篇一:教诲的意思

淳淳教诲的意思是?
还有历历在目的意思.

淳淳教诲：恳切、耐心地启发开导.

历历在目：指远方的景物看得清清楚楚,或过去的事情清清楚楚地重现在眼前.

亲密无间：形容关系十分密切,没有丝毫隔阂.

呕心沥血：比喻用尽心思.多形容为事业、工作、文艺创作等用心的艰

篇二:教诲的意思

教育的含义是什么【教诲的意思】

素质的含义有狭义和广义之分.狭义的素质概念是生理学和心理学意义上的素质概念,即“遗传素质”.《辞海 素质教育是对全面发展教育的完善.素质教育与“应试教育”是根本对立的两个教育观.所谓“应试教育”,

篇三:教诲的意思

素质教育的含义和意义

使其真正地成为一个人!大写的人!有思维,有见解,独立,自信,健康,乐观!

篇四:教诲的意思

终身教育的意义是什么

国际上把终身教育定义为：与生命共有,外延扩展到社会各方面的连续性教育.终身教育不是一种实体的存在,它是一种理念,是引发一连串的关注和研究方向的理念,是一种超越国界、意识形态、社会形态和种族等范畴的教育思想,它具有综合、整体的育人功能.它的基本任务是：学会认知,学会做事,学会共同生活,学会生存,终身教育是具有持续（贯穿一生各个阶段,包括婴儿、幼少年、青年、壮年、中年、老年等六大阶段持续不断的）过程、整体（面向社会全体成员,并把一切具有教育功能的社会组织连续、联系起来）、完全（把各层次、各类型的教育完全沟通协调起来）和全面（旨在促进人的全面发展,提高人的全面素质）意义上的教育.
可见,终身教育体系是一个复杂的系统.它涉及正规教育与非正规教育,学校教育与非学校教育,学历教育与非学历教育,涉及家庭教育、社区教育、学校教育、社会教育及基层组织内部等各种教育类型和学习场所,涉及学前教育、基础教育、职业教育、高等教育、继续教育等教育层次,涉及全日制教育、脱产教育与半脱产教育、在职教育与任职教育、面授教育、课堂教育、实践教育、模拟教育、远程开放教育以及培训、研讨、自修等多种教育方式和形式,涉及生存教育、知识教育、能力创新教育、人格发展教育、思想意识教育等各项教学内容.因此,终身教育包括一切教育性质、教育类别、教育形式、教育方式和教育内容中的所有组成部分和环节；而且,终身教育不是各种教育的简单叠加,而要打破各类教育间的隔离状态,协调好相互间的关系,使之密切配合,互相促进和发展,以实现教育促进人的全面发展和提高人的全面素质的根本目的.总之,要把整个教育系统纳入终身教育体系之中,同时又要把终身教育贯穿在整个教育思想系统之中.

篇五:教诲的意思

科学教育的含义与目的教案

科学教育,是一种以传授基本科学知识为手段(载体),以素质教育为依托,体验科学思维方法和科学探究方法,培养科学精神与科学态度,建立完整的科学知识观与价值观,进行科研基础能力训练和科学技术应用的教育.
科学教育目标可以分为促进人发展的目标和促进社会发展的目标.使青少年掌握自然科学的基本知识和基本技能,养成科学精神,全面培养和提高科学素养；并通过培养具有科学素养的合格公民,发展社会生产力,让科学精神和人文精神在现代文明中交融贯通.

篇六:教诲的意思

给我一篇教育意义深刻的文章
把教育意义也给我

有一个盲人在夜晚走路时,手里总是提着一个明亮的灯笼,别人看了很好奇,就问他：“你自己看不见,为什么还要提灯笼走路?”
那盲人满心欢喜地说：“这个道理很简单,我提灯笼并不是为自己照路,而是让别人容易看到我,不会误撞到我,这样就可保护自己的安全,也等于帮助自己.”
在慢慢的人生道路上,自己（走路）是多么孤寂与危险,旦夕祸福,没有人知道你从何处来,又往何处去.
假如能学学提灯笼的盲人,为别人照路,也照亮自己.时时帮助和关怀别人,别人也就帮得到你,所谓“为善至乐”就是这个意思吧.
括号中的"走路"是引申的意义.

