨结局.作者没有写她的一生,而是选取她晚年遭遇最惨的几个片段来写.尽管她的外貌是“丑”的,“斑白的头发,皱纹密布的脸,一双浮肿的眼睛”等,然而作者凸现了她忠于职守、善良诚实的优美心灵.《顶碗少年》表现手法不同,它描写一场惊心动魄的拼搏.一位英俊少年在顶碗表演中,连续两次失误,可是他沉着、拼搏,第三次终于获得成功,博得了观众暴风雨般的掌声.这是个敢于拼搏、献身技艺的强者形象,给人以深刻的启示.还如《青鸟》里那位热爱本职工作、无私奉献的“老张头”以及《厚朴》中的“不为人注目,却用整个生命为人类作贡献”的“门卫秦师傅”,等等.作家都能从这些普通人中揭示出他们不普通的内涵,在平凡中闪烁着不平凡的光芒.
怎样才能体现一个人的成功特征?
如题
成功就是达成所设定的目标.
什么是成功学?
是专门研究成功的规律,并应用于生活、工作实践的学问.
成功学的原理是什么?
成功学的核心原理是复制成功.超级成功学认为,成功是一种客观现象,有规律可循,有方法可依.找到已经获得成功结果的实例,分析成功的过程、机制,总结出这一实例的方法,那么这个方法就有普遍意义,只要重复这个方法,就必然有特定的成功结果出现.这就是复制成功.
成功一定有方法.我们生活在实在的世界里,周围所见闻的成功事例是实在的事例,我们的世界是客观的、可解释的,所以必然存在确实的过程,导致我们所看到的结果.
一般人觉得“成功”是一种神秘现象,把别人的成功归结于一种偶然,机遇,就是不去认真总结他成功的规律.甚至归于宿命,觉得成功的人就是成功,怎么成功的不知道.这样还能有什么所为?事实上成功者都是有方法的,只不过他的方法不一定被别人知道.成功并不神秘.
我们都知道,学习有学习方法,工作有工作方法,做生意有生意经.许多人把成功看得那么神秘不可测,是因为成功过程涉及的因素实在太多,范围太广,好象“摸不到”规律.其实,它一样可以掌握.所以,成功是一种必然现象.如同火焰在易燃物、氧气、温度三者俱备时必然发生一样,当重现构成成功结果的每一必要因素时,成功就必然出现.成功者所以成功,是因为他当时当地具备了成功的必要因素.我们把这些要素提取出来,重放一遍,于是也得到成功.
复制成功,是快速成功的重要方式.成功最快的方法,就是复制已经证明有效的方法.要成功,快速成功,就一定要研究成功学,研究已经成功的实例.自己摸索,并不一定能成功,为什么?因为不一定能够碰到必需的成功因素.你可能摸索了几十年,因为某些经验、条件的局限而始终不能完成.复制他人的成功,远胜过自己摸索.复制的步骤是怎样呢?首先,确定你想要的结果.然后,找到已经有了这种结果的人分析他的策略,最后复制他的做法.怎样复制呢?第一,复制他的信念.第二,复制他的策略.第三,复制他的肢体语言. 超级成功学的重要内容是顶尖成功人士的成功方法.将这些人的成功方法应用于我们,可以快速实现成功.越是成功的人,他的经历越多,他的方法越具有普遍性,对我们越有帮助.所以,学就跟第一名学.超级成功学中的成功方法,融合了来自一百多位世界顶尖的成功人士方法,比如世界第一潜能开发大师安东尼·罗宾,世界第一人脉专家哈维·麦凯,世界第一推销大师汤姆·霍普金斯,世界第一行销大师阿尔·赖兹等等等等.超级成功学讲究的是利用顶尖成功人物已经证明了的有效方法实现自身快速成功.
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什么是成功?这是个老话题了.然而每个人对成功的认识却也不同.
记得央视主持人王志说过成功是相对的,每个人都有自己的成功标准.
有的人认为有钱、有房、有车、有女人,就是成功.
有的人则认为成功是你做了一件你想做的事并且做好它.
还有人干脆否认成功地存在,他认为这世界上没有成功,只有无止境的追求.
字典中成功有两种解释：1、成就功业、政绩或事业.2、获得预期的结果,达到目的.
我们从人的角度来分析一下成功这个词.
首先成功必定要和事件有联系,没有事件便没有成功.
那么事件是怎么开始的呢?这就不得不考虑到成功的主体是谁?换句话说就是谁成功了?
我们现在假定成功的主体是你.主体是你,自然对成功的感受也是以你为主的了.接下来我们就会想到与你有关的事件的开始、发展以及结束了.事件是怎么开始的呢?这事件是你做的,当然是因你而起的啰!
那么你为什么要做这件事呢?是无意中做的还是你有计划早就想做的或者干脆是你不想做的?无意中做的事会使你有成功的感觉吗?我是没有,即使这件事做成功了,至少也不是那种可以延续很长时间的好感觉.用中国人的一句俗语来形容这种无意中做成的事,那就是走了狗屎运的感觉,有惊喜但没有长久的满足感,不好意思摆上台面炫耀.
如果你不想去做某一件事,由于某种原因使你不得不做,这事做好之后,你会欣喜吗?你会有满足感吗?你会觉得你是成功的吗?我是不会,我想你也不会.
好了,就当作这件事是你想做的.撇开做这件事的过程不谈,做一件事必定有做好和没有做好两种结果.那么没做好自然就不算是成功了.但是做好了一件事,就算是成功吗?
如果这件事是一件你认为微不足道的小事,你想做也只是因为你可能需要他,但是它一点也不值得称道,你会有成功的感觉吗?你会兴奋得大声喊道我成功了吗?我想你不会.因此这件事,必定是你非常想做的事.你有强烈的欲望想要做成它.当它做成后,你会有强烈的满足感和兴奋感.
好了,结合上面的论述我们来看看成功到底是什么?首先是成功的主体也就是你,接着是你非常想做的事,然后这件事你做成了,接着最重要的一点就是你获得了强烈的满足感.
我们可以看到,成功实际上是一种感觉.是谁的感觉?是成功的主体你的感觉.你感觉怎样?你既高兴又兴奋,而且还特有满足感,你愿意将你做的事向别人述说,让他人也能感受到你的喜悦之情.
因此我要为成功作一个新的定义：成功是指人们做好了一件非常渴望做的事所获得的满足感与兴奋感.
因此我们做事情,不管大事小事,只要是你想做的事,并且通过你的努力做成了,你高兴了,那你就成功了.
不要把成功看得太遥远,也不要把成功看得太容易,成功需要你的努力.
那些认为成功不存在的人,实际上是不断界定新的目标的人,他们也会从他们所做的事中获得快乐,他们也成功过.
如何描述一位成功人士 介绍于丹的英语作文
第一段:介绍人物的出生年月、地点和家庭背景.
第二段：列举人物的主要经历、事迹和成就.
第三段：人们对该人物的评价或你的个人感受.
Yu,Beijing normal university,vice President of the college of arts and media,the Chinese ancient literary master degree,chair of the department of film &tv film and television,literature,Ph.D.Professor,tutor of doctor,graduated from Beijing normal college (now Beijing union university teachers college),in July 1989 to come for work.In Beijing normal university art and media as the dean,school has dean assistant,deputy dean,etc.Now the Chinese TV artists association,member of Chinese ShiXie higher art committee secretary general,China ShiXie theory research association invited researchers,CCTV guest researcher,Chinese news research institute,the institute,in in hyms hyms of the standing committee of the legal system program,the Australian news group chief adviser.
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