篇七:教诲的意思

牛顿的那句名言最有教育意义

牛顿 真理的大海,让未发现的一切事物躺卧在我的眼前,任我去探寻.
牛顿 我不知道世上的人对我怎样评价.我却这样认为：我好像是在海上玩耍,时而发现了一个光滑的石子儿,时而发现一个美丽的贝壳而为之高兴的孩子.尽管如此,那真理的海洋还神秘地展现在我们面前.
牛顿 把简单的事情考虑得很复杂,可以发现新领域；把复杂的现象看得很简单,可以发现新定律.
牛顿 没有大胆的猜测就作不出伟大的发现.
牛顿 如果说我对世界有些微贡献的话,那不是由于别的,而是由于我的辛勤耐久的思索所致.
牛顿（英国） 胜利者往往是从坚持最后五分钟的时间中得来成功.
牛顿（英国） 聪明人之所以不会成功,是由于他们缺乏坚韧的毅力.
牛顿（英国） 你若想获得知识,你该下苦功；你若想获得食物,你该下苦功；你若想得到快乐,你也该下苦功,因为辛苦是获得一切的定律.
牛顿（英国） 我的成就,当归功于精微的思索.
牛顿（英国） 大学里绝不会教你如何生存；同样道理,大学教授也和我们一样,简直对这事一无所知.
牛顿（英国） 你该将名誉作为你最高人格的标志.
牛顿（英国） 无知识的热心,犹如在黑暗中远征.
牛顿（英国） 谦虚对于优点犹如图画中的阴影,会使之更加有力,更加突出.
牛顿（英国） 愉快的生活是由愉快的思想造成的.
牛顿 如果说我看得远,那是因为我站在巨人们的肩上.
都挺有教育意义的!

篇八:教诲的意思

一个真实又有教育意义的故事,后面有道理【教诲的意思】

沈从文知错就改
沈从文是我国现代着名作家,他出生在湖南省凤凰县的一农户家庭.小时候,沈从文特别喜欢看木偶戏,常常因为看戏入迷而耽误了读书.
有一天上午,沈从文从课堂里溜出来,一个人跑到村子里去看戏,那天木偶戏演的是“孙悟空过火焰山”.沈从文看得眉飞色舞,捧腹大笑.一直看到太阳落山,他才恋恋不舍地回到学校.这时,同学都已放学回家了.
第二天,沈从文刚进校门,老师就严厉地责问他为什么旷课.他羞红着脸,支支吾吾地答不上来.老师气得罚他跪在树下,并大声训斥道：“你看,这楠木树天天往上长,而你却偏偏不思上进,甘愿做一个没出息的矮子.”第二天,老师又把他叫去,对他说：“大家都在用功读书,你却偷偷溜去看戏.昨天我虽然羞辱了你,可这也是为了你好.一个人只有尊重自己,才能得到别人的尊重.”老师的一番话,使沈从文感动得流下了眼泪.他暗暗发誓,一定要记住这次教训,做一个受人尊重的人.此后,沈从文一直严格要求自己,长大后成了着名的作家.

篇九:教诲的意思

有教育意义的小故事

1错误也有价值
一个学生在朗读课文时把“还有后来人”误读成”了“还有后人来”.大家听了都哄笑起来,教室里的严肃气氛顿时化为乌有.怎么办呢?但见这位教师神态自若,她从容不迫地问：“同学们,你们在笑什么?这位同学念的意思并没有错呀!”经她这么一说,教师里静了下来.她接着说：“还有后来人的意思是还有接班人；还有后人来的意思还有人接班.”这时,教室里鸦雀无声.教师又亲切地说：“当然,意思不变,并不等于说这位同学读对了.他所以念错,是由于没有看清楚的缘故.如果仔细看,认真读,就不会出这种不应该的错误了.我们请他在为大家朗读一遍,好吗?”学生们听了,情不自禁地鼓起掌来.这时,那位站着的学生情绪更加激昂的读了起来.
2 生命的价值
有一个生长在孤儿院中的小男孩,常常悲观地问院长：“象我这样的没人要的孩子,活着究竟有什么意思呢?”,院长总笑而不答.
有一天,院长交给男孩一块石头,说：“明天早上,你拿着这块石头到市场上去卖,但不是真卖,记住,无论别人出多少钱,绝对不能卖.”
第二天,男孩拿着石头蹲在市场的角落,意外地发现有不少人好奇地对他的石头感兴趣,而且价钱愈出愈高.回到院内,男孩兴奋地向院长报告,院长笑笑,要他明天拿到黄金市场上去卖.在黄金市场上,有人出比昨天高10倍的价钱来买这块石头.
最后,院长叫孩子把石头拿到宝石市场上去展示,结果,石头的身价又涨了10倍,更由于男孩怎么都不卖,竟被传扬为“稀世珍宝”.男孩兴冲冲的捧着石头回到孤儿院,把这一切告诉给院长,并问为什么会这样.
院长没有笑,望着孩子慢馒说道：“生命的价值就象这块石头一样,在不同的环境下就会有不同的意义.一块不起眼的石头,由于你的珍惜、惜售而提升了他的价值,竟被传为稀世珍宝.你不就象这块石头一样?只要自己看重自己,自我珍惜,生命就有意义有价值.”
生命的价值首先取决于自己的态度.
3 人生第一课
刚刚入园的儿童被老师带进幼儿园的图书馆,很随便地坐在地毯上,接受他们的人生第一课.
一位幼儿园图书馆的老师微笑着走上来,她的背后是整架整架的图书.
“孩子们,我来给你们讲个故事好不好?”
“好!”孩子们答道.
于是,老师从书架上抽下一本书,讲了一个很浅显的童话.
“孩子们,”老师讲完故事后说,“这个故事就写在这本书中,这本书是一个作家写的.你们长大了,也一样能写这样的书.”
老师停顿了一下,接着问：“哪一位小朋友也能给大家讲一个故事?”
一位小朋友立即站起来.“我有一个爸爸,还有一个妈妈,还有……”幼稚的声音在厅中回荡.然而,老师却用一张非常好的纸,很认真、很工整地把这个语无伦次地故事记录下来.
“下面,”老师说,“哪位小朋友来给这个故事配张插图呢?”
又一位小朋友站了起来,画一个“爸爸”,画一个“妈妈”,再画一个“我”.当然画得很不像样子,但老师同样认真地把它接过来,附在那一页故事的后面,然后取出一张精美的封皮纸,把它们装订在一起.封面上,写上作者的姓名、插图者的姓名,“出版”的年、月、日.
老师把这本“书”高高地举起来：“孩子,瞧,这是你写的第一本书.孩子们,写书并不难.你们还小,所以只能写这种小书；但是,等你们长大了,就能写大书,就能成为伟大的人物.”
人生第一课结束,在不知不觉中,孩子受到了某种灌输.如何看待这种灌输呢?
评价：这样的灌输使孩子们从小就“站着”,不会光“趴着”去看待那些大人物.这种自信心与健全的人格会为人的一生打下一个良好的基础.
4、利息
在一次段考中,一个男生的语文得了59分.他找到老师说：“老师,您就再给我的作文加1分吧,就1分.求您了!”老师说：“作文绝对不给加分；但是,我可以给你把总分改成60分——我借给你1分.不过,你可要想好啊,这1分不能白借,要还利息的,借1还10,下次考试我要扣掉你10分,怎么样?要是觉得不划算就不要借了.”男生咬咬牙说：“我借.”结果,再后一次段考中,他语文得了91分,扣掉10分,净剩81分.
这位老师：一是有一颗真切的爱生之心,他不想让学生挨打；二是他充分相信学生；三是他善于利用契机激励学生.那个借分的学生由于获得了老师的“资助”,得到了老师的关爱,鼓起了奋斗的信心,从考试不及格到考试满分,实现了他自己的许诺.
——一般说,老师对学习成绩不佳的学生往往不会很重视,不会很信任,有的甚至会挖苦讽刺,巴不得借家长之手“好好整治”一下学生.老师心里很想把学生教好,但对学生缺乏爱心,单是“恨铁不成钢”,“铁”就难以“炼成钢”.爱学生是和尊重学生、信任学生连在一起的.
5、爱的神奇
一位大学教授带着他的学生来到这里搞调查研究,其中有一个课题是对该区200名黑人孩子的前途作预测.学生们都很认真,不久报告都出来了,结论令人沮丧：200名孩子无一例外地被认定为“一无是处”、“无所作为”、“终生碌碌”等等.
四十年后,老教授早已去世,他的继任者从档案里发现了这份报告,好奇心驱使他来到当年的黑人贫民窟.他惊奇地发现：当年被调查的200名孩子中,除了20个已离开故地,无从考查外,其余180个孩子大多数都获得了相当的成就,他们之中不乏银行家、商人、大律师和优秀运动员.这一切,他们都说最该感谢的是当年的一位小学教师.
继任者找到当年的小学教师,此时她已是迟暮晚年,吐字不太清楚,可有一句话任何人都听得懂：“我爱这些孩子.”
评价：只有没有爱心的老师,没有改变不了的孩子.

篇十:教诲的意思

优先发展教育的意义是什么?

“把教育摆在优先发展的战略地位.教育优先发展是党和国家提出并长期坚持的一项重大方针.各级党委和政府要把优先发展教育作为贯彻落实科学发展观的一项基本要求,切实保证经济社会发展规划优先安排教育发展,财政资金优先保障教育投入,公共资源优先满足教育和人力资源开发需要.充分调动全社会关心支持教育的积极性,共同担负起培育下一代的责任,为青少年健康成长创造良好环境.完善体制和政策,鼓励社会力量兴办教育,不断扩大社会资源对教育的投入.”

